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二年級作文6篇[優(yōu)]
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的二年級作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
三月,是一個感恩的時節(jié),借著這濃濃的感恩節(jié)的氣氛,我們舉辦了一次“感恩演講”。
自從老師布置過這次活動,我們每一個同學(xué)都在精心準(zhǔn)備,想借這一個機(jī)會大顯身手。當(dāng)然,我也不例外,每天都廢寢忘食地寫稿子、改稿子,因?yàn)檫@畢竟是我第一次走上這個演講臺。
激動人心的演講比賽終于開始了,只見選手們個個精神飽滿、信心十足。演講從第一排開始進(jìn)行,每個人上去表現(xiàn)得都很不錯,語言流暢,抑揚(yáng)頓挫,我開始有些緊張了,害怕自己打敗不了這些如此強(qiáng)勁的對手。
馬上就輪到我了,我的內(nèi)心就像小鹿亂撞一樣,“嘭、嘭、嘭”地跳個不停,內(nèi)心極度不安,想著:萬一上臺讀錯了怎么辦啊?我讀的沒有感情的話怎么辦?同學(xué)么笑我怎么辦啊等等等等。馬上就輪到我上臺了,這樣心懷雜念一定讀不好的!于是我深呼吸了三下,從容地走上了那個以前被我稱為“神圣的地方”——演講臺。
我面帶微笑,先向大家敬了一個隊(duì)禮,然后就開始了我的演講,還時不時的望望下面的'聽眾。看著同學(xué)們一個個瞪大了眼睛看著我,我又緊張了起來,一不小心就讀錯了幾個字。我努力使自己平靜下來,抑揚(yáng)頓挫的完成了這次演講。同學(xué)們也回報給我了熱烈的掌聲,我的心里比吃了蜜還要更甜。
回到座位上后,我再也不用擔(dān)心關(guān)于演講的一切問題了,心里的那塊大石頭也終于放下了,便可以安安心心地聽其他同學(xué)的精彩演講了!
二年級作文 篇2
早上醒來,聽見“淅淅颯颯”的聲音。哎!是不是又下雨了?我趕緊起來,跑到窗臺前往外看。
玻璃被蒙上了霧,白茫茫的一片,我用手把玻璃上的水蒸氣擦掉。只見外面煙雨蒙蒙,遠(yuǎn)處的高樓大廈都在朦朧之中。雨雖然下得不大,但很密,像無數(shù)枚針往下扎。樹葉將身上的雨水聚成小珠子,稀稀拉拉地往下落。
小區(qū)內(nèi),水草枯萎了,許多樹葉都掉在地上了,只有樟樹和桂花樹還頑強(qiáng)地挺著。人行道上沒有了散步的'人群,也聽不到小朋友們的嬉鬧聲了……
我在想:“什么時候太陽公公能把這些陰雨帶來,還我一個陽光明媚的早晨?”突然聽到有人在叫:“落雪子了!”我低頭一看,地上已經(jīng)有薄薄的冰花了,“颯颯”的響聲,已經(jīng)變成“噼里啪啦”聲了。冬天真的來了!只見一位老奶奶一手提著菜,一手撐著傘,急匆匆地往家趕,嘴上還罵著:“這鬼天氣!”
