(優(yōu)選)六年級的作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
又是一年春節(jié)到，家家戶戶樂淘淘。告別馬年，羊年已經(jīng)到來，我們迎來了新的一年。
大年三十那天，孩子們心情可愉快了，整天什么事也不想干，就等著夜幕降臨。大人們也都高興，熱火朝天地買來菜，準備晚上報湯圓、吃年夜飯。知道今天是年三十，我哪還有心思做作業(yè)？我就像一只覓食的鳥兒，在屋里屋外飛來飛去。爸爸拎起菜籃，我連忙也跟出去，到了菜場。菜場門口，地面上鋪滿碎紅紙，空氣中飄著淡淡的爆竹味兒。還未進菜場，已聽見里面的吆喝聲。菜場里分外熱鬧，人們都挎著籃子來買菜，小販們的叫賣聲此起披伏：“新鮮蔬菜嘍，快來看哪！快來買哪！”“賣肉啦！牛肉豬肉應(yīng)有盡有！”買了菜回家，我看爸爸做飯，蒸魚、燒肉、燉清湯，廚房里熱氣騰騰。傍晚，我和媽媽一起包湯圓。拿一大塊揉好的糯米粉團，分成數(shù)十塊，再把豬油餡搓成一個個小球狀，擺在一邊。手上的拇指壓進面團，另外四指托著面團旋轉(zhuǎn)，靈巧地轉(zhuǎn)出一個小洞。把餡兒放入，封上了口，讓面團在兩個手心間轉(zhuǎn)動，雙手揉搓面團，一個湯圓完美形成！不一會兒，我和媽媽包了半盤湯圓，手上滿是白白的粉，卻樂此不疲，又包好半盤，把一個個“湯圓寶寶”放到鍋里“沖澡”。不久，湯圓煮熟了，天也黑下來了。我們?nèi)覈谧狼�，享用美味的年夜飯，心里仿佛也是溫暖、熱騰的。多么美好的時刻！水汽籠罩著精美的窗花，隔著一片朦朧瞧見點點煙火。是啊，一年到頭，一家人吃頓團圓飯，既特別又享受。
正月初一一早醒來，我的手不由自主地朝枕頭伸去。左手抬起軟綿綿的枕頭，右手麻利地一摸——哈，果然！不出我所料，枕下早已有了幾個鼓鼓的紅包。這些都是“壓歲錢”，在枕頭下壓了一晚，意義就不同了。往年春節(jié)要放“關(guān)門炮”和“開門炮”的，喜氣洋洋，可今年的鞭炮聲明顯小了，為了保護環(huán)境，減少霧霾，大家都自覺地少放鞭炮，也算是與時俱進吧！新的一年新的一天，我一想到能穿新衣服就喜上眉梢。那件火紅的毛衣，胸前還有一個黑色小蝴蝶結(jié)，一大片亮閃閃的.“鉆石”，真如一團火焰；那條藏青色的棉褲，褲腳上有著圈圈褶皺，一點花紋，猶如時尚的牛仔褲。我穿著那一套新裝，在屋子里小跑�！暗诺诺拧钡匕灏l(fā)出鞭炮般的響聲，仿佛也在歡慶新年！
等等，我們似乎忘了什么。對啦，還得去走親訪友，拜年去呀！我們駕車出發(fā)，留下了一路的年味……
在寧波，春節(jié)洋溢著歡歌笑語，充滿了幸福和熱鬧。不知此時的他鄉(xiāng)，又是怎樣一番歡悅？
六年級的作文 篇2
“眼睛是心靈的窗口，”從一個人的眼睛中能看到她心中想表達的意思。
在我的.生活中，就有一雙眼睛，在我沮喪時給我鼓勵；在我快放棄時給我信心與動力；在我做錯事時，給我警告。這雙眼睛便是我的語文老師——劉老師的眼睛。
記得上一年級時，我不想上學(xué)，爸爸硬是把我抱到學(xué)校教室。我大哭著，這時劉老師走過來問我叫什么名字，我抬頭看了看老師說：“郗子樂�！薄皹窐费剑灰蘖�，你看有60多個小朋友可以天天陪你玩，多好��！”我聽見劉老師溫和的聲音，看見她親切的面容，特別是黑黑的眸子里透露出的慈愛與期待。我立馬就不哭了，也從那時候就愛上了劉老師。
