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我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右,希望能夠幫助到大家。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右1
從20xx年3月14日至5月7日實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,在這段實(shí)習(xí)時(shí)間里讓我學(xué)到了很多,也懂得了很多。明白了作為教師的職責(zé),作為班主任責(zé)任的重大。而我在這段時(shí)間里從什么都不懂做,跟做原班主任慢慢學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)和如何當(dāng)好一個(gè)班主任。剛剛到的這一周是高級(jí)中學(xué)校歷第五周,剛好是遇上月考時(shí)間,第一次的監(jiān)考讓我體會(huì)很深,從曾經(jīng)自己是學(xué)生到現(xiàn)在站在講臺(tái)上的老師,自己還真的有點(diǎn)不習(xí)慣。但是我很認(rèn)真的做好自己該做的事情,監(jiān)考好輪到自己的每一科。
到梅縣高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì),共八人。分別到不同的班級(jí)擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一個(gè)辦公室,一起去一起回來(lái),堅(jiān)持到實(shí)習(xí)結(jié)束。每一次誰(shuí)要講課時(shí)候都先在辦公室里試講,在試講中正行指正。而在講課時(shí)候大家一起去聽(tīng)那個(gè)講課的,這樣課后會(huì)互相指出有什么做得不好,一起努力一起進(jìn)步,這就是我們高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)組。
我被分配到初二(1)班,當(dāng)時(shí)我也不清楚班級(jí)的情況。近兩個(gè)月和初二(1)學(xué)生的接觸,建立了深厚的感情,面對(duì)離別,真的舍不得他們,他們是那么的棒,那里能舍得離開(kāi)他們呢。在前一天晚上,想到明天就要和自己的學(xué)生分開(kāi)了,我流淚了,可是天下沒(méi)有不散的宴席,有開(kāi)始的一天就要有面對(duì)離別勇氣。于是在最后一天的實(shí)習(xí),我很珍惜所有時(shí)間,但是還是抵不住離別的一刻,在最后一節(jié)物理課上我在聽(tīng)課,那時(shí)候多希望這一節(jié)物理不要下課啊,可是下課的那一刻還是來(lái)了,在短短的課間十分鐘里,我給每一位學(xué)生留下了一本不大的筆記本。只說(shuō)了一句,你們要好好的,我要走了。面對(duì)那么乖的學(xué)生,心里不覺(jué)得難受嗎?
實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程我體會(huì)很深,主要工作分為實(shí)習(xí)班主任和科任老師,實(shí)踐的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,不斷的在實(shí)踐中總結(jié)和反思,每次的講課一次比一次好,一次比一次有信心。主要的實(shí)習(xí)過(guò)程和體會(huì)現(xiàn)在作以下總結(jié):
一、班主任工作
我跟的是高級(jí)中學(xué)初二(1)班,班主任是鐘老師,基本情況是全班有四十七人,女生三十人男生十七人。
1、做好工作計(jì)劃
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!币磺懈鶕(jù)學(xué)校安排為主,根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)。具體是:第五周月考,第六周了解學(xué)生,第七周作出學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),第八周清明放假兩天回來(lái)深入與學(xué)生交流,第九周召開(kāi)一次主題班會(huì)“心系責(zé)任,放飛理想”。第十周抓復(fù)習(xí)準(zhǔn)備第二次月考,第十一周月考和考后總結(jié)。第十二周實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、了解學(xué)生
認(rèn)識(shí)學(xué)生的過(guò)程就是了解學(xué)生的過(guò)程,我不斷在課后跟著學(xué)生交流談話(huà)。由于中午大部分學(xué)生都不回家,小部分住宿生回宿舍午休,我正抓住這個(gè)機(jī)會(huì)跟學(xué)生交流,不斷與學(xué)生拉近距離,從中我也學(xué)習(xí)到很多東西。初中生自主學(xué)習(xí)能力不夠,大部分學(xué)生還是要老師引導(dǎo)著學(xué)習(xí),有些學(xué)生如果老師不說(shuō)做什么他就不做。所以作為老師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生知道該做的和一定要做的。在逐漸的與學(xué)生交流的過(guò)程,也是了解的過(guò)程,不斷了解學(xué)生的時(shí)候自己也融入了感情,慢慢的發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛(ài),那么乖的孩子,自己不覺(jué)得給予多一點(diǎn)關(guān)心嗎?覺(jué)得作為老師的一份責(zé)任,更希望的是自己學(xué)生學(xué)習(xí)好,考試能夠考高分。中學(xué)生需要的是鼓勵(lì),作為老師不要吝嗇于一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),在學(xué)生需要時(shí)候給予鼓勵(lì),讓他們知道老師是在注意他們。但是好話(huà)說(shuō)得太多讓學(xué)生覺(jué)得習(xí)慣了也不好的,所以要鼓勵(lì)就鼓勵(lì),該批評(píng)則批評(píng)。
3、注重班干部的培養(yǎng)
在原班主任鐘劍華老師的帶領(lǐng)下,初二(1)班無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生上都是全級(jí)數(shù)一數(shù)二的。就是因?yàn)橛胸?fù)責(zé)任的班干部,有負(fù)責(zé)任的值日生,讓班級(jí)各方面都有序的進(jìn)行。從早上直到下午都是學(xué)生自己在管學(xué)生,晨讀有人負(fù)責(zé)監(jiān)督,早讀有學(xué)生帶讀,午休有值日生管紀(jì)律,午讀有學(xué)生負(fù)責(zé),班級(jí)衛(wèi)生和責(zé)任區(qū)有負(fù)責(zé)人。這樣下來(lái)的一天能夠不好嗎?而班主任只要在每次檢查后看結(jié)果就行了,做得不好就批評(píng),甚至?xí)籼。這些工作是班干部所作出的奉獻(xiàn),也是老師注重班干部培養(yǎng)的結(jié)果,讓班級(jí)管理有序,而表現(xiàn)又突出。從中我學(xué)習(xí)到要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生做,要督促著學(xué)生去做好。初中生自制力較差,不能夠放縱讓他們?nèi)プ,要班主任不時(shí)的管教,讓學(xué)生清楚哪些做好了,哪些沒(méi)做好!適時(shí)找班干部談話(huà),了解班里其他學(xué)生的情況,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
4、注重個(gè)別學(xué)生的教育
