[必備]實(shí)用的五年級(jí)作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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五年級(jí)作文 篇1
我有許多很好的朋友，也有很多同學(xué)和我建立了地久天長(zhǎng)的深厚友誼。有許多人都說(shuō)我的人緣還不錯(cuò)，我想可能也確實(shí)是吧！但與我玩的最好的`哥們，非朱皓弘莫屬了。
那是三年級(jí)的一天，朱皓弘正抱著一本書(shū)津津有味地看著，而他的桌子上還放著一本我想看了很久卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看到的書(shū)�？墒牵以谒慌赃吪腔擦舜蟀胩�，也不好意思開(kāi)口。他一抬頭看到我在旁邊盯著他桌子上的書(shū)看，仿佛看穿了我的心思似的：“你要是想看就拿去看吧，我現(xiàn)在還不看呢，別把書(shū)弄壞就可以了！”我愣了一下，然后受寵若驚地拿起書(shū)，我壓根就沒(méi)想到朱皓弘居然會(huì)主動(dòng)借給我書(shū)，我抱著書(shū)連忙向他道謝。我抱著書(shū)興高采烈而又心滿意足地回到我的座位了。走時(shí)還商定了下周一還書(shū)。
書(shū)真的很精彩，我一回家便如饑似渴地拿起書(shū)看了起來(lái)，就連吃飯也不舍得放下。無(wú)巧不成書(shū)，在飯吃了一大半，而書(shū)看到最精彩的時(shí)候，我一不小心將飯碗弄潑了，碗里的湯湯水水連同米粒全都潑在了書(shū)上�！巴炅送炅�，這下該怎么和朱皓弘交代�。 蔽掖篌@失色連忙把書(shū)搶救出來(lái)，拿起紙巾使勁地擦上面的油水，又連忙小心翼翼地為書(shū)做了兩次“手術(shù)”，還風(fēng)干了幾個(gè)小時(shí)，才使它脫離“生命危險(xiǎn)”。但那塊油漬卻怎么樣都弄不干凈了，我現(xiàn)在也無(wú)能為力了，只能傻傻地大眼瞪小眼看著那塊油漬，心里忐忑極了。哎！
周一，我心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，糾結(jié)了半天，還是決定先不還朱皓弘書(shū)，能拖一天是一天吧！
周二，我又以沒(méi)看完之名掩蓋了過(guò)去。
周三，我確實(shí)找不到任何借口拖延還書(shū)，只能硬著頭皮去還朱皓弘書(shū)了。于是，我躊躇地來(lái)到他面前，支支吾吾地將書(shū)還給了他，故意裝作輕描淡寫(xiě)說(shuō)了一句：“有兩頁(yè)之間可能有些問(wèn)題，我要去廁所先走了�！闭f(shuō)完，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，我扭頭跑了。
我在外面待到快上課了才回教室，就準(zhǔn)備迎接朱皓弘的“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知，朱皓弘說(shuō)：“我相信你也不是故意的，我就大人不計(jì)小人過(guò)，原諒你吧�！蔽矣忠淮毋蹲×�，不敢相信居然就這樣解決了。
從此，我們就成了好朋友，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，直到今天。
五年級(jí)作文 篇2
晚上，我的好朋友宇宸、雯靜、澤芃、凌銳、都來(lái)了。我興高采烈對(duì)他們說(shuō)：“今天，就讓我們過(guò)把癮——打‘野鴨’吧！”“好”，大家高興得一蹦三尺高。
