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      七年級(jí)下冊語文作文

      時(shí)間:2024-07-23 11:17:13 初一 我要投稿

      七年級(jí)下冊語文作文[推薦]

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的七年級(jí)下冊語文作文,歡迎大家分享。

      七年級(jí)下冊語文作文[推薦]

      七年級(jí)下冊語文作文1

        自信引領(lǐng)我成長

        但丁說:“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。”自信有這么神奇嗎?那時(shí)的我不信這個(gè)邪,但這時(shí)的我信了。

        你要相信自己

        “你要相信自己!边@句話不知道被多少人在我耳邊翻來覆去的念過。

        在有一次考試之前,我問我爸,如果有一道題,你在兩個(gè)答案之間躊躇不定時(shí),應(yīng)該怎么辦?只見他雙手緊握方向盤,雙眼向前凝視了許久,兩根眉毛皺在一起思索了很久,開口給了我一句話:“你要相信你自己!”我有一點(diǎn)不以為然,相信自己就有這么管用?自信可以掃除一切困難?他在敷衍我?看到我難以置信的表情,有給我一句話:“信不信你自己試試看!

        那一次考試,恰好證實(shí)了這一句話。我恰好沒有選擇自己心想的那個(gè)答案,而是憑老師講過的原題的答案來填寫。結(jié)果,那是“失之毫厘,差之千里,”一字之差,分被全部扣完了。我反省自己:自信——相信自己有這么管用?

        我半信半疑。

        自信可以是力量

        媽媽對我說:“自信可以是力量!蔽蚁,有這么巧嗎?我的鉛球比賽要的就是力量。

        比賽時(shí),我倒數(shù)第三個(gè)出場,后面就是還有三個(gè)人。我站在黃線以外,眼巴巴地看著一個(gè)又一個(gè)的對手,走到場內(nèi),將身小體重的鉛球向前輕輕一擲,在空中畫了一條完美的弧線,自信地走下場。一個(gè)比一個(gè)壯,一個(gè)比一個(gè)狠,一個(gè)比一個(gè)遠(yuǎn)。我憂心忡忡:怎么辦。我要是輸了怎么辦?我要是輸了,我平時(shí)的訓(xùn)練豈不是白費(fèi)?手中不禁的多了許些汗,手放在衣服上擦了又擦,搓了又搓,直到手心泛白,還是手滑。

        教練接過我的外套,拍拍我的肩膀說:“上吧!我都看著呢!蔽掖舸舻攸c(diǎn)點(diǎn)頭,扯開嘴一笑,我媽不是說過,自信就是力量嗎?我需要嘗試一下,不然又像上次考試一樣,不聽老人言,吃虧在眼前。

        我再擦擦手中的汗,甩甩手,深吸一口氣,心里暗道:“加油!”大步流星地走到場內(nèi),心中油然而生的是一種壯士已去的悲壯,還有那微不足道的自信。擺好姿勢,雙手盯著自己的鞋子好一會(huì):我可以!我可以!第一次,沒有超過現(xiàn)排名第三的人,我有點(diǎn)慌了;第二次,還是一樣,我著急了!鞍咽痔Ц咭稽c(diǎn)!迸赃叺'教練也急了。好吧,最后一次,我只能相信自己了!

        后知后覺,那鉛球像是一顆流星飛過阻礙,正躺在了遠(yuǎn)方的草地上。身旁一陣喝彩,我超過了前面的人了。我好像相信了一點(diǎn)。

        自信源于自我

        “自信”顧名思義“自己相信自己”。

        幾個(gè)同學(xué)聚在一起聊天,聊到“自信”這個(gè)話題。

        “這可是一種很玄妙的東西,又可以說是一種很現(xiàn)實(shí)的情感,但一切都取決于你的態(tài)度!彼f,“那是一種積極的感情!薄安恢故莿e人相信你就行,更重要是自己相信自己。比如,相信自己的能力,肯定自己的想法!彼f。我想,那一切都來自自己,更何況是相信?

        人生的道路很崎嶇,很蜿蜒。我相信自己的答案,那是自信;我相信自己的努力,那是自信;我相信自己的力量,那是自信。那都是從一次次實(shí)踐中得出。還真是應(yīng)了我爸的那句話“信不信你自己試試看!

        我完全信了。

        自信——引領(lǐng)我成長。

      七年級(jí)下冊語文作文2

        我喜歡天空,是因?yàn)樗膹V闊;但我更喜歡夜空,因?yàn)樗忍炜斩嗔艘环N深邃與神秘。

        每到夜晚,我總喜歡抬頭仰望天空,這時(shí)的天空,最耀眼的莫過于月亮了,它如同王后一般,主宰著整個(gè)天空。它旁邊的星星就如王后旁的侍者一樣,靜靜地陪襯著她。而在他們的`身后,無邊無際的夜空如同一個(gè)黑洞一樣,吸引著我注視著它……

        望了夜空許久,我似乎感到了造物主的用心,夜空的含義就是寧靜·沉默·深邃,還有那一點(diǎn)點(diǎn)的神秘。我不禁被夜空給震撼了,覺得在他的面前,我只不過是一粒渺小的塵土罷了,心中突然生出了一個(gè)荒.唐的想法——想要融入夜空當(dāng)中。但我很快打消了這個(gè)念頭,因?yàn)槿耸遣豢梢院妥匀蝗诤蠟橐惑w的,除非你死了。但我在心里對自己說:“既然你成不了夜空,那就成為夜空一樣的人吧!蔽肄D(zhuǎn)過頭對夜空說“好嗎?”我雖沒有看出夜空的表情,但我可以感覺到夜空點(diǎn)了點(diǎn)頭……。