我也討厭這種天氣。一連幾天了,我們都伴著雨水去上學(xué)。要是這雪下大了倒也好,我可以和同伴們一起打雪仗、堆雪人了。
二年級作文 篇3
第一課時
人物外貌描寫
1、教學(xué)目的:讓新二年級的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物,學(xué)會了解人物外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己,加形容詞說說怎么樣的自己。
教學(xué)重點(diǎn):主要是讓孩子對大家都有深刻的印象,認(rèn)識班級里的每個同學(xué)。
2、(1)、課程導(dǎo)入:以老師為中心,了解大家都是什么樣子的(外形描寫)如:她有高高的鼻子等。
。2)、了
解了老師,我們一起了解一下自己吧,首先,進(jìn)行與眾不同的自我介紹。(師生互動)
。3)、介紹自己比較熟悉的人物,如:爸爸媽媽。
3、練習(xí)階段
把剛剛我們說的,看見的,描寫下來。如:她有一雙大眼睛,小嘴巴等。
進(jìn)行三到四句的句子練習(xí),了解在作文中什么事句子。
布置作業(yè):
回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子,眼睛
。
第二課時
人物動作描寫
教學(xué)目的:讓學(xué)生能觀察到人物的動作,并添加形容詞描寫下來,描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。
教學(xué)重難點(diǎn):觀察仔細(xì),把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。
一、課前回顧
同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個人的外貌,大家都有回家觀察過爸爸媽媽(身邊的人)的外貌,發(fā)現(xiàn)了每個人不同的特點(diǎn)。那我們今天,就來觀察每個人不一樣的動作描寫。
二、新課導(dǎo)入
請一位同學(xué)上來(做了幾個動作),請問剛剛這位同學(xué)他在干什么?學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作?好,今天,我們就來學(xué)習(xí)人物的動作該怎么去寫。
三、教學(xué)過程
例文:小英跑到跳高臺的橫桿前,左腳踏地,雙臂擺動,身體就像小燕子一樣飛過橫桿。
剛剛這段話描寫了什么用幾句話?有幾個動作?同學(xué)們也能和他一樣,把動作詳細(xì)的描寫出來嗎?現(xiàn)在老師來做幾個動作,請每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當(dāng)。
布置作業(yè):在回家的路上或者家里,仔細(xì)觀察身邊的人或路上的
人,將其中一部分詳細(xì)地描寫出來。
第三課時
《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí),了解寫作的步奏。以“我”為主題,詳細(xì)地介紹自己的'特征。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得開頭空兩格,文章的開頭,中間,結(jié)尾記得分段。
教學(xué)難點(diǎn):保證學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生懂得自主寫作。
教學(xué)過程:
一、交流環(huán)節(jié),大膽闡述。
每個同學(xué)前幾天都進(jìn)行了自我介紹,對嗎?老師覺得之前的自我介紹太短了,我想聽聽同學(xué)們更精彩的自我介紹。
學(xué)生自主互動環(huán)節(jié)。班級里分成三個組,每組談?wù)?0分鐘。每個人都對自己的組員進(jìn)行評論,綜合意見后,開始自我介紹自己,表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評為“小小演講家”。
每一組派一個代表來進(jìn)行最后的自我介紹,將自己詳細(xì)地介紹清楚,大家進(jìn)行點(diǎn)評。
二、練習(xí)階段
我叫,今年年級,,,而我最大的愛好是
。在我的身上,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是。我決定。這就是我,一個的孩。
三、寫作
要求作文100字以上。
介紹自己的外貌特征和動作描寫。
語言流暢。
敘事文
《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、以“難忘的第一次”為題,寫一篇敘事短文。
2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果,充分表達(dá)
自己的真實(shí)情感。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得怎樣去敘說事情的順序,并寫出來。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),把自己的經(jīng)歷整理清楚。
教學(xué)過程:
一:話題交流,真情實(shí)感。
1、同學(xué)們,我們過去的生活中,有許許多多的“第一次”。如,第一次動手做飯,第一次走夜路,第一次養(yǎng)小動物,第一次獲獎,第一次坐火車,第一次去旅行……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫鲆患虑榈臅r候,心里會產(chǎn)生陌生感,好奇感,新鮮感,自豪感,失敗感,自卑感……誰愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來的獨(dú)特的感受說給大家分享呢?
