高考滿(mǎn)分作文精華【15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿(mǎn)分作文1
歲月的長(zhǎng)河緩緩流淌，成長(zhǎng)的足跡深深留下。驀然回首，在成長(zhǎng)的路上留下一串或深或淺的腳印，記錄著歡樂(lè)與悲傷，陪伴著我一路前行。
小時(shí)候，我總是喜歡和朋友在樓下的沙坑里玩，踩在極其柔軟的沙子上，感覺(jué)是多么的開(kāi)心和舒服。不小心摔倒了，想爬起來(lái)。一系列的腳印出現(xiàn)在我們身后，陽(yáng)光照射在我們的笑臉上，讓它們更加燦爛。那串腳印記錄著快樂(lè)和我的成長(zhǎng)。小時(shí)候，我很快樂(lè)，沒(méi)有考試的煩惱，也希望自己永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我去了幼兒園。那時(shí)，我最喜歡讀書(shū)。每天晚上，我總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)熙熙攘攘的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。小時(shí)候總喜歡踩在門(mén)外印的大腳印上。多有趣啊！今天，雖然沒(méi)有了小時(shí)候的快樂(lè)，但我有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那就是讀書(shū)。書(shū)籍帶我走向知識(shí)的海洋，書(shū)店外的大腳印是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
現(xiàn)在我是八年級(jí)的學(xué)生。壓力下無(wú)法呼吸，一次又一次的失敗伴隨著我。
今天又考砸了，手里拿著不到80分的數(shù)學(xué)試卷，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，無(wú)聊。在回家的路上無(wú)精打采地走著，不經(jīng)意間踏進(jìn)了我玩的地堡，印了一串腳印。一陣風(fēng)吹走了我手里的'試卷，把它吹進(jìn)了掩體。我趕緊去撿。突然看到了腳印，讓我想起了小時(shí)候在這里奔跑留下的快樂(lè)腳印，也讓我想起了幼兒園在書(shū)店門(mén)前踩過(guò)的巨大腳印。想到這里，我笑了，發(fā)自心底。啊，我明白了，其實(shí)幸福是伴隨著我，伴隨著我的成長(zhǎng)。
失敗和挫折難道不是一個(gè)愉快的提醒嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么看彩虹？只有經(jīng)受住考驗(yàn)，你才能幸福，最充實(shí)的幸福。只有笑，才能感受到幸福的存在。是的，我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我必須努力工作。我想取得好成績(jī)！我拿起試卷，大步走回家......我在身后印了一串腳印。在陽(yáng)光的照射下，它變成了金色。這是通向成功和幸福的腳印。
感謝成長(zhǎng)的足跡，我找到了自信，找到了童年的快樂(lè)。的確，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)而這份幸福，就像腳印一樣，永遠(yuǎn)伴隨著我們，永遠(yuǎn)與我們一起成長(zhǎng)。
高考滿(mǎn)分作文2
北京教育考試院公布，今年北京高考報(bào)名考生總數(shù)為70517人，比去年減少2219人。然而，由于在京部屬高校今年在招生總數(shù)不變的情況下，擴(kuò)大了面向中西部農(nóng)村地區(qū)的定向招生計(jì)劃，在京招生計(jì)劃有所減少，預(yù)計(jì)今年北京的高考錄取率仍將保持在80%左右。
隨著北京教育綜合改革的深化，北京高招的'政策也將出現(xiàn)調(diào)整。填報(bào)志愿規(guī)則、高考加分瘦身、隨遷子女在京可考高職等新政策均將在今年實(shí)施，將直接影響考生的志愿填報(bào)和錄取結(jié)果。
變化如下：
今年北京本科高校按本科提前批、本科一批、本科二批、本科三批4個(gè)批次依次錄取。后3個(gè)批次志愿設(shè)置由“小平行志愿方式”調(diào)整為“平行志愿組方式”，即每批次第一志愿為2所平行的志愿學(xué)校，第二志愿為3所平行的志愿學(xué)校。每個(gè)志愿高校專(zhuān)業(yè)數(shù)由5個(gè)調(diào)整為6個(gè)，增加了一個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的選擇。本科提前批志愿設(shè)置不變，仍為兩個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿填報(bào)一所學(xué)校。
本科第一志愿由順序志愿轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫兄驹�，相�?dāng)于每個(gè)考生在一批次錄取中都有兩個(gè)“第一志愿”。由于采用“平行志愿組方式”，相應(yīng)的投檔規(guī)則也有所變化。從北京教育考試院了解到，平行志愿投檔按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。
