八年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事，令你激動(dòng)、令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量。現(xiàn)在，拿起筆來(lái)把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)。
要求
1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過(guò)程中，最好能?chē)@中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，要寫(xiě)出你對(duì)這一件或幾件事的內(nèi)心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。
寫(xiě)作指導(dǎo)
這是一篇帶有回憶往事，抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你激動(dòng)、興奮的事情。既然是“珍藏”說(shuō)明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事，敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗(yàn)。同時(shí)“珍藏”又總是負(fù)載著某種感情，或激動(dòng)、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強(qiáng)化，揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容上，“珍藏”的對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物；也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺(jué)……總之，應(yīng)該是具有個(gè)性的“珍藏”，是一種僅僅屬于你個(gè)人的體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)�！弊魑木褪前炎约河H眼所見(jiàn)、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在地說(shuō)出來(lái)，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來(lái)。文章應(yīng)出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對(duì)于沒(méi)有豐富閱歷的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個(gè)方面，本單元第一篇課文《背影》就是一個(gè)典范。這背影就是留在作者記憶深處一個(gè)充滿(mǎn)一腔愛(ài)心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動(dòng)，表達(dá)“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，能在作文中流暢地表達(dá)，還必須講究構(gòu)思立意、寫(xiě)作技巧，才能使自己寫(xiě)起作文來(lái)文思泉涌、一揮而就。也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來(lái)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，逐步提高自己的作文能力。
（一）、審題
以“珍藏的記憶”為題，可寫(xiě)的內(nèi)容比較廣泛，框限少，但不等于沒(méi)有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫(xiě)作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程�！皽\”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”，就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情，包括與事情相關(guān)的人物或事物，能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”。回憶這些往事，寫(xiě)出你對(duì)這些人或事的體驗(yàn)情感，寫(xiě)出美好事物的享受，寫(xiě)出其中的趣味，寫(xiě)出從中的感受，寫(xiě)出自我的見(jiàn)解，這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。
（二）、立意
明確了題意，就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多的`事情，遇到過(guò)許許多多的人或事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫(xiě)游覽風(fēng)光秀美的自然景色，回憶父母養(yǎng)育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個(gè)文題的范圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的，但都必須緊緊扣住話題“珍藏”，要通過(guò)回憶往事，記憶人或事物，體現(xiàn)“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活，享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會(huì)從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇云山霧罩，不妨轉(zhuǎn)換一下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親”的立意那樣，要點(diǎn)出美在“悔”處。
