漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文1
漫畫是一種表現(xiàn)形式，用以諷刺社會(huì)中的不良現(xiàn)象，我這就有一則這樣的漫畫：一個(gè)伐木工來(lái)到樹林中砍樹，這時(shí)，一只啄木鳥到伐木工肩上，邊啄他的腦袋邊說(shuō)：“這棵樹里一定有‘蟲’�！狈ツ竟ぢ牭阶哪绝B的話，自覺(jué)理虧，灰溜溜地走了，樹木得到保護(hù)，森林恢復(fù)了平靜。
看著這則漫畫，我在談笑之余不禁沉思：這則漫畫反映了人們的貪心和心中的欲望，這類事情在我們的生活中已是屢見不鮮。記得媽媽曾告訴我：“原先我上中學(xué)的`時(shí)候，黑虎泉里的水真是清澈見底，有時(shí)還能看見水里有小魚一竄而過(guò)。當(dāng)時(shí)我最喜歡在那里看書了�！狈从^現(xiàn)在：很多人為了一己之利，舍棄了原本清澈的黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，還有人用不干凈的瓶子在黑虎泉泉眼處打水，致使黑虎泉泉眼面臨因異物堵塞泉眼而枯竭的危險(xiǎn)。不但如此，就連泉水也受到了極大的污染，給有“泉城”之美譽(yù)的濟(jì)南抹上了重重的一筆！
這些人就像是漫畫中的伐木工一樣，腦中長(zhǎng)了‘蟲子’，這些‘蟲子’把他（她）們的理智逐步‘蠶食’掉，并大量繁衍出自私、貪欲等反面思想。在這則漫畫中，是啄木鳥拯救了森林，但在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是“啄木鳥”？這正是一個(gè)需要我們深思的問(wèn)題，這也間接性的反映了人們內(nèi)心越發(fā)冷淡的本質(zhì)，但是，環(huán)境的好壞直接地影響到了我們的生存。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保衛(wèi)我們的家園，做那則漫畫里的“啄木鳥”，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起！
讓我們銘記這句名言：但存方寸土，留與子孫耕。
他們這樣，正是那些無(wú)視規(guī)則，有意不遵守道德，為了貪圖一時(shí)便利，絲毫不理睬那幾個(gè)大字的惡劣行為，因?yàn)樗麄兊乃魉鶠�，所以社�?huì)的公德和文明才會(huì)被破壞。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的人，擁擠的公交車上，座位明明白白寫著“老弱病殘專座”可企圖霸占而坐在上面，毫不理會(huì)站著的老人的人不可計(jì)數(shù)；在立著“禁止停車”警告牌邊上，一輛接一輛的車都明目張膽地停著；在“禁止踐踏草坪”的標(biāo)語(yǔ)下，早已看不到綠茵茵的小草，只看到一群吃喝玩樂(lè)的青年和休息的老人，他們其實(shí)都是為了個(gè)人利益……
如果社會(huì)上都是這種人，那會(huì)變得多混亂，這個(gè)漫畫時(shí)刻在提醒我們——要做一個(gè)守道德，講文明的人。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文2
當(dāng)我看到《文明只差一步》這幅漫畫時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了這一句話：前進(jìn)一小步，文明一大步。
這幅漫畫的大概內(nèi)容是一名男同學(xué)和一名女同學(xué)走在放學(xué)回家的路上，突然，他們聞到了一陣陣惡臭，看到路邊的垃圾桶邊堆放了許多垃圾，女同學(xué)提議說(shuō)：“我們把垃圾撿回垃圾桶里�！闭f(shuō)著她就開始忙活起來(lái)。男同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，從書包里取出紙和筆，用筆在紙上寫了六個(gè)大字“文明只差一步”。當(dāng)他們把垃圾桶外的垃圾收拾干凈后，就一起把這張紙貼在了垃圾桶上。
