五年級(jí)他傷心了作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)他傷心了作文，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)他傷心了作文1
那一天，我的奶奶去世了。
那一次，是我第一次看到我的爸爸哭，要知道他在工作中大大拇指全都青了，我讓他去醫(yī)院，爸爸只是說：”我不小心被門夾了一下不疼，不用去醫(yī)院�！蹦翘焖�.淚如忘關(guān)的水龍頭，即便很快拭去淚水又成了線。很快，他的眼睛變得通紅。
這次，他好像真的傷心了。吃飯的時(shí)候，他們都在旁笑嘻嘻的喝酒，只有我的爸爸坐在那里，雖然他表面上強(qiáng)顏歡笑，但眼中時(shí)常飄出幾抹悲涼的目光，而后是用力地隱忍，我想過去安慰爸爸但我又怕提起奶奶，會(huì)傷了爸爸的心。
吃完飯后，爸爸終于要離開這個(gè)凳子了，但好像不是去吃飯，而是去爸爸的房間。他慢慢地走回房間，眼睛都腫了。關(guān)上房門，就再也沒有出來過。
到了晚上輪到他陪奶奶最后一點(diǎn)時(shí)間了，他才出來。我問他：”爸爸，你都一天沒吃飯了，吃點(diǎn)東西吧�！卑职值穆曇籼岵黄饎牛骸蔽也火I，我還要在這里看著奶奶。”
那一天，我第一次看到爸爸哭，我想他是真的傷心了。
五年級(jí)他傷心了作文2
咚咚的敲門聲響了許久，可房?jī)?nèi)依舊一片寂靜。
小紅約小明來家里觀賞她的心愛之物，可粗手粗腳的小明卻把她的物品摔壞了。
小紅看著摔壞的.物品，捧在手中，眼睛久久未能離開，并一動(dòng)不動(dòng)地坐在地上，剛剛的歡聲笑語都消失得無影無蹤。
小明意識(shí)到事情的嚴(yán)重，立刻道歉，可這一聲道歉卻讓她更控制不住自己，哇的一聲大哭起來。她跑回房間，把自己鎖在房間里，任憑誰也無法安慰她。
房間內(nèi)傳出了悲切的抽泣聲，接著她徑直打開門，推著小明大聲吼：“你走，你走，不要出現(xiàn)在我的視線內(nèi)！”小明嚇得連聲道歉，可這更讓小紅難過。
她沖進(jìn)廁所，用水沖洗著自己的臉頰，拼命讓自己冷靜下來，可那破碎的畫面卻不時(shí)在眼前浮現(xiàn)。
她再也不想控制了，沖著小明再次大吼：“快走，快滾！”
五年級(jí)他傷心了作文3
那天，小明的心情就像陰沉的天空，烏云密布，沒有一絲陽光。他的小狗豆豆不見了，這讓他心如刀絞。小明和豆豆是形影不離的好朋友，每天放學(xué)回家，豆豆都會(huì)歡快地?fù)u著尾巴迎接他�？墒乾F(xiàn)在，豆豆的狗窩空蕩蕩的.，院子里也沒有了它的蹤影。
小明四處尋找，問遍了鄰居，但都沒有豆豆的消息。他想起昨天晚上，豆豆似乎有點(diǎn)不對(duì)勁，不停地叫喚，是不是預(yù)示著什么不好的事情呢？小明想得頭痛，眼淚忍不住掉了下來，他覺得整個(gè)世界都變得灰暗無光。
那天晚上，小明獨(dú)自坐在床邊，手里緊握著豆豆的小玩具球，心里默默地呼喚豆豆的名字。他想象著豆豆可能正被壞人欺負(fù)，或者迷路找不到回家的路，越想越害怕。小明覺得自己是個(gè)大哥哥，應(yīng)該保護(hù)豆豆，但現(xiàn)在卻無能為力，這種無力感讓他更加傷心。
五年級(jí)他傷心了作文4
英語課上，一句“我怎么就講話了？”打破了上課的氛圍。
原來，上課沒多久，下面就響起嗡嗡聲，后來，那聲音越來越大，讓趙老師都有些受不了了，想來個(gè)“殺雞儆猴”。正巧碰上問問題的晨晨和回答問題的屠屠，就讓他們?nèi)ヮI(lǐng)罰抄。于是，就出現(xiàn)開頭的一幕。
屠屠覺得自己幫助晨晨，沒有受到表揚(yáng)，還要領(lǐng)罰抄，就特別委屈。
他推翻了桌子，大聲嚷嚷：“我怎么就講話了？”他臉漲得通紅，晶瑩的淚珠在眼里不停打轉(zhuǎn)，終于，眼淚奪眶而出。
這時(shí)，全班同學(xué)都驚呆了，連趙老師也嚇了一跳，大家只看過他可愛溫柔的一面，還沒見過他傷心的'樣子。
后來，英語課又繼續(xù)下去。我們有時(shí)還能聽到他時(shí)不時(shí)嘟囔幾句“我怎么就講話了？”也偶爾聽到他踢桌子的聲音。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”一陣下課鈴聲響過以后，我和俊俊陪著屠屠走出教室。
每一個(gè)人的內(nèi)心再溫柔再可愛，在受到委屈時(shí)也一定不好受，所以，我們要善待他人，和諧相處。
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