        從這以后,我開始漸漸改變了,努力向夜空一樣變得沉默·安靜·充滿智慧。在夜里,我會(huì)和夜空交流心靈,讓他撫平我心中的疲憊。

        直到一天,我和夜空交流了心靈,便沉沉入睡。夢中,我似乎聽到了夜空在對我悄悄的說話,他對我說:“孩子,你還太小,應(yīng)該好好學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)才是你的主要……”他說完,就化作一道光,離去了……

        醒來后,心里有些惆悵,但在朦朧中,我好想知道了自己該做什么。

        夜空雖然走了,但我相信他已改變了我。

      七年級(jí)下冊語文作文3

        鏡子

        小時(shí)候,我總是愛玩弄鏡子,母親總是哄著我把鏡子拿回去放好。那時(shí)候,我一直都迷惑母親怎么那么喜歡那面被我摔得破陋不堪的小鏡子。稍大一點(diǎn)時(shí),望著母親那及腰的秀發(fā),我若有所悟。我望著小屋里破舊、殘缺的家具,忽然感到我原來生活在一個(gè)貧困異常的家庭里,然而母親的愛一直沐浴著我,使我對這個(gè)窮家越發(fā)留戀不止。于是我開始為自己籌備的計(jì)劃——為母親買一面美麗的大圓鏡子。那時(shí)的我只有10歲,我惟一能賺錢的辦法便是撿廢瓶子。鹽水瓶5分一只,罐頭瓶2分一只。我背上蛇皮帶,從村東頭找到村西頭。沒多久,我已積攢了5元多了。那一晚,我激動(dòng)得不能入睡,心想著把美麗的鏡子送給母親,她將會(huì)怎樣地欣喜若狂啊。夢中的我站在母親旁邊,看母親對著我買的鏡子把頭發(fā)梳呀梳,我快樂地飛跑……

        第二天,我一覺醒來便摸枕頭邊的錢袋,發(fā)現(xiàn)它不翼而飛了,我急得大哭,母親卻笑著進(jìn)來,手里捧著一只精美的文具盒。我什么都明白了,撲在母親懷里哭。母親說:“母親老了,用不著鏡子了。現(xiàn)在母親最大的希望是你好好讀書,為家人爭口氣,知道嗎?”從那時(shí)起,我便發(fā)誓讀要好書,絕不辜負(fù)母親的期望。

        轉(zhuǎn)眼8年過去了,我的確沒有讓母親失望。母親雖然仍是含辛茹苦地操勞個(gè)不停,卻每每為我而感到欣慰、自豪。我曾經(jīng)買了好幾面鏡子,卻始終不敢把它交給母親,我深深地知道現(xiàn)在已不是當(dāng)年那個(gè)滿頭秀發(fā)的母親了,取而代之的是令人心碎的斑斑白發(fā)。我的心被絞痛了,我知道這是不公平的。我頭上的烏發(fā)本不屬于我,而是母親用她的'血和汗滋潤才得以變黑的,她自己的卻因疲勞、苦累、創(chuàng)傷的折磨而失去了顏色和光澤。但我始終保留著那幾面鏡子,因?yàn)槲叶脤δ赣H的愛是從鏡子開始的,而母親對我的愛卻是無始無終的。

        小時(shí)候,我想買鏡子送給母親,最后卻是母親為自己買了一只心愛的文具盒;長大了想買鏡子送給母親,卻只有殘忍的現(xiàn)實(shí)了。也許這一生母親注定沒有美麗的大鏡子。然而,我要用我最真摯的愛去愛我的母親,以彌補(bǔ)她沒有鏡子的缺憾。

      七年級(jí)下冊語文作文4

        在所有課外班中,我最喜歡機(jī)器人編程課。我已經(jīng)把EV3、VEX學(xué)完了,現(xiàn)在正在學(xué)單片機(jī)。而最近一次機(jī)器人比賽給我了很大的激勵(lì),使我更加喜歡機(jī)器人編程課了。

        開學(xué)后的一天,老師告訴我一個(gè)消息——十月份有一場機(jī)器人比賽,并且有適合我的項(xiàng)目,我不假思索的報(bào)名了。到了集訓(xùn)的時(shí)候我才知道:這次比賽考的是EV3。我雖然學(xué)過EV3,但已經(jīng)好幾年沒再玩過了,看來,這次集訓(xùn)要以復(fù)習(xí)為主了,我心里暗想。第一天的大部分內(nèi)容都十分簡單,偶爾也會(huì)有幾道難題,但我基本都做出來了。第二天集訓(xùn),題目明顯變難了,老師講了不少題目,我發(fā)現(xiàn)有不少我不會(huì)做的題,我一下子就擔(dān)心起來,暗想:竟然有我不會(huì)做的題。那么考試時(shí)會(huì)不會(huì)把一些題空著呀?這么一想,我便有點(diǎn)打退堂鼓。可轉(zhuǎn)念一想:報(bào)名費(fèi)已經(jīng)交了,不去可能也拿不回來了,不管有沒有名次,我也要去。

        終于到了比賽那天。我早早的.進(jìn)了考場,一看到試題,我就禁不住的想:這題怎么這么簡單?一開始的五道題都很簡單,可第六題卻難住了我:題目要求畫一個(gè)四腳星,可EV3只能畫正、長方形、圓、直線和點(diǎn)。該怎么辦呢?我想著想著,眼前突然一亮,忽然發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)正方形被四個(gè)扇形“咬”四口后所剩下的圖形!想到這兒,我便做了起來。可我剛做完,答題時(shí)間就用完了?晌疫剩下兩道題沒有做?磥磉@回是要考砸了!

