三年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
我透過透明的容器觀察兩只螞蟻：它們或許是剛來到這個(gè)地方，不熟悉周圍的環(huán)境，在容器里不停的亂竄，還在瓶壁上爬來爬去，好像想離開這個(gè)地方。瞧！多有趣呀，兩只螞蟻因?yàn)樽叩锰保杨^都撞在一起了。過了一會(huì)兒，它們好像漸漸習(xí)慣了環(huán)境，不再亂動(dòng)了，而是靜靜地趴在一個(gè)角落里休息，但還是好奇地?cái)[動(dòng)著觸角，像一個(gè)頑皮的小孩。
這些螞蟻還會(huì)在營(yíng)養(yǎng)膠里挖出漂亮的3D隧道呢。我天天盼著螞蟻能快點(diǎn)挖出漂亮的隧道，每天放學(xué)就直奔房間里看兩只螞蟻的“挖掘進(jìn)展”，可每次都失望而歸——營(yíng)養(yǎng)膠沒有一點(diǎn)變化，還是老樣子，螞蟻們也照樣趴在那個(gè)地方，懶洋洋地不動(dòng)彈。兩天過去了，還是毫無動(dòng)靜，我氣得火冒三丈，差點(diǎn)把螞蟻扔了。媽媽告訴我：“你沒聽說過嗎？‘欲速則不達(dá)’，你再觀察一段時(shí)間，它總會(huì)挖的。”于是我又等了兩天，可還是老樣子。我有點(diǎn)急了，到處尋找能讓螞蟻們快速挖隧道的“靈丹妙藥”。有的同學(xué)說在營(yíng)養(yǎng)膠的兩側(cè)戳兩個(gè)約2。5米深的小洞，讓螞蟻順著小洞爬進(jìn)去，也有的同學(xué)說在小洞里滴一些蜂蜜，讓螞蟻聞到香味爬進(jìn)去，可是都沒有什么顯著的效果，我還是決定順其自然，讓螞蟻?zhàn)约和谒淼馈?/p>
終于，我的努力得到了回報(bào)，在第四天早晨，螞蟻終于挖隧道了，那時(shí)我高興的心情是用什么話語也無法形容的。兩只螞蟻都在隧道里鉆來鉆去，在努力地工作著，那只大個(gè)子的'螞蟻在隧道里咬了一塊營(yíng)養(yǎng)膠后爬出隧道，把營(yíng)養(yǎng)膠放在一個(gè)角落里就有繼續(xù)工作了，可真是有趣。一個(gè)星期過去了，隧道已經(jīng)挖了不少，縱橫交錯(cuò)，充滿了藝術(shù)感，真漂亮！
螞蟻，是一種多么神奇的小動(dòng)物。仔細(xì)想來，我們?nèi)祟惒徽鄙傥浵伒倪@些精神嗎？勤勞、團(tuán)結(jié)、忠誠(chéng)，是螞蟻的天性，也是我們?nèi)祟愐袼鼈儗W(xué)習(xí)的呀。螞蟻，在這幾天里教給了我不少人生的道理……
三年級(jí)的作文 篇2
我愛吃的水果有很多，綠油油的西瓜，紅彤彤的'蘋果都讓我愛不釋手，但我對(duì)葡萄情有獨(dú)鐘。
一天下午，媽媽帶著我來到了東郊葡萄園。一下車，我就迫不及待地鉆進(jìn)了葡萄棚，只見那一片片比手掌還大的葡萄葉好似碧綠的翡翠，一串串葡萄綴滿枝頭，晶瑩透明，紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，就像是用紫色的瑪瑙雕刻出來的。像草莓，卻沒有草莓那么胖；像櫻桃，卻沒有櫻桃那么紅艷，真是太可愛了！
看到你挨著我，我挨著你，湊熱鬧趕來集合的葡萄們，我樂開了花，輕輕摘下一顆，放入嘴中，熟透了的葡萄就像蜂蜜一樣甜。我再也停不下來了，一把抓起好幾顆葡萄就往嘴里塞，不時(shí)還嘟囔一句：“嗯，好吃！”這時(shí)，媽媽就會(huì)笑著說：“小饞貓，還沒洗呢！”說完，自己也忍不住津津有味地吃起來。我呢，一邊狼吞虎咽，一邊還不忘數(shù)落媽媽：“你不是也一樣嗎？”
葡萄不僅好吃，而且還營(yíng)養(yǎng)豐富呢，它有延緩衰老的作用，有“美容水果”之稱。葡萄——我百吃不厭！
三年級(jí)的作文 篇3
我們家并不大，卻有六張桌子，而且全是書桌。書房里、客廳里、臥室里、甚至餐桌上都擺滿了書，這些都是爸爸的戰(zhàn)場(chǎng)。連裝修工人來的時(shí)候都說，我們家肯定都是做學(xué)問的。沒錯(cuò)，我爸爸就是一個(gè)有學(xué)問的人，他是一名出色的外科醫(yī)生。
在我很小的時(shí)候，爸爸就去日內(nèi)瓦留學(xué)了。他每天和老外一起學(xué)習(xí)，每天忙忙碌碌的。有時(shí)還忘記了吃飯。
回國(guó)后，爸爸似乎更忙了，還有很多的病人給他打電話。在雙休日，爸爸總可以休息一下了吧！可是早上他仍舊很早就醒了，一醒來就看他的電腦。查找有關(guān)的.手術(shù)資料、視頻。我在睡覺時(shí)，聽到電腦有發(fā)出的聲音。我想：休息天，誰在用電腦？我跑到爸爸媽媽房間里一看。原來爸爸在看手術(shù)視頻，只見他有時(shí)不停地點(diǎn)著鼠標(biāo)，眼睛一眨不眨地盯著電腦；有時(shí)竊竊私語，好像在和誰說著話；還有時(shí)拿起手機(jī)拍著照片……為了不打擾他，我就回自己的房間又繼續(xù)睡覺了。時(shí)間一分一秒的過去了。等我醒來，已經(jīng)十點(diǎn)了。天哪，爸爸還在看！他已經(jīng)和電腦融為一體了。我叫了好幾聲，他才轉(zhuǎn)過頭來。