五年級運動會時，我竭盡全力跑八百米，跑了第一名，已經(jīng)精疲力盡�？蛇@時跳高比賽又來了，我當(dāng)時真想放棄，腿沉重得就像木頭一樣。這時劉老師過來，讓我坐在凳子上，劉老師蹲下給我捶腿，大約錘了5分鐘，該六年級上場了。我這時腿雖然還是疼，但劉老師最后跟我說了一句話：“郗子樂！堅持！老師相信你�！蔽铱匆妱⒗蠋熌且浑p對我飽含信任和期待的眼睛。我瞬間鼓起勇氣，去參加跳高，最后又得了一個第一。這都是因為劉老師對我的關(guān)愛。那雙眼睛深深烙印到我的心中。
老師的眼睛給我鼓勵，給我信心，我永遠不會忘記。我愛您！老師！
六年級的作文 篇3
今天是星期六，我和往常一樣，去上“頭腦奧林匹克”。在課上，施老師對我們說：“今天我們來做一個小小的實驗。”耶！我可是最喜歡做實驗的了！
實驗的器材：一片薯片、一張A4紙和一張餐巾紙；實驗要求：隨便你怎么包裝，只要使薯片在接受測試時不碎就行了；實驗時間：8分鐘�！坝嫊r開始！”施老師頒布“命令”后，我們飛快地干了起來。
不幸的'是，第一次我失敗了。不過，還可以試一次!真是不幸中的大幸啊！我吸取上一次的教訓(xùn)，努力克服困難——還沒有開始測試，就在包裝時薯片就“喀嚓”了。突然，我想到了：我們都是把餐巾紙包裹在薯片上，再用A4紙包在外面，可不可以換一下順序呢
于是，我先把A4紙胡亂捏一通，再把紙打開，將薯片放進去，把紙合攏。最后將餐巾紙包在A4紙外面。為什么呢？因為我在一本書上看到：像紙這些脆弱的東西把它弄皺，這樣承受的壓力會大一些。這可是非常重要的科學(xué)知識喲！
我信心十足地去接受檢驗。只見施老師將線貼在門上，線的另一端綁上了一個50克的砝碼！這比剛才失敗的那次重多了!輪到我了！我的心提到了嗓子眼，像在接受無比重大的考驗似的。只聽見“砰”的一聲，砝碼重重地敲在了薯片上。我連忙打開一看，耶！沒破！我心里有一種說不出來的喜悅。
通過這件事我明白了：不論這件事有多么困難，都該去試一試。失敗了不要退縮，也許換個角度，問題就會迎刃而解！
六年級的作文 篇4
歷史的天空中名人燦若星河。有的氣吞山河，有的雄霸天下，有的運籌帷幄，還有的精忠報國。不過還有一種人，他們沒有權(quán)傾天下的野心、沒有顯赫尊崇的地位，但他們堅貞不屈的品質(zhì)，讓他們在歷史的天空中閃耀著永遠的光輝，我崇拜的蘇武就是這樣的一個人。
親愛的朋友，你一定聽說過美麗貝加爾湖吧。可你知道那兒的冬天平均零下30多度嗎？你知道20xx年前蘇武曾在那兒牧羊嗎？你知道他這一牧羊就是19年嗎？