        考試后再去上機(jī)器人課時(shí),老師問我考的怎么樣?我說不好,有兩道題沒做。老師很堅(jiān)定地對我說,“也許你做過的題都對,而別人都做完的題可能沒全對,你還是有希望的,我相信你!彪m然當(dāng)時(shí)我覺得有點(diǎn)希望,但后來想想哪有那么容易。∥抑車荚嚨目粗枷窀呤。老爸老媽也安慰我說:“重在參與!”

        忽然有一天老媽對我說:“你得了一等獎(jiǎng)!5—8年級(jí)組的一等獎(jiǎng)!蔽覄傞_始還不相信,但后來老媽把名單給我看,在幾大頁名單中,我的名字在前面,這時(shí)我才相信。

        現(xiàn)在,我對我的能力更加自信,也更加喜歡機(jī)器人編程課了。

      七年級(jí)下冊語文作文5

        【題目】

        作文(40分)

        有一位年輕人向一位老人抱怨道:“為什么別人總是擁有很多,而我卻一無所有!崩先吮銓δ贻p人說:“把你的手給我,我給十萬元,你愿意嗎?”年輕人搖搖頭!澳悄_呢?”年輕人還是拒絕了。老人說:“你看,你擁有這么多東西,怎么會(huì)是一無所有呢?”有的人就是這樣,已經(jīng)擁有了許多,都不懂得去珍惜,總覺得自己什么都沒有得到,總羨慕別人的擁有,可一旦失去了自己的擁有,卻才知其珍貴,又追悔莫及。人哪,什么時(shí)候才能真正懂得其擁有。

        請以“擁有 ”或“舍棄 ”為題,寫一篇作文。

        要求:(1) 先補(bǔ)全題目,可以寫自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論;

        (2) 除詩歌外,文體不限,不少于600字;

        (3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

        【范文】擁有幸福

        幸福使我快樂地成長,幸福使我愉快的學(xué)習(xí),幸福使我感到溫暖……

        我擁有幸福,同時(shí)也擁有快樂,因?yàn)樾腋J桥c快樂緊緊相聯(lián)的。

        契柯夫說過一句話:"人是自己幸福的創(chuàng)造者,所以我們不僅要擁有幸福,還要?jiǎng)?chuàng)造幸福。讓幸福永遠(yuǎn)在我們的手中。

        我永遠(yuǎn)幸福,因?yàn)楫?dāng)我生病時(shí),父母會(huì)給你最大的幸福。他們不辭辛勞的為我服務(wù)著,把最大的安慰給予給我。此時(shí)此刻,不論我有多么難受,可心里卻十分舒服。因?yàn)槲腋惺艿搅诵腋!?/p>

        我擁有幸福,在我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),他們又會(huì)把最真摯的關(guān)愛給我,也把極大的信心給了我和勇敢克服困難的勇氣,所以我擁有幸福。

        擁有幸福的我,也有悲傷之時(shí),在我悲傷時(shí),父母又會(huì)把快樂送給我。讓我知道不要悲傷,父母又會(huì)把快樂送給我。讓我知道不要悲傷,要樂觀向上。這時(shí),我又獲得了一份快樂地幸福。我擁有了幸福,而那些生長在貧困山區(qū)的孩子們也同我有一樣的幸福嗎?不,他們沒有,他們沒有同我一樣的幸福,他們只有痛苦,只有饑餓,只有困苦。

        我每天高高興興,開開心心地上學(xué),而他們只有在家里勞動(dòng)。我們懂得很多知識(shí),而那些和我一樣大的孩子們呢?什么也不懂,什么也不明白。這是因?yàn)樯絽^(qū)窮,上不了學(xué),這就是這些同我一樣大的'孩子悲苦的生活環(huán)境。照比這些孩子們,我簡直幸福到了急電。所以我要珍惜眼前的一切,不讓它浪費(fèi)。

        車爾尼雪夫斯基說過一句話:"未來是光明而美麗的,愛它吧,向它突進(jìn),為它學(xué)習(xí),迎接它,盡可能的使他成為現(xiàn)實(shí)吧!我之所以對未來充滿希望,那是因?yàn)槲覔碛行腋,是幸福讓我對未來充滿希望,讓我不斷地向前駛?cè),指引我走到光明?/p>

        幸福簡單而普通的兩個(gè)字,但它都把世界萬物帶到快樂中去,讓人無法忘記它的存在,幸福能給人帶來巨大的力量,它讓人感到無比的欣慰! 啊!幸福!我因有你而自豪,而欣慰!