為了貪圖方便，很多人就把垃圾扔在垃圾桶旁邊或者是隨意堆放在垃圾，這樣污染環(huán)境不說(shuō)，還會(huì)對(duì)周圍人的健康造成影響，最終受害的'還是人們自己。其實(shí)除了離垃圾桶只差一步，還可能是見到忙碌的媽媽，未邁進(jìn)廚房的那一步；在路邊，碰到摔倒的老人不去扶的那一步；看到需要座位的人未起身的那一步……
邁出這一步其實(shí)并不難，難就難在你是否想要做個(gè)“講文明、懂禮貌”的人。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文3
一幅好的漫畫背后總是蘊(yùn)含著深刻的道理，發(fā)人深省，令人沉思。而我今天就在語(yǔ)文書上看到了《假文盲》這幅漫畫，使我久久無(wú)法釋然，難以忘懷。
這是一個(gè)寒冷的冬日。一個(gè)公交車站旁，立著一塊醒目的牌子，上面寫著：母子上車處�？墒窃谶@牌子下，站著的并不是母子，而是四個(gè)強(qiáng)壯的男人，他們穿著厚厚的冬裝，兩手插在口袋里，而一位真正的母親卻被擠到了隊(duì)伍外，她瘦小的身軀，手里緊緊抱著孩子，無(wú)奈的看著那些男人霸占著本該屬于她站的位置。而那些男人們呢，卻完全無(wú)視這位母親的存在，一個(gè)個(gè)目不斜視，冷冷地看著前方……
漫畫中的畫面令我難以平靜，心中一股莫名的怒火在蹭蹭上升。這群大男人明明識(shí)字，卻假裝不認(rèn)識(shí)，實(shí)在是太可恨了。這群假文盲沒(méi)有一點(diǎn)兒社會(huì)公德，沒(méi)有一點(diǎn)兒同情心和廉恥心，自私自利。本應(yīng)享受便利的母親沒(méi)有得到應(yīng)有的照顧，他們實(shí)在是太可恥了！
看著那位母親無(wú)助的眼神和男人們冷漠的臉，我忽然想起了，在我們生活中也有一些這樣的假文盲。公園里，綠茵茵的'草坪上，總會(huì)立著一塊“小草青青，腳下留情”的警示語(yǔ)，可總有人為了自己方便，直接從小草身上踏過(guò)去；商場(chǎng)中，禁止吸煙的標(biāo)識(shí)非常醒目，可卻還是有人毫無(wú)顧忌地吞云吐霧。
令我印象最深的是一次旅游時(shí)坐地鐵的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)車廂中擠滿了人，密得透不過(guò)氣來(lái)。我好不容易擠到一處角落站定，發(fā)現(xiàn)在“老弱病殘?jiān)小睂Ｗ希粋�(gè)20歲左右的青年，他翹著二郎腿，低著頭，手里不停地刷著手機(jī)視頻，而他的旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人。老人瘦骨嶙峋，佝僂著背，看上去隨時(shí)都要倒下�？蛇@個(gè)年輕人卻完全無(wú)視老人的存在，后來(lái)還是旁邊的一位大媽熱心讓座，才讓老人坐了下來(lái)……這些人，不正是我們生活中的假文盲？想到這里，我默默地抿了抿嘴唇。如今，我們正在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家。假文盲是可恥的，我們絕不能做生活中的假文盲，要遵守社會(huì)公德，做一個(gè)優(yōu)秀的五好少年。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文4
今天我看到了一篇漫畫，讓我不禁得到了一些啟示，先來(lái)給你們講一下漫畫：
這一篇漫畫的第一格，有一個(gè)落入坑中的人和一個(gè)在坑上面，上面的A先生伸出了援手，但坑太深了，雙方的手還差好一些才能碰到對(duì)方。在一些外人眼里看來(lái)是這樣的。
但如果把鏡頭縮小一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上面的A先生伸出的是左手，他的右手拿著一把斧頭，斧頭的'刃端，砍在了一個(gè)破碎的梯子上，下面的人拿著一把刀。
將鏡頭縮到最小，這個(gè)坑的對(duì)面，也就是救助者的對(duì)面，有一副骨架，作者標(biāo)明這是上一個(gè)伸出援手的人，在援助者的后方，有一副沾滿泥土的鏟子，和一堆土。
這篇漫畫從外人視角，部分知情人視角和雙方自己視角講述了同一件事用三幅漫畫就講出了佷多社會(huì)上的現(xiàn)象：