在一個(gè)班級(jí)集體里有不同層次的學(xué)生,而作為班主任應(yīng)采取不同的方式去教育學(xué)生。面對(duì)優(yōu)等生給予鼓勵(lì)同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)讓他們更加優(yōu)秀。面對(duì)中等生積極鼓勵(lì)他們進(jìn)步,同時(shí)要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。面對(duì)差生要支持他們?nèi)カ@取知識(shí),引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí),不斷鼓勵(lì)差生進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)他們也會(huì)覺(jué)得是進(jìn)步了。我所擔(dān)任的是物理科,在課余時(shí)間我會(huì)找些學(xué)生談話(huà),了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。從第一次月考成績(jī)開(kāi),我也找了些沒(méi)考好的學(xué)生談話(huà),還跟蹤了一個(gè)學(xué)生給予她題目做,規(guī)定時(shí)間做好上交,我會(huì)認(rèn)真批改,錯(cuò)的會(huì)給予講解。從開(kāi)始到結(jié)束,跟蹤的學(xué)生有了很大的進(jìn)步,可是我沒(méi)有很多的時(shí)間再輔導(dǎo)她了,因?yàn)槲乙吡。但是第二次月考雖然她差一分就及格,我覺(jué)得她努力了。面對(duì)優(yōu)等生我沒(méi)有個(gè)別談話(huà),只是在旁邊觀察他們學(xué)習(xí),確實(shí)他們的成績(jī)都是主動(dòng)獲取的比較多,不懂就同學(xué)間討論,再問(wèn)老師,這一個(gè)過(guò)程已經(jīng)是學(xué)習(xí)到很多了。這一點(diǎn)讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)不同的學(xué)生的教育,要因材施教。
二、科任老師工作
1、見(jiàn)習(xí)階段
根據(jù)實(shí)習(xí)的安排,第一周是見(jiàn)習(xí)階段,我的指導(dǎo)老師是蔡燕老師,很感謝蔡老師一個(gè)多月來(lái)的關(guān)心和辛勤的指導(dǎo)。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的上課,自己大概也清楚怎么上課了,可是不是想著怎么樣就能夠做到的。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是實(shí)踐出來(lái)的,所以我很珍惜指導(dǎo)老師的上課,經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)讓我明白作為老師的責(zé)任,才見(jiàn)習(xí)我也慢慢學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備講課,如何處理課堂出現(xiàn)的問(wèn)題等等。
2、實(shí)習(xí)過(guò)程
實(shí)習(xí)的全過(guò)程,除了聽(tīng)課外,還要講新和講練習(xí)課,而要講好課就是備課、寫(xiě)教案、試講、演示的幾個(gè)過(guò)程,我始終也是這樣做的。在每一次要講課時(shí)候我都認(rèn)真的備好課,做好演示稿,在上完每一次課我都會(huì)自己反思和總結(jié),認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),講課的'一次比一次有進(jìn)步,一次比一次有信心。我從實(shí)習(xí)開(kāi)始就定下“微笑面對(duì)一切,做就做最好的”,有了這個(gè)信念,我堅(jiān)持著做好到最好。有了這個(gè)信念,我在每一次講課前都認(rèn)真準(zhǔn)備,并得到指導(dǎo)老師的好評(píng)。具體所講課過(guò)程和感受如下:
第一次講課是評(píng)講試卷,開(kāi)始就讓學(xué)生覺(jué)得自己在演講,沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂氣氛調(diào)動(dòng)不起來(lái),讓學(xué)生聽(tīng)得沒(méi)有精力上課的那種。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),我會(huì)慢慢改正的。課后也聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn),確實(shí)效果不好,很多學(xué)生都說(shuō)聽(tīng)不懂,而且上課很單調(diào)。我也認(rèn)真的反思過(guò),都是以前沒(méi)有好好的鍛煉的結(jié)果,膽量還不夠,所以說(shuō)話(huà)聽(tīng)起來(lái)會(huì)結(jié)巴。在這短時(shí)間的實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想做老師,講好課是一定要的,而過(guò)程是很重要,所以在以后的更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)好好學(xué)習(xí)教學(xué)技能,在實(shí)踐中做好自己。
第二次上講臺(tái)也是評(píng)講單元試卷。這一次比上一次講得好多了,不會(huì)那么緊張了,面對(duì)學(xué)生提問(wèn)也不會(huì)那么拘束了。在這一次不是全是自己在講,而是以引導(dǎo)的方式解題,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。課后也得到指導(dǎo)老師的好評(píng),但是也有不好的地方,好些題目我沒(méi)有講清楚。所以在以后還得繼續(xù)努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的上課,上好每一節(jié)課。
接下來(lái)的是講新課,四次的講新課,我很珍惜每一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì),也很認(rèn)真的在準(zhǔn)備。經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白,講課不是件容易的事,而講好課更不容易,作為老師學(xué)會(huì)講好課是很關(guān)鍵的。講課不但是備課還得備學(xué)生,上好一節(jié)課還真的有點(diǎn)難,經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師的精心培養(yǎng)下我學(xué)會(huì)了很多,備課、上好課、處理課堂出現(xiàn)的問(wèn)題等等。短短幾周的教學(xué)實(shí)習(xí)是不夠的,實(shí)習(xí)的結(jié)束并不是自己懂得怎么做老師了,而是還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三、實(shí)習(xí)的體會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多。體會(huì)也很深,真正走上教師這個(gè)職位才明白當(dāng)一名教師不是那么容易的,要上好課還要管學(xué)生。真正走上講臺(tái),才會(huì)懂得講臺(tái)是有多么的神圣而偉大。當(dāng)今教育為了是應(yīng)付考試,初中學(xué)生除了考試也沒(méi)有別的,作為老師要做的是加以引導(dǎo)。
做教師是我一直奮斗的理想,而經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),真正體會(huì)到做老師的艱辛。人是有感情的,這段時(shí)間的實(shí)習(xí),看到學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí),當(dāng)我要離開(kāi)的時(shí)候,心里真的有幾分的不舍?墒翘煜聸](méi)有不散的宴席,不舍得又能夠怎么樣呢。
實(shí)習(xí)的結(jié)束,不是學(xué)習(xí)就結(jié)束,而是要更努力的改變自己的不足,在以后的工作崗位上我會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右2
XX年3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到玉樹(shù)雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原語(yǔ)文老師,他對(duì)我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。 我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)..