      七年級(jí)下冊語文作文6

        班級(jí)基本情況分析

        本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。

        教材分析

        本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

        教學(xué)的總要求

        認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        教改措施

        一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

        三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

        四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

        五、 搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

        六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        教學(xué)進(jìn)度表

        時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1 — 3 周 一單元 閱讀10課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解杰出人物的風(fēng)采,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,體會(huì)人物的形象。 學(xué)會(huì)觀察人物的特點(diǎn),突出人物的個(gè)性。 學(xué)習(xí)采訪人物,做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。

        4 — 6 周 二單元 閱讀11課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解多彩的童年生活,體會(huì)作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件,引起對自己的對童年的`記憶和共鳴。 品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語言。 懂得記事寫人要線索分明。 學(xué)會(huì)在談話中抓住人的心理特點(diǎn),用婉轉(zhuǎn)的話打動(dòng)對方。

        7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解中外有名建筑的特點(diǎn),體會(huì)人類的勤勞、智慧、對美的追求。 體會(huì)文章準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語,進(jìn)一步理解說明文語言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法,理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點(diǎn),在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)。 說話注意運(yùn)用多種修辭手法,把話說得生動(dòng)形象。

        10周 期中考試

        11 — 13 周 四單元 閱讀9課時(shí)寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 接觸動(dòng)物世界,了解一些動(dòng)物,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確地說明,生動(dòng)、形象、細(xì)致的說明,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,選擇有關(guān)內(nèi)容的文章,能初步理解向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn),并能向別人介紹。 積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),并進(jìn)行宣傳。

        14—16周 五單元 閱讀8課時(shí),寫作3課時(shí),語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 了解中國歷史上一些重大的事件,激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。 了解消息、通訊的特點(diǎn)。 體會(huì)新聞的簡潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)寫消息。 上搜索,閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

        17 —18周 六單元 閱讀10課時(shí)。寫作3課時(shí),語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。 欣賞背誦名家詩句,感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情。 品味、感悟詩歌的凝練、生動(dòng)、含蓄的語言,從中受到感染。 學(xué)習(xí)鑒賞、品味、提高欣賞能力。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情,寫出真情實(shí)感。 積極參加賽詩會(huì),編手抄報(bào),壁報(bào)等活動(dòng),在活動(dòng)中,進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,提高文學(xué)素養(yǎng)的品味。

        19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

      七年級(jí)下冊語文作文7

        時(shí)光如水,歲月如歌。我們也隨著時(shí)間的變化一天天長大了,也正因?yàn)槲覀兩硖幱诓煌纳瞽h(huán)境,讓我們對生活產(chǎn)生了對父母的種種依賴,長大后的我們步入社會(huì)是那么的無助和無奈,什么事情只能我們自己去面對去解決面對的一切困難。

        只因我們從小沒有得到提早的鍛煉和體驗(yàn)到所要面對的困難,才會(huì)讓我們對生活是那么的.不適應(yīng),很多事情是很殘酷的,適者生存,不適者被淘汰,是那么的現(xiàn)實(shí)。很難一下消化掉它們,也只有盡快適應(yīng)。有的時(shí)候只有我們自己變得強(qiáng)大起來才能在沒有人幫助的時(shí)候保護(hù)自己,不讓自己被別人欺負(fù),那些沒有自信,說話沒有底氣的人也就是常常被欺負(fù)的對象,就是因?yàn)槟愕能浥矗艜?huì)一輩子抬不起頭,因?yàn)槟阋恢倍紩?huì)逃避,而不是勇敢地去面對,才會(huì)讓你生活的那么累。沒有人會(huì)幫你一輩子,你一定要讓自己再比如社會(huì)壓力中的磨練變得更強(qiáng),才能在社會(huì)上立足扎根。每個(gè)人也許都會(huì)有不同的經(jīng)歷都需要自己去勇敢的面對,他才能真正的長大。不是靠什么神仙保佑,才不會(huì)倒霉或遭殃的,關(guān)鍵是可能救你的還是你自己,而不是別人。

        很多人長大后只會(huì)抱怨別人為什么比他過得好,因?yàn)槎际菑男〔粩嗟呐Φ慕Y(jié)果才會(huì)有今天的成就,付出都是有回報(bào)的,只不過就是早晚的問題。老天都是張眼睛的,一個(gè)從小就努力拼搏的人長大后也會(huì)得到別人的認(rèn)可,更會(huì)得到老板的信任,遲早有一天也同樣會(huì)當(dāng)上老板。面對困難就要學(xué)學(xué)小三毛他經(jīng)歷的事情就不會(huì)有什么可委屈的了,上天都是公平的,只有化壓力為動(dòng)力我們才能一步步前進(jìn),只為了有好的生活而奮斗。

        成長的煩惱我們?nèi)巳硕紩?huì)有,關(guān)鍵是看我的心態(tài)怎么去面對,怎么去化解生活遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心平氣過好每一天。

      七年級(jí)下冊語文作文8

        “太陽、太陽,給我們帶來七色光彩,照得我們,心靈的花朵,美麗可愛……我們帶著七彩夢走向未來!倍嗝疵烂畹母柙~,多么悠揚(yáng)的旋律,但是,隨著年齡的增長,當(dāng)我再次唱起這首歌的時(shí)候,心里真的還像陽光那般燦爛,那樣美好嗎?答案是否定的。