1，不是所有人都能看到真相。
2，不是所有等待援手的人都真正的需要，也不是所有剩伸出援手的人都真正想要伸出援手。
3，不是所有伸出援手但無(wú)法救助你的人都真的救不了。
在日本的一個(gè)小鎮(zhèn)里，就發(fā)生過(guò)差不多的真實(shí)事例。
在這個(gè)小鎮(zhèn)中，有一位女孩，她患有自閉癥，在一天，她因?yàn)樘瘋恿恕?/p>
可是，警察們知道，當(dāng)時(shí)女孩跳河的橋上，有五十余人站在那，還有兩三個(gè)救生圈，可橋上的人，沒(méi)有一個(gè)救她，大家都在那看著她最后淹死了。
在事情過(guò)去的兩年后，疑案專破組（專門破解一些已結(jié)案但還有疑問(wèn)的案子的大型團(tuán)隊(duì)）向全警界發(fā)出了驚人的消息，岸上有幾人組織了其他人的救人行動(dòng)，這幾人正是用暴力使那個(gè)女孩產(chǎn)生了自閉癥的。
這個(gè)世界，就是這樣。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文5
今天，我讀了一幅漫畫，很有收獲。
這幅漫畫主要講了在一個(gè)嬌陽(yáng)似火的大晴天里，一個(gè)黑衣男子坐在一個(gè)新出嫩葉的小樹苗旁，幾乎要把小樹苗壓彎了。這時(shí)，一個(gè)年輕人提著澆花的工具走過(guò)來(lái)，看到男子這幅模樣，驚恐地問(wèn)道：“你干什么？”“等著乘涼�！蹦腥撕敛灰蓡�(wèn)地回答道�！澳氵@樣不栽培樹苗它怎樣為你乘涼呢？”男子卻一動(dòng)不動(dòng)。這個(gè)漫畫告訴我們不勞而獲是行不通的，坐等收成是可悲的。
在生活中，我也遇到一個(gè)這樣的人。
我一個(gè)朋友的叔叔，他從小不是玩就是睡，荒廢了學(xué)業(yè)，長(zhǎng)大后也不想掙錢，天天對(duì)著買來(lái)的福神像上香，滿腦子都是一夜暴富的空想。他還用家里的錢買彩票，廢彩票都可以堆上天花板。現(xiàn)在他家里窮得揭不開鍋，人也越來(lái)越不正常。后來(lái)他忍受不了窮的滋味，跑到外面當(dāng)小偷，最后被抓獲，落得拘留的下場(chǎng)。
古時(shí)候也有個(gè)宋國(guó)人，望見一只免子撞在樹樁上，就等著更多的兔子撞上來(lái)，最后沒(méi)有等到，莊稼也枯萎了，家里窮得叮當(dāng)響。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“天才只不過(guò)是需要99%的'勤奮和1%的靈感�！币虼�，要想成功就得勤勞，一夜暴富是不存在的。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文6
這幅漫畫描繪的畫面：冬天，一個(gè)公交車站，有幾個(gè)人正在排隊(duì)等車。在他們旁邊立著一個(gè)牌子，上面寫著：母子上車處。有因?yàn)閶D女抱著一個(gè)孩子站在欄桿外面。
他們穿著厚厚的棉衣，將手放在口袋里，戴著帽子，還有的戴著口罩。在他們的旁邊一個(gè)媽媽抱著一個(gè)小孩，還挎著一個(gè)大包。她的衣服很單薄，頭上只戴著一條頭巾，看起來(lái)很瘦小。她已經(jīng)站了很長(zhǎng)的時(shí)間，還抱著重重的孩子，腰都微微彎曲，快沒(méi)有力氣了。但是那幾個(gè)人卻無(wú)動(dòng)于衷，裝作看不見。他們有的眼睛向前看，有的`眼睛耷拉著假裝睡覺(jué)，好像沒(méi)有看到牌子上的字和旁邊那位瘦小的媽媽，真是“假文盲”。
我想如果公交車來(lái)了，那幾個(gè)人一定會(huì)先上車找一個(gè)舒服的位子坐下，而那位媽媽抱著孩子肯定坐不上座位，孤零零站在車廂里。
這讓我想起了我有時(shí)候去新華書店看書，書店里會(huì)有一個(gè)牌子：請(qǐng)勿喧嘩，可是總有幾個(gè)人不遵守規(guī)則。有的人隔著很遠(yuǎn)的距離和別人說(shuō)話，有些小孩在過(guò)道上跑來(lái)跑去，還有的人大聲打電話。這影響了安靜的環(huán)境，給他人帶來(lái)了不便。
