五年級的作文5篇【實(shí)用】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我是一個快樂，沒事喜歡偷著樂的人。
清晨，背著沉甸甸的書包，沐浴著初升的陽光走進(jìn)學(xué)校時，我就會感到特自豪，因為我是一名小學(xué)生，是爸爸媽媽和老師眼中的“希望”；上課時，老師精彩的`講課總讓我聽得如癡如醉；課間，我陶醉在課外書里，仿佛是飄蕩在知識海洋里的一葉小方舟；每天放學(xué)回家，我總和媽媽爸爸說個不停，說趣事，說心事，最得意的事就是用剛學(xué)到的知識把他們難倒。
不知道為什么，煩惱的事我總是不往心里去。記得有一次我剛穿了一件新裙子，心里美滋滋的�？商煊胁粶y風(fēng)云，鄰桌的鋼筆寫不出字，一甩手，我的裙子上立刻出現(xiàn)了一串“省略號”，我頓時怒不可遏，同桌不知所措，搖動著雙手，連聲說：“對不起！對不起！”我看著他那一臉無辜的表情，立刻原諒了他�，F(xiàn)在，那一簇簇一團(tuán)團(tuán)的墨水，在我眼里仿佛是一張張沖我微笑的小笑臉呢！
我最大的本事就是把苦惱的事變成開心的事。我曾經(jīng)為那長長的英語單詞心煩，也曾為奧數(shù)睡不著覺，他們像一座座橫在我前面的大山，讓我害怕讓我憂�？砂职终f一切困難都是“紙老虎”！果然，通過暑假一天100個單詞的“死磕”，我慢慢發(fā)現(xiàn)背單詞很easy ！用這種笨辦法，我的奧數(shù)成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高啊，今年居然考到了全市第15名！我心里那個樂啊，就別提了！
我也是姥姥姥爺、爺爺奶奶的開心果。放假了，我總代表爸爸媽媽去陪他們，和他們聊天，幫他們跑腿。和他們在一起，我總覺得自己特能干，說不出有多高興了！
你看，我就是這樣一個容易快樂的人！
五年級的作文 篇2
我穿越到了二十年后的家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)全都變了。
我先回到家，家門是一扇防彈門。門頂上安著一個微型照相機(jī)，門上還有一把密碼鎖。要想進(jìn)去，必須輸入我的指紋、語音和密碼。這時候，微型照相機(jī)會自動打開，把我的相貌拍了下來。進(jìn)入大門，屋子里一張家具都沒有。原來，都是隱形的，想用的時候就會自動出現(xiàn)。
我又來到了母校，母校也變了。城堡式的房頂是金色的，上面還有小獅子呢，操場也大了，好像哈利波特的學(xué)校。學(xué)校里面有很多機(jī)器人，有值日的、有批卷的、有做飯的'，還有講課的呢。走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)也什么東西都沒有。仔細(xì)一看，原來課桌都是透明的，這是不是為了老師能更好的發(fā)現(xiàn)做小動作的同學(xué)呢？
走上大街，每個人的耳朵上都有一個很小的東西。這個東西是和腦袋里一個透明片連在一起的，可以把很多抽象的思維轉(zhuǎn)變成形象的語言。它還是電腦，想到什么不會的，它可以直接搜索出來告訴你，多么神奇。
人們的出行工具也五花八門。汽車都可以變形，可以在天上飛，可以在水里游。有的人就像蜘蛛俠、鋼鐵俠一樣，可以天馬行空，無所不能。
二十年后的家鄉(xiāng)真是太神奇了！
五年級的作文 篇3
碧藍(lán)的天為底色，白云堆成一彎上仰的嘴角，這就是最溫暖的笑。快樂的時候，仰望天空，無邊的喜悅，盛世的繁華；悲傷的時候，仰望天空，烏云禁不起風(fēng)的吳儂軟語，失散了；
孤單的時候，仰望天空，廣闊的藍(lán)天，沒有悲痛……
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”四海之內(nèi)，能相遇相知的人又有幾個？各種各樣的人，就像不相交的.平行線，似乎沒有交聚的機(jī)會，偶爾幾條直線匯聚在一點(diǎn)上，就撞擊出動人的火花。我很慶幸，在初中的時光，結(jié)識了不少惺惺相惜的朋友：如姐姐般對我照顧有加的XX；古靈精怪又嬌小可愛的XX；雖是個子小小的女生，卻又不失帥氣的XX；文筆出眾，又與我有共同愛好的XX……我們在同一片藍(lán)天下演繹我們的故事，悲傷不再，快樂填滿空氣的每個角落。
藍(lán)藍(lán)的天掛起彎彎的嘴角，這就是最溫暖的笑。我知道了，有緣相聚，就要好好珍惜。
每個人都有自己的一技之長。在實(shí)驗中學(xué)這個人才濟(jì)濟(jì)的地方，光芒卻似乎要將渺小的我吞沒�？粗约簳r起時落的成績，令我頭痛的數(shù)學(xué)，我好象被逐到墻角，獨(dú)自品嘗自己的悲哀。抬起頭，依舊是那片藍(lán)天，不論風(fēng)雨，它依舊是那樣的藍(lán)。是啊，風(fēng)雨不過是人生的考驗罷了！夜幕降臨，漆黑的幕布倏地升起五顏六色的煙花，綻放，消逝，人生不就如此嗎？為了可能的綻放，我選擇了實(shí)驗，而最美的煙花，也一定燒得最疼。