（三）、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“珍藏的記憶”為題寫(xiě)作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫(xiě)這類(lèi)題目作文務(wù)必引起注意的地方。說(shuō)到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。寫(xiě)這類(lèi)文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫(xiě)成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫(xiě)法；依據(jù)行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫(xiě)成“形散神凝”的散文，也是一種寫(xiě)法；甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目，闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)，就都合乎題意要求。
（四）、定體
這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi)，只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫(xiě)的文章，就要有明確的界定，寫(xiě)什么必須是什么，寫(xiě)什么必須像什么，而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫(xiě)你對(duì)美好事物的感受等。
總之，寫(xiě)好一篇好作文，感情必須真摯。沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作，便是感情真摯的體現(xiàn)。寫(xiě)好一篇好作文，內(nèi)容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長(zhǎng)短，而貴在內(nèi)容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫(xiě)好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。
八年級(jí)作文 篇2
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，我便看見(jiàn)了你，因?yàn)槲液湍阃�。踏進(jìn)班級(jí)的那一刻我也看見(jiàn)了你，用為我們同班。走到座位時(shí)看見(jiàn)了你，因?yàn)槲覀兪峭馈?/p>
那時(shí)侯。
下課時(shí)，我們是玩伴，我們一起游戲，一起玩耍，常常玩的滿(mǎn)頭大汗，一直到上課。
課堂上，我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，積極回答問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后，害怕自己落后。
老師也說(shuō)我們是形影不離的好伙伴。
有一次，老師讓做黑板報(bào)，我的支持者都在推介我，可是你的支持者也不甘落后的.推介你。
我突然站起身走在你身旁，碰碰你的肩膀說(shuō)：“我們一起做吧”。
我可以看出，你的眼中是喜悅。
有了我們的和作，黑板報(bào)很快的弄成了。上面美麗的風(fēng)景是你的杰作，旁邊幽美的文章是我的創(chuàng)新。
可是，后來(lái)你離開(kāi)了學(xué)校，去了你媽媽工作的地方上學(xué)。沒(méi)有一點(diǎn)音訊。
我只想問(wèn)你，你現(xiàn)在還好嗎？
八年級(jí)作文 篇3
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的`東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反�。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么?例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的_______________”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章�？梢詳�(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文;②除詩(shī)歌外，文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
八年級(jí)作文 篇4