我想，《假文盲》這幅漫畫很好的諷刺了那些自私自利，無(wú)視社會(huì)規(guī)矩的人。我們應(yīng)該遵守規(guī)矩、遵守社會(huì)公德，這樣我們大家才能有秩序地工作和生活，社會(huì)才能變得更溫暖、更和諧、更美好。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文7
俗話說(shuō)得好：“大樹底下好乘涼”。夏日炎炎的夏天，坐在枝繁葉茂的大樹下乘涼，是多么舒服的一件事啊!
但是前提是小樹長(zhǎng)出葉子才能乘涼。你有見過(guò)樹才剛剛種下就有人靠在樹干上等著乘涼的人嗎?如果你沒(méi)見過(guò)的話，那你就看看這幅漫畫吧!
畫面中央是一株才發(fā)出少量新葉的小樹。一名勤勞的叔叔正挽著衣袖，手里拿著個(gè)噴壺正要給剛剛種下的樹澆水。另一個(gè)男子的行為特別反常，他踡著腿坐在小樹下，一副悠然自得的樣子。拿著噴壺的叔叔一臉疑惑：“你這兒干什么?”男子說(shuō)：“等著乘涼�！�
看了這幅漫畫，你是不是很想笑?要想“綠樹成蔭”，靠空想，那怎么行呢?俗話說(shuō)得好：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐�！币胧斋@陰涼，那肯定就要付出汗水。不付出汗水，難道要坐享其成嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的“空想家”。比如一些同學(xué)嘴上說(shuō)要考上清華北大�？墒且唤兴麑W(xué)習(xí)他就喊累，課堂上經(jīng)�；杌栌�，回家寫作業(yè)也要偷工減料。從此以往，他就會(huì)離夢(mèng)想越來(lái)越遙遠(yuǎn)。你有了理想，就要為你的理想去奮斗。
“空想家”注定是一名失敗者。不是他沒(méi)有智慧，不是他沒(méi)有能力，也不是沒(méi)有運(yùn)氣，而是因?yàn)樗狈L試改變的決心和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如果你是個(gè)“空想家”，你現(xiàn)在改正還來(lái)得及，只要你努力地去做，不怕吃苦，以后你的.人生將會(huì)“綠樹成蔭”。
我們需要的是踏實(shí)勤勞的人，坐享其成的人只會(huì)被當(dāng)成笑話罷了。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文8
今天我在上網(wǎng)查閱資料時(shí)無(wú)意間看到了一幅漫畫，初看這幅漫畫時(shí)，我捧腹大笑，但是仔細(xì)看這幅畫時(shí)，我卻陷入了沉思……
這幅漫畫畫著一個(gè)人坐在餐桌旁，手中拿著一份菜單，單子上寫著“紅燒貓頭鷹〞“口味蛇〞“瓦罐鷹〞……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著一張紙，上面寫著：田鼠的感謝信。
我突然有些丈二和尚摸不著頭腦。漫畫家畫這幅漫畫有什么寓意呢？原來(lái)人類把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災(zāi)，過(guò)上了無(wú)憂無(wú)慮的生活，他們當(dāng)然要來(lái)感謝人類的“幫助〞了。
看完了這幅漫畫，我的感觸很深，漫畫家顯然運(yùn)用了夸張和擬人的.手法，挖苦了人類為了口腹之欲不顧生態(tài)平衡，獵殺田鼠的天敵，使田鼠泛濫成災(zāi)，最終導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，自食惡果。中國(guó)人講“民以食為天〞，但“食〞也要有個(gè)度，有些人喜愛(ài)吃野生動(dòng)物，所以有些人就鋌而走險(xiǎn)，捕食野生動(dòng)物。這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)破壞生態(tài)平衡，而且野生動(dòng)物身上帶有很多病毒，人類吃了只會(huì)引“毒〞上身。
這幅漫畫發(fā)人深省，“沒(méi)有買賣就沒(méi)有傷害〞，人類呀，請(qǐng)控制住你們那貪吃的嘴吧！