        不知從何時(shí)起,我開始叛逆了,把父母每天對我的`噓寒問暖看成了不可理喻的嘮叨,以粗聲粗氣的回答應(yīng)付了事?赡芤?yàn)樽约涸趯W(xué)校里壓力太大的緣故吧,總覺得自己比不上那些成績好的學(xué)生,心里時(shí)時(shí)充滿著一種失落感。每當(dāng)媽媽對我講起她同事的孩子成績多么優(yōu)秀的時(shí)候,我總是面無表情地聽著,緊皺著眉頭,讓話從左耳朵進(jìn)右耳朵出……

        有幾次,我想主動(dòng)找媽媽溝通一下,說說自己心里的酸與痛,但往往說不了幾句兩人就吵起來了。我知道自己沒有資格和媽媽吵,所以,每當(dāng)我把自己的意見說出來之后,就閉口不言了,任憑媽媽一個(gè)人在那兒嘮叨,自己則坐在一旁靜靜地聽著。等她說完了我就回到自己的房里,把門反鎖,趴在床上大哭一場,或者把苦水往日記本里倒。當(dāng)然,我知道媽媽的心里也不好受,畢竟,我是她唯一的女兒,但自己心里的疙瘩總也解不開。

        一次,我看到一篇報(bào)道:“一個(gè)男孩因?yàn)楦改覆坏卯?dāng)?shù)墓芙,賭氣跑到賭場上賭錢,并且輸?shù)煤軕K,沒辦法,只好去偷去搶,最終淪落為階下囚!笨赐曛螅蚁,是不是青少年心里所想的有時(shí)自己都摸不透呢?應(yīng)怎樣與父母溝通,才能成功有效而又不傷和氣呢?直到現(xiàn)在,這個(gè)問題還一直困擾著我……

        我多么渴望重新回到從前,回到那無憂無慮、與父母親密無間的少年時(shí)期啊!

        唉!成長的煩惱。

      七年級(jí)下冊語文作文9

        鳥兒的煩惱天知道,魚兒的煩惱海知道,可我的煩惱又有誰知道?唯獨(dú)用微笑來掩蓋它!}記

        生活中有兩支小插曲,一支是快樂,一支是煩惱。如果你只聽快樂或煩惱的旋律,那你要么是一個(gè)快樂開朗的人,要么是一個(gè)被煩惱包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人。其實(shí),單只有快樂的旋律,或是單只有煩惱的旋律,都不會(huì)是一支唯美的曲子。只有快樂和煩惱組合在一起,方能合成一曲優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。

        我的煩惱不多也不少,就是我不喜歡傾訴。

        我不像其他人一樣,是屬于那種遇到不順心的事便就會(huì)哭泣并向他人傾訴。我喜歡不管有什么事都將它埋在心底,不告訴任何人,哪怕是我的朋友、親人、父母,我也不想告訴;哪怕是我遇到傷心的事,也都不要告訴他們,只單單留給我,留給我的心。

        在我已走過的這段人生中的路程里,我遇到了許多不開心的事。他們讓我臉上的笑容“短暫性”地消失了,使我的心蒙上了一層傷心的'迷霧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我便變得不愛說話,獨(dú)自一人呆在一個(gè)人群稀少的地方,品嘗著這份由傷心而產(chǎn)生的傷口,留下的鮮血;或者,走進(jìn)我自己的房間,聽著手機(jī)里的輕音樂,等待著傷口的愈合。當(dāng)傷口上的鮮血被我舔凈后、當(dāng)傷口愈合后,我便又像從沒發(fā)生過事一樣,以平常的心態(tài)去面對家人,面對朋友,面對同學(xué),面對老師。

        我不會(huì)因無法傾訴而哭泣。因?yàn),我認(rèn)為這不值得我哭。既然無法傾訴就不要傾訴好了,獨(dú)自一人品嘗著悲傷與孤獨(dú)也好;總比被人看見我的“傷口”要好。所以,我從沒有因此而哭過,也沒有人看見我傷心過。我完全可以“自豪”得承認(rèn):我的偽裝很完善,我的謊言很完美。

        我雖沒有因無法傾訴而哭過,但并不代表我在懂事后沒有哭過。我害怕被別人說到我的痛處,我害怕我會(huì)因此而在對方面前哭的“排山倒!薄N业耐刺,是唯一能使已經(jīng)懂事的我也像其他人一樣,以哭泣來發(fā)泄心中的惶恐與不安。記得幾天前,因?yàn)楦改赣痔崞鹞业耐刺帯W(xué)被全班同學(xué)欺負(fù)的事,已經(jīng)兩年沒哭過的我,那次哭得好厲害。滿臉的淚水,怎么擦拭也無法擦拭掉。父母滿臉焦急地看著我哭。后來,母親作出了一個(gè)正確的決定:將我送進(jìn)我的房間,讓我自己來調(diào)節(jié)我自己。大約過了半個(gè)小時(shí),我將自己內(nèi)心不好的情緒發(fā)泄完后,便整理了下我的裝容,面懷微笑地走出了我的房間......

        面對我的這種煩惱,我真的是沒有辦法去解決它了。所以,我便不再去想它,讓它繼續(xù)去蔓延吧!哪怕會(huì)充斥了我的心,也已無所謂了。唉。

      七年級(jí)下冊語文作文10

        每個(gè)人都在摸索間找尋自我,磨著自己銳利的角,將所有的棱棱角角都削去,才會(huì)變得更圓潤、更好,但在這同時(shí),我們失去了什么?

