六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
秋身著華麗的衣服，帶著它那多愁善感的情懷，帶著那豐收的喜悅，邁著那輕盈的步子，來(lái)了。
秋之雨
雨下下來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)征兆，就下下來(lái)了。那雨如牛毛，花針，細(xì)絲，有一絲的寒意，有一的絲的悲涼。它沒(méi)有春雨那么蒙朧的悲涼。與溫馨，沒(méi)有夏雨那么熱情奔放，更沒(méi)有冬雨的冷酷，有的`只是一絲悲傷與一腔善感的情懷。雨還在細(xì)細(xì)地下著，顯得那么孤單與悲涼。
雨中景
雨還在下著，不過(guò)沒(méi)有了剛才的悲涼與孤單，因?yàn)檫@里有蒼翠欲滴的老松樹(shù)一望無(wú)際的田野，一座空房子和連綿起伏的山。雨在下著，那老松樹(shù)用它那沙啞的聲音在敘述自己經(jīng)歷過(guò)
的風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)槟切╋L(fēng)風(fēng)雨雨在它身上留下了數(shù)不盡的傷疤。田野中已經(jīng)成熟的水稻在雨中無(wú)力的搖晃，仿佛因?yàn)樽约旱墓麑?shí)太重，枝干快要折斷了一般。那房子已成了空房，只剩下它自己在風(fēng)雨中哀嘆。而只有那連綿起伏的山顯得高興，因?yàn)楹芫脹](méi)下雨了，終于可以滋潤(rùn)一下了。雨還在下著這時(shí)它有了一些高興，因?yàn)榻K于有人需要它了，但還是有一些悲涼。
景中人
雨還在下著，這時(shí)來(lái)了幾個(gè)人到空房子里躲雨，一位作家說(shuō)：“真是太美了我一定要記下來(lái)，回家一定要寫一篇贊美秋雨的文章，對(duì)快記下來(lái)”。他邊說(shuō)邊拿出本子記。一位畫家說(shuō)：“太美了，我一定要把它畫下來(lái)”。他邊說(shuō)邊拿出畫畫用的工具，開(kāi)始畫。一位音樂(lè)家說(shuō)：“太美了，我一定要譜一首歌贊美它”。他一邊贊美秋雨一邊拿出紙和筆。秋雨終于完全拋棄了悲傷，因?yàn)樗X(jué)得自己并不是沒(méi)用的。
雨還在下著，只不過(guò)多了歡樂(lè)的旋律，少了悲傷的情懷。
六年級(jí)年的作文 篇2
一說(shuō)起童年，我就會(huì)想到橋。
當(dāng)時(shí)我住在鎮(zhèn)上，才五歲，家旁邊有座橋要修，許許多多的洞已出現(xiàn)在橋上面。我和哥哥不愿走遠(yuǎn)路，想穿過(guò)去。只有在上面，你才會(huì)體會(huì)到恐懼。那些洞口每一個(gè)都可以讓我輕松的掉下去，府視洞口可以清晰地看見(jiàn)河 水。
哥哥面無(wú)表情如一只靈巧的猴子在森林里穿梭一般，不一會(huì)兒功夫就來(lái)到對(duì)面，向我喊“加油。”我先邁開(kāi)左腳，然后右腳，再左腳。輕松地走過(guò)第一道難關(guān)。接下來(lái)，我不愿再跨了，而是摸索著欄桿，腳踩著被鐵絲支撐起的小石塊，慢慢地向前。每一步都可謂步步驚心。心就像受驚的'兔子，七上八下。那一刻，我感覺(jué)時(shí)間是那樣的慢，漫到好像停止一般。
很快，勝利近在眼前，只有半米長(zhǎng)。中間無(wú)任何東西。我正在猶豫不決時(shí)，哥哥的聲音傳來(lái)“你要相信你自己”，對(duì)，相信自己。我小跑帶跳，閉上眼。終于，沒(méi)有一腳踩空，落到了陸地。
這件事我刻骨銘心，因?yàn)槲叶昧艘嘈抛约旱牡览怼?/p>
六年級(jí)年的作文 篇3
站在窗前望著那曾經(jīng)的風(fēng)景，
我發(fā)覺(jué)它并非我想像中的那么美，
也許它僅占于美的一小部分，
但我還是希望窗外的風(fēng)景可以更美，
可以讓自己有個(gè)放松的機(jī)會(huì)——
時(shí)光悄悄地又過(guò)了十年，
我再次來(lái)到窗前，
窗前的風(fēng)景美不勝收——
但這只是我的幻想，
我希望我可以通過(guò)努力迎到這天！
窗外的風(fēng)景現(xiàn)在還不美，
但以后我相信一定很美，
只要有我的努力，
它一定更美，
我不會(huì)辜負(fù)自己的.希望，
編寫自己的歷史，
讓美麗的風(fēng)景在我的眼前煥然一新！
眼前的風(fēng)景并不美，
但以后是美麗還是丑陋，
由我自己選擇——
我要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
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