還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,是否圓滿(mǎn)結(jié)束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)……
在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺(jué)的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的`實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。 五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右3
20xx年x月我在鑒湖中學(xué)開(kāi)展了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。
我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在帶領(lǐng)班上參加了學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)工作生活氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。 也得到了許多工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的`原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。
至此,一次完滿(mǎn)的實(shí)習(xí)就告一段落,我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),這是我們走向社會(huì)的前奏,盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師,但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出,老師的汗水。以后,我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右4
匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會(huì)到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提升了一定的自我價(jià)值;仡櫿麄(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開(kāi)始的一個(gè)月里,通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì),也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,所謂"實(shí)踐出真知"是十分有道理的。
聽(tīng)課:
聽(tīng)課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,也是見(jiàn)習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課,我都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對(duì)比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對(duì)比,吸取他們好的方面,對(duì)他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
備課:
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設(shè)計(jì)層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
授課:
一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)后,我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢(shì),才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。
小結(jié):
在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任工作:
我被分配為高二班作為實(shí)習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的"老班",我是他們眼中的"小小班")是高二年級(jí)主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的'一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí),聽(tīng)課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂(lè)于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。《1》《2》
日常管理
班級(jí)日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書(shū)效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中,我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對(duì)班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對(duì)班級(jí)的管理。正是"你重視他,他才會(huì)重視你",盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力,對(duì)老師也會(huì)多一份的尊重。對(duì)促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。
主題班會(huì)
主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會(huì)是關(guān)于"紀(jì)念九一八"的,接下來(lái)的日子還主持了"沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭(zhēng)"、"學(xué)會(huì)拒絕"、"感恩的心"等主題班會(huì)。個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。
小結(jié)
實(shí)習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi),都很不舍,紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對(duì)我的祝福與不舍,我很感動(dòng),他們有這份心就已經(jīng)足夠了;叵氘(dāng)初,我曾因?yàn)槟菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒,我曾因?yàn)樽约禾H近無(wú)法"鎮(zhèn)住"他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信,以誠(chéng)待人,人必誠(chéng)之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能從他們身上,得到快樂(lè),收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話(huà)號(hào)碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話(huà)。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住劉老師給我說(shuō)的一句話(huà):先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!
三、結(jié)束語(yǔ)
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握深度還不夠,與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng),教師技能也有待提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力,在我正式走上教育工作崗位時(shí),將是一個(gè)自身更完善,更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè)趣,我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)以及在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的照顧與幫助!
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右5
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙,我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不一樣的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的.認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的情緒,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的狀況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望,期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自我,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)光間隔比較短,但是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,用心開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,必須要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)光和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每一天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)光進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)狀況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)光來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右6
我是一名體育專(zhuān)業(yè)的師范生,為了進(jìn)一步了解小學(xué)體育教育工作,我進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這半個(gè)月的小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)工作中,我對(duì)小學(xué)體育教育更深入的了解,不但是對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),而且也意識(shí)到自己掌握知識(shí)的不足。
我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí),這就需要有點(diǎn)的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方,就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō),因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心,所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了,對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話(huà),是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。
在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué),否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
在實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到做一名好的教師真的不容易,而做一名受人歡迎的好教師更加難,而我也把這個(gè)作為我的奮斗目標(biāo)。總的來(lái)說(shuō):實(shí)習(xí)還算圓滿(mǎn)的成功了,自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善!
小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇基本情況:完成新授課8節(jié),練習(xí)課10節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等) 由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的.是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
曾老師,是一位年輕的老師,也是一位非專(zhuān)科出身的老師,然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的她,教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色,年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中,曾老師也常跟我說(shuō),一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。
然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí),我先聽(tīng)了曾老師在3班的課,在還沒(méi)吃透教材的情況下,我只是簡(jiǎn)單地模仿曾老師的教法,將曾老師的課生搬到2班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,教學(xué)銜接不流暢,將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。
2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),通過(guò)閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”,在如何引入方面,我始終無(wú)法把握,陶老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右7
在實(shí)習(xí)備課期間,全組每位同學(xué)都積極輔助116中學(xué)的指導(dǎo)老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級(jí)的管理工作,主動(dòng)幫助老師批改作業(yè),批改試卷,組織自習(xí)活動(dòng),協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)……每一項(xiàng)工作都干得有模有樣,好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍的新老師。
實(shí)習(xí)期間,每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作,并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講,并邀請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng),力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都講了4節(jié)正課,而且相互聽(tīng)課,彼此批評(píng)校正,對(duì)講課都有了一定的心得。
我們每位實(shí)習(xí)生在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃,班主任工作記錄等?傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
作為一名師范生,在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后,也有一定的心得現(xiàn)總結(jié)如下:
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
一個(gè)月的'實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的,詢(xún)問(wèn)學(xué)校會(huì)安排我們什么樣的工作,師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽(yáng)和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí),由年級(jí)組長(zhǎng)安排我們的工作,任老師對(duì)我們沒(méi)有什么要求,要我們盡管自己去做,完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽(yáng)進(jìn)了三年級(jí)辦公室,與年輕的老師們見(jiàn)了面后,他們興奮的寫(xiě)下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類(lèi)的問(wèn)題。這樣一來(lái),似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)——也就是希望我們負(fù)責(zé)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的鑒定。而四年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多,明確說(shuō)明了兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么,沒(méi)有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹,談話(huà)中問(wèn)了些關(guān)于自己孩子教育的問(wèn)題,談話(huà)中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來(lái)又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽,對(duì)稿件還有些不滿(mǎn)意,于是我就主動(dòng)提出幫助修改,她也欣然接受了。這樣我的工作也就開(kāi)始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理,他們是:首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象,然后找出原因,再提出解決問(wèn)題的途徑;為學(xué)校建立學(xué)生檔案;在學(xué)校至少上一節(jié)課,并留下紙質(zhì)教案;勤與老師溝通,幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢(xún)并提出意見(jiàn)和建議。
隨后的幾天,基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作:
幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿,只是做了結(jié)構(gòu)的修改,對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,考慮到邢老師是近十年的語(yǔ)文老師,又是學(xué)科帶頭人,沒(méi)有怎么改,附上我的思路,簡(jiǎn)單改了一下。再見(jiàn)到邢老師,她十分的高興,一連說(shuō)著“謝謝”,很陳懇的接受,不是那種客套的感謝,通過(guò)這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來(lái)邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名。
后來(lái)到了正式實(shí)習(xí)周,我們做的第一件事情就是去聽(tīng)課。新老師聽(tīng)課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇,許多人回頭張望,或者盡力去表演。在聽(tīng)三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候,真正感覺(jué)到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了,每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,有的同學(xué)有嚴(yán)重多動(dòng),無(wú)視老師的。就是這次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問(wèn)題的。四年級(jí)的課就好的多,四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的,他們手里總是有東西玩,不去聽(tīng)課,老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。
在前幾天里,希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間,和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間,孩子們都比較積極活躍,我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右8
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。我于xx月xx號(hào)到xxxx中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
教學(xué)方面,根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,我們先聽(tīng)了兩節(jié)課,之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中,我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么,更重要聽(tīng)他如何講解如何分析,以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間,我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué),用心積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面,我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開(kāi)展了一次主題班會(huì)。其中重要的是深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,了解班級(jí)狀況,對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。
教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,以至于學(xué)生一時(shí)理解不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂,還有很多需要改善。
管理班級(jí)方面,我想這是給我收獲多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。
一個(gè)多月的'教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的。多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束,我明白,要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任,做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多,未來(lái)之路還很漫長(zhǎng),但我已對(duì)自己充滿(mǎn)信心!