具體投檔辦法為：對(duì)同一科類(lèi)分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高分到低分排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。本科平行投檔時(shí)根據(jù)考生所填報(bào)志愿高校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的高校，分?jǐn)?shù)相同的考生符合同一所高校投檔條件且計(jì)劃余額不足時(shí)，將依次比較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語(yǔ)、文科綜合/理科綜合科目的成績(jī)，對(duì)單科成績(jī)高者進(jìn)行投檔，直至完成該校招生計(jì)劃，單科成績(jī)均相同的同時(shí)投檔。
平行志愿只進(jìn)行一輪投檔，每個(gè)考生每個(gè)志愿最多享受一次投檔機(jī)會(huì)，因此一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本批次志愿的其他高校。
高考滿(mǎn)分作文3
結(jié)束了漫長(zhǎng)冬日，東風(fēng)卻遲遲不來(lái)。蕭瑟依舊，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來(lái)，相許一枝春，才換回滿(mǎn)園姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放。是以借東風(fēng)亦有道，唯有運(yùn)用自己的智慧，讓他人心甘情愿地給予幫助，才能成就心中所想。
徐志摩說(shuō)：“是人沒(méi)有不想飛，凌空去看一個(gè)明白，這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交待�！庇w之人，不愁無(wú)翼，因?yàn)樗麄儾粫?huì)在尋求幫助無(wú)果之時(shí)輕易氣餒。
國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞，也投給過(guò)演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫(xiě)盡，終于讓他等來(lái)一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂(lè)壇也迎不來(lái)這樣一個(gè)輝煌的傳奇。
無(wú)助似乎就無(wú)望，然而不用自己的智慧想出妙計(jì)，怎么讓人給予幫助，如何有那關(guān)不住的“滿(mǎn)園春色”？
回看先人們的飛行歷程我們就能明白：萬(wàn)戶(hù)借風(fēng)箏有過(guò)短暫的飛翔；人雖無(wú)翼，飛翔夢(mèng)也曾被稱(chēng)為無(wú)稽之談，但萊特兄弟造出飛機(jī)，人終能翱翔藍(lán)天。“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河�！彼麄兌寂c我們無(wú)異，正是因?yàn)樗麄儭吧萍儆谖铩币玻拍艿脙斔浮?/p>
雖說(shuō)利益驅(qū)動(dòng)他人給予幫助，但我們正是要讓他人看到我們身上蘊(yùn)含的希望，人們的智慧得到可憑借的“物”。這才有馬云吸引他人投資鑄就阿里巴巴的神話(huà)，才有中巴的友誼和無(wú)數(shù)歐美國(guó)家投入亞洲投資銀行；才有中國(guó)開(kāi)展多邊外交走在逐漸騰飛的.路上。正如所說(shuō)：“我們的藍(lán)圖是宏偉的，但我們的奮斗必將是艱巨的。”因?yàn)槲覀冊(cè)诮柚说牧α繒r(shí)仍需更多努力，才能將這些力量為己所用，成就一個(gè)國(guó)家偉大復(fù)興的未來(lái)。
大樹(shù)因?yàn)橛锰鹈赖墓麑?shí)才讓自己的種子傳播到世界各地，無(wú)他，因果實(shí)甜美，誘惑人心。而我們的花朵待醒，借與那東風(fēng)吹滿(mǎn)園，贈(zèng)與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。
高考滿(mǎn)分作文4
對(duì)待孩子，父母?jìng)円幌蚴呛敛槐Ａ舻赜米约簩?duì)人生、社會(huì)的理解而凝結(jié)成的甘露來(lái)澆灌的。因此，中國(guó)父母與外國(guó)父母的不同育兒理念，本質(zhì)上是不同的文化心理與人生觀的體現(xiàn)。中西文化雖有差異，卻殊途同歸，在不同角度促進(jìn)人的成長(zhǎng)。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。中國(guó)文化向來(lái)注重人際，注重情感，所以，中國(guó)父母扶起孩子時(shí)，希望他體會(huì)到父母之愛(ài)。
中國(guó)文化是人與人在交往時(shí)創(chuàng)造的。儒學(xué)入世應(yīng)世，向往兼濟(jì)天下，與眾仁人同治天下太平；中庸之道圓滑處世，為得人與我間和平友好；君子則是周而不比，和而不同的至人形象；中國(guó)文學(xué)巔峰造極之作《紅樓夢(mèng)》則是在人情錯(cuò)雜卻又規(guī)矩運(yùn)轉(zhuǎn)的四大家族背景下的巨作。其中寶釵得以贏得眾人的喜愛(ài)而甚于黛玉，根源就在中國(guó)人心理對(duì)和眾友好相處，對(duì)世界給與愛(ài)，對(duì)他人的重要性的`關(guān)注上的認(rèn)同與追求。 因此，中國(guó)文化潛移默化下的育兒理念，向孩子灌輸了豐富的對(duì)他人的情感，使他們對(duì)他人力量有尊重與重視。