        大呼小叫、脾氣不好、常耍性子,這是我的缺點(diǎn)之一,或許別人不喜歡這樣的我,屢次勸戒我要改變,確實(shí),自己也不樂見成為一個(gè)不定時(shí)炸彈,可是如果我不懂得發(fā)脾氣,或是表現(xiàn)出自己的不滿,那受委屈的有可能就是我自己,F(xiàn)在,我也積極的壓抑情緒,常常在生氣前先深呼吸,平復(fù)好之后再說出我的想法,這是現(xiàn)在我能為自己和別人減少更多的傷害,所想出最好的方式。

        有時(shí)候別人說一句話,就能讓我低落好一陣子,心思敏感、又多愁善感,常使我吃虧,甚至別人都忘記講過那些話,我還持續(xù)的鉆牛角尖,走不出來,如此下去,受傷的往往只有自己。卻也因?yàn)槿绱耍趷澣坏腵情緒里,抓住了那么點(diǎn)靈感,寫出的文章相較于平時(shí)更加哀傷,引人進(jìn)入我悲哀的遐想里,雖然常陷入低潮,但我總是很努力的將自己從挫折中扶起,繼續(xù)往前,邁向下一個(gè)難關(guān),我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的,似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

        某些時(shí)候,我會(huì)選擇逃避,逃避我該承擔(dān)的痛苦,逃避物是人非的現(xiàn)實(shí),但到了最后,我始終要面對突如其來的挫折,因?yàn)槿绱宋也艜?huì)成長,漸漸的放下某些人、某些事,和某些已經(jīng)不存在于我生活周遭的東西,逃避是無用的,可是某些時(shí)候,這卻是我能帶給自己的最大的救贖。父親常說:“面對它,解決它,放下它!彪m然某些事情到現(xiàn)在我都無法跨出第一步,而面對又談何容易?

        于是我還在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎么變成一個(gè)更好的人,我失去的,可能不只有逝去的時(shí)間吧。

      七年級(jí)下冊語文作文11

        “賣鳥嘍,賣鳥嘍。走過路過不要錯(cuò)過。買鳥放生,積德行善……

        ”一中年婦女在焦陽似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。

        很快,一大群人被吸引過去,我自然也不例外。人們爭先恐后地買鳥,我擠到了最前面。一位穿著藍(lán)色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的表情問“多少錢呀?”

        “便宜得很5元一只大鳥,3元一只小鳥。”

        中年男子猶豫地掏出他的黑色錢包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢包。中年男子剛打開錢包,連要大鳥小鳥都沒說,中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說:“您的孩子應(yīng)該不小了吧!小孩都喜歡大鳥。等您下回有經(jīng)驗(yàn)了,再到我這買小鳥。而且把鳥放生,也算是功德無量!蔽议_始對鳥販子產(chǎn)生了復(fù)雜的情緒,竟然知道放生是件積德行善的好事,為什么又抓來呢。難道自己不做積德行善的事,讓別人去做,自己有可以從中牟利?還真是名利雙收,一舉兩得的事。我開始討厭這個(gè)賣鳥的`人了。緊接著就是人們搶買小鳥的聲音:

        “三只小鳥,要好的!

        “五只小鳥,你可給我便宜一點(diǎn)!

        在聽見人們買小鳥打價(jià)時(shí),我心里有一種不公平感,小鳥也是一種生物啊!怎么可以來論價(jià)錢給人賣來賣去呢?

        年少的我不滿意地對鳥販子說:“阿姨,小鳥也是一個(gè)生命。您這樣賣對它太不公平了!”我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:“一個(gè)小孩家,懂什么!一邊兒去!別擋我發(fā)財(cái)。再說,我也是叫別人買了放生,也沒有什么的!

        我忽然頭腦一動(dòng),說:“我有錢,也要買。”鳥販子像是變了個(gè)人一樣,臉上的暴風(fēng)雨一下子消失了。笑得比陽光還燦爛。說:“沒問題,我給你挑個(gè)好的。”

        最后,我以兩元錢買了一只小鳥。把小鳥帶到了一片小樹林里,把手一松,小鳥撲騰著雙翅,飛上了藍(lán)天?粗▲B遠(yuǎn)去的背影,我忽然明白了一個(gè)道理:小鳥不愿呆在籠子里衣食無憂,卻愿意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍(lán)天。真是自由無價(jià)!

      七年級(jí)下冊語文作文12

        我的家鄉(xiāng)雖然不是很大,但它一年四季風(fēng)景優(yōu)美,百看不厭,又是我從小到大生活的地方,所以我很喜歡它。

        春天,萬物復(fù)蘇,小草悄悄地鉆出地面,大樹長出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽,看過去,仿佛一個(gè)個(gè)可愛的小精靈,讓人愛不釋手。我每天早晨起來,都要去看看那調(diào)皮的小草,聞聞那芬芳的花香,曬曬那明媚的陽光。