哎！為什么我的人生總在一次接一次的考試中度過(guò)？我最討厭的'就是考試，因?yàn)槿绻嫉貌缓媒Y(jié)果不用說(shuō)你也知道。
聽(tīng)老師說(shuō)：“在美國(guó)如果小孩考試考得不好家長(zhǎng)會(huì)安慰他而不是責(zé)怪他，因?yàn)樗麄兒芎ε聜撕⒆拥淖宰鹦�。”我想：中�?guó)的小孩也有自尊心啊，如果在中國(guó)家庭里，小孩考得不好，家里早就狂風(fēng)暴雨了，還會(huì)有安慰嗎？
我討厭考試，因?yàn)樵诳荚嚽埃改缚偸亲屛一ù罅康臅r(shí)間復(fù)習(xí)，這段時(shí)間是千萬(wàn)不能玩的，因?yàn)橹灰麄兛匆?jiàn)我在玩，就會(huì)說(shuō)我不用心，說(shuō)：如果這次考得不好……總之，用了一大堆條件來(lái)威脅我。
我討厭考試，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候不能上廁所，所以那天早上我就不能喝牛奶。
我討我討厭考試，因?yàn)槿绻裉炜剂嗽嚨诙旄改付计炔患按南胫揽荚嚦煽?jī)。當(dāng)我說(shuō)考得不好的時(shí)候，父母的臉馬上由晴空萬(wàn)里轉(zhuǎn)為烏云密布，而且往后幾天都在身邊嘮叨。
我討厭考試！
八年級(jí)作文 篇5
過(guò)路的車(chē)輛駛?cè)�，卷起一層薄薄的沙土，彌漫在腳跟。
我有些失魂落魄地走著，肩上仿佛有沉重的擔(dān)子壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，手腳涼涼的，仿佛有一絲尖銳的冰涼游走在我的血脈中，一下消失，一下又出現(xiàn)。感覺(jué)整個(gè)人都掉入了冰窖，但又不只是身體上的冷，是心冷。
這一次的考試數(shù)學(xué)考得極其糟糕。本來(lái)試卷就簡(jiǎn)單，大多都是高分，自己的.數(shù)學(xué)卻和其他人拉開(kāi)了巨大的距離，將其他學(xué)科的分值拉低。接近百位的名次看得我有些心驚。寒意也就順著腳底慢慢涌了上來(lái)，將我一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。
綠色的燈在不斷地閃爍著，灼痛了我的眼。我抿著唇就拉緊書(shū)包帶，踏著倒計(jì)時(shí)的路燈，準(zhǔn)備沖過(guò)去，腳步匆匆，一輛輛車(chē)子就從不遠(yuǎn)處飛馳而過(guò)，卷起了一層薄風(fēng)。
綠燈閃了幾下，“3，2，1……”我奔到了中央，干凈的石板路平坦地鋪在地上，矮矮的石墩立在兩旁，我無(wú)暇欣賞。各輛車(chē)子等著排成一排，不覺(jué)眼睛有些酸痛。紅色的路燈冷冷地立在那里，似乎冷冷的看著我。
突然覺(jué)得，從學(xué)校到家的路程，就像一段時(shí)光。我在過(guò)馬路的時(shí)間就是在經(jīng)歷一場(chǎng)挫折——今天考試失敗的挫折。我先前的沮喪難過(guò)，忽略了風(fēng)景，忽略了挫折沿途的美好。我只被挫折帶來(lái)的巨大難過(guò)而湮沒(méi)，然后就像被卡在中央，前進(jìn)難，后退不了。
如果我拋棄后悔，繼續(xù)努力的話，會(huì)不會(huì)渡過(guò)去？我心想著。應(yīng)該也不晚吧。我挪動(dòng)腳步，遲疑過(guò)后向馬路那邊奔過(guò)去，紅燈越發(fā)耀眼，差幾步路時(shí)，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，清晰的發(fā)動(dòng)聲傳入我的耳朵里，清晰地回想。我更加緊了腳步，在車(chē)子慢慢開(kāi)動(dòng)離我越近時(shí)，閃身躲過(guò)了紅燈的注視，亦平安到達(dá)了馬路這頭。
心里涌上來(lái)的，五味陳雜。只是握緊了手，攥緊了書(shū)包帶。睜眼看著車(chē)子恢復(fù)正常運(yùn)行開(kāi)過(guò)去，刮起一層薄薄的沙土，停留在腳跟。
露齒一笑，突然想起一句話：人類(lèi)最大的敵人不是困難，而是自己。
一場(chǎng)挫折算什么，就如同過(guò)一條馬路。雖有驚險(xiǎn)和煙塵，但只要維持信心和勇氣多加努力便可不被困在其中。度過(guò)便是微微一笑。如果自己都失去了勇氣，就會(huì)長(zhǎng)期困在其中，前后兩難，連自己都迷失了方向，只被匆匆的過(guò)路亂花了眼。
一條短短的馬路，一條恒久不變的哲理，生活需要真性情，也需要從不同的事例中尋找出同樣的道理。
八年級(jí)作文 篇6
那個(gè)五月，湮滅了所有青春的叛逆；那個(gè)人，燃燒了趕考學(xué)子的熱情；那些事，凝聚了燭光的溫暖。
比起主科，生物課只能算是漫漫求學(xué)路上的一個(gè)配角，但在我們面臨生物會(huì)考的那個(gè)五月，陸君——我們的生物老師，卻成了風(fēng)云人物。
剛來(lái)我們班那會(huì)兒，他并不怎么受大家歡迎——一頭亂蓬蓬的灰發(fā)大有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的趨勢(shì)，粗眉下的眼睛閃著犀利的光芒，薄薄的嘴唇里吐出的是夾著鄉(xiāng)音的.普通話。聽(tīng)著他那變味的普通話，還未等他切人正題，我們已經(jīng)笑得骨頭都酥了，而他卻絲毫沒(méi)有要發(fā)火的意思。更可怕的是，他的話匣子只要一打開(kāi)，就像決堤的洪水滔滔不絕，那語(yǔ)調(diào)如同在耳朵里彈棉花，讓人如坐針氈。
