二年級作文6篇[優(yōu)]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的二年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級作文 篇1

　　三月，是一個感恩的時節(jié)，借著這濃濃的感恩節(jié)的氣氛，我們舉辦了一次“感恩演講”。

　　自從老師布置過這次活動，我們每一個同學(xué)都在精心準(zhǔn)備，想借這一個機(jī)會大顯身手。當(dāng)然，我也不例外，每天都廢寢忘食地寫稿子、改稿子，因?yàn)檫@畢竟是我第一次走上這個演講臺。

　　激動人心的演講比賽終于開始了，只見選手們個個精神飽滿、信心十足。演講從第一排開始進(jìn)行，每個人上去表現(xiàn)得都很不錯，語言流暢，抑揚(yáng)頓挫，我開始有些緊張了，害怕自己打敗不了這些如此強(qiáng)勁的對手。

　　馬上就輪到我了，我的內(nèi)心就像小鹿亂撞一樣，“嘭、嘭、嘭”地跳個不停，內(nèi)心極度不安，想著：萬一上臺讀錯了怎么辦啊？我讀的沒有感情的話怎么辦��？同學(xué)么笑我怎么辦啊等等等等。馬上就輪到我上臺了，這樣心懷雜念一定讀不好的！于是我深呼吸了三下，從容地走上了那個以前被我稱為“神圣的地方”——演講臺。

　　我面帶微笑，先向大家敬了一個隊(duì)禮，然后就開始了我的演講，還時不時的望望下面的'聽眾。看著同學(xué)們一個個瞪大了眼睛看著我，我又緊張了起來，一不小心就讀錯了幾個字。我努力使自己平靜下來，抑揚(yáng)頓挫的完成了這次演講。同學(xué)們也回報給我了熱烈的掌聲，我的心里比吃了蜜還要更甜。

　　回到座位上后，我再也不用擔(dān)心關(guān)于演講的一切問題了，心里的那塊大石頭也終于放下了，便可以安安心心地聽其他同學(xué)的精彩演講了！

二年級作文 篇2

　　早上醒來，聽見“淅淅颯颯”的聲音。哎！是不是又下雨了？我趕緊起來，跑到窗臺前往外看。

　　玻璃被蒙上了霧，白茫茫的一片，我用手把玻璃上的水蒸氣擦掉。只見外面煙雨蒙蒙，遠(yuǎn)處的高樓大廈都在朦朧之中。雨雖然下得不大，但很密，像無數(shù)枚針往下扎。樹葉將身上的雨水聚成小珠子，稀稀拉拉地往下落。

　　小區(qū)內(nèi)，水草枯萎了，許多樹葉都掉在地上了，只有樟樹和桂花樹還頑強(qiáng)地挺著。人行道上沒有了散步的'人群，也聽不到小朋友們的嬉鬧聲了……

　　我在想：“什么時候太陽公公能把這些陰雨帶來，還我一個陽光明媚的早晨？”突然聽到有人在叫：“落雪子了！”我低頭一看，地上已經(jīng)有薄薄的冰花了，“颯颯”的響聲，已經(jīng)變成“噼里啪啦”聲了。冬天真的來了！只見一位老奶奶一手提著菜，一手撐著傘，急匆匆地往家趕，嘴上還罵著：“這鬼天氣！”

　　我也討厭這種天氣。一連幾天了，我們都伴著雨水去上學(xué)。要是這雪下大了倒也好，我可以和同伴們一起打雪仗、堆雪人了。

二年級作文 篇3

　　第一課時

　　人物外貌描寫

　　1、教學(xué)目的：讓新二年級的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物，學(xué)會了解人物外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己，加形容詞說說怎么樣的自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：主要是讓孩子對大家都有深刻的印象，認(rèn)識班級里的每個同學(xué)。

　　2、（1）、課程導(dǎo)入：以老師為中心，了解大家都是什么樣子的（外形描寫）如：她有高高的鼻子等。

　�。�2）、了

　　解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進(jìn)行與眾不同的自我介紹。（師生互動）

　�。�3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。

　　3、練習(xí)階段

　　把剛剛我們說的，看見的，描寫下來。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。

　　進(jìn)行三到四句的句子練習(xí)，了解在作文中什么事句子。

　　布置作業(yè)：

　　回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子，眼睛

　　。

　　第二課時

　　人物動作描寫

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：觀察仔細(xì)，把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。

　　一、課前回顧

　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個人不同的特點(diǎn)。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。

　　二、新課導(dǎo)入

　　請一位同學(xué)上來（做了幾個動作），請問剛剛這位同學(xué)他在干什么？學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)人物的動作該怎么去寫。

　　三、教學(xué)過程

　　例文：小英跑到跳高臺的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。

　　剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個動作？同學(xué)們也能和他一樣，把動作詳細(xì)的描寫出來嗎？現(xiàn)在老師來做幾個動作，請每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當(dāng)。

　　布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細(xì)觀察身邊的人或路上的

　　人，將其中一部分詳細(xì)地描寫出來。

　　第三課時

　　《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí)，了解寫作的步奏。以“我”為主題，詳細(xì)地介紹自己的'特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得開頭空兩格，文章的開頭，中間，結(jié)尾記得分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：保證學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生懂得自主寫作。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流環(huán)節(jié)，大膽闡述。

　　每個同學(xué)前幾天都進(jìn)行了自我介紹，對嗎？老師覺得之前的自我介紹太短了，我想聽聽同學(xué)們更精彩的自我介紹。

　　學(xué)生自主互動環(huán)節(jié)。班級里分成三個組，每組談?wù)?0分鐘。每個人都對自己的組員進(jìn)行評論，綜合意見后，開始自我介紹自己，表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評為“小小演講家”。