其實(shí)，在我心目中，爸爸已經(jīng)夠好了。可是他還是每天刻苦專研，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。爸爸還對(duì)我說過：“為人類做貢獻(xiàn)，是最大的快樂！”我為有這樣的爸爸而感到驕傲！我要向爸爸學(xué)習(xí)！
三年級(jí)的作文 篇4
漢字是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，漢子可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。
漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，漢字型字的美妙、精巧。一筆一劃間，變化無常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字像翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著身命的氣息和文化魅力。
借助方塊字，中國(guó)人宣泄自己喜怒哀樂的感情，抒發(fā)自己的抱負(fù)，發(fā)而為言、著之為文，綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
神奇的漢字寫出我們的感想；神奇的漢字寫出我們的喜怒哀樂；神奇的`漢字寫出我們的理想；神奇的漢字讓我們暢游文化世界。
神奇的漢字是我們祖先創(chuàng)造的產(chǎn)物，代表著中國(guó)的文化精神、是世界精神文化的精髓部分�，F(xiàn)在，人們用電腦打印出筆直線條，整齊劃一的漢字，代替我們用手寫。雖然這樣既方便又快捷，但是，并不是我們親身所寫，再方便、再快捷，也是徒然。
漢字是我們祖國(guó)的母語，我們要親身體驗(yàn)漢字帶給我們的神奇與快樂，而不是僅僅把它當(dāng)作一種語言的工具，它是我們的親人，我們的朋友。我們要把漢字發(fā)揚(yáng)，要讓外國(guó)人感受我們中國(guó)漢字的神奇多樣，用我們中國(guó)漢字是一種既享受又快樂的事情。可以說中國(guó)的漢字是世界上最優(yōu)美，最神奇的字體。
余光中在《聽聽那冷雨》中寫道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、滂滂沱沱、淋淋瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中……”。是啊！如果世界上用的全是漢字，那該多好啊！這樣我們的漢字便有了一個(gè)很好的大家庭。
三年級(jí)的作文 篇5
春天，她像一個(gè)花枝招展的小姑娘；她像一位魔法師，把世界裝扮得絢麗多彩；春天，你給大地帶來了生機(jī)，你讓花紅了、草綠了、樹青了，你讓空氣都清新了，讓小朋友笑得像陽光一樣燦爛
今天，是一個(gè)陽光明媚的日子，我起了個(gè)大早，感到心情分外好。啊！春天來臨啦就是不一樣！我邀請(qǐng)外公與我一起去齊山植物園放風(fēng)箏，享受春天帶給我們的不一樣的感覺。說時(shí)遲，那時(shí)快，外公已經(jīng)提著風(fēng)箏在等我了，原來外公也早就想和我一起去欣賞春天的美景。一轉(zhuǎn)眼，我們就來到了齊山植物園的草地上。哇，人可真多��！想必這些人也一定是來欣賞美景的吧。有的人在拍婚紗照；有的人在放風(fēng)箏，一抬頭，就能看見各式各樣的風(fēng)箏在隨風(fēng)起舞，把天空打扮得五顏六色的；有的人坐在草地上野餐，都被這美麗的'景色吸引住了，連手中的食物都忘了吃。我和外公拿著我的人魚風(fēng)箏開始放起來。��！風(fēng)箏真多��！一不小心，這個(gè)風(fēng)箏就與那個(gè)風(fēng)箏纏在了一起。外公好不容易才把風(fēng)箏放上天空，但是，過了一會(huì)兒，我們的風(fēng)箏就與別人的繞在一起交頭接耳了，我和外公費(fèi)了好大的力氣，才使這兩個(gè)風(fēng)箏分了家。經(jīng)過我和外公的再一次放飛，人魚風(fēng)箏終于又穩(wěn)穩(wěn)地飛在了空中，好像魚兒躍入了藍(lán)藍(lán)的大海中�？粗业娘L(fēng)箏，我仿佛也成為了一個(gè)風(fēng)箏，在天空中自由地飛翔，一會(huì)兒和別的風(fēng)箏打招呼，一會(huì)兒向太陽公公問好。我看見人們?cè)诳鞓返亟徽�；看見小草�?yīng)春姑娘的邀請(qǐng)，努力從土里探出頭來；看見孩子們?cè)诨ハ嘧分�，大人們也仿佛回到了童�?/p>
這不就是最美好的春光嗎？這里正在演繹春天最動(dòng)聽的故事。
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