六年級年的作文集合3篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
走進校園，往正前方看，你會看到四棵高大的柳樹。這四棵高大的柳樹在春、夏、秋、冬這四季里，各有不同的美。
柳樹的正前方有一座巨大的雕像，這座雕像是兩個銀白色的手托著一個金黃色的大球，就像拖著一個新生的嬰兒。這讓我知道了我們要好好學習，長大成為祖國的棟梁。雕像下面有美麗的鮮花，并散發(fā)出迷人的香氣。走進校園，我們大家就可以聞到那醉人的花香。
冬爺爺剛剛離開，春姑娘就緩緩地走了過來。柳樹發(fā)出嫩芽，從遠處看還感覺是棵禿頭樹，可走進一看就能發(fā)現(xiàn)，柳樹發(fā)出了嫩嫩的小芽，就像是柳樹媽媽新生出的孩子。
春姑娘剛姍姍離去，夏先生就急沖沖地趕來了。柳樹嫩綠色的葉子變成翠綠的了，柳條也長長地拖到了地上，非常茂密。我們可以在它的樹蔭下捉迷藏、玩游戲……天氣炎熱，我們還會搶占這些地盤，躲在這里避暑。
夏先生急沖沖地離去，這時，秋奶奶走了過來。柳樹翠綠的葉子變成金黃的了，還有一些葉子漸漸枯萎，一片一片落了下來，就像柳樹媽媽的孩子一個個離它而去，獨自去闖蕩世界。
秋奶奶慢慢地遠去，不久，冬爺爺就顫顫巍巍地走來了。柳樹的'葉子全掉光了，變成了名副其實的禿頭樹�？墒沁^了不久，下了一場大雪，給柳樹穿上了潔白的、嶄新的新衣服�？矗鴺浜孟裨诟吲d地大喊：“我有新衣裳了！我有新衣裳了！”
這就是我美麗校園的一角。我愛我的校園，我愛校園里的那四棵高大的柳樹，它們給我們帶來了多少歡樂、多少陰涼……
六年級年的作文 篇2
“……五、四、三、二、一，上課了！”我和同學們幼稚地看著表，倒計著上課的時間。突然，我的心像被什么觸動了，我回想起幼小的時候，和哥哥一起撈小魚兒；和妹妹一起玩游戲的情景。那些美好的事情都不可能再現(xiàn)了，時間流逝得太快了，看看我的長頭發(fā)，還有那被撕下的一張張日歷；那堆積如山的`一冊冊課本，更加勾起了我的惆悵。
小學六年的學習生涯，一晃眼就要過去了，即將升入初中。但是，這幾年來，我又取得哪些成績呢？給母校留下哪些深深的回憶呢？
記得《匆匆》一課中有這樣一段話“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候…… 我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”也許你能回答這些問題，可我怎么也回答不了。在四千多日子里，我不知道自己做了些什么。那么多的日子，我都沒有做出多少令人贊嘆的事情，就算是令我自己感到欣慰的一點兒成績也沒有。
噢！我恍然大悟。要充實今后的日子，我必須珍惜時間，把握住每一分每一秒，努力學習，學會更多的知識，填充已經(jīng)流逝的四千多日子的空虛。不“拖”掉別人的時間，更不能“拖”掉自己的時間，虛度年華。
立刻行動！
六年級年的作文 篇3
在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時是和藹可親的，有時是面容嚴肅的，有時是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經(jīng)過了五個星期天的學習把一首叫《琵琶行》的詩學完了，在這中途，老師是一個一個地抽簽背呀，背不下來的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個大家都反對的意見，準備一個背《琵琶行》的`古詩大賽。我們好不容易一段一段地背下來，而此 時 老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說這個老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當我們聽到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地數(shù)呀，終于到了那天。為了省點體力，我就一直在樓下等著老師與同學們過來。這時我的手機響了，是老師打來的，說什么如果不全都到班里集合就不去了，你說這個老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班里找 老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車時，老師又開始挑了，因公交車太擠了，我們只好打車去，好不容易打到一輛車，可老師又不讓坐，說要一起打到三輛車才可以，就這樣我們又浪費許多時間一起打到了三輛車。
我們乘車來到了植物園后一只在不停地走動著，觀賞每一處風景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個建議，讓我們在回家之后，寫一篇作文，盡管我們是一千一萬個不同意，但又能怎么辦，老師都領(lǐng)我們來了，也都參觀完了，還能不寫嗎？
哎，老師真的太煩人！
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