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右9
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
武定一中是云南省武定縣的一所一級(jí)三等中學(xué),是武定信譽(yù)最好的一所中學(xué)。現(xiàn)任校長(zhǎng)為白志祥,有教學(xué)班48個(gè),每年級(jí)有16個(gè)班。地處武定縣獅山下,校園環(huán)境優(yōu)美,綠化面積大,是一所擁有齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的完全中學(xué)。,而且是武定的一所極有影響力的中學(xué)。我們作為華中師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生來(lái)武定一中實(shí)習(xí),我們深知責(zé)任重大。我們的言談舉止代表了華中師大人的形象。再加上我們過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的人數(shù)較多,共32人,而且大多是不同院系,不同專(zhuān)業(yè),因此很不好管理,為此,我們制定了一些規(guī)定來(lái)約束大家的行為和舉止,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻踐行“走出師大,代表華師”。在為
期七十天的教育實(shí)習(xí)期間,我們小組大大超過(guò)了預(yù)期的效果,得到了師生的好評(píng),同時(shí)也建立了武定一中與華師大的友誼。
二、基本情況簡(jiǎn)介:
我們實(shí)習(xí)小組共32人,分別來(lái)自于文學(xué)、數(shù)統(tǒng)、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物等13個(gè)院系。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都盡全力去做好最好,而且每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很積極、很優(yōu)秀。而且在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們順利實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)化。在最開(kāi)始的聽(tīng)課期間,每個(gè)人都跟著指導(dǎo)老師認(rèn)真地聽(tīng)課,積極與老師交流,很快我們就適應(yīng)了本地的教學(xué)方式和特點(diǎn)。隨后我們認(rèn)真進(jìn)行了備課,并結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ),適當(dāng)降低了難度。而且在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,絕大多數(shù)同學(xué)都上課超過(guò)了二十節(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校要求的十二節(jié)課。
9月x日早上我們到達(dá)了武定縣,到后武定的領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并召開(kāi)了實(shí)習(xí)座談會(huì),介紹了本地及學(xué)校的一些情況。第二天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們和各指導(dǎo)老師見(jiàn)面。隨后我們正式開(kāi)始了教育實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查。我們每個(gè)人都有一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)老師和一個(gè)班主任指導(dǎo)老師,他們耐心、熱情地給予了我們很多指導(dǎo)。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括三個(gè)方面,即教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查。我們每位實(shí)習(xí)生,武定一中都給我們安排了指導(dǎo)老師,如果指導(dǎo)老師不是班主任的就再配一名班主任作為班主任實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。下面從三個(gè)方面分別總結(jié)如下:
三、教學(xué)方面:
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)主要分兩個(gè)方面,即聽(tīng)課期和講課期。來(lái)到武定后第二天我們就正式開(kāi)始了教育實(shí)習(xí),就正式開(kāi)始了聽(tīng)課。
在實(shí)習(xí)期間,除了聽(tīng)課,我們還進(jìn)行了改作業(yè)、改試卷、答疑、監(jiān)考、備課、試講、修改、再試講、上課等。在聽(tīng)了一段時(shí)間以后,我們大致了解了云南武定縣的教育特點(diǎn)和方式,然后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)始了備課。經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的備課,我們?cè)谥笇?dǎo)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了試講。隨后,老師給我們的教案進(jìn)行了修改,然后再試講,經(jīng)過(guò)這樣一系列的修改,我們最終正式開(kāi)始了上課。不僅我們組員之間相互聽(tīng)課,指導(dǎo)老師也經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我們上課,并給我們一些建設(shè)性的意見(jiàn)。從而幫助我們提升教師技能。
此外,在正常完成教學(xué)實(shí)習(xí)之外,我們?cè)谖涠ㄒ恢羞創(chuàng)辦了很多富有特色的東西。生物方面,兩位生物實(shí)習(xí)生帶領(lǐng)高二年級(jí)的部分班級(jí)進(jìn)行了制作葉脈書(shū)簽的實(shí)驗(yàn)并帶領(lǐng)學(xué)生親眼認(rèn)識(shí)了武定一中的植被,這讓抽象的知識(shí)具體化,讓學(xué)生真正到生物的有趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;英語(yǔ)方面,幾位英語(yǔ)實(shí)習(xí)生開(kāi)辦了一個(gè)英語(yǔ)角,講華師大的英語(yǔ)角搬到了武定一中,給英語(yǔ)愛(ài)好者提供了一個(gè)環(huán)境;數(shù)學(xué)方面,幾位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)生創(chuàng)辦了數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組,給各班的數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好者進(jìn)行輔導(dǎo)??這一切都給武定一中注入了學(xué)習(xí)的新活力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中我們總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要
準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導(dǎo)教師所說(shuō)的上好一節(jié)課,用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我們、做為準(zhǔn)教師的我們,回到華師大后,更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)教師教學(xué)技能,為成為優(yōu)秀的教師虛心、勤奮學(xué)習(xí),為培養(yǎng)一代英才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則,我們就誤人子弟了。
四、班主任實(shí)習(xí)方面:
在學(xué)校里,班主任是重中之重。所以班主任實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)的班風(fēng)不正,那我們的教學(xué)實(shí)習(xí)效果也肯定不好。
正因?yàn)槿绱,班主任工作也是最繁雜的,大到學(xué)生成長(zhǎng)、安全、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點(diǎn)每一滴,班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),就在實(shí)習(xí)學(xué)校為我們指派的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,在聽(tīng)課之余多找機(jī)會(huì),多找時(shí)間,與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,我們基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度,也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我們班主任實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任指導(dǎo)教師進(jìn)行思想交流,對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù),如:學(xué)生的出勤,午休,以及課間的紀(jì)律,課后的衛(wèi)生以及晚自習(xí)值班時(shí)對(duì)班級(jí)的綜合管理工作,這些都充分的鍛煉了我們班主任工作的管理能力。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,我們深刻體會(huì)到:基層教育、基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)缺憾。目前的高中生還是沒(méi)有得到減負(fù)。根據(jù)成績(jī)來(lái)劃分重點(diǎn)班的現(xiàn)象仍然存在,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的壓力與心理負(fù)擔(dān)。每天看見(jiàn)學(xué)生在教室里埋頭做試卷,我們都感覺(jué)他們很累很累,作為實(shí)習(xí)教師的我們,都替他們的父母心疼。這樣的教學(xué)方法和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距,基礎(chǔ)教育改革,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)太差,所以任重而道遠(yuǎn),更需吾輩好好努力!
