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課堂游戲六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的課堂游戲六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂游戲六年級(jí)作文1
再平常不過(guò)的一天，再平常不過(guò)的天氣，再平常不過(guò)的時(shí)間，卻發(fā)生了不平常的事情……
高老師像往常一樣來(lái)到講桌前，一如既往的“起立”、“上課”后，高老師說(shuō)了一句令人驚嘆的話：“請(qǐng)周李強(qiáng)當(dāng)老師，檢查同學(xué)的讀書情況�！�
天��！高老師太低估班里同學(xué)的.能力了吧，要知道，我和周李強(qiáng)可是敵對(duì)呢，都是昨天老師讓他讀書不會(huì)讀，所以把課文背了下來(lái)，現(xiàn)在他對(duì)課文可是再熟悉不過(guò)了，哎。
周李強(qiáng)站起來(lái)，臉上倒帶了幾分小女孩的羞澀，不過(guò)，這表情很快就從他臉上閃過(guò)了。我偷偷瞄了他一眼，趕緊回頭，生怕我們目光對(duì)視，他會(huì)叫我讀。雖然已經(jīng)把課文讀熟了，可是如果一緊張把字讀錯(cuò)了怎么辦？趁老師不注意，我在胸口劃著十字……
“毛博涵”，周李強(qiáng)笑嘻嘻地等著看好戲。毛博涵是真緊張了：“客客——客家民居——”從上海千里迢迢趕來(lái)卻中了大獎(jiǎng)的毛博涵就這樣子背誦了那一段，苦命的毛博涵�。�
這時(shí)，周李強(qiáng)把“魔掌”伸向女生楊鑫，可人家聰明伶俐的，語(yǔ)文課文像是她的仆人一樣，靜靜地等著楊鑫背完。��！楊鑫解脫了。高欣又被某只“狼”抓著了，周李強(qiáng)就是和“xin”過(guò)不去啊，可高欣也熟背了課文，女生們可給自己爭(zhēng)了口氣呀！
這種折磨人的游戲終于停止了，這時(shí)我們心中的石頭才算落地了。下半節(jié)課的我們受到了“恐怖”教育，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，好好聽課。
這驚心動(dòng)魄的一節(jié)課倒讓我學(xué)到更深一層的道理：學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地��！我對(duì)這電燈泡發(fā)誓：我絕對(duì)要好好學(xué)習(xí)。誰(shuí)不怕踩到地雷呢？
課堂游戲六年級(jí)作文2
在一次口才課上，老師讓我們玩了一場(chǎng)別開生面的傳話游戲，全班三十幾個(gè)人分為兩組，每組第一個(gè)同學(xué)分別從老師手里拿出一張紙條，默記紙條的內(nèi)容，記住后用“悄悄話”的方式往本隊(duì)后傳，由最后一名同學(xué)把聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，看哪個(gè)組傳得又快又準(zhǔn)。
兩個(gè)組都取了個(gè)名字，我們組取名為“BS”，對(duì)方組為“屢戰(zhàn)屢勝”，老師一聲令下“開始”，全班立刻沸騰起來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)兩個(gè)小組的同學(xué)飛一般沖到老師面前，迅速奪過(guò)紙條�？吹剿麄儼欀碱^默念的樣子，仿佛十分難記，我手心都急出了汗。第一位同學(xué)背背記記的時(shí)間好像格外漫長(zhǎng)，不少同學(xué)都等不及啦，有的急得抓耳撓腮，有的.急得壓低嗓門催“快傳，快傳！”我的心感覺(jué)快到嗓子眼兒了，忍不住直吼一聲：“怎么還不傳過(guò)來(lái)呀？”背誦的時(shí)間一分一秒地過(guò)去，兩個(gè)隊(duì)幾乎在同時(shí)開始向后傳話了，教室里一時(shí)人聲鼎沸，有些沒(méi)聽清的要求重復(fù)，有的沒(méi)聽完就轉(zhuǎn)過(guò)頭往后傳。隊(duì)列里不時(shí)有人在追問(wèn)，甚至有同學(xué)在埋怨。在一片嘈雜聲中，我隱約聽見(jiàn)前面幾個(gè)人傳的話，再仔細(xì)地琢磨了一番，得出一個(gè)滑稽的句子傳給了后桌。雖然傳下去了，但我心里依舊忐忑不安，回憶著那句話，時(shí)而感覺(jué)正常，時(shí)而感覺(jué)離譜。后來(lái)從前面?zhèn)鞯轿疫@，果然是那句話。
喧鬧的教室很快安靜下來(lái)了，團(tuán)隊(duì)最后一名同學(xué)一前一后地說(shuō)著，我們是“小梁趕小羊，上山去見(jiàn)娘”，對(duì)方是“小梁趕大狼，下山吃小羊”。最后老師公布正確答案，“小梁趕著一群羊，走到山上遇到倆狼”。原來(lái)兩隊(duì)的內(nèi)容都是一樣的，全班同學(xué)哄堂大笑。
游戲結(jié)束了，但老師的總結(jié)引起了我的深思：一句話被人傳來(lái)傳去，到最后可能失去了它真實(shí)的面貌和本來(lái)的意思，所以我們遇事絕不能僅憑道聽途說(shuō)。
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