藍(lán)藍(lán)的天掛起彎彎的嘴角，這就是最溫暖的笑。我明白了，人生的路，即使沒有花，我也可以欣賞荒蕪！即使我沒有逼人的光芒，也可以欣賞自己的平凡！
和最好的朋友鬧了矛盾，如冰的寒冷阻隔在我們之間。不知所措，只任那份悲涼蔓延。仰望天空，藍(lán)白相間，即使黑夜即將到來，但黎明也依舊存在。
藍(lán)藍(lán)的天掛起彎彎的嘴角，這就是最溫暖的笑。我相信，一切都只是考驗……
藍(lán)天的笑，帶著陽光的溫暖，在心里劃過一道亮麗的風(fēng)景線。藍(lán)天的笑，是最溫暖的笑。于是，在我快樂或難過的時候，我都學(xué)會了笑。
面朝天空，春暖花開。
五年級的作文 篇4
這天，作業(yè)比較多，等放學(xué)鈴聲一響，我就立刻收拾好書包。急匆匆地往家趕。
伴著一陣關(guān)門聲，“咚咚咚”的聲音在廚房響起。我踩聲而去，進(jìn)去一瞧，原來是奶奶在用錘子打什么東西。那東西被兩張白布包裹著。
我問道:“奶奶，你在干嘛？”“打花椒。”奶奶打得十分賣力�！按蚧ń�？打花椒干嘛？”“把花椒打成粉末，做底料�！迸�，這么一說，我算是明白了�？晌疫@個人就是見不得新鮮事，強(qiáng)烈的好奇心生拉硬拽地要我進(jìn)去，好像不去還不行了。
“奶奶，我也要打！”把書包一放，我一個快步走，搶過錘子，把奶奶擠出廚房，讓她自個兒忙去，自己津津有味地打起來。已打好的花椒粉末從白布里擠出來，硬要把鼻子捉弄一番，害得我連打了好幾個噴嚏。
可玩心過度，不知是上輩子跟錘子結(jié)了什么怨緣，它突然不受控制，利用自己的重量，向我的手背沖去。
“啊！”我來不及反應(yīng)，痛得哇哇大叫，這聲音傳到了奶奶耳朵里:“怎么了？”“錘子打到我了！”我哭喪著臉。奶奶瞧了瞧我的傷口，呀！傷口已經(jīng)烏了，烏得發(fā)黑、發(fā)紫。
奶奶讓我坐下，幫我找來創(chuàng)可貼、酒精，為我消毒??我一直在吹“大烏塊”，盡量讓它不那么痛�？粗棠陶J(rèn)真的`表情，又聽這她暖暖的嘮叨，我既感動又感謝。感動是因為奶奶平日要做許多家務(wù)活，可對我的愛卻永遠(yuǎn)都在；感謝是因為奶奶已經(jīng)年過七夕了，本來因該是我來照顧她，可反倒是她來照顧我。
已經(jīng)七點(diǎn)半了，由于是冬天的緣故，所以天早早地黑下了，風(fēng)吹來有些涼，而我的作業(yè)還一點(diǎn)沒碰。奶奶還在為我燒菜、煮飯，還陪我做作業(yè)??
這天夜里，我們家的燈亮了很久很久。
五年級的作文 篇5
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧!
今天晚上吃完飯，我做了兩個實(shí)驗，非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。
第一個實(shí)驗，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來把杯子放進(jìn)盛水的.盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進(jìn)來，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進(jìn)來，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個實(shí)驗需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕，會浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧?大家都親自動手吧!
意大利科學(xué)家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗中得來�！敝挥腥ビ^察，去試驗，才能推理出一個結(jié)論。今天的科學(xué)課上，老師給我們做了一個很好玩的實(shí)驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子，又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌，一會兒就平靜了。
這時老師又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅�！崩蠋熣f著，拿起一個杯子，擦然火柴，打開蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進(jìn)杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學(xué)只有自己去做，才有它的意義;也只有實(shí)驗過，才能成功
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