五、教育調(diào)查:
在教育實(shí)習(xí)中后期,我們各小組分別進(jìn)行了教育調(diào)查。首先我們聚集各小組進(jìn)行了選題,最后我們分別進(jìn)行了關(guān)于自主學(xué)習(xí),中學(xué)生戀愛(ài),手機(jī)利弊等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,基本是采用調(diào)查問(wèn)卷的形式開(kāi)展,最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析原因,得出結(jié)論,最終撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。這個(gè)過(guò)程大家分工很好,所以很順利地做好了本次教育實(shí)習(xí)中的教育調(diào)查。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們調(diào)查分析問(wèn)題的能力。
六、總結(jié)與感想:
實(shí)習(xí)期間,我們都表現(xiàn)的很積極。每天大部分同學(xué)都堅(jiān)持早起來(lái)查看學(xué)生自習(xí),晚上查看學(xué)生晚自習(xí)直到十點(diǎn)半下課,特別是謝亮、楊艷、祝順卯等。而且在周末我們還給部分學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程我們每個(gè)人都收獲了很多,成長(zhǎng)
了很多。組員都感慨,來(lái)的時(shí)候不想來(lái),現(xiàn)在感覺(jué)自己在這里受益匪淺,而且更加地舍不得離開(kāi)武定一中了。
當(dāng)然我們自身也暴露了很多問(wèn)題,比如對(duì)于課本把握的不夠,要么僅局限于課本,要么拓展的偏難;過(guò)于強(qiáng)調(diào)新課改中強(qiáng)調(diào)的情景引入等。在班主任實(shí)習(xí)方面,我們的組織能力還有待加強(qiáng)。
學(xué)校在各方面的管理和設(shè)施都比較好,而且積極響應(yīng)了新課改,在新課改上下了很大功夫,這邊的老師不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且還教導(dǎo)學(xué)生如何做人,真正實(shí)現(xiàn)了教書(shū)育人。此外各教研組都很團(tuán)結(jié),積極專(zhuān)研教學(xué)問(wèn)題。
來(lái)到這里之后才發(fā)現(xiàn)這邊的學(xué)習(xí)作息時(shí)間和我們高中學(xué)校的很不同。相比之下,我們的高中周一至周五時(shí)間沒(méi)有這么緊湊,學(xué)生的自學(xué)時(shí)間更多,而周六基本都是上課的,而這邊周一至周五時(shí)間安排的很滿(mǎn),高一和高二年級(jí)周末基本算是雙休,這樣課后學(xué)習(xí)效率就要看學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。自覺(jué)性高的學(xué)生周末還會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),而不自覺(jué)的大都局限于完成作業(yè)。此外通過(guò)我們了解發(fā)現(xiàn),這邊學(xué)生的學(xué)習(xí)大體上主要是以完成老師布置的作業(yè)為主,而很少去自主學(xué)習(xí),這與我們那邊的學(xué)習(xí)方式不一樣,我們?cè)谕瓿赏曜鳂I(yè)之后還會(huì)做大量的輔助練習(xí),從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在武定生活的這兩個(gè)多月,讓我們?cè)趯?shí)習(xí)中獲益良多,在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)。感謝武定一中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱情接待和關(guān)心,感謝那些指導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的耐心指導(dǎo)和幫助。真心地祝愿武定一中能夠越辦越好!