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文9
對(duì)于漫畫，大家一定都不陌生。漫畫幽默、詼諧、通俗易懂，是小朋友們的愛(ài)。今天我也帶來(lái)了一副有趣的漫畫，咱們這就來(lái)一起看看吧。
一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，一名保護(hù)環(huán)境的志愿者。他正辛苦地栽種一棵小樹苗。烈日曬得他汗流浹背。他卻顧不得辛苦，不停地?fù)]舞著鐵鏟，細(xì)心地為小樹苗安家。看著剛剛栽好的小樹苗，這名志愿者很滿意。他想要為小樹苗澆點(diǎn)水，好讓小樹快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。志愿者拿著水壺興高采烈地返回小樹身旁，卻被眼前的情景弄得一頭霧水。只見一個(gè)年輕人正曲著膝端坐在樹下，志愿者走近好奇地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你在干什么啊？”年輕人扭過(guò)頭來(lái)，理所當(dāng)然地說(shuō)：“等著乘涼�！�
看完，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得又好氣又好笑呢？沒(méi)錯(cuò)！“十年樹木，百年數(shù)人�！币豢眯涞腵成長(zhǎng)至少也要等上十年。而這幅漫畫里的這個(gè)年輕人現(xiàn)在就坐在樹下“等著乘涼”，不是太可笑太愚蠢了嗎？
在生活中總是有這樣的人。他們總想著不勞而獲，竊取他人的勞動(dòng)成果。那么，在我們身邊有沒(méi)有這樣的人呢？這讓我想起，我們放學(xué)后的值日勞動(dòng)。打掃班級(jí)衛(wèi)生，保持干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)�？墒�，每次總是有那么幾個(gè)同學(xué)，不認(rèn)真打掃，卻在打鬧玩耍，把打掃工具當(dāng)成玩具。老師一來(lái)，就立刻作出正在打掃的模樣，想要獲得表?yè)P(yáng)。這對(duì)于其他的認(rèn)真值日的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很不公平。試想一下，如果班級(jí)的每一個(gè)人都這樣做，總是寄希望于別人。那可就麻煩了，如果真是這樣，那么班級(jí)衛(wèi)生將無(wú)人打掃，集體榮譽(yù)也無(wú)人捍衛(wèi)。同學(xué)們，我們可千萬(wàn)不能和這幅漫畫里的年輕人一樣，在本該奮斗的年齡，坐享其成哦。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文10
在生活中，人們都說(shuō)友誼是人世間最寶貴的東西，我一開始也如此認(rèn)為，但自從看了一幅漫畫后，我的想法變了。
漫畫上畫的是一對(duì)朋友，其中一個(gè)人說(shuō)：“哥們，幫我抄作業(yè)�！倍呐笥崖犃T便高興地回答道：“好朋友，就要兩肋插刀！”而在一旁的小女孩被看得目瞪口呆。
我想，如果那個(gè)女孩能說(shuō)話，她一定會(huì)說(shuō)：“你們的友誼應(yīng)該用在相互促進(jìn)之上，而不是在一起觸犯原則。”
看著這幅漫畫，我不禁回想起了一件事。同樣是我的好朋友，一次考試時(shí)，她有道題不會(huì)做，急得如熱鍋上的`螞蟻，趁著問(wèn)我借橡皮之時(shí)，叫我把那道題的答案寫在紙條上，她還橡皮的時(shí)候給她。我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)——我想她變好，并不希望直接將一個(gè)毫無(wú)用處的答案給她；而我又怕我不給她答案，她會(huì)不理我。最終，我選擇了沉默——無(wú)論她如何暗示我，威脅我，我都緘口不言。考試后，她像看仇人一樣地瞪了我一眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了。但即便如此，我也不后悔。