　　每一組派一個代表來進(jìn)行最后的自我介紹，將自己詳細(xì)地介紹清楚，大家進(jìn)行點(diǎn)評。

　　二、練習(xí)階段

　　我叫，今年年級，，，而我最大的愛好是

　　。在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是。我決定。這就是我，一個的孩。

　　三、寫作

　　要求作文100字以上。

　　介紹自己的外貌特征和動作描寫。

　　語言流暢。

　　敘事文

　　《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“難忘的第一次”為題，寫一篇敘事短文。

　　2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，充分表達(dá)

　　自己的真實(shí)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生懂得怎樣去敘說事情的順序，并寫出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，把自己的經(jīng)歷整理清楚。

　　教學(xué)過程：

　　一：話題交流，真情實(shí)感。

　　1、同學(xué)們，我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去旅行……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫鲆患�事情的時候，心里會產(chǎn)生陌生感，好奇感，新鮮感，自豪感，失敗感，自卑感……誰愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來的獨(dú)特的感受說給大家分享呢？

　　2、同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次……

　　請大家再一次仔細(xì)回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過以

二年級作文 篇4

　　今天，我們學(xué)校全體師生一起秋游，目的地是圣亞海洋世界！到了那里，我們先去參觀了海洋館。海洋館好像一艘潛水艇，里面黑漆漆的，一走進(jìn)門，簡直象鉆進(jìn)了老鼠洞，好不容易有了點(diǎn)亮光，我隨著亮光望云，原來是一個用玻璃做的金字塔，里面游著幾條小魚。這些小魚擺著尾巴，自由自在地游來游云，真惹人喜愛。這時，我不由自主地往左邊看了看，忽然看到一個圓形的玻璃缸，里面同樣裝滿了小魚。這些小魚中，有紅色的，橙色的和透明的，真可愛。

　　不知不覺，我們踏上了電動梯，頭頂上方是拱形大玻璃，里是一條條各種各樣的'大魚小魚。嗬，好大一塊云哪！我驚叫道。結(jié)果仔細(xì)一看，哪里是什么云啊，原來是一只大大的老板魚從我的頭頂游過。突然，一只鯊魚游了過來，鯊魚，鯊魚來了！我嚇壞了，可真怕鯊魚會撞破玻璃吃掉我們啊！可鯊魚卻沒有理我們的意思。甚至連小魚游到它身下它都不管，真奇怪呀。

　　我們觀看了表演《人魚傳說》后就離開了海洋館。我們又參觀了珊瑚館，去了游樂場，最后戀戀不舍地離開了圣亞海洋世界。

二年級作文 篇5

　　大自然的聲音是多姿多彩，奇妙無比的，只要你用心去聽，就一定會聽到的。

　　春天到了，我聽到小燕子嘰嘰喳喳的叫聲，那叫聲是那么清脆，美妙。在小燕子的演奏中，我又聽到了微風(fēng)哥哥的伴奏，微風(fēng)哥哥的伴奏是那么輕，她輕輕地吹動樹葉，樹葉相互擁擠，發(fā)出，沙沙的聲音，但還是那么的輕。黃昏時，你閉上眼睛，慢慢的.躺在青青的小草之上，感受小草的清香，聆聽太陽下山時，那一段莊嚴(yán)而美好的曲子。

　　夜晚，你可以看到黑黑天空中的一輪皎潔的明月，也可以聽到知了和青蛙美妙的歌聲，當(dāng)然還有一個最美的聲音，那就是大家一起打打鬧鬧的聲音。

　　大自然美妙的聲音，還有很多，只要你細(xì)細(xì)的去聆聽。

二年級作文 篇6

　　我家在清水灣小區(qū)，小區(qū)后面有一片綠綠的樟樹林，那是前年在創(chuàng)建“森林慈溪”時種下的。

　　這一片樟樹林從東面的新城大道一直延伸到西面的青少年宮北路，整整齊齊地排列著。其中有許多是單位、團(tuán)體種植的公益林，有坎墩街道機(jī)關(guān)團(tuán)委、坎墩街道機(jī)關(guān)、羅希雨服飾、綠色車友會等。

　　這片樟樹林大約有五六千棵。剛剛種下的時候，光禿禿的，沒有多少葉子。到了現(xiàn)在，枝葉已經(jīng)長得很茂盛了，綠綠的，讓人見了十分舒服。這片樹林吸引了許多鳥兒到這里棲息，成了它們的新家園。我和媽媽路過這里的時候，經(jīng)常看見一種比麻雀要大的鳥，全身橘黃色，它們在樹林中歡快地飛來飛去。

　　樹林的北面就是中橫線，每天都有汽車來來往往，川流不息。我想：坐車經(jīng)過這里的人，一定會被這一片樹林吸引住，它們的眼睛會得到幾分鐘綠色給它們帶來的享受。好幾回，我和寧波表哥他們一起坐車經(jīng)過這里，他們都要忍不住贊嘆：“這片樹林真好！”

　　聽說，一棵成年的樹每天大概能吸收5千克的`二氧化碳，產(chǎn)生3、6千克的氧氣。那么，這片樹林每天能產(chǎn)生多少氧氣，吸收多少的二氧化碳啊！怪不得樹林被稱為“地球之肺”。

　　我真希望在我們坎墩能再多幾片這樣的樹林，那么將會給周圍的環(huán)境、人們的生活帶來多大的好處��！

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