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右10
為期八周的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。我的教育實(shí)習(xí)主要包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。
在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際教學(xué)中還是出現(xiàn)了很多意想不到的事情。我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),很可能就是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,教師以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生表達(dá)清楚就顯得尤為重要了。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,于是,我不再向以前那樣只要自己弄清楚就了事,而是更側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。在這一點(diǎn)上收獲還是很大的,不能高估學(xué)生,也不能低估學(xué)生,要以學(xué)生為主題,設(shè)身處地的要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)方面,我作為初一六班的實(shí)習(xí)班主任,在劉玉涵老師的指導(dǎo)下順利的完成了之后的各項(xiàng)工作。我的班主任生活是從早上六點(diǎn)半開(kāi)始的,帶領(lǐng)學(xué)生跑早操,然后集體去餐廳吃飯,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生和早讀。課間操時(shí)同全校師生一塊做廣播操。中午抓好學(xué)生的午休紀(jì)律和宿舍衛(wèi)生。晚上督促學(xué)生上好晚自習(xí)和晚休紀(jì)律,直到九點(diǎn)學(xué)生睡去。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感到辛苦勞累。而教師們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。在班級(jí)日常管理方面,我在原班主任劉老師的指導(dǎo)下,協(xié)助她主持日常工作,并組織了一次“孝順 感恩”的主題班會(huì),在代理六班的六個(gè)周中,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生檢查,同時(shí)向他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
在其他方面的工作:除教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)工作外,我還完成了平時(shí)老師的所有作業(yè)的批閱以及月考考試的監(jiān)考和閱卷、往計(jì)算機(jī)中輸入成績(jī)的`任務(wù);并于20xx年9月29日協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作,并且在實(shí)習(xí)期間我主動(dòng)與其他各科老師搞好關(guān)系,虛心向他們求教,聽(tīng)取他們的指導(dǎo)建議,主動(dòng)打掃好辦公室衛(wèi)生,營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。
在這段實(shí)習(xí)時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行舉止,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及地理教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他的11個(gè)實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的各項(xiàng)任務(wù),很好的塑造了我們魯東大學(xué)的行象。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右11
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日,本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我主要有三個(gè)任務(wù):一是聽(tīng)原任老師的物理課;二是做好教學(xué)工作;三是跟做班主任。
聽(tīng)課時(shí),這種聽(tīng)課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣,不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習(xí),而是聽(tīng)原任老師怎樣授課,包括課題的引入方式,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握,課堂語(yǔ)言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí),但這并不是一昧地追求課堂上的'氣氛,不然一節(jié)課下來(lái),學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么,而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn),再進(jìn)行展開(kāi),做好寓教于娛樂(lè)。
講課時(shí),課前的準(zhǔn)備一定要充分,備課,寫(xiě)教案,做課件,課堂的設(shè)計(jì),最重要的是備學(xué)生,一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊,正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了,4成的學(xué)生講3遍才懂,還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受,但課堂上,我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生,但這些都只是事前準(zhǔn)備而已,當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí),那是緊張啊,語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢,面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光,更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導(dǎo)、幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),自己的課堂駕馭能力有了提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中,可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法,授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作,從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候,我仍有一種不知所措的感覺(jué),這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流,我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流,但始終壓抑著,要以老師的身份跟他們交談,最初的確很不習(xí)慣,不知從何談起,不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀察,慢慢地了解他們,并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系,能聊起來(lái)了,能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話(huà)嘮,與學(xué)生無(wú)所不談,這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是:要從與學(xué)生的接觸中察言觀色,了解到學(xué)生的情況,然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習(xí),雖然短暫,但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí),我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一,能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是僅限于書(shū)本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及所需要付出的艱辛和勞累,但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右12
10月x日,我終于踏上了期待已久的實(shí)習(xí)之路。12月x日,在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上,隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車(chē)漸漸地離開(kāi)我實(shí)習(xí)的學(xué)校——邵陽(yáng)縣第二中學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)階段讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。將近兩個(gè)月的生活工作體驗(yàn),在邵陽(yáng)縣二中的老師,特別是我的指導(dǎo)老師彭老師、粟老師、艾老師的指導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)課任老師共5節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述枯燥的教學(xué)知識(shí),頗讓我覺(jué)得頭痛。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得時(shí)間會(huì)多很多;后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題也多,上課時(shí)加幾個(gè)例子,時(shí)間就差不多了。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在邵陽(yáng)學(xué)院的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師粟子清老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)粟老師的安排來(lái)備課。粟老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與其他政治實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在試講教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了“個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講解不到位”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,粟老師老師會(huì)細(xì)心講解該如何全面把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、評(píng)課
上完課后,我們都會(huì)組織評(píng)課,通過(guò)評(píng)課,對(duì)教學(xué)的改善有很大的作用,我們互相指出優(yōu)缺點(diǎn),以及提出該如何上課會(huì)比較好,并且都是以改善教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),我個(gè)人認(rèn)為這點(diǎn)我們做得比較好。
二、班主任工作方面
教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容就是班主任工作。我們每一位實(shí)習(xí)生都會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)一個(gè)班的班主任,絕大部分班主任指導(dǎo)老師對(duì)我們的工作能力放心,基本上能夠放手給我們做。通過(guò)班主任工作,我們獲得了一種心靈的歸屬感,因?yàn)橛袑儆谧约旱陌嗉?jí)和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎,但是卻給我們更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生交流,讓我們能夠真正融進(jìn)學(xué)生,并讓我們漸漸喜歡上這份工作。
1、收集班級(jí)學(xué)生的資料,以最快速度融進(jìn)學(xué)生
盡管我是第二階段才接手班主任工作,但在跟學(xué)生見(jiàn)面的第二天,我就向原班主任老師要了班級(jí)學(xué)生的資料,包括座位表、花名冊(cè)、學(xué)生的基本情況登記表等,這對(duì)我的教學(xué)工作也是有幫助的。后階段我利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通,以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉。因?yàn)槲覀兏鷮W(xué)生年紀(jì)相仿,想法也比較一致,再加上我們的用心,所以很快,大部分隊(duì)員都已經(jīng)能夠很好地融進(jìn)自己所帶的班級(jí)了,并且基本上能夠跟自己所帶班級(jí)的學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的知心朋友。
2、朝六晚十,做好班主任日常管理工作
從進(jìn)入見(jiàn)習(xí)周到實(shí)習(xí)真正結(jié)束,我們嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)班主任工作的'要求行事,每位隊(duì)員基本上都能夠做到:每天早中晚三個(gè)時(shí)間段按時(shí)到班檢查學(xué)生的出勤情況,巡早、守午休、晚自習(xí)坐堂和查寢,檢查教室衛(wèi)生和班級(jí)公共地段的打掃情況,召開(kāi)班干會(huì)議,關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)……雖然班主任工作很瑣碎,可是我們的隊(duì)員個(gè)個(gè)都有很強(qiáng)的責(zé)任心和紀(jì)律性,每天都堅(jiān)持做好這些事,不敢有絲毫懈怠,于是實(shí)習(xí)期間我們都過(guò)著朝六晚十的生活。通過(guò)將近兩個(gè)月的班主任工作,我們學(xué)到了很多,也深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦,更從心底尊重我們每一位認(rèn)真勤懇的班主任老師。
3、開(kāi)展有針對(duì)性的主題班會(huì)
通過(guò)跟學(xué)生的相處,以及從老師那了解到的一些情況,我們發(fā)現(xiàn)我們所帶的這些學(xué)生,因?yàn)槭莿倧某踔猩细咧,在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高,也更具緊迫性。據(jù)觀察,學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來(lái),反映出來(lái)的則普遍是急躁不安,情緒低落,怕學(xué)厭學(xué)……針對(duì)這一情況,我們實(shí)習(xí)隊(duì)幾乎每個(gè)隊(duì)員都開(kāi)展了有針對(duì)性的主題班會(huì),如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“時(shí)間管理”、“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”等,內(nèi)容豐富,形式多樣。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),并向他們傳授學(xué)習(xí)方法,解答學(xué)習(xí)上的疑惑,這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。事實(shí)證明,我們開(kāi)展的主題班會(huì)很成功,學(xué)生對(duì)班會(huì)的反應(yīng)很激烈,都說(shuō)學(xué)到了很多東西,指導(dǎo)老師對(duì)我們開(kāi)展的活動(dòng)也給予了充分的肯定。
4、用心輔導(dǎo)學(xué)生
雖然邵陽(yáng)縣二中是湖南省的示范性高中,可是因?yàn)榻陻U(kuò)招,學(xué)生素質(zhì)普遍下降,這些學(xué)生的基礎(chǔ)普遍都很差,我們幾乎都是課后爭(zhēng)取時(shí)間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問(wèn)題。為了幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺漏的知識(shí),幾乎每個(gè)隊(duì)員都客串過(guò)諸如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題,我們還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料,甚至有個(gè)別隊(duì)員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題補(bǔ)習(xí)。當(dāng)學(xué)生把我們稱(chēng)作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候,我們的內(nèi)心既是喜悅,又是沉重,這個(gè)稱(chēng)呼背后有著我們多少精力和時(shí)間啊!
