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      課堂游戲六年級(jí)作文

      時(shí)間:2024-05-12 06:59:56 六年級(jí) 我要投稿
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      課堂游戲六年級(jí)作文

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的課堂游戲六年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      課堂游戲六年級(jí)作文

      課堂游戲六年級(jí)作文1

        再平常不過(guò)的一天,再平常不過(guò)的天氣,再平常不過(guò)的時(shí)間,卻發(fā)生了不平常的事情……

        高老師像往常一樣來(lái)到講桌前,一如既往的“起立”、“上課”后,高老師說(shuō)了一句令人驚嘆的話:“請(qǐng)周李強(qiáng)當(dāng)老師,檢查同學(xué)的讀書情況!

        天!高老師太低估班里同學(xué)的.能力了吧,要知道,我和周李強(qiáng)可是敵對(duì)呢,都是昨天老師讓他讀書不會(huì)讀,所以把課文背了下來(lái),現(xiàn)在他對(duì)課文可是再熟悉不過(guò)了,哎。

        周李強(qiáng)站起來(lái),臉上倒帶了幾分小女孩的羞澀,不過(guò),這表情很快就從他臉上閃過(guò)了。我偷偷瞄了他一眼,趕緊回頭,生怕我們目光對(duì)視,他會(huì)叫我讀。雖然已經(jīng)把課文讀熟了,可是如果一緊張把字讀錯(cuò)了怎么辦?趁老師不注意,我在胸口劃著十字……

        “毛博涵”,周李強(qiáng)笑嘻嘻地等著看好戲。毛博涵是真緊張了:“客客——客家民居——”從上海千里迢迢趕來(lái)卻中了大獎(jiǎng)的毛博涵就這樣子背誦了那一段,苦命的毛博涵。

        這時(shí),周李強(qiáng)把“魔掌”伸向女生楊鑫,可人家聰明伶俐的,語(yǔ)文課文像是她的仆人一樣,靜靜地等著楊鑫背完。!楊鑫解脫了。高欣又被某只“狼”抓著了,周李強(qiáng)就是和“xin”過(guò)不去啊,可高欣也熟背了課文,女生們可給自己爭(zhēng)了口氣呀!

        這種折磨人的游戲終于停止了,這時(shí)我們心中的石頭才算落地了。下半節(jié)課的我們受到了“恐怖”教育,動(dòng)都不敢動(dòng)一下,好好聽課。

        這驚心動(dòng)魄的一節(jié)課倒讓我學(xué)到更深一層的道理:學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地!我對(duì)這電燈泡發(fā)誓:我絕對(duì)要好好學(xué)習(xí)。誰(shuí)不怕踩到地雷呢?

      課堂游戲六年級(jí)作文2

        在一次口才課上,老師讓我們玩了一場(chǎng)別開生面的傳話游戲,全班三十幾個(gè)人分為兩組,每組第一個(gè)同學(xué)分別從老師手里拿出一張紙條,默記紙條的內(nèi)容,記住后用“悄悄話”的方式往本隊(duì)后傳,由最后一名同學(xué)把聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),看哪個(gè)組傳得又快又準(zhǔn)。

        兩個(gè)組都取了個(gè)名字,我們組取名為“BS”,對(duì)方組為“屢戰(zhàn)屢勝”,老師一聲令下“開始”,全班立刻沸騰起來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只見(jiàn)兩個(gè)小組的同學(xué)飛一般沖到老師面前,迅速奪過(guò)紙條?吹剿麄儼欀碱^默念的樣子,仿佛十分難記,我手心都急出了汗。第一位同學(xué)背背記記的時(shí)間好像格外漫長(zhǎng),不少同學(xué)都等不及啦,有的急得抓耳撓腮,有的.急得壓低嗓門催“快傳,快傳!”我的心感覺(jué)快到嗓子眼兒了,忍不住直吼一聲:“怎么還不傳過(guò)來(lái)呀?”背誦的時(shí)間一分一秒地過(guò)去,兩個(gè)隊(duì)幾乎在同時(shí)開始向后傳話了,教室里一時(shí)人聲鼎沸,有些沒(méi)聽清的要求重復(fù),有的沒(méi)聽完就轉(zhuǎn)過(guò)頭往后傳。隊(duì)列里不時(shí)有人在追問(wèn),甚至有同學(xué)在埋怨。在一片嘈雜聲中,我隱約聽見(jiàn)前面幾個(gè)人傳的話,再仔細(xì)地琢磨了一番,得出一個(gè)滑稽的句子傳給了后桌。雖然傳下去了,但我心里依舊忐忑不安,回憶著那句話,時(shí)而感覺(jué)正常,時(shí)而感覺(jué)離譜。后來(lái)從前面?zhèn)鞯轿疫@,果然是那句話。

        喧鬧的教室很快安靜下來(lái)了,團(tuán)隊(duì)最后一名同學(xué)一前一后地說(shuō)著,我們是“小梁趕小羊,上山去見(jiàn)娘”,對(duì)方是“小梁趕大狼,下山吃小羊”。最后老師公布正確答案,“小梁趕著一群羊,走到山上遇到倆狼”。原來(lái)兩隊(duì)的內(nèi)容都是一樣的,全班同學(xué)哄堂大笑。

        游戲結(jié)束了,但老師的總結(jié)引起了我的深思:一句話被人傳來(lái)傳去,到最后可能失去了它真實(shí)的面貌和本來(lái)的意思,所以我們遇事絕不能僅憑道聽途說(shuō)。

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