一騎絕塵長(zhǎng)嘯去，單刀直入是英雄。西方文化則更注重個(gè)人的價(jià)值，獨(dú)立自主則是英雄。孩子跌倒，西方父母默立遠(yuǎn)視，對(duì)哭聲充耳不聞，是希望孩子能反求諸己，培養(yǎng)獨(dú)立精神。
西方對(duì)獨(dú)立精神的推崇在其文學(xué)與電影作品上多有體現(xiàn)。《堂吉訶德》中塑造了一位孤獨(dú)的末世騎士形象，他的所作所為看似荒誕無(wú)比，卻體現(xiàn)了一種獨(dú)立精神及對(duì)征服世界而不是融入世界的精神。當(dāng)下許多英雄電影，最后的結(jié)局是英雄自己拯救了世界。
因此，西方文化下的育兒理念，培養(yǎng)了孩子對(duì)自我能力的自信，對(duì)獨(dú)立解決困難的精神。中西文化看似對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一。只要不走向任何一個(gè)極端，孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)；兩種人生觀價(jià)值觀也能互相認(rèn)可。西方獨(dú)立精神并非“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，而且合作團(tuán)隊(duì)精神也一直重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；中國(guó)處世精神不是對(duì)他人依賴(lài)，而是和而不同，溫和不犯的獨(dú)立。
涇渭似分流，同源在東海。中西文化合理適當(dāng)交融，殊途同歸，美好人生，溫暖人間。
高考滿(mǎn)分作文5
《詩(shī)經(jīng)》道：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，道阻且躋，道阻且右�！�
人生路誠(chéng)然是蜿蜒曲折，百專(zhuān)千回，可是有勇有智之輩，一定會(huì)對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)：“必須跨過(guò)這道坎！”倘若不幸遭遇坎坷被稱(chēng)作是無(wú)奈的宿命，那么這擲地有聲的“必須”二字，則是將無(wú)奈升華為一種曠遠(yuǎn)崇高的意識(shí)境界，一種意志品質(zhì)。
我們必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)槲覀內(nèi)沃囟肋h(yuǎn)。就這一點(diǎn)，孔子是我們亙古不變的榜樣。在刀光劍影、折戟沉沙的.戰(zhàn)亂年代，孔子并沒(méi)有在黑暗腐朽的朝野中俯首稱(chēng)臣，他更沒(méi)有隱遁山林，不問(wèn)世事�？鬃颖苋藚s不避世，一心追尋圣明賢主，實(shí)現(xiàn)“以禮安邦”的理想，眼看前人遙遙遠(yuǎn)去，后繼者寥寥無(wú)數(shù)，耳聽(tīng)他人冷嘲熱諷，他卻始終義無(wú)反顧，策馬奔波，逾越了重重阻隔，最終以“立言”而“立德”，千秋萬(wàn)世，為中華民族留下了曠世瑰寶和不朽的民族精神。這難道不是因?yàn)樗V信“任重而道遠(yuǎn)”才不甘停歇的嗎？回首看我們這些血?dú)夥絼偟那嗄�，我們不也背�?fù)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為民族崛起奮發(fā)拼搏的神圣責(zé)任嗎？磕磕絆絆，頭破血流，又何以不堪一擊了呢？我們?yōu)樽约�，為時(shí)代而圓夢(mèng)，怎能不勇敢地跨過(guò)這道坎！
我們必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)槲覀儗?duì)人生有著永不殆盡的眷戀和熱愛(ài)�？部乐^何物？與美好的人生比較，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，咬咬牙，一切將會(huì)成為身后的浮眼煙云，而前方卻是花團(tuán)錦簇的幸福彼岸。海倫·凱勒在無(wú)光、無(wú)電、無(wú)聲的世界之中生活了數(shù)十年卻從未談及放棄，因?yàn)樗裏釔?ài)每一株用手、用心觸碰到的花草，她依戀每一個(gè)陪伴在身邊的人，于是她握緊雙拳，堅(jiān)定不悔地告訴自己一定要跨過(guò)這道常人無(wú)法想見(jiàn)的坎。我們有信念，有美好的情景，這一切都讓我們不得不選擇在跌到中繼續(xù)前行。
我們必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)榭部琅c崎嶇是一種美，一種財(cái)富。落筆至此，我突然想起了此時(shí)此刻與我一樣坐在考場(chǎng)中的七名盲校學(xué)生，他們一定正用敏銳的指尖觸摸著試題吧，或許，在他們剎那間讀至這作文題時(shí)，臉上早已蕩漾出會(huì)心的笑容。身體的殘疾初是一道人生大坎，而現(xiàn)在卻是他們引以為傲的財(cái)富吧！
道雖阻，路雖長(zhǎng)，然而，當(dāng)我們催促自己“必須跨過(guò)這道坎”時(shí)，所謂美景，便在水一方了！
高考滿(mǎn)分作文6
倘若花草有言語(yǔ)，答案該會(huì)有所不同，在它們看來(lái)，瓜熟蒂落才該是成熟標(biāo)志;
甚至就連偉大學(xué)者白巖松先生也曾對(duì)此產(chǎn)生了迷惑，他帶著這份疑惑在公眾面前不無(wú)感慨地怒而發(fā)問(wèn)：“難道我們現(xiàn)在指望的是，房?jī)r(jià)很低，然后工作到處隨便找，然后一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，然后只要喜歡的女孩，跟她一追求就同意，不是吧?”