5、做學(xué)生的知心朋友
實(shí)習(xí)期間,很多學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐,像是可以聊天的朋友……”的確,我們除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師,還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴(yán)厲、威嚴(yán)的老師,覺(jué)得他們很冷,難以接近,心里有事也不愿跟老師說(shuō),這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對(duì)這種情況,我們就憑借著跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨(dú)厚的條件,主動(dòng)、積極地走近學(xué)生,想學(xué)生所想,用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們都與學(xué)生建立起深厚的感情,真正成為了學(xué)生的良師益友。
總之,通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了不少東西,當(dāng)然這不僅僅是指知識(shí)性方面的,但是,同時(shí),自己的不足也顯現(xiàn)出來(lái),發(fā)現(xiàn)了不足是好的,希望在以后的教師生涯中不斷改進(jìn),不斷提升自己,使自己成為一名合格的人民教師。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右13
我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步;匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子,我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般,匆匆滑過(guò)指尖,不容我挽留,而我可以做的,可以挽留的是這段日子以來(lái),我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。
我于xx月xx日到xx中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為xx年級(jí)。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,在聽(tīng)課過(guò)程中,我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄,并和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的.課不是很多,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,詳細(xì)寫(xiě)教案,上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。
班主任工作,實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任的是xx年級(jí)xx班的班主任,第一次見(jiàn)面介紹完后,就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心的做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲。通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
總之,我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中,任勞任怨,為人師表,教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過(guò)我的努力,在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中會(huì)不斷咀嚼、去回味、去探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢(mèng)想插上翅膀,我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右14
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
一、教學(xué)工作:
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異!罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問(wèn)了問(wèn),學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,學(xué)生都很能說(shuō),我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說(shuō),給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成,比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),可是對(duì)于這點(diǎn),我沒(méi)有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來(lái),便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō),口頭禪還是比較多,比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,沒(méi)有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),老師給的建議說(shuō),在講艾滋病的`同時(shí),無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,貫穿方面想了很多。一開(kāi)始,老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個(gè)引子,沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”?墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時(shí),又感冒了,人總是在生病的時(shí)候,特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,弄不出來(lái),還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,我只能在那個(gè)角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,很多同學(xué),都過(guò)來(lái)幫我想想,給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時(shí)候根
本沒(méi)有感覺(jué),只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,就下課了。當(dāng)時(shí)上完,就去問(wèn)建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當(dāng)時(shí),一上完課,根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),是因?yàn)樾睦锖芨≡,靜下心來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,才能做得更好。
由于一些原因,我的公開(kāi)課推遲了,不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了?上,應(yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說(shuō)放棄,又那么容易說(shuō)要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是,這次公開(kāi)課,我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),進(jìn)步起來(lái),所有的不快,會(huì)過(guò)去,所有的快樂(lè),也會(huì)過(guò)去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂(lè)一點(diǎn)。
二、班主任工作:
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟,在生活和學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào),班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒(méi)受過(guò)什么挫折,吃過(guò)什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
三、教育調(diào)查:
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。
四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德,實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極,細(xì)心踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握了方法與技巧,在教學(xué)上,表現(xiàn)出高度熱忱,講解詳細(xì),能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū),速度及教學(xué)方式,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣,豐富懇切。上課秩序掌握得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景,性情心思細(xì)膩,眼光獨(dú)到,善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話(huà),給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì),成績(jī)差,行為偏差的孩子,給予肯定鼓勵(lì),積極其向善,深得學(xué)生喜愛(ài),樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助,善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),實(shí)踐和鍛煉,能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,善于思考,舉一反三,總的來(lái)說(shuō),該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù),綜合素質(zhì)得到了很大提高,在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動(dòng)積極,對(duì)事物保持高度的好奇與興趣,虛心求教并勇于建言,隨時(shí)調(diào)整自己,力求成長(zhǎng)。被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。
我的同學(xué)作文三年級(jí)300字左右15