我們先把舊報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后用透明膠紙粘幾圈，就做好了報(bào)紙球。我們?nèi)齻�(gè)女生當(dāng)“野鴨”，剩下的兩個(gè)男生當(dāng)“獵人”。
游戲開(kāi)始了，“獵人”們積極投球，連發(fā)兩顆“子彈”，輕而易舉地把小“野鴨”宇宸打了個(gè)正著，她只好垂頭喪氣的離開(kāi)比賽。少了一名隊(duì)員，我們的.比賽更激烈了。我們?cè)凇皹屃謴椨辍敝�，時(shí)而閃身，時(shí)而彎腰，時(shí)而下蹲，時(shí)而跳躍……“獵人”拿起一個(gè)“子彈”，做了一個(gè)扔“子彈”的動(dòng)作嚇唬我們，雯靜以為他們要把“子彈”扔過(guò)來(lái)了，連忙往左邊一閃，就在這一瞬間，“獵人”把“子彈”用力向前扔去，正巧“子彈”不偏不斜地打在了雯靜的大腿上，我們又“犧牲”了一只小“野鴨”。只剩下我一個(gè)人了，我目不轉(zhuǎn)睛地注視著前方，連續(xù)兩個(gè)“子彈”向我飛來(lái)，我輕輕一跳接住了一個(gè)球，把雯靜救出來(lái)了。接著，我又接到了一個(gè)球，把宇宸也救出來(lái)了。這次比賽，我們贏了。我笑嘻嘻地說(shuō)：“就憑你們這三腳貓功夫，還想跟我們比嗎？”澤芃不服氣地說(shuō)：“哼，咱們騎驢看唱本——走著瞧�！�
啊，打“野鴨”真有趣！
五年級(jí)作文 篇3
今天，已是搬“家”的第二天了，不過(guò)，我們還不是太習(xí)慣在新“家”的生活，因?yàn)楫吘乖谀莾荷盍艘荒炅四抢镉刑辔覀兊臍g聲笑語(yǔ)，酸甜苦辣。不知怎么的，我現(xiàn)在還想在那，好似“她”是一位我非常要好的朋友，總想待在那里，對(duì)“她”情有獨(dú)鐘。
現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)家的特點(diǎn)吧！
在以前的家里，這樣一面黑板，也不能出黑板報(bào)，不過(guò)搬進(jìn)了新家后，我們第一天就開(kāi)始策劃黑板報(bào)，第二天就迫不及待地出黑板報(bào)，可說(shuō)是“忙得不亦樂(lè)乎也”。不過(guò)在新家這兩天把我們“吵得不亦樂(lè)乎也” 不是我說(shuō)，在舊家每天至少板凳不會(huì)一直在地面動(dòng)來(lái)動(dòng)去，發(fā)出噪音，可現(xiàn)在呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看,哎呀，又有一個(gè)板凳唱起它自以為“悅耳”的.唱聲了�，F(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到那震耳欲聾的聲音時(shí)，手就會(huì)情不自禁地捂著耳朵。
我給你們說(shuō)，現(xiàn)在我們離校長(zhǎng)室可近了，只要一吵起來(lái)，就會(huì)輕而易舉地把校長(zhǎng)引來(lái)，而且校長(zhǎng)對(duì)我們的情況了如指掌。
舊家呀，我的朋友，你已離我們千里之外，不過(guò)我還會(huì)去看望你的，還會(huì)對(duì)你情有獨(dú)鐘。不過(guò)說(shuō)真的，不管在哪兒上課，最主要的還是你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度!