2、同學(xué)們自由發(fā)言,講述自己的第一次……
請大家再一次仔細(xì)回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過以
二年級作文 篇4
今天,我們學(xué)校全體師生一起秋游,目的地是圣亞海洋世界!到了那里,我們先去參觀了海洋館。海洋館好像一艘潛水艇,里面黑漆漆的,一走進(jìn)門,簡直象鉆進(jìn)了老鼠洞,好不容易有了點(diǎn)亮光,我隨著亮光望云,原來是一個用玻璃做的金字塔,里面游著幾條小魚。這些小魚擺著尾巴,自由自在地游來游云,真惹人喜愛。這時,我不由自主地往左邊看了看,忽然看到一個圓形的玻璃缸,里面同樣裝滿了小魚。這些小魚中,有紅色的,橙色的和透明的,真可愛。
不知不覺,我們踏上了電動梯,頭頂上方是拱形大玻璃,里是一條條各種各樣的'大魚小魚。嗬,好大一塊云哪!我驚叫道。結(jié)果仔細(xì)一看,哪里是什么云啊,原來是一只大大的老板魚從我的頭頂游過。突然,一只鯊魚游了過來,鯊魚,鯊魚來了!我嚇壞了,可真怕鯊魚會撞破玻璃吃掉我們啊!可鯊魚卻沒有理我們的意思。甚至連小魚游到它身下它都不管,真奇怪呀。
我們觀看了表演《人魚傳說》后就離開了海洋館。我們又參觀了珊瑚館,去了游樂場,最后戀戀不舍地離開了圣亞海洋世界。
二年級作文 篇5
大自然的聲音是多姿多彩,奇妙無比的,只要你用心去聽,就一定會聽到的。
春天到了,我聽到小燕子嘰嘰喳喳的叫聲,那叫聲是那么清脆,美妙。在小燕子的演奏中,我又聽到了微風(fēng)哥哥的伴奏,微風(fēng)哥哥的伴奏是那么輕,她輕輕地吹動樹葉,樹葉相互擁擠,發(fā)出,沙沙的聲音,但還是那么的輕。黃昏時,你閉上眼睛,慢慢的.躺在青青的小草之上,感受小草的清香,聆聽太陽下山時,那一段莊嚴(yán)而美好的曲子。
夜晚,你可以看到黑黑天空中的一輪皎潔的明月,也可以聽到知了和青蛙美妙的歌聲,當(dāng)然還有一個最美的聲音,那就是大家一起打打鬧鬧的聲音。
大自然美妙的聲音,還有很多,只要你細(xì)細(xì)的去聆聽。
二年級作文 篇6
我家在清水灣小區(qū),小區(qū)后面有一片綠綠的樟樹林,那是前年在創(chuàng)建“森林慈溪”時種下的。
這一片樟樹林從東面的新城大道一直延伸到西面的青少年宮北路,整整齊齊地排列著。其中有許多是單位、團(tuán)體種植的公益林,有坎墩街道機(jī)關(guān)團(tuán)委、坎墩街道機(jī)關(guān)、羅希雨服飾、綠色車友會等。
這片樟樹林大約有五六千棵。剛剛種下的時候,光禿禿的,沒有多少葉子。到了現(xiàn)在,枝葉已經(jīng)長得很茂盛了,綠綠的,讓人見了十分舒服。這片樹林吸引了許多鳥兒到這里棲息,成了它們的新家園。我和媽媽路過這里的時候,經(jīng)常看見一種比麻雀要大的鳥,全身橘黃色,它們在樹林中歡快地飛來飛去。
樹林的北面就是中橫線,每天都有汽車來來往往,川流不息。我想:坐車經(jīng)過這里的人,一定會被這一片樹林吸引住,它們的眼睛會得到幾分鐘綠色給它們帶來的享受。好幾回,我和寧波表哥他們一起坐車經(jīng)過這里,他們都要忍不住贊嘆:“這片樹林真好!”
聽說,一棵成年的樹每天大概能吸收5千克的`二氧化碳,產(chǎn)生3、6千克的氧氣。那么,這片樹林每天能產(chǎn)生多少氧氣,吸收多少的二氧化碳啊!怪不得樹林被稱為“地球之肺”。
我真希望在我們坎墩能再多幾片這樣的樹林,那么將會給周圍的環(huán)境、人們的生活帶來多大的好處!
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