因?yàn)椋覀冎g的友誼不能跨越最基礎(chǔ)的原則，而且，我認(rèn)為這樣對(duì)她是最好的。也是直到這時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到，友誼是分為兩類的：一類是不管朋友做的到底對(duì)不對(duì)，好不好，一味追求兩人關(guān)系的和諧、美好，相互影響，越變?cè)綁�；而另一類則是真正的友誼，兩人一同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。我也十分慶幸，當(dāng)時(shí)自己做出了正確的抉擇。
歲月正好，友誼路長(zhǎng)，請(qǐng)不要將對(duì)朋友的幫助“變了味”，讓你們之間的友誼成為一段不美好的回憶。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文11
我在書上看到了一幅漫畫，看到這幅漫畫時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千，想到了身邊的許多人和事。
書上這組有趣的漫畫吸引住了我，畫面上是人類的進(jìn)化圖：人們是由猩猩變化成原始人，再變到人類的。但是，在這幅圖上，人類并沒(méi)有停止進(jìn)化，而是拿起了手機(jī)，變成了“低頭族”。日復(fù)一日，年復(fù)一年，人類慢慢地沉迷于網(wǎng)絡(luò)，被手機(jī)“吸”了進(jìn)去，只留下了身體和腿。再經(jīng)過(guò)了歲月的變化，人們的身體已經(jīng)全部被手機(jī)吞沒(méi)！
這組漫畫很好笑，漫畫中的人類過(guò)分依賴手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，慢慢地變成了“低頭族”，最終被手機(jī)“吸”了進(jìn)去。他們沒(méi)有自律的能力，一但接觸到電子產(chǎn)品就停不下來(lái)了，沒(méi)有時(shí)間去感受和觀察外面的世界了。
在生活中，有許多這樣的人和事：每當(dāng)我走在大街上，人們大多數(shù)都是低著頭，拿著手機(jī)；每當(dāng)我坐地鐵的時(shí)候，人們都是一個(gè)個(gè)低著頭，拿著手機(jī)；每當(dāng)我在小區(qū)里排隊(duì)做核酸的時(shí)候，人們總是帶著口罩，低著頭，拿著手機(jī)。
玩手機(jī)不但會(huì)錯(cuò)過(guò)一些美好的事情，還會(huì)疏遠(yuǎn)親情與友情。每當(dāng)孩子找父母問(wèn)問(wèn)題時(shí)，爸爸媽媽總是低著頭，拿著手機(jī)，有一些不耐煩地說(shuō)：“我正在忙，自己去查百度吧！”每當(dāng)我找朋友玩時(shí)，朋友經(jīng)常會(huì)低著頭，拿著手機(jī)說(shuō)：“我今天沒(méi)空，我們下次再一起玩吧�！�
這組漫畫諷刺了人們過(guò)分依賴手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，它也告訴身邊的`每一個(gè)低頭族，放下手機(jī)吧，不要成為一個(gè)不自律的人，更不要去沉迷于網(wǎng)絡(luò)，多用心去感受大自然與世界的美好吧！
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文12
今天，我看了一副漫畫，是華君武在1985年畫的《假文盲》
在一個(gè)寒冷的清晨，天空中飄著鵝毛大雪，大風(fēng)侵蝕著母子上車處的站臺(tái)，一對(duì)母子準(zhǔn)備去候車處等車。可是，母子上車處的護(hù)欄通道被四位大男人霸占了，那對(duì)母子太弱小。他們只能呆在通道旁，裹緊衣服在寒冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖。那四位大男人視而不見，第一位男人像一位學(xué)者，穿著防寒大衣，他把雙手插進(jìn)口袋里，仿佛看不見那五個(gè)大字，還享受著自己搶占來(lái)的通道；第二個(gè)男人好像一位科學(xué)家，很斯文，在閉目養(yǎng)神，他戴著絨毛帽，披著大衣，仿佛覺(jué)得自己待在這里是理所當(dāng)然的；第三個(gè)男人一副高傲的樣子，他裹這一件羽絨服，微微揚(yáng)起他的頭，生怕自己那富有文化感的眼鏡滑落；最后一個(gè)男人，面戴口罩，身穿大衣，鼠目微睜，只顧自己，毫不關(guān)心前面這對(duì)憔悴的'母子。