然而我并沒(méi)看到這段視頻，只是單單看到了這段文字，可僅僅是通過(guò)這為數(shù)不多的文字，我便能與背后的白巖松先生感同身受，雖然我只是一個(gè)去北京都需要辦理“進(jìn)京證”的無(wú)名小卒。但是我能想到白巖松先生在說(shuō)這段話(huà)時(shí)的樣子：一定是滿(mǎn)臉滄桑，眉頭緊鎖，額頭間遍布著憂(yōu)慮，一張國(guó)字臉上寫(xiě)滿(mǎn)了大義凜然，以及對(duì)這個(gè)時(shí)代到處抱怨“996”年輕人的痛心疾首。
他沒(méi)有說(shuō)一句“我是為了你好”，但聽(tīng)者卻全能被這種無(wú)私的教誨感染，乃至哭泣。
軀體的成熟需要時(shí)間的累積，卻只能代表流逝的歲月;心智上的成熟卻不一樣——有人窮極一生，有人可能只因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈�，一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)。
佛云：凡所有相，皆是虛妄。
買(mǎi)不起房子，茅草屋又有何妨?沒(méi)有車(chē)子代步，走路也能到達(dá);娶不到媳婦，又會(huì)對(duì)人生對(duì)宇宙產(chǎn)生怎樣的影響呢?
現(xiàn)在的青年人到底是怎么了?那種“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的精神都去了哪里?
我們這么努力的工作，不就是希望讓資本家過(guò)得越來(lái)越好么?
如果青年人因壓力過(guò)大便選擇躺平，讓白巖松這種偉大學(xué)者還為此擔(dān)心，豈不是罪孽深重?
太不成熟了!
花草的成熟不過(guò)是瓜熟蒂落，鳥(niǎo)獸的成熟亦只是羽翼豐滿(mǎn)，而人類(lèi)的'成熟，則需要多聽(tīng)聽(tīng)白巖松的教誨，一瞬間悔悟，并用一生去貫徹。
真正的成熟應(yīng)該是努力工作，拿出“不發(fā)工資沒(méi)關(guān)系”“房?jī)r(jià)越高越好”“最好女神都跟別人跑”的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生，時(shí)刻保持著一種積極樂(lè)觀的向上思想，為資本家的別墅添磚加瓦;
真正的成熟應(yīng)該是不管白巖松這種人說(shuō)什么，都要在心里默默牢記，如果怕自己記不住，及時(shí)拿出筆記本寫(xiě)下來(lái)，每日早晚燒香禮拜，沐浴更衣，認(rèn)真背誦;
真正的成熟，應(yīng)該是懂事兒，在滿(mǎn)紙的“吃人”當(dāng)中尋找仁義道德，為此不惜拋頭顱、灑熱血。
這，才是成熟的模樣。
高考滿(mǎn)分作文7
我不知道廬山的真面目，但我只住在這座山上。數(shù)百年前，學(xué)者們通過(guò)朗朗上口的詩(shī)句告誡后人，要以正確的角度看待事物，千萬(wàn)不要讓其他因素干擾你對(duì)真理的審視。
宋朝的城墻被雨水破壞了，他的兒子和鄰居翁也對(duì)他做了同樣的提醒�！迚Ψ辣I’賊真光顧后，宋人稱(chēng)贊兒子深謀遠(yuǎn)慮，卻懷疑鄰翁手腳干凈不干凈。同樣的提醒，為什么吸引不同的態(tài)度，恐怕是宋人被他們的情感親和力蒙蔽了！自古以來(lái)，人們就非常重視情感因素對(duì)事件成功的影響。打虎打兄弟，打父子戰(zhàn)。誠(chéng)然，感情上的親密可能對(duì)事業(yè)的成功起到一定的作用。但在認(rèn)知事物的本質(zhì)上，情感親密有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)和誤導(dǎo)。國(guó)外科學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)者從一組照片中選出最有審美標(biāo)準(zhǔn)的一張。結(jié)果，受試者選擇的面孔大多與他們的親友相似。不考慮個(gè)人審美觀念，生活對(duì)人的影響可見(jiàn)一斑。
如果視覺(jué)判斷還是這樣，為什么對(duì)事物本質(zhì)的洞察更差？自古以來(lái)有多少人被情感因素蒙蔽了雙眼。西晉時(shí)，皇室廣封王，為的是讓天下歸司馬氏，卻不知道群臣之間的善與弱，最終導(dǎo)致了八王之亂，中原之亂。三國(guó)時(shí)，孔明因?yàn)槠珢?ài)馬蠻，忘記了祖先對(duì)他的評(píng)價(jià)
現(xiàn)在不是有一些領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親，給墻帶來(lái)災(zāi)難的案例嗎？可見(jiàn)，認(rèn)知的東西，生活中，如果戴上感性的有色眼鏡，危害極大！
我不怕浮云遮住我的眼睛，但我只在最高層。如果你不想被情感好惡的陰云蒙蔽雙眼，那么登高望遠(yuǎn)是個(gè)好辦法。岳家軍對(duì)全世界都是巨大的震撼。正是因?yàn)樵里w超越家世，以軍規(guī)懲辦岳云，軍風(fēng)大盛，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談。事后孔明流下淚來(lái)砍馬，以此來(lái)壓制軍紀(jì)，讓他不要再因?yàn)楦星樯系挠H密而錯(cuò)過(guò)軍務(wù)。
