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小學(xué)六年級(jí)半命題作文：再堅(jiān)持一下
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)半命題作文：再堅(jiān)持一下，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，它像是時(shí)鐘一樣，時(shí)針總是不慌不忙轉(zhuǎn)著圈。
沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)讓我神經(jīng)一直緊繃著，再一次考試失利之后，我的情緒終于崩潰。我開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，也不愛(ài)跟人交流，好像瞬間成了自閉癥患者。
朋友問(wèn)我：“你為什么突然變成這樣了？”
“這世間總有好多不公平，好像從出生起就分出了三六九等、優(yōu)良中差，我再怎么努力，也永遠(yuǎn)趕不上別人�！蔽铱粗笥眩裆芾淠�，“你不也是嗎？根本不用多努力，就能獲得優(yōu)異的成績(jī)�！�
朋友沒(méi)有回答我這個(gè)問(wèn)題，而是說(shuō)：“周末我們?nèi)ヅ郎桨��！?/p>
山很高，在烈日下好像永遠(yuǎn)都爬不到盡頭，我爬得氣喘吁吁汗如雨下，到了半山腰的時(shí)候就不肯再走，和無(wú)數(shù)放棄的登山客一樣，打算在這里停住腳步。
朋友卻硬要拉著我一起走，我不肯，他就對(duì)我說(shuō)：“你看我們是一起從山腳爬上來(lái)的，帶著同樣的負(fù)重，穿著同樣的鞋子。我還能走，你為什么不能？”
是啊，我們?cè)谕怀霭l(fā)點(diǎn)，他能咬牙去往目的地，我為什么不能？
朋友再接再厲：“再堅(jiān)持一下好嗎？”
最后，我們互相扶持著爬到了山頂，山頂依然有熾熱的太陽(yáng)，卻更有涼爽的山風(fēng)。能看到更遠(yuǎn)的地方，呼吸更純凈的空氣。
“每一個(gè)人都能爬到山頂，只是看你愿不愿意而已�！迸笥堰@么對(duì)我說(shuō)的時(shí)候，我突然就明白了他的意思。
回到學(xué)校之后，我開(kāi)始虛心向朋友請(qǐng)教，跟老師交流，認(rèn)認(rèn)真真正視自己的問(wèn)題，找到學(xué)習(xí)提升不起來(lái)的根源。
學(xué)習(xí)的大山慢慢在我眼前變得平緩，我的腳步變得輕松，情緒也趨于平緩。
而再一次的模擬考試之后，我的成績(jī)果然提升了不少，我由衷感謝朋友及時(shí)的勸導(dǎo)，讓我沒(méi)有困在半山腰上自怨自艾。
成長(zhǎng)正如時(shí)鐘一樣，秒針就是我們，每一步堅(jiān)定得像是心跳，前進(jìn)就是終身的使命。
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