三年級(jí)的作文3篇(通用)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)的作文 篇1
我的爺爺，他戴著一副眼鏡，1.7米高的個(gè)子，粗糙的臉龐，長(zhǎng)滿(mǎn)了皺紋。不要看他這么普普通通，其實(shí)他是一個(gè)多才多藝的人。
爺爺喜歡書(shū)法，沒(méi)事的時(shí)候總愛(ài)待在房間里，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。記得有一次，我和妹妹一起去我們家的儲(chǔ)藏室去玩，爺爺剛好在那里寫(xiě)毛筆字，我們來(lái)了他還不知道。我和妹妹準(zhǔn)備嚇?biāo)惶艺驹陂T(mén)口，妹妹站在我身后，然后我們悄悄地推開(kāi)門(mén)，可是當(dāng)我悄悄走進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)東西讓我和地板來(lái)了個(gè)親密接觸！我起來(lái)的時(shí)候爺爺才發(fā)現(xiàn)了我，他寫(xiě)字真的寫(xiě)得入神�。�
爺爺?shù)拿P字寫(xiě)得非常好，他還常常拿著他的'毛筆字帖在墻上，給我們欣賞，讓我們佩服得五體投地。于是，爺爺有空就教我和妹妹寫(xiě)毛筆字，從最基本的開(kāi)始寫(xiě)起，現(xiàn)在我的毛筆字有了很大的進(jìn)步。
爺爺不僅喜歡寫(xiě)毛筆字，他收拾東西也很有一套。常常把我和妹妹的寫(xiě)字桌收拾得干干凈凈，一塵不染，我們一坐著，心情也格外地好！
瞧，這就是我的爺爺，我愛(ài)他！
三年級(jí)的作文 篇2
爺爺住在鄉(xiāng)下，他有一座很大的房子，還有一個(gè)小小的花園。春夏秋冬各有不同的景色，可美麗了！
春天，一棵棵樹(shù)都發(fā)芽了！柚子樹(shù)穿上了嫩綠的衣服，櫻桃樹(shù)的衣服出現(xiàn)了“毛球”，八角樹(shù)開(kāi)始“縫衣服”了，小盆栽長(zhǎng)出了小手，棗子樹(shù)有了小葉子，鐵樹(shù)呢拿出了“針線(xiàn)包”。一切都是那么生機(jī)勃勃。
夏天來(lái)了，柚子樹(shù)要“嫁人”了，所以戴上了花兒。棗子樹(shù)的葉子變得碧綠碧綠的，好像換了一身碧紗裝。櫻桃樹(shù)上掛滿(mǎn)了小“紅燈籠”，這些“紅燈籠”可是我最?lèi)?ài)吃的哦！八角樹(shù)的葉子成了墨綠色，它被爺爺修剪成了五層，像一座寶塔，特別有紳士風(fēng)度！鐵樹(shù)那尖刀一樣硬硬的刺，把我的手都刺痛了，大家可一定要記住，千萬(wàn)不要去亂碰！夏天的天空像娃娃的臉，說(shuō)變就變，一陣暴雨，我們不喜歡，風(fēng)雨蘭可喜歡了。下完了雨，它們就欣然怒放！有紅的，黃的，白的，紫的……
這個(gè)季節(jié)最熱鬧的要數(shù)荷花了，可是家里沒(méi)有池子也沒(méi)有大水缸，怎么辦？但是聰明的爺爺選擇用廢舊浴缸養(yǎng)荷花！
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)色彩最豐富的季節(jié)。柚子樹(shù)結(jié)出了酸酸甜甜的`果子，棗子樹(shù)上掛滿(mǎn)了又脆又甜的棗子。這時(shí)候我們?nèi)胰嗣Φ貌豢砷_(kāi)交，七手八腳地摘柚子，手忙腳亂地打棗子。自己哪吃得完啊，于是奶奶就拿去分給左鄰右舍，看著鄰居們開(kāi)心的樣子，我們也感到特別的滿(mǎn)足。
當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候，大地就要睡覺(jué)了，似乎沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。樹(shù)上積著厚厚的雪，地上都是“落葉冰淇淋”。爺爺?shù)幕▓@里也沒(méi)有多少綠色出現(xiàn)了，但大樹(shù)們依然堅(jiān)定地站在那邊，好像在為我們守門(mén)！花園里零星開(kāi)著幾朵小花，那是三葉草跟三色堇。白的雪，襯著紅的，黃的，紫的花，多么美麗啊！
爺爺是個(gè)非常有愛(ài)心又十分勤勞的園丁，不然怎么能種出這么多豐富多彩的植物來(lái)呢？
三年級(jí)的作文 篇3
上周上作文課的時(shí)候，梁老師讓我們下周上課的時(shí)候帶五塊餅干來(lái)，但并沒(méi)有告訴我們餅干的用處。當(dāng)時(shí)，我在心里暗暗猜測(cè)：梁老師是讓我們品嘗餅干的美味嗎？還是舉行吃餅干大賽呢？真是令我百思不得其解。今天的作文課，我有一點(diǎn)小小的期待。上課的時(shí)候，梁老師終于揭曉了答案，只見(jiàn)梁老師在黑板上寫(xiě)出了幾個(gè)大字：“咬出來(lái)的藝術(shù)”。頓時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)是讓我們用牙把餅干咬出各種各樣的圖形來(lái)，形成藝術(shù)。
活動(dòng)開(kāi)始了，梁老師在黑板上畫(huà)了太陽(yáng)、五角星、白云等圖形作為參照物，讓我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己喜歡的圖形。我拿著一塊餅干冥思苦想，我究竟要?jiǎng)?chuàng)造什么形狀的藝術(shù)品呢？突然，我想到，天冷風(fēng)寒，我要給媽媽做一個(gè)大大的太陽(yáng)取暖，我邊想邊咬，不一會(huì)兒一個(gè)太陽(yáng)形狀的餅干藝術(shù)品就在我嘴里誕生了。接著，我又想，媽媽最喜歡五角星了，我就咬一個(gè)五角星送給媽媽吧！咔咔……另一件作品又在我嘴里誕生了……
藝術(shù)品創(chuàng)造結(jié)束了，梁老師讓我們拿著自己的作品上講臺(tái)展示，并讓我們說(shuō)出創(chuàng)造時(shí)的想法。我拿著我的餅干作品上了講臺(tái)，逐一地給同學(xué)們介紹：這是砍刀……這是太陽(yáng)……這是五角星……介紹到最后一個(gè)作品的'時(shí)候，我覺(jué)得自己就像一個(gè)偉大的藝術(shù)家，在進(jìn)行平凡而又奇妙的創(chuàng)造。付老師在給我們照相留影的時(shí)候，我像一個(gè)藝術(shù)家一樣自豪地挺著頭。
我們的藝術(shù)可以用手畫(huà)，可以用石頭雕刻，現(xiàn)在還可以用牙去嗑。
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