六年級(jí)年的作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
一個(gè)晴朗的春日，爸爸組織我們?nèi)ベ芎酱河巍?/p>
到了佘湖山山腳，我們忘記了坐車的疲勞，像小鳥(niǎo)兒似的一窩蜂沖到青石砌的小路中。
在青石板路中，我們爭(zhēng)先恐后地跑著，才走了一段路，就渾身無(wú)力了，都坐下休息。爸爸趕上來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“你們不能跑，如果跑得沒(méi)有力氣的話，就沒(méi)有機(jī)會(huì)攀到頂峰了�！薄澳窃趺茨茏屛覀儽４骟w力攀到頂峰呢？”大家異口同聲地問(wèn)。“這樣吧，這山上有許多杜鵑花，你們邊采杜鵑花邊走，累了就休息一下�！薄昂�！
”大家一聽(tīng)到采花，立刻來(lái)了勁，尤其是兩位表妹。
“這朵花是我先看到的。”“不對(duì)，應(yīng)該是我先看見(jiàn)的才對(duì)�！敝灰�(jiàn)兩位表妹為一朵漂亮的杜鵑花而爭(zhēng)吵，我呢，就漁翁得利地把杜鵑花摘走了。
我們邊走邊摘，不知不覺(jué)來(lái)到了半山腰，在半山腰的小亭子往下一看，嗬！
蒸水河像一條帶子，房屋像鴿子籠，人都成了小螞蟻了。
接著，我們又向上攀登。瞧！
杜鵑花叢中有幾只蜜蜂鉆來(lái)鉆去，嗡嗡嗡地唱著歌。小巧的蝴蝶像穿了薄綢衫兒的小天使似的，在花叢中輕盈地飛。我們一邊走，一邊觀賞山中美景，一下子就到了山頂。
爸爸先帶到我們參觀了云林寺，寺里供奉著申泰芝、申泰芝的舅舅和申泰芝的`女婿三位真人。爸爸告訴我們：“申泰芝，原藉在洛陽(yáng)，在這里行醫(yī)四十年，醫(yī)術(shù)精湛，廣濟(jì)百姓，名聲廣傳，后人在佘湖山建成云林寺來(lái)紀(jì)念他�！�
參觀了云林寺，我們來(lái)到走廊，環(huán)視四周，萬(wàn)山景色盡收眼底，我情不自禁地吟誦了一首袁國(guó)平寫的《登佘湖山》：“萬(wàn)山圍繞亂如麻，何處登臨望眼賒。堪羨高峰能獨(dú)立，巍然不被晚霞遮。”
要下山時(shí)，下起了蒙蒙細(xì)雨，爸爸打電話要司機(jī)叔叔開(kāi)車上來(lái)接我們。坐在車上，我和表哥、表妹們對(duì)著佘湖山大喊：“巍峨秀麗的佘湖山，我一定還會(huì)來(lái)看你的！”
六年級(jí)年的作文 篇2
口頭禪，是一種人們常常掛在嘴邊的話，是一種不經(jīng)太多思考就脫口而出的話。當(dāng)然，這種話彰顯了人的個(gè)性，也會(huì)帶來(lái)些許麻煩，所以，口頭禪它有時(shí)也是要改的。
說(shuō)到口頭禪，我的口頭禪有些特殊，也可以說(shuō)是劃過(guò)天際的流星吧。不久前，它的使用期結(jié)束了，是我終結(jié)的，那是在夏末：
9月1日 ，那是新學(xué)期的'開(kāi)始，可我不太開(kāi)心，也不完全是漫長(zhǎng)暑假結(jié)束的原因，也有六年級(jí)學(xué)業(yè)實(shí)在繁重的成份吧。我敢打包票，把我們六年級(jí)一天的作業(yè)布置給五年級(jí)學(xué)生，讓他們用雙休日來(lái)完成都會(huì)嫌多。漸漸地，我的性格有些變化——對(duì)人說(shuō)話不是以往的客客氣氣，而是有一些不耐煩，甚至?xí)l(fā)些無(wú)名之火。那時(shí)，我最常說(shuō)的口頭禪就是“滾”。這個(gè)字，每當(dāng)有人開(kāi)玩笑激怒我的，我都會(huì)說(shuō)。當(dāng)然也明白這個(gè)口頭禪不好，但與日俱增的不滿情緒，像一個(gè)不斷吹脹的氣球，最終是要爆炸的，只是需要一個(gè)時(shí)機(jī)。吹得越脹，也就越容易破，哪怕是一個(gè)善意的撫摸。
在一個(gè)昏沉沉的下午，我昏沉沉地回家，昏沉沉地拿出試卷，昏沉沉地望著上面那個(gè)令人昏沉沉地的分?jǐn)?shù)——沒(méi)錯(cuò)，那是我第一次考砸。我氣憤地扔下試卷，鉆入被窩，仿佛睡一覺(jué)就可以忘記似的。對(duì)了，我還反鎖了門。
我醒了，不是鬧鈴，不是鳥(niǎo)叫，是敲門聲，是爸爸！也許他見(jiàn)我不開(kāi)門有些著急，()拿鑰匙開(kāi)了門。他見(jiàn)我躺在被窩，有些奇怪，問(wèn)我怎么回事。我本想把“氣球”里的氣都倒給他聽(tīng)，可一想，我這人還是有自尊的，干脆破罐子破摔，要倔強(qiáng)到底，不撞南墻不回頭。不過(guò)我才發(fā)現(xiàn)，馬上撞的不止是南墻。
爸爸仍在追問(wèn)，我急了，徹底急了，“氣球”爆的聲音化為一個(gè)字——