五年級(jí)作文 篇4
一切，都是過(guò)往云煙；失去了，不再擁有……
或許，小瑞哥哥說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò)__失去，是擁有的前提，只有在失去之后，才會(huì)珍惜擁有！呵，是這樣的，事實(shí)的.確如此……
因自己的任性失去了一個(gè)好姐妹，我會(huì)再找一個(gè)。但，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)都找不到一個(gè)像她那種真心的姐妹……她，曾經(jīng)對(duì)我無(wú)微不至；她，曾經(jīng)無(wú)時(shí)不刻不在陪伴著我，在我需要的時(shí)候給予我安慰或鼓勵(lì)……失去了，不再擁有……
失去一件心愛(ài)的物品后，我會(huì)再去買(mǎi)一件和它一模一樣的物品。但，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，從此，再也買(mǎi)不到和它一模一樣的物品了……因?yàn)�，雖然物品的模樣一樣，但是卻再?zèng)]有我和那件物品的情誼……失去了，不再擁有……
失去了，不再擁有，一定要懂得珍惜……
五年級(jí)作文 篇5
同桌，我想對(duì)你說(shuō)：請(qǐng)你改掉你那些“不正�！钡男袨�。
記得有一次，作業(yè)本校對(duì)時(shí)，你居然在我的本子上打了一個(gè)小洞，真是太可惡了，說(shuō)說(shuō)是一個(gè)“小”洞，可這小洞直通到105頁(yè)才停，你可真是“力透紙背”��！后來(lái)，我也在你的`本子上打了一個(gè)小洞，不過(guò)，這是無(wú)心之失，你卻毫不猶豫地踢了我一腳，說(shuō)我蠻不講理！我可真冤啊！
還有一次，也是作業(yè)本交換批，那時(shí)批得好好的，你卻莫名其妙地把紅筆筆芯拿了出來(lái)，拔掉了筆尖，把嘴對(duì)著紅筆芯口一吹：“呼——”這下完了！我的作業(yè)本上鮮紅一片！那時(shí)你慌了，便趕緊拿了一張紙擦，這一擦，雖說(shuō)也吸了一點(diǎn)紅水，但是讓作業(yè)本紅水的面積更大了，那時(shí)你說(shuō):“不好意思，下課我借了透明膠布再幫你弄掉�！蔽抑�，如果被你再一粘，結(jié)果會(huì)更慘不忍睹！“不！”我毫不猶豫地拒絕了你，“那樣的話，作業(yè)本上的題目也會(huì)被你粘走的！”直到現(xiàn)在，那本數(shù)學(xué)練習(xí)本上還有一大片紅水漬。
…………
同桌，要把你莫名其妙的事說(shuō)完，至少也得花上三天三夜！我請(qǐng)你改掉這些“不正常”的行為！
五年級(jí)作文 篇6
人們都說(shuō)，老師是園丁，我們是花朵，老師常常為我們修枝剪葉，常常給我們施肥澆水，老師就像我們的媽媽一樣。因此，我為“園丁”而喝彩。
老師，您早上早早的起床備課，還要給家人做飯，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，你把早晨的時(shí)間用來(lái)備課，中午給我們改沒(méi)改完的課堂作業(yè)，備下午的課，連睡覺(jué)的.時(shí)間也沒(méi)有，即使這樣，下午還得打起精神給我們上課，有時(shí)，有什么課不上，您都去班里給我們上課、讓我們看課外書(shū)，或者看著我們寫(xiě)作業(yè)，就是不敢離開(kāi)我們，生怕我們出什么事，又是一上午要上三節(jié)課，最多的一天竟然上過(guò)六節(jié)課（我們一天上七節(jié)課），晚上回到了家，備明天的課，批改作業(yè)，當(dāng)陣陣?yán)б庖u來(lái)時(shí)，老師才發(fā)覺(jué)已經(jīng)十點(diǎn)多了，仍忍著，將剩下的作業(yè)認(rèn)真的改完，才拖著疲憊的身子洗漱、上床、睡覺(jué)。
這就是“園丁”，舍己為人的園��！
五年級(jí)作文 篇7
小瞇瞇的眼睛，短短的頭發(fā)，這就是我。
我有兩對(duì)招風(fēng)耳，不大不小的鼻子，兩條海盜似的眉毛，還張著幽默小巧的大嘴巴。