于是，大家開(kāi)始在他的課堂上找樂(lè)子，伏案小憩、飛鴿傳書(shū)、看課外書(shū)……全然一副“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”的姿態(tài)。這時(shí)，他的忍耐仿佛到了極限，明亮的眼睛射出冷峻的光芒，音調(diào)也倏地提高了數(shù)倍，每句話都似小錘敲心，讓人一陣陣緊張。他仍舊講著課，讓人分辨不清到底是憤怒還是激情澎湃。最后，他那堅(jiān)毅的眼神俘虜了“神游天外”的我們，大家的心又乖乖地回到了課堂上。回想起來(lái)，那幾聲高音還著實(shí)把人嚇一大跳，他也因此獲得了一個(gè)綽號(hào)——“新一代咆哮帝”。
五月，會(huì)考帶著焦躁不安的氣息走來(lái)了。大家不再任性地與他打“游擊戰(zhàn)”，而是認(rèn)真地復(fù)習(xí)講義。我們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，他的一顰一笑是那么可愛(ài)，而生物課又是那么精彩紛呈。當(dāng)我們因測(cè)試屢戰(zhàn)屢敗而氣餒地趴在桌上默默流淚時(shí)，他鼓舞我們“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神”；當(dāng)我們對(duì)著寫(xiě)不完的試卷煩躁不安時(shí)，他用微笑向我們?cè)忈尅翱鄻?lè)全在主觀的心，不在客觀的事”；當(dāng)我們走神時(shí)，他用“咆哮”把我們喚回課堂……他不斷點(diǎn)亮我們的自信之燈，不斷幫助我們調(diào)整情緒，不斷激勵(lì)我們勇敢地面對(duì)困難。在那段為會(huì)考奮戰(zhàn)的日子里，我們學(xué)會(huì)了珍惜；在那個(gè)五月，我們痛并快樂(lè)著。
時(shí)間如稍縱即逝的流星，剎那間我們已經(jīng)站在五月的尾巴上。最后一節(jié)生物課，大家都在自習(xí)，沉悶的空氣讓我的鼻子有些發(fā)酸。我喊住來(lái)回踱步的他，第一次也是最后一次向他提問(wèn)：“陸老師，我可以先在試卷上答題，然后再寫(xiě)到答題卡上去嗎？”他先是怔了幾秒，然后答道：“可以。”說(shuō)罷轉(zhuǎn)過(guò)身去。(話題作文 )我正失望于他沒(méi)有多說(shuō)幾句時(shí)，他又突然轉(zhuǎn)回來(lái)，俯下身子，溫和地說(shuō)：“如果時(shí)間來(lái)得及，你可以這么操作，但一定要注意書(shū)寫(xiě)清晰，選擇題必須把方格涂滿(mǎn)。試題不難，只要你發(fā)揮正常，肯定沒(méi)有問(wèn)題……”溫和的話語(yǔ)如淅淅瀝瀝的春雨濕潤(rùn)了我的心田，心里的溫暖如同泉水一樣汩汩涌出。
下課鈴不知趣地響了，大家安靜下來(lái)，都在等他來(lái)個(gè)精彩的總結(jié)。他默默地走上講臺(tái)整理資料，然后輕輕地說(shuō)：“下課了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我們期待的收?qǐng)鼍谷绱撕?jiǎn)單。他抬起頭來(lái)，眼睛里似乎流露出一絲不舍，隨后他抱著書(shū)一步一步踱出門(mén)去……直到他走出很遠(yuǎn)，教室里仍是一片寂靜，滿(mǎn)是掩蓋不住的離別的憂(yōu)傷。
那個(gè)五月，那個(gè)人，那些事，化作了溫潤(rùn)的淚，滴在了一朵叫做“記憶”的花上。
八年級(jí)作文 篇7
在你的生命旅程中，你一定有自己堅(jiān)持不懈的信念，你的心中也一定有你一直銘記的事吧。每個(gè)人心中都有一個(gè)叫做堅(jiān)強(qiáng)的寶箱，它要我們找到一顆會(huì)發(fā)亮的鑰匙，去開(kāi)啟它。我心中有著堅(jiān)持不懈的信念，更有一個(gè)叫做堅(jiān)強(qiáng)的寶箱，等著我去開(kāi)啟。
在我的記憶珍果里，有那么一小小顆珍果使我難以忘懷。記得十歲那年，父親買(mǎi)了一輛適合我騎的自行車(chē)。我對(duì)它愛(ài)不釋手，于是就叫父親教我騎。那天中午烈日炎炎，那些花花草草似乎被太陽(yáng)公公曬得很熱，它們?cè)诒M情地?fù)u擺著身子，似乎只有這樣才能涼快一些。我和父親就在一顆大樹(shù)下站著，父親開(kāi)始教我騎自行車(chē)了，我一摸到自行車(chē)的扶手，心中就已經(jīng)興奮不已。當(dāng)我完全坐上自行車(chē)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，想著：我今天一定要學(xué)會(huì)騎它!然后，父親在后面抓著自行車(chē)的尾巴，以便控制自行車(chē)的平衡。在父親的幫助下，我已經(jīng)很快學(xué)會(huì)了一半了，我叫父親不用再扶著車(chē)尾了，我要試著自己騎。我自己鼓起勇氣坐上去，接著腳一踩踏板，沒(méi)想到前面有一顆像小雞蛋一樣的`石頭，我粗心大意地沒(méi)有注意到，自行車(chē)的輪子就壓了上去，一個(gè)打滑，我就摔下了自行車(chē)，我的手擦到地板上的小石子，鮮血像斷了線的珍珠一樣不停地往外涌出。父親剛剛?cè)ド舷词珠g去了，想到這里，我的眼淚像一波來(lái)勢(shì)洶洶的潮水一樣沖著眼眶而出。父親已上完洗手間出來(lái)，就看到我這副狼狽的模樣，連忙向我走來(lái)。過(guò)了一會(huì)熱，父親幫我包扎好了傷口，然后來(lái)問(wèn)我還繼續(xù)學(xué)騎么?我聽(tīng)了，低著頭沉默不語(yǔ)，心里卻在做著激烈的斗爭(zhēng)：一個(gè)小紅人在我腦海里冒出來(lái)說(shuō)：“繼續(xù)學(xué)，別忘記了你是打不死的小強(qiáng)”。聽(tīng)了她的話，我猶豫不決，在我猶豫期間，又有一個(gè)小黑人冒出來(lái)說(shuō)：“不要繼續(xù)學(xué)了，學(xué)不了就干脆早點(diǎn)放棄吧”。它們兩個(gè)在我腦海里打來(lái)打去，最終小紅人勝利了，因?yàn)槲覜Q定了要繼續(xù)學(xué)下去，我是一只打不死的小強(qiáng)。接著又在父親的幫助下， 我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一大半了。接下來(lái)的幾天，我努力地學(xué)著。最終給我學(xué)會(huì)了，我心里樂(lè)滋滋的。