他們真的是文盲嗎？真的看不懂打幾個(gè)大字嗎？
在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣惡劣的行為：在圖書館有“保持安靜”的標(biāo)語(yǔ)，可是很多人還在吼叫；在公園的草地上有“愛(ài)護(hù)小草，禁止踩踏草坪”的牌子，但是還是有人把草地踩的光禿禿的……
社會(huì)中的每一個(gè)人都對(duì)提示語(yǔ)或警告標(biāo)志，視若無(wú)睹，甘愿做一個(gè)文盲，可這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有道德和禮節(jié)的世界。如果人人員一都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界將變得更美好。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文13
今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。
這幅漫畫畫的是一個(gè)學(xué)生正要寫一篇參觀動(dòng)物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒(méi)有空余的時(shí)間去動(dòng)物園，于是他的父母就想出了一個(gè)絕妙的方法：媽媽學(xué)著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來(lái)走去；他的爸爸學(xué)著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來(lái)蹦去……學(xué)生按照爸爸媽媽的樣子來(lái)寫動(dòng)物，這可真是想象作文啊！
剛看到這幅漫畫時(shí)覺(jué)得好笑，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它挖苦了一種現(xiàn)象�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，給孩子安排了太多的補(bǔ)習(xí)作業(yè)，而無(wú)視了讓孩子親身去體驗(yàn)生活。
在我們生活中，也常常出現(xiàn)這樣的'現(xiàn)象。有一次學(xué)校作文是讓我們寫包餃子的過(guò)程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒(méi)有時(shí)間包餃子，于是媽媽幫我想出了一個(gè)方法，就是讓我上網(wǎng)去看別人包餃子的視頻，然后就按照視頻上的寫。我只好按照她說(shuō)的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒(méi)有感受到包餃子的感覺(jué)，更沒(méi)有成就感，這樣和漫畫《想象作文》有什么區(qū)別呢？
這幅漫畫反映了現(xiàn)在許多學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)太重而缺少體驗(yàn)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行〞。只有親自去體驗(yàn)，才會(huì)有真正的收獲，所以請(qǐng)你們給孩子“減負(fù)〞吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、感受生活！
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文14
我喜歡翻閱漫畫，那天，我就看到了一幅。