一個(gè)公平的決定往往是基于理性的觀察和思考。擺脫情感干擾是做出正確理性評(píng)價(jià)的.前提。
可能很難做出真正超越情感的決定。但是，三思而行，多角度思考，可以盡可能避免情感誤導(dǎo)。我們的法律法規(guī)中不是有“回避”、“協(xié)商”的原則指導(dǎo)和倡導(dǎo)理性的事務(wù)嗎？
看著一邊的山脊變成一座山峰，距離就不一樣了。從各個(gè)方面進(jìn)行理性的觀察，有助于我們克服對(duì)感情的誤解，真正認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和多變性。排在第一位的，可以擺脫感情上的困擾，也許可以唱：‘不要讓烏云遮住眼睛！'
高考滿(mǎn)分作文8
夜很深了，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢(qián)去上重點(diǎn)高中，但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
唯一讓我心中有一絲不滿(mǎn)的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚回來(lái)。我多么想有這么一次，我們一家三口在周末去公園走走，去河邊吹吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我一次。
不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢(qián)，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶�。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。
門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。
過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了。”這是母親的聲音。
我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。
沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！”
母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……
自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道被子濕了一大片。
男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜，每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？
朱自清有父親的背影，史鐵柱有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么？我有父母踮起的'腳尖！
父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。
踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！
高考滿(mǎn)分作文9
傾力奮斗，只為綻放。
——題記
我進(jìn)入暗叢，迎接夜晚的口誅筆伐，為即將來(lái)到的黎明，傾力守護(hù)，或許繞遍荊棘，或許嘔心瀝血，為了綻放，我愿意承受。
一路走來(lái)的詩(shī)仙一路綻放，面對(duì)時(shí)間與困苦，他漸漸強(qiáng)大，開(kāi)出一朵朵高傲、圣潔的花�？v有小人排擠，奸佞嫉妒，他仍高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，一面又“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，這樣的奮斗，怎能不皎潔如明月，怎能不綻放出五千年來(lái)永不凋謝的花?
是的，這就是繞遍荊棘，嘔心瀝血綻放出來(lái)的花。
依米花，一種生長(zhǎng)在沙漠里罕見(jiàn)的花，它5年一次開(kāi)花，它歷經(jīng)風(fēng)霜，只為綻放。但，它的綻放卻又是如此短暫，只有兩天，兩天后，它便枯萎。有時(shí)常想，依米花多年來(lái)的努力只為了這短暫的美麗，大自然原來(lái)應(yīng)該嘉獎(jiǎng)這種為生存孜孜努力的生靈，卻為何又如此殘忍?依米花的綻放值得嗎?
或許，這短暫的綻放是值得的，因?yàn)樗?jīng)努力，曾經(jīng)綻放，曾經(jīng)美麗過(guò)，為了綻放，她應(yīng)該也無(wú)怨無(wú)悔!
還記得那年春晚節(jié)目《千手觀音》，那一個(gè)個(gè)聾啞姑娘用手臂展現(xiàn)人性的高潔。身體的缺陷讓她們落下了多少失意的淚水，承受了多少常人所不能承受的孤獨(dú)，或又為了綻放流下了多少數(shù)不盡的汗。但，她們雖是路邊無(wú)人問(wèn)津的野花，卻也有自己奮斗的目標(biāo)，她們傾盡奮斗，只為綻放，然而，她們做到了，她們自信，驕傲地綻放著，在手臂間綻放的那朵明艷的'花朵感動(dòng)中國(guó)，驚艷世界。是的，她們成功了!