        夏天,蟬兒在樹上吱吱地叫著,好像在說:“熱死了,熱死了!”小草都無精打彩地趴在土地上,顯得奄奄一息。就連我家的小狗也跑到樹蔭下乘涼,還不時(shí)的吐著舌頭,可是我一點(diǎn)兒也不覺得熱。每天早晨起來,我都要跑出去玩一圈,一點(diǎn)兒也不怕熱。中午吃完飯,我總是要跑到附近的小溪旁摸魚蝦。那清澈見底的小溪,像一條長長的玉帶,透明漂亮。小溪里的魚兒,一條條都調(diào)皮可愛。我看見一條五顏六色的'小魚,心里就想著把它抓住,我找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)用力一抓,“哈哈,抓到了!”我捧著這個(gè)“勝利品”,迫不及待地跑回家,把這條小魚給媽媽看,媽媽也夸我真厲害。

        秋天,果實(shí)都成熟了,一顆顆發(fā)紅的蘋果掛在樹上,像一張張害羞的姑娘的臉龐,十分可愛,讓人忍不住要吃一口。我爬到樹上,把樹上一個(gè)最大的蘋果摘了下來,咬一口,“哇!真甜!”

        到了冬天,家鄉(xiāng)的天氣雖然寒冷,但從來沒有下雪。在冬天里,家鄉(xiāng)的大多數(shù)人都不想出去,所以一眼望去,外面的人寥寥無幾,很寂靜。我總是幻想著家鄉(xiāng)的冬天下雪了,大地一片白茫茫的景象,我可以出去推雪球,打雪仗,推出一個(gè)大大的雪人,用胡蘿卜當(dāng)鼻子,畫一個(gè)嘴巴,用兩塊石頭當(dāng)眼睛……但至今都沒有實(shí)現(xiàn)。

        夜晚,一家人圍在一起聊天,喝著熱茶,嗑著瓜子……

        我家鄉(xiāng)的四季就是這么美麗,我愛我的家鄉(xiāng)。

      七年級(jí)下冊語文作文13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

        2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,抓住細(xì)節(jié)描寫,能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪拢B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

        二、學(xué)情分析

        七(2)班學(xué)生寫作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生能文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材,作文詞句優(yōu)美,大部分學(xué)生選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,敘事不完整,寫不出人物精神,抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫,部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫。

        鑒于以上存在的這些問題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立寫作信心,交給學(xué)生寫作方法。

        三、寫作要求:

        1、寫記敘性文章,表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí);有獨(dú)立完成寫作的意識(shí),注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié);合理安排內(nèi)容的先后和詳略;條理清楚地表達(dá)自己的意思。

        2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過、因果寫明白,要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

        3、寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

        四、主要措施

        1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,積累詞匯,多讀課外優(yōu)秀作品,開闊學(xué)生閱讀的視野。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生多說、多練,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記,寫好日記、周記,在生活中積累寫作素材。

        4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象,靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí),做到文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

        五、教學(xué)安排

        1、第一單元:寫出人物的精神。

        寫作要求:

        1、抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

        2、借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。

        3、借助一些抒情、議論的.句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

        參考題目:

        1、以《這樣的人讓我____》為題,寫一篇作文,不少于500字

        2、第二單元:學(xué)習(xí)抒情

        寫作要求:

        1、把握抒情的含義。

        2、情貴在真,要抒發(fā)自己的真情實(shí)。

        3、掌握常用抒情方式。

        3、第三單元:抓住細(xì)節(jié)。

        寫作要求:

        1、把握細(xì)節(jié)描寫作用。

        2、細(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng):

       。1)、真實(shí)。

        (2)、典型。

       。3)、生動(dòng)。

        參考題目:1以《____的那一刻》為題,寫一篇作文,不少于500字

        4、第四單元:怎樣選材

        寫作要求:

        1、認(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。

        2、學(xué)會(huì)圍繞中心選材。

        3、注意材料的真實(shí)、新穎。

        參考題目:

        5、第五單元:文從字順

        寫作要求:

        1、認(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。

        2、語句表達(dá)要準(zhǔn)確,避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。

        3、要注意語句連貫。

        4、寫完后要自己讀一讀。

        參考題目:

        1、將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

        6、第六單元:語言簡明

        寫作要求:

        1、認(rèn)識(shí)簡明,就是簡要明白。

        2、行文時(shí)要圍繞中心來寫,不旁生節(jié)枝。

        3、在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí),要避免詞語的重復(fù)。

        4、注意不要堆砌詞語。

        參考題目:

        1、用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

        2、航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——你對那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?搜集相關(guān)資料,加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上,展開想象,寫一篇作文,不少于500字。

      七年級(jí)下冊語文作文14

        蘇教版七年級(jí)下冊語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)

        觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

        一、說教材

        我說課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫活,我將教學(xué)目標(biāo)定為:觀察人物特點(diǎn),將人物描寫方法用到寫作實(shí)踐當(dāng)中,寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。

        二、說教法

        為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

        1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

        2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞寫作要求從各個(gè)角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。

        3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。

        4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。

        三、說學(xué)法

        為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:

        1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽取別人的見解,共同探究。

        2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達(dá)技巧。

        3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。

        4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討,共同提高。

        四、說教學(xué)過程

        (一).激趣:用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語:大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫,攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語說:“畫人畫虎,難畫皮!币馑际钦f,無論畫人還是畫虎,要畫出虎和人的外形是比較容易的,但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?板書課題:觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

       。ǘ┙榻B寫人物個(gè)性特征并提示常見的人物描寫方法

       。ㄈ┲笇(dǎo)習(xí)作

        1.肖像描寫

        照片激趣:你覺得照片上的老人的身份是什么?你為什么認(rèn)為是這樣的?