“滾！”
這個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候，連我自己的心也被刺了一下。爸爸愣了，然后他生氣了；我愣了，然后我哭泣了。隨著從我家陽(yáng)臺(tái)上驚走的麻雀，我挨打了。
在這之后，我用我早已嗚咽的嗓門說(shuō)出了事因，我閉上眼睛，我期望他會(huì)罵我，也許這樣能讓我更痛快些�？墒�，爸爸卻把我扶了起來(lái)，然后開(kāi)始和我分析題目。我十分驚異，我想問(wèn)，但我發(fā)現(xiàn)我什么都說(shuō)不出來(lái)。這是為什么？也許吧，該結(jié)束了。
這里，我的“氣球”已無(wú)聲無(wú)息地蒸發(fā)在空中，我親手將它結(jié)束的�？赡芤膊皇�，從零，再次開(kāi)始。
六年級(jí)年的作文 篇3
現(xiàn)在的世界是那么美好，那么輕松，這來(lái)之不易的和平，都是有曾經(jīng)那個(gè)硝煙遍地的世界換來(lái)的。我們應(yīng)該慶幸活在這個(gè)時(shí)代，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在這個(gè)世界，更要好好對(duì)待現(xiàn)在的一切。
我眼中的世界，是一個(gè)美麗的世界。這里有山光水色錦繡的山河，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有生機(jī)勃勃的.小草與嬌艷欲滴的花朵……花兒雖沒(méi)畫中的艷麗，可它散發(fā)出了我從未所聞到的芬芳；鳥(niǎo)兒雖飛得不太高，可它卻讓我明白自由是多么美好；雨兒雖無(wú)情地吹彎小草，可它洗凈了滿布?jí)m土的大地讓我分享清新。世界就是這樣，沒(méi)有完美和一定，卻有它自己所擁有的獨(dú)特！
我眼中的世界，是一個(gè)靈動(dòng)的世界，是藝術(shù)融合的世界。我聽(tīng)到了——散發(fā)著各色的音符跳動(dòng)的節(jié)奏；我看到了——占據(jù)一切活力的舞步；我聞到了——含著農(nóng)民們辛苦的汗水種出的稻谷的香味。我筆下寫著——充滿著只屬于中國(guó)文化的字體，我親眼見(jiàn)證著——這個(gè)大千世界的種種變化。
我眼中的世界，是一個(gè)熱鬧的世界。繁華的街道，喧鬧的鳥(niǎo)林，充滿童真的校園。游樂(lè)園里、景區(qū)里，游客們歡聲笑語(yǔ)；校園里，孩子們無(wú)憂無(wú)慮的笑臉；街道里，和藹可親的街坊鄰居們。一陣風(fēng)掠過(guò)，似乎把這個(gè)世界的熱鬧分散了。
每個(gè)人看到的世界都不一樣，一個(gè)小地方或是一大片地方都值得回憶。我覺(jué)得現(xiàn)在的世界已經(jīng)足夠美好，我們應(yīng)該為能誕生在這個(gè)世界而感到自豪！我眼里的世界是那么美好！
六年級(jí)年的作文 篇4
涼風(fēng)習(xí)習(xí)、陰雨綿綿的春天成為過(guò)去，迎來(lái)了陽(yáng)光明媚的夏天。
早晨，上課了。
同學(xué)們坐教室里，有的熱汗直流，有的拿扇子扇風(fēng)，還有的在吁吁喘著氣。
看那個(gè)羅迪，一顆顆豆大的汗珠從他的臉頰上流下去，好似在玩滑滑梯！衣服早已濕透，手上的筆記早已停下，開(kāi)始擦拭臉上的汗珠。
到了中午，同學(xué)們都到了食堂。
食堂里的菜雖然不是美味佳肴，但也別有一番風(fēng)味。
同學(xué)們紛紛拿出“老干媽”。
來(lái)?yè)皆陲埨�，為此解饞�?/p>
大家品嘗完盛餐，都呼呼喘氣，來(lái)解辣。
每個(gè)人都流著汗，好不熱乎，。
自由活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上擠滿了人。
有打籃球的`，有踢足球的，還有的在乘涼。
在籃球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們拿著籃球，做著熟練的動(dòng)作，在打比賽。
吃晚飯時(shí)，同學(xué)們各個(gè)都汗流浹背，不亦熱乎。
到了晚上，本以為可以安安心心地睡覺(jué)，可誰(shuí)知那貪婪的蚊子卻來(lái)吸我的血，我用力翻滾著，想把那可惡的蚊子趕走，可是，它卻頑固不化，我只好拋開(kāi)與睡覺(jué)一切不關(guān)的雜念，開(kāi)始數(shù)羊……每個(gè)人的夏天都是絢麗多彩的，關(guān)鍵是靠你怎么樣去把握它……
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