為期六周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在此期間,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,將自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了課堂,在得到鍛煉的同時(shí)也規(guī)劃好了大學(xué)畢業(yè)之后的路,受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)生,我們經(jīng)歷了班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流工作,每天事情雖然不多,但對(duì)于新手來(lái)說(shuō),每一樣都很新鮮也很有意義。
我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所職業(yè)中專(zhuān),學(xué)生成績(jī)不是很好。但當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度氲浇虒W(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦和斗志時(shí),我們真的很高興。經(jīng)歷過(guò)教育實(shí)習(xí),我們逐漸認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和教師身上的使命與責(zé)任,這也讓很多人堅(jiān)定了教師的夢(mèng)想。
在學(xué)校的工作都貫穿于怎樣上好課和怎樣做一名班主任兩方面,F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下:
一、如何上一堂好課
俗話(huà)說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。要想上一節(jié)好課,并不容易。首先,我認(rèn)為教師應(yīng)該具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備和正確的態(tài)度,這是上一節(jié)課的基礎(chǔ);課堂上也應(yīng)具有良好的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和調(diào)動(dòng)能力,這是一堂課能否成功的關(guān)鍵。其次,課前準(zhǔn)備也很重要。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,了解他們接受和應(yīng)用知識(shí)的能力,以及對(duì)授課內(nèi)容的分析均是課前必不可少的。在此基礎(chǔ)之上,分析教材,找出重難、點(diǎn)和易混淆的地方,整理出上課材料,并按照一定的思路編寫(xiě)教案。當(dāng)然,反應(yīng)一節(jié)課好壞的不是聽(tīng)課的老師,而是學(xué)生,與學(xué)生課后的交流能讓我們知道如何才能讓他們接受我們講授的內(nèi)容,并以此對(duì)上課的節(jié)奏、內(nèi)容和時(shí)間安排做出相應(yīng)調(diào)整。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,給我感覺(jué)教師的作用至關(guān)重要。無(wú)論是課上還是課后,能讓學(xué)生們懂得自主學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué),即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。我認(rèn)為要解決這種情況,就得激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此,我們小組在上課時(shí),刻意的將知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出,通過(guò)小組討論的方式解決。在課前導(dǎo)入和過(guò)渡過(guò)程中,增添生活中的實(shí)例以及發(fā)生在學(xué)生身上的趣事,讓大家積極討論應(yīng)用到的生物學(xué)知識(shí),引起學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
當(dāng)然,課堂的主體是學(xué)生,教師所做的一切都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。一節(jié)課的好壞很大程度上取決于學(xué)生是否接受教師。我所帶的高二(1)班,在對(duì)待數(shù)學(xué)、物理等課程時(shí),上課睡覺(jué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)和學(xué)生們的交流,發(fā)現(xiàn)他們并不是不想聽(tīng),而是因?yàn)榻處熩s進(jìn)度,講的快,聽(tīng)不懂(當(dāng)然和學(xué)生本身的因素也有關(guān))。了解到這個(gè)情況,在準(zhǔn)備教案時(shí),便把一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)拆分成幾個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),逐個(gè)講解并重復(fù)講解。
例如:在講解DNA組成時(shí),其基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸有4種,是因?yàn)閴A基有4種,分別為A、T、C、G;而組成RNA的堿基也有四種,為A、U、C、G,故RNA也有4種。含A的脫氧核苷酸名為腺嘌呤脫氧核苷酸,而含A的核糖核苷酸名為腺嘌呤核糖核苷酸。正是這樣把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)區(qū)分并重復(fù)了很多次之后,學(xué)生們才真正將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握,在課堂提問(wèn)中學(xué)生的表現(xiàn)也很好。
還有與實(shí)習(xí)老師的交流在整個(gè)過(guò)程中也必不可少。經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)老師給了我們很中肯的意見(jiàn),并把自身的體會(huì)傳授給我們,在教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)速、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo),讓我們感受到了壓力,也讓我們學(xué)到了許多東西。
二、如何管好一個(gè)班
在教育實(shí)習(xí)中,做的最多的便是實(shí)習(xí)班主任工作?赡苁浅鲇趯(duì)學(xué)生安全的考慮,實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度特別嚴(yán)厲。而學(xué)生們正處在發(fā)育期,逆反心理特別嚴(yán)重。剛開(kāi)始,在原主任
介紹實(shí)習(xí)老師時(shí),學(xué)生的態(tài)度特別差,基本不予理睬,我們組的同學(xué)都感到有點(diǎn)頭疼。
我們組經(jīng)過(guò)討論,決定從學(xué)生們的實(shí)際需要出發(fā),尋找突破口。每次課間都到班里,看看學(xué)生的動(dòng)向,也經(jīng)常幫他們出出主意。在聊到大學(xué)時(shí),學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣,也表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)的迷茫。在與班主任協(xié)調(diào)時(shí)間之后,我們給班里的學(xué)生召開(kāi)了題為“我的大學(xué),我的夢(mèng)”的主題班會(huì),給大家介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等方方面面,并對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)做了介紹。經(jīng)過(guò)這次班會(huì),大家對(duì)大學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí),越發(fā)向往大學(xué)的生活。我也告誡大家,要想體驗(yàn)大學(xué)的生活,現(xiàn)在就要明確自己的路,腳踏實(shí)地,一步一步走下去。在班會(huì)將要結(jié)束時(shí),我們給大家發(fā)放了一張卡片,讓他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想,并在班會(huì)后上交,由我們給學(xué)生保存一年,在一年后讓大家再看一眼當(dāng)時(shí)自己寫(xiě)下的誓言。
我們?cè)趯?shí)習(xí)中很喜歡與學(xué)生泡在一起,跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論生活討論大學(xué),這些帶著真誠(chéng)帶著信任的交流是雙贏的,學(xué)生收益很深。做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談,這樣才能夠名副其實(shí)的了解學(xué)生,進(jìn)而有的放矢的開(kāi)展工作。然后根據(jù)學(xué)生所需,真心誠(chéng)意的幫助他們解決遇到的疑惑和困難,這樣的班主任才是真正懂得學(xué)生的,學(xué)生真正需要的。
經(jīng)歷了教育實(shí)習(xí),終于明白老師的`苦口婆心并非是廢話(huà),老師對(duì)我們真的付出很多。教育的本質(zhì)在于育人,如何能根據(jù)不同學(xué)生的特質(zhì)把他們培育成不同類(lèi)型的人才,是我們所要努力的,也是我們的職責(zé)所在。
而對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我更贊成用肯定的眼光看待他們,讓他們獲得自信,堅(jiān)實(shí)的走好每一步。當(dāng)然,對(duì)于他們品德的培養(yǎng),需要嚴(yán)厲的制度和懲罰措施,來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,變得更優(yōu)秀。在最后的告別儀式上,我送給他們四句話(huà)“有信心,有事做,會(huì)做人,能愛(ài)人”,我想這是作為一個(gè)教師給他們的囑托,讓他們能帶著教師的期盼去迎接未來(lái)。
此次教育實(shí)習(xí),我們小組在對(duì)課堂的掌控,語(yǔ)言表達(dá),思路設(shè)計(jì),板書(shū)設(shè)計(jì),與人溝通等方面均獲得很大提升,感謝學(xué)校給我們這樣的機(jī)會(huì)。不過(guò),在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章過(guò)嚴(yán),不能合理調(diào)配上課與勞動(dòng)的時(shí)間,雖然鍛煉了學(xué)生們的集體意識(shí),但大家仍有怨言。
總結(jié)到這里,基本上就是實(shí)習(xí)過(guò)程中的感受。經(jīng)歷了很多,也成熟了很多,但剛剛起步,經(jīng)驗(yàn)尚缺,還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。最后,我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實(shí)習(xí)伙伴以及高二(1)班的全體同學(xué)。我會(huì)帶著我的教師夢(mèng),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
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