20xx年前漢武帝派蘇武去與匈奴講和，不料卻被匈奴扣下。這時，早已投降了匈奴的好朋友衛(wèi)律受命來勸降他。衛(wèi)律身著華麗的衣裳炫耀地說：“蘇武，我之前投降匈奴有幸受到了單于的恩寵，得到有了爵位和財富，管理數(shù)萬民眾，牛羊多的數(shù)不清。如果你今日也投降，明日便可像我一樣。"蘇武義正辭嚴地說:"你為人臣子，不顧恩義背叛君主和父母，投降蠻夷做俘虜。我見你做什么？況且單于信任你讓你決定他人的生死，你卻不公平執(zhí)法，反而想挑起兩個君主的矛盾，自己坐觀成敗。"說的衛(wèi)律顏面盡失，無言以對。匈奴單于無奈只得把他流放到北海（今天的貝加爾湖）去放牧，并聲稱只有到公羊生下小羊的時候，他才能回去。蘇武深知這是故意刁難他，他從容面對。在這人跡罕至的北海春天他吃野菜，夏天撿動物動洞穴的食物,秋天吃野果，冬天只有挖野菜根吃老鼠�？柿�,吃口雪；冷了，依偎著羊群取暖。寒來暑往，與他作伴的只有那根旌節(jié)。他隨時將它帶在身邊，這是他使臣身份的象征，他時刻不忘自己是漢朝的人是漢朝的`使者。
放羊時，單于還是不死心，仍不斷的派衛(wèi)律、李陵來勸說他，可他還是嚴詞拒絕了。就這樣過了19年，隨著派他出使匈奴的漢武帝的過世，遠在漢朝的人們也在不知不覺中將他遺忘了。一次偶然的機會，漢宣帝聽說堅貞不屈的蘇武還活著，大為驚訝，終于經(jīng)過一番周折，派人把他迎回了長安。此時，蘇武已經(jīng)60多歲了，他心愛的旌節(jié)也變成了一根光桿。來迎接他的人們都不禁為這位英雄留下了眼淚。
蘇武出使匈奴身陷困境，堅貞不屈不辱使命，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴書寫了外交史上的傳奇。成為了后人的榜樣。每當(dāng)想起他，我的心中便會升起濃濃的敬意。
六年級的作文 篇5
在我們班有這樣一個人，她學(xué)習(xí)十分勤奮，是班上許多同學(xué)的好榜樣！
她，有一頭短發(fā)，從背后看像男生似的，他還有一雙炯炯有神的眼睛，在直挺的鼻梁上還架著一副粉框眼鏡。
她學(xué)習(xí)很刻苦。
她每天都必須寫一篇日記，把每天生活中的點點滴滴，如：開心、煩惱……都拿起筆用簡潔的`話語記錄下來，老師見她這樣辛苦，很心疼她，經(jīng)常叫她少寫點，每次寫兩三篇就夠了，可她還是一如既往的刻苦寫作文，從不間斷，所以她的作文成績在班上都是名列前茅的！
每次，一下課，同學(xué)們都爭先恐后的跑出去玩了，而她卻一個人靜靜地坐在座位上看書，當(dāng)有同學(xué)找她結(jié)伴玩的時候，她便很禮貌的拒絕了，繼續(xù)看她的書；無論教室里再怎么吵，她都當(dāng)做沒聽見，用手握著耳朵繼續(xù)看書，整個身心都陶醉在知識的海洋中了！
上課時她也很認真，全神貫注[注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。]地聽老師講課，每當(dāng)老師提出一個問題，她總是一只手托著下巴，耐心地思考問題，再高高的舉起手來，回答問題。每當(dāng)她打完一個問題總能博得同學(xué)們的陣陣喝彩！
她寫字速度也很快，在我們班是穩(wěn)居第一。沒等老師布置完作業(yè)，她就開始奮筆疾書，絲毫不敢怠慢。作業(yè)寫完后，總在第一時間交給老師批改。
講到這里，你們應(yīng)該都猜到這個人是誰了吧！她就是我們班的副班長。
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