依米花如此，聾啞姑娘如此，他們傾力奮斗，只為綻放，所以，作為中學(xué)生的我也應(yīng)如此。夜晚的執(zhí)筆，只有迎接高考，獲得知識(shí)，取得成功，報(bào)答社會(huì)才是我的黎明。已經(jīng)度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，辛苦與快樂(lè)同在，在剩余的一年里，我想我不會(huì)茍且于風(fēng)調(diào)雨順的安逸，不會(huì)讓滄海桑田橫刀奪愛(ài)，更不會(huì)讓苦苦守候的歲月失去光華，我會(huì)像依米花那樣綻放，哪怕繞遍荊棘。
不是每一朵花的綻放都是那么輕而易舉，只有無(wú)聞的努力，只有博觀，厚積，才能綻放出美麗的花。
高考滿(mǎn)分作文10
不知是什么原因，半夜醒來(lái)后就怎么也睡不著，于是便起身。
站在窗前，本想欣賞夜色，可潑墨般的夜空連一個(gè)星星也沒(méi)有。也許是因?yàn)榻裉焯鞖獾木壒�，但更有可能是我并沒(méi)有仔細(xì)用心地觀看，反正就是掃興。只看到正對(duì)著有一輪月亮，但不能算是皓月。月光極為朦朧，像是有層輕紗籠罩著，如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)如幻。不知道這是不是就叫“月亮長(zhǎng)了毛”，但卻更顯得夜幽謐雅靜了。
我坐在桌前，心想反正閑著也是閑著，便翻開(kāi)本子，拿起筆，準(zhǔn)備開(kāi)始自己的黑夜靈感。哪知道我的心已被這夜的意境所陶醉，而無(wú)從下筆。于是我面對(duì)桌子凝神再聚，用心回味著黑夜的獨(dú)特氣息。清新柔和，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，有著一絲溫馨和淡淡的馨香……回過(guò)神來(lái)，我仍坐在桌前，面對(duì)著空白的紙張。我知道再怎么“徒勞”也是無(wú)功，但不可再浪費(fèi)時(shí)間，便決定動(dòng)筆。
這種感覺(jué)把我拉回了從前，我想起曾經(jīng)，那還是暑假。我就曾為了周記、為了作文半夜爬起來(lái)寫(xiě)。那時(shí)侯時(shí)間還很充裕，所以我多半是邊玩邊寫(xiě)的，但其實(shí)最主要的還是為了玩，寫(xiě)作只是一個(gè)幌子。小孩子嘛，充滿(mǎn)童心，總會(huì)有很多天真、幼稚的想法，而我只是尋求一種新鮮、刺激，一種叛逆罷了。
這讓我覺(jué)得自己跟夜更貼切了，平日里愈發(fā)高遠(yuǎn)的.天空，看不見(jiàn)的月亮，此時(shí)都與我產(chǎn)生了最近的距離。雖然它們?nèi)耘f那么深沉，但又怎能抹去我對(duì)黑夜的喜愛(ài)，抹去我心頭平添的親切感？
黑夜無(wú)語(yǔ)，星暉如織。雖然今天的夜空缺乏足夠的光芒，但夜的寂寥、恬靜已給了人無(wú)盡的思想和情緒，突然讓我有了種訴說(shuō)和聆聽(tīng)的激動(dòng)。
這就是夜的神秘了，有著無(wú)言的苦楚但并不傷感。
再次站到窗前，月亮已漸漸向西邊移動(dòng)著，仍是一片靜寂。突然掠過(guò)一陣風(fēng)，無(wú)痕的風(fēng)。我感到無(wú)比清新，卻又有種無(wú)形的東西貫穿全身，我覺(jué)得冷了，——是孤寂與壓抑。有東西從我腦海中一閃而過(guò)，不敢多想，心中不禁隱隱作痛。
不知為什么，今晚的夜色會(huì)讓我無(wú)故想到讓我?guī)锥攘鳒I的它，但夜也確實(shí)留給了我這些碎片。——這沒(méi)有詩(shī)意的失意，沒(méi)有優(yōu)雅的幽雅。
睡意來(lái)了，我爬上床頭，期望明天能燦爛整個(gè)美麗！
高考滿(mǎn)分作文11
這不是沉浮的尖叫，而是平衡的吶喊。
人類(lèi)向往平衡，追求過(guò)一種平衡的生活，但平衡絕不是公園草坪的打理，只需割草機(jī)把所有旁逸斜出的雜草推平就行。
平衡，是一種獨(dú)具匠心的永恒。
流傳與世的藝術(shù)之美，從不缺少平衡。
凡.高作品中，獨(dú)具酣暢淋漓的平衡色彩感。
莫奈作品中，凸顯光與影變幻的`平衡把握感。