畫很短，也很簡(jiǎn)單。畫上有一棵樹，十分粗壯。一個(gè)小個(gè)子坐在大樹其中一根枝丫上，優(yōu)哉游哉地砍著枝丫細(xì)長(zhǎng)的那一端。這一端已經(jīng)被砍出了幾條裂縫，小個(gè)子很高興，想到馬上就砍完回家了，吹起了小調(diào)，臉上便堆滿了笑，像一朵盛放的花兒。
可令小個(gè)子沒(méi)想到的是，他的身后也坐著一個(gè)人。他正揮舞著斧頭也準(zhǔn)備一刀砍下小個(gè)子坐的那截樹枝，只不過(guò)他是從小個(gè)子身后開始砍；這身后之人臉上也有笑，只不過(guò)是邪惡的'。他露出了兩排黃黃的牙齒，與那快要瞇成一條縫的小眼構(gòu)成了一個(gè)讓人難以理解的笑容。
可讓這身后之人更沒(méi)有想到的是，這身后之人的后面還有一“高人”。這“高人”本來(lái)坐在這大樹的另一根枝丫上，可他看到了身后之人，便伸長(zhǎng)了脖子往那兒瞧�！案呷恕睂�(shí)在忍不住了，抱著粗壯的樹干，腳緊緊地，又馬上要掉下去地勾住樹枝，拿著斧頭的手使勁往小個(gè)子，身后之人坐的那根樹枝上蹭，一心想砍下那根樹枝。
這時(shí)，來(lái)了一位伐木工，他費(fèi)力地拖著一把嶄新的電鋸。他看到了這棵粗壯的大樹，十二分滿意，便費(fèi)力地把電鋸架在樹干下方，鋸了起來(lái)……
看完這幅漫畫，我又看題目：誰(shuí)最聰明？是啊，誰(shuí)最聰明呢？我思考著這個(gè)看似簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)誰(shuí)也不聰明，除了小個(gè)子。每個(gè)人都想盡了辦法謀害對(duì)方，曾不想也有人想盡辦法來(lái)謀害自己�！吧朴猩茍�(bào)，惡有惡報(bào)”“螳螂捕蟬，黃雀在后”這幾個(gè)道理每個(gè)人都懂，可還是忍不住要做一些傷害他人的事。
這時(shí)我才知道，也許這幅漫畫不僅僅是讓讀者思考“誰(shuí)最聰明？”的問(wèn)題，而是讓讀者領(lǐng)悟其中更深層的道理。
漫畫的啟示五年級(jí)下冊(cè)作文15
今天，我看了一幅著名漫畫家華君武先生創(chuàng)作的漫畫作品 《假文盲》，看后讓我難以忘懷。
漫畫上描繪的是在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，有幾個(gè)人在車站等車。候車處旁邊的牌子上面有寫著五個(gè)醒目的大字:母子上車處，然而牌子旁站的并不是母子，而是四個(gè)大男人，有一對(duì)母子只能站在一旁。
第一個(gè)男人，穿著大棉衣，手放在口袋里，眼睛看著前方；第二個(gè)男人，穿著像軍裝的.衣服，頭戴一頂帽子，雙眼緊閉，裝作看不見旁邊的母子；第三個(gè)男人，個(gè)子不高，鼻梁架著眼鏡；第四個(gè)男人，戴著口罩，看不清表情；而旁邊的婦女戴著頭巾，穿著樸素。
我不知道他們還有沒(méi)有同情心，盡管旁邊站有一對(duì)母子，他們不但沒(méi)有讓位置，還要亂占位置，他們也要做假文盲。但是一旁的婦女卻沒(méi)有站出來(lái)，義正言辭地訓(xùn)斥他們，趕走他們，正因?yàn)闆](méi)有這種正義的舉動(dòng)，他們才如此囂張。
在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的行為還不少。在有些地方標(biāo)注著：此地不能停車，可有的人偏要停；公共場(chǎng)有標(biāo)識(shí)寫著：禁止吸煙，可還是有人在公共場(chǎng)所吸煙；雖然有時(shí)也會(huì)有人阻止他們，但有些人覺(jué)得和自己沒(méi)有關(guān)系，才使得“假文盲們”干這些事情更加肆無(wú)忌憚。
我也不幸做過(guò)一次假文盲。有一次在圖書館，館里有一個(gè)牌子上寫著禁止大聲喧嘩，可我還是在那說(shuō)話。直到老師給我們看了這幅漫畫，我才知道自己當(dāng)時(shí)的行為有多么的可恥。我告誡自己以后去圖書館不能再大聲喧嘩了。
但愿這個(gè)世界上少一些假文盲，多一些文明人。讓我們做一個(gè)有文化，有素質(zhì)的人，讓假文盲遠(yuǎn)離我們的生活。
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