經(jīng)過(guò)這件事后，我心中百感交集。我還記得那時(shí)父親夸了我一句“女兒，你很堅(jiān)強(qiáng)”，這句話深深地觸動(dòng)了我的心弦，也深深的刻在了我的心中，讓我時(shí)刻都記著堅(jiān)強(qiáng)在我心中，我已經(jīng)開(kāi)啟了它。
八年級(jí)作文 篇8
題記：陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂(yōu)郁，在陽(yáng)光下快樂(lè)的向前。
我是一條憂(yōu)郁的小河
又是一年柳絮飄飛的時(shí)節(jié)，我脫離了母親的黃河，踏上了自己的征途，往事不堪回首，想想七年此時(shí)的經(jīng)歷，所到之處，縱橫交錯(cuò)的溝渠里填滿(mǎn)了垃圾，有的絆住了我的手腳，使我不能自由流淌；有的染黑了我的身軀，使我不再清澈明亮；更有甚者發(fā)出陣陣令人作嘔的氣味，使人們路過(guò)我的身邊時(shí)，個(gè)個(gè)掩鼻而逃。沒(méi)有了魚(yú)兒的陪伴，我感到寂寞，孤獨(dú)，只能默默無(wú)語(yǔ)一路向前！可人們總是不肯放過(guò)我，他們用各種方式不斷傷害我的身體，生活垃圾，工廠污水……源源不斷的匯入我的身體，漸漸的，我的身體變的越來(lái)越沉重，泥沙，垃圾，污水讓我變得又臟又臭……
我不禁心情沉重，步履蹣跚，我想慢下前進(jìn)的腳步，可后面的兄弟姐妹興致勃勃地推送著我的身體，使我不得不一路向前，流向廣袤的田野。
暮地，我感覺(jué)到自己的身體變的輕松異常，流過(guò)溝渠時(shí)像蛇在草地上滑行，流暢自如，低頭看著，平整的青石板占據(jù)了整個(gè)溝底，當(dāng)我流過(guò)時(shí)，竟然沒(méi)有裹挾起一點(diǎn)兒的泥沙；前面的路平坦平凈，往日的垃圾竟不見(jiàn)了蹤影！我是多么的高興呀！我不在擔(dān)心小魚(yú)不和我玩；不在擔(dān)心大樹(shù)和我繼續(xù)聊天，樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著長(zhǎng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著枝條在向我這遠(yuǎn)方的客人招手歡迎，就連早開(kāi)的野花也按不住自己，非要照個(gè)影呢！
勞作的人們開(kāi)始在樹(shù)蔭下乘涼，男人們坐在樹(shù)蔭下或坐或趟或臥，包著各色頭巾的婦女們則在渠壩上坐著，將手伸進(jìn)我的身體或洗去手上的污垢，或?qū)⑥湓谑中牡乃脑谀樕�，以圖涼爽，看那幾個(gè)頑皮的孩子，手里拿著小小的石子，斜著眼轉(zhuǎn)身，甩臂，發(fā)射，看到石子在水上劃起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，他們便歡喜雀躍，我就從這些快樂(lè)的人們的身邊，腳下緩緩流過(guò)，聽(tīng)他們談修渠的打算，引水灌溉的宏圖，豐收的暢想。
我不再憂(yōu)郁，有了人們的保護(hù)與珍愛(ài)，我變得輕松快樂(lè)。我一秒鐘也不想停，一直前進(jìn)，向前流去。
我是一條小河，我有走不完的路，有唱不完的歌，我不停的向前流去，不管路途有多遠(yuǎn)，坎坷；我是一條小河，我常常忍者干渴，辛苦，只要能給需要我的村民，及時(shí)地去幫助他們，那是我最大的快樂(lè)。我是一條小河，一條愛(ài)樂(lè)于助人的小河，聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那是我流過(guò)的'城市山村，我造福人類(lèi)，每天很開(kāi)心，正在把我所有的故事訴說(shuō)。
青春的陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂(yōu)郁，在青春的陽(yáng)光下，我快樂(lè)的向前……
點(diǎn)評(píng)：文章借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合，兩種寫(xiě)作手法的結(jié)合讓這篇文章不禁詩(shī)意滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)，故事也讓文章充滿(mǎn)著生動(dòng)活潑，小作者將自己想象成一條小河，用豐富的想象力將這篇文章的層次提升了，“樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著長(zhǎng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著枝條在向我這遠(yuǎn)方的客人招手歡迎"，擬人手法的運(yùn)用，也頓時(shí)讓環(huán)境顯得豐富、立體起來(lái)，小作者在這些方面表現(xiàn)得不錯(cuò)！
文章不足之處在于，題記在文章中顯得有些多余，有些畫(huà)蛇添足的意思，建議作者去掉題記，將題記與開(kāi)頭結(jié)合在一起，這樣的話，效果會(huì)更好！
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