達(dá).芬奇作品中，極盡獨(dú)一無(wú)二的平衡科學(xué)感。
瓦爾登湖旁，梭羅沖破世俗的羈絆，閱盡紛雜的塵世，只身進(jìn)入森林，在這里建造了他的小木屋，寫(xiě)下聞名遐邇的傳世之作《瓦爾登湖》。
慢鏡頭下的平衡，正在一點(diǎn)、一點(diǎn)、一點(diǎn)地慢慢消失。
“今后大家最好不要邀請(qǐng)我，多么光彩的事我都不參加。第一不要邀請(qǐng)我，第二不要到我老家去，大家各干各的，我用我的新作回報(bào)你。”
上面是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的一席話(huà)。這怎能不讓人聯(lián)想到梭羅在瓦爾登湖的小木屋。莫言懇請(qǐng)大家，讓他回到書(shū)桌前，回歸他自己的生活軌道。而他的平衡，便在媒體無(wú)休止的炒作中被打破。
平衡，是一種古今往來(lái)的印痕。
《總統(tǒng)先生》中說(shuō)：“在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，人人都是平等的，但是當(dāng)太陽(yáng)升起，生存的斗爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，人與人之間又是多么的不平等。”
見(jiàn)微知著。
在如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人們的社會(huì)地位、政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)高低造成了許多社會(huì)問(wèn)題，致使各種不平衡心理層出不窮。
太浮躁了，就像被繩索緊緊纏繞，喘不過(guò)氣，說(shuō)不出話(huà)。
面對(duì)這種種的“不平衡”，是掙扎起身，扯斷枷鎖，向天呼喊？還是繼續(xù)陷入更深的泥潭無(wú)法自拔？
不！請(qǐng)你使勁拉回平衡1
“總統(tǒng)拾掇俄羅斯，我拾掇克里姆林宮�！痹诙砹_斯克里姆林宮工作了六十多年的清潔工波利雅，她就認(rèn)為自己和總統(tǒng)的職業(yè)相似。
平衡慢慢從烏云中透出來(lái)，照亮心靈。
平衡亦為生活之佳境，幸�？梢詮倪@里源源不斷地涌出。
在曲折的人生道路上，不斷追求平衡吧！無(wú)數(shù)微軀，紀(jì)錄了時(shí)代的不棄——那是平衡的吶喊，追求的禮贊！
追求平衡的生活——吶喊，響徹大地。
高考滿(mǎn)分作文12
每一個(gè)有著純粹情感的人，心里都有一首情歌，美好的，悲傷的，激動(dòng)人心的，讓人著迷的。
一個(gè)帶著淡淡的煙和愁的女人，注定比別人有更細(xì)膩的憂(yōu)傷，比別人有淡淡的憂(yōu)傷。
總是很容易被一些傷心的事感動(dòng)，突然感動(dòng)到最低的眼淚。一顆溫柔的心變得如此敏感脆弱。
在愛(ài)情的世界里，每個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)。愛(ài)情是人生的插曲，也是悲傷的浪漫。
昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里？一開(kāi)始笑得最好，最后哭得最真實(shí)。這才是最真實(shí)的愛(ài)情。
多少真愛(ài)被現(xiàn)實(shí)打敗了，回憶只能證明他們愛(ài)過(guò)，卻不能說(shuō)明愛(ài)情可以白頭偕老，不能挽回失去的一切。
時(shí)間沒(méi)有留給任何人一張可以回頭的`票，我們只好一路走下去，連回頭哀嘆的時(shí)間都沒(méi)有。
我靜靜的活在世界的角落里，疏遠(yuǎn)世界上的一切，那些擦肩而過(guò)的人在突然想起的瞬間。
艱難的一段時(shí)間后，我被一種低落的情緒入侵和淹沒(méi)。我的世界，你的世界，快樂(lè)和悲傷不再交換，揮手就是永遠(yuǎn)…
誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客是注定的。如果你握了他的手呢？你擁抱他的一切呢？最后，是指尖的灰塵.