我擅長(zhǎng)“吃”，早晨一瓶牛奶和特制的面包——特香包。中午兩碗白米飯，飯前還“加工”了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包。怎么樣，朋友們你們比我更會(huì)吃嗎？我身高一米五七，體重一百零六斤，朋友可別說(shuō)我肥，這可是正常體重呀！
我這個(gè)人屬于……，我也不知道到底是屬于什么狀態(tài)的。但我卻知道我有很大的能力，這可不是瞎吹，在班上我是一班之長(zhǎng)，同學(xué)們都服我，自然我說(shuō)的`話他們也會(huì)聽(tīng)從。才不像那些女班干部?jī)吹孟褚恢弧澳咐匣ⅰ�，雖然發(fā)威了，卻似無(wú)濟(jì)于事。在這時(shí)我便會(huì)出手相救，一句“安靜”就足夠了，同學(xué)們便會(huì)乖乖的回座位。
作為一班之長(zhǎng)我得對(duì)我自己嚴(yán)格才能讓同學(xué)覺(jué)得我是一個(gè)好班長(zhǎng)，所以當(dāng)我處理完一件事情我總會(huì)想一想我做錯(cuò)了嗎？這種結(jié)果理想嗎？總會(huì)仔細(xì)地回想自己的言行舉止，感覺(jué)一下是對(duì)還是錯(cuò)。朋友，可別說(shuō)我自夸，我總覺(jué)的我有一種集體團(tuán)結(jié)的一種精神。從我個(gè)人的性格來(lái)看，其實(shí)有時(shí)候處理一件事或管理往往并沒(méi)有這么麻煩，在班級(jí)里，那些被同學(xué)們稱(chēng)為“母老虎”的班干部整天大呼小叫簡(jiǎn)直是吵死了，每當(dāng)他們這樣喊，我就會(huì)放出一句話“妳們可不可以別吵了，一會(huì)兒老師來(lái)了就可不是同學(xué)們被扣分而是妳們這幾個(gè)人被扣分。”當(dāng)聽(tīng)到這種的叫喚她們便會(huì)個(gè)個(gè)對(duì)我“吼”一聲，再來(lái)一個(gè)斜眼把我“打”到九天云外。其他同學(xué)聽(tīng)到我這么一說(shuō)，也閉上了口，一言不發(fā)。
記得有一次，大中午的，我從校外走進(jìn)班級(jí)，原本涼風(fēng)習(xí)習(xí)的操場(chǎng)到了教室門(mén)口就感到一種瞬間的沙漠熱從我的臉龐拂過(guò)，接著便是教室里“原子彈”的轟鳴聲。同學(xué)（1）正斜視著對(duì)方，他捏緊拳頭，也許是氣得想把對(duì)方打“掛”�？赏瑢W(xué)（2）并不是這樣想的，他表現(xiàn)出樂(lè)呵呵的樣子，他指著對(duì)方笑里藏刀的說(shuō)： “你能拿我怎么樣，天生的笨豬，你是都不過(guò)我的�！彪S后便是一陣旁觀者的狂笑。
同學(xué)（1）聽(tīng)到笑聲，臉蛋紅得想猴子的。他便火上爆發(fā)起來(lái)，揮起拳頭朝對(duì)方打去，可沒(méi)想到的事最終還是發(fā)生了。同學(xué)（2）外表看像是個(gè)書(shū)呆子其實(shí)深藏不露，他擋住了同學(xué)（1）的手，開(kāi)始反擊了起來(lái)。同學(xué)（2）像一只剛剛出山的老虎一養(yǎng)的兇猛。同學(xué)（1）被“老虎”打倒了，他忍受著疼痛，無(wú)奈的哭了起來(lái)。悲痛的哭聲傳到了正在門(mén)口的我，我走進(jìn)來(lái)，勸止了兩人之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
本想已經(jīng)結(jié)束的我，兩人又打起了唇槍舌戰(zhàn)�？蛇@次不管我如何勸說(shuō)他們都不聽(tīng)，“敬酒不吃，吃罰酒”“那就別怪我沒(méi)提醒你們！”我憤怒的朝他們說(shuō)：“再吵你們兩個(gè)上去三樓站�！惫凰麄兺Ａ讼聛�(lái)。不巧老師正好從三樓上下來(lái)，詢(xún)問(wèn)我們?cè)谧鍪裁词�，全班啞口無(wú)言，沒(méi)有一個(gè)人回答。我告訴老師“班里出了一些小問(wèn)題，不過(guò)已經(jīng)被我們這些值日班長(zhǎng)給解決了�！薄澳窃缱x吧！”老師敞開(kāi)喉嚨的說(shuō)道。
這就是我，一個(gè)富有管理能力的五年級(jí)小學(xué)生
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