        明確:肖像描寫的作用不止在于畫出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。

        課文范例:(作家筆下人物猜測)

        1.黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽衫的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng))

        2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。(外祖母開朗的性格,年輕、明朗的心態(tài))

        明確:成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙

        練一練:肖像描寫,寫出人物特征

        同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請你描寫一下班主任的肖像,使我們對他能夠有所了解,好嗎?

        學(xué)生自由作文并交流。

        2、語言描寫

        老舍說:“對話就是人物的性格的等等的自我介紹。”語言描寫是對人物獨(dú)白和對話的描寫,俗話說言如其人,又說言為心聲,什么人說什么話,我們也常說,對一個(gè)人要聽其言觀其行,說的就是一個(gè)人的語言能夠反映一個(gè)人的.精神世界。。

        舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》

        練一練:你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位,英語測試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對你的成績,設(shè)計(jì)父母的一段對話。

        學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。

        3、行動(dòng)描寫

        行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說,很重要的原因就是動(dòng)作吸引人!端疂G》重要人物性格各異,主要是作者對他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。

        練一練:說出寫動(dòng)作的成語,并組句。

        4、心理描寫

        心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。

        實(shí)例:“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終,女孩也沒提要買黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道!薄昂⒆樱徒o你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能!那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開了。”

        小組內(nèi)交流體會(huì)感受。

       。ㄕ俏┟钗┬さ男睦砻鑼懀屛覀兛吹搅藘深w美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情)

        練一練:民主選舉班長的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長。請你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。

        5、多種手法綜合運(yùn)用

        在寫作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫一個(gè)人,往往既寫這個(gè)人的肖像,又寫這個(gè)人的語言行動(dòng),還寫他的心理,以及別人對他的議論評(píng)價(jià)。

       。ㄋ模魑钠瑪嗑毩(xí):猜猜他(她)是誰

        同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來對班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫, 要求:綜合運(yùn)用各種寫人的方法,寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰的描述最準(zhǔn)確。

       。ㄎ澹焖傩薷模v評(píng)

        1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。

        2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。(選擇真實(shí)材料,

        寫作

        時(shí)要實(shí)事求是;選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見解;語言生動(dòng)形象等)

        3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。

        4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過幻燈片展示)讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語言表達(dá)等方面歸納。

        (六)由學(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。

        結(jié)束語:

        寫好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉,選取哪一種方法描寫還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新,才會(huì)達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟,寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花,意趣橫生。

       。ㄆ撸┳鳂I(yè)

        單元作文:自選材料,自擬題目,寫一篇800字以上的記敘文。要求:表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。

      七年級(jí)下冊語文作文15

        從此我不再孤獨(dú)

        每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自己生的道路中,都會(huì)遇到困難與挫折。面對這些我們更是鼓足勇氣去面對一切,然而結(jié)局卻是不盡人意。在這一切的一切里,我們也會(huì)換來更多的溫暖,促使著我們,鼓舞著我們。那是一個(gè)充滿溫暖的一天。還在上小學(xué)的我人緣并不好,但我有一個(gè)知心朋友:惠兒。我們像棉花糖一樣整天黏在一起,形影不離。

        這天,學(xué)校舉辦了郊游大賽,我們班很榮幸被選中了。于是,郊游的旅程開始了。到了站,我們分成了四個(gè)組,和老師一起走向山的深處,大家選了一塊好地方搭起帳篷,鍋具等。我們女孩子則去采些“野味兒“回來。我和惠兒準(zhǔn)備采一點(diǎn)蘑菇,便一起出發(fā)了。采著采著,便不慎采進(jìn)了深處,準(zhǔn)備回去時(shí)才發(fā)現(xiàn)迷了路。等我轉(zhuǎn)過身去,發(fā)現(xiàn)惠兒也不見了。眼看天色黑了下來,絕望的我,也不能成一只沒有目標(biāo)的'蜜蜂嗡嗡亂飛亂撞,只好停在原地等待著希望!蓖瑢W(xué)們一定都把我忘了,平時(shí)都不太理我,少了我一個(gè)一定不在乎,晚上我就要在這過夜,然后會(huì)有野獸……“我無助的想。

        但是在絕望中,我卻看見了希望的光芒,那光芒離我越來也近,天哪!我的同學(xué)和老師竟然來救我了。我大聲的喊著:我在這里。他們聽見了,趕來了,將我?guī)Я顺鰜怼?/p>

        看著同學(xué)們頭上的汗水,我的眼睛悄悄地濕潤了。我高興的說:”我還以為大家把我給忘了呢!“”怎么會(huì)呢?只是你太少和我們玩,和我們講話,彼此之間的距離也遙遠(yuǎn)了,我們沒次想和你說話時(shí),看著你和慧兒玩得很開心,話又收了回去。其實(shí)我們大家都很關(guān)心你的,上次你病了,請了一周假,我們來你家看望你還給你買了一只熊”,張麗說。

        原來……從此我不再孤獨(dú)了,結(jié)交了更多的朋友,膽子也大了起來,每天都開開心心的,像個(gè)淘氣精靈。但是我心里明白,在以后的道路中面對的困難還有很多。我要鼓起勇氣挑戰(zhàn)它們。因?yàn)橛心悖形,有大家?/p>

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