一個(gè)人在痛苦的時(shí)候，總是想辦法麻痹自己，麻木自己所有的神經(jīng)，讓自己瞬間忘記痛苦和毀滅。
暮色中，眼底突然流淌著一股酸楚的感覺(jué)。有些東西，在遙遠(yuǎn)的時(shí)候，注定會(huì)在心里留下不可磨滅的傷痕。
在心底的角落里給自己找一個(gè)美好的地方，再美好的話(huà)語(yǔ)也喚不回溫暖的懷抱。心里的美好不舍得走遠(yuǎn)，該存放在哪里？
一段愛(ài)情分開(kāi)了，就散了，沸騰的心變成了一灘死水。緩解痛苦的唯一方法就是安靜悲傷。
愛(ài)是美麗的悲傷，愛(ài)是甜蜜的心碎。看著一個(gè)熟悉的身影，我終于消失在我的視線里，嘴唇顫抖，心里卻無(wú)言。
我愛(ài)忘記自己，有一天從那個(gè)瘋狂的愛(ài)情夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)身心傷痕累累。
曾經(jīng)祈禱自己永遠(yuǎn)不要輸，現(xiàn)在已經(jīng)輸了。無(wú)法改變的結(jié)局，無(wú)法持久的燃燒，深深的情意，都是早已擬定的結(jié)局。
斑駁的情話(huà)褪入舊記憶，貼在胸口找不到當(dāng)時(shí)跳動(dòng)的感覺(jué)。相反，它們是微弱的痙攣。
高考滿(mǎn)分作文13
崩坍停止了，江邊髙壘著巨人的尸骨，多少綠樹(shù)被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。別哭，我們還有生命。當(dāng)總理用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用的承擔(dān)起那些失去了生命和夢(mèng)想的人們對(duì)這個(gè)民族的，幫他們圓夢(mèng)。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。我把我的誓言和愛(ài)刻在蠟燭上，看它在的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。不能夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危！這一切都在我的心靈開(kāi)了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢(mèng)。傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)，是沒(méi)有腳的.，它不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。
我就是那只鳥(niǎo)，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無(wú)所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢(mèng)想！所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢(mèng)，都在那一刻凝結(jié)成了！夢(mèng)和生命同在，它停在的暖室里，有在滋養(yǎng)著。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的夭亡！我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和。一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。
所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
高考滿(mǎn)分作文14
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿(mǎn)眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸；絲絲縷縷的夢(mèng)幻，凄凄訴訴的百花留香；泠泠泉清，嚶嚶鳥(niǎo)鳴，芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時(shí)，現(xiàn)實(shí)如同一場(chǎng)迷霧，比夢(mèng)更長(zhǎng)，比風(fēng)更短，執(zhí)著的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，駛?cè)雺?mèng)魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然，我可以不怕一切的險(xiǎn)阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿(mǎn)，足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時(shí)，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中�？床磺宸较虻腵人們跌落進(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺?zé)_(kāi)的水，沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己，在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得，而何又為失呢？
我終于登上了彼岸。
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲？又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘？風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞？
我躺在此岸與彼岸的邊緣，當(dāng)我明白，這便是得與失的邊緣。
有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失！
此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
高考滿(mǎn)分作文15
選擇電視可知全球天氣，但卻少了靜觀云卷云舒的快樂(lè)；選擇輕點(diǎn)鼠標(biāo)來(lái)知生物，但卻無(wú)法嗅到選擇到林間才能嗅到的花果清香……這就告訴了我們：學(xué)會(huì)選擇。
學(xué)會(huì)選擇。
吳仁寶，原華西村的黨委書(shū)記。在別的黨委書(shū)記選擇安然度過(guò)任期時(shí)，他選擇了帶領(lǐng)全村的黨員、村民一起奮斗的道路，終將華西村打造成享譽(yù)海內(nèi)外的“天下第一村”，為什么吳仁寶能收獲成功，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了選擇。藩石歧，中國(guó)區(qū)SOHO的董事長(zhǎng)，在26年前在他的面前有兩條道路，他選擇了最困難、最痛苦的一條，終成就了現(xiàn)在的她。正因?yàn)榉邕x擇了一條正確的道路，所以才會(huì)有26年后的他的出現(xiàn)。
這就告訴了我們：學(xué)會(huì)選擇，便學(xué)會(huì)如何通往成功。
學(xué)會(huì)選擇。
許家印，地產(chǎn)界著名的人物。在別的地產(chǎn)商只守著地產(chǎn)界時(shí)，他選擇了收購(gòu)恒大。在別人嘲笑中，恒大，國(guó)足重新站在世界人的眼前，令昔日嘲笑的人無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果許家印不學(xué)會(huì)選擇，那么他便不可能成為國(guó)足的救世主。禇時(shí)健，昔日的煙草大王。在他能保外就醫(yī)時(shí)，不選擇在頤養(yǎng)院頤養(yǎng)天老，而是選擇承包山地種橙成為“勵(lì)志橙王”。假設(shè)禇時(shí)健沒(méi)有選擇承包山地種橙，那么他也不會(huì)收獲人生第二次的成功。
綜合所述：學(xué)會(huì)選擇、便能邁向成功。
在現(xiàn)今浮躁、追求金錢(qián)利益的社會(huì)中。許多年青人好高騖遠(yuǎn)，盲目追從。不懂得選擇一條正確的'人生道路，最美鄉(xiāng)村女教師，李靈。從師范畢業(yè)回鄉(xiāng)后，便選擇留下來(lái)辦希望小學(xué)。在別人選擇離鄉(xiāng)時(shí)，她便選擇播下春天希望種子，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁。
在一番選擇中，帝國(guó)將相成其偉大國(guó)業(yè)；遷騷人成其絕美的篇章，詩(shī)句。正因陶淵明選擇不為五斗米折腰，才能成就他偏愛(ài)菊，成為名垂千古的隱士；正因李白選擇遠(yuǎn)離官廷，才能成就他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情壯志。()
選擇不同的領(lǐng)域去感知自然，你便會(huì)有不同的感受。
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