六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
理想是人生的啟明星，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，我的理想是當(dāng)一名作家。
在我很小的時(shí)候，媽媽就給我買了一些有注音的故事書，上面絢麗的畫面把我吸引住了，從此我愛上了看書。隨著年齡的增長(zhǎng)，我所看的書也有了變化，我認(rèn)識(shí)了更多的字，能看的書當(dāng)然也越來越多。我看的書有《伊索寓言》、《安徒生童話》以及四大名著，等等。我深深地被這些優(yōu)美而又令人產(chǎn)生無限遐想的語句所吸引了，我也時(shí)�；孟胫约耗軐懗鋈绱藘�(yōu)美的文章。
《伊索寓言》讓我明白了許許多多的道理，童話讓我對(duì)故事中的主人公產(chǎn)生同情，懂得了真善美和假惡丑，使我愛上了幻想。書，不僅熏陶了我的個(gè)性，更使我喜歡上了寫作，從此小小的我心中就埋下了一粒理想的種子——當(dāng)一名作家。
現(xiàn)在我要為我的理想而努力，當(dāng)作家首先要有極高的思想品質(zhì)，我在生活中要做一位好公民，善良正義。當(dāng)一名作家還要多積累好詞好句，我現(xiàn)在要多讀書，而且不能囫圇吞棗，不求甚解，每看一句話，就要用心去細(xì)細(xì)地體會(huì)，有不懂的`地方就要用筆去做個(gè)記號(hào)。遇見精彩優(yōu)美的句子或者詞語，就用一個(gè)本子記錄下來，然后再反復(fù)地看，每看一遍都會(huì)有不同的收獲。當(dāng)一名作家還要多練筆，每天都要寫一篇日記，日記素材就是來源于生活，所以，我要做生活中的有心人，善于觀察生活中的人、景、物。不管是大事小事，我都要敏銳地觀察到，并善于思考。
我如果當(dāng)上了作家，我要用我的筆記錄下生活中的美好，讓讀者也能夠感受到文字所帶來的快樂與美感。我如果當(dāng)上了作家，我要用我的筆贊美那些善良的人，揭露那些沒有社會(huì)公德的丑惡人的嘴臉。我如果當(dāng)上了作家，我要用筆寫出我的童年趣事，喚起人們的童真之心，讓他們不再逼孩子做自己不喜歡的事。
不論我長(zhǎng)大能不能當(dāng)上作家，都會(huì)像一直熱愛生活，熱愛閱讀，熱愛寫作。
六年級(jí)年的作文 篇2
轟隆隆，轟隆隆，雷對(duì)天空說：“我來了！”
沙啦啦，沙啦啦，雨對(duì)大地說：“我來了！”
馬上，池塘也起了漣漪，正透著氣的魚兒被下回池底和軟石作伴；每棵樹每片葉子被水珠滑過，洗去骯臟，換來潔凈，沙沙沙，葉子們點(diǎn)點(diǎn)頭，感謝上天的恩惠，沙沙沙，檀木亭的頂兒也被沖干凈了，你瞧，檀木咧嘴兒笑了呢！
我更是欲斷魂。撐著一把天藍(lán)色的傘，走在雨中。
我看見，顆顆珍珠般的雨珠滴落在芭蕉葉那充滿歲月痕跡的條紋上，如五線譜上小蝌蚪般的音符；我聽見雨打藍(lán)傘那“滴答，滴答”的音韻，雨，你真聰明，如一位偉大的`鋼琴家，揮著靈巧的手指，在藍(lán)傘之上，彈奏出五線譜上那動(dòng)聽的曲調(diào)；閉上眼，我感到，雨打芭蕉的滴答聲，如一眼清涼的山泉，慢慢，慢慢地，流入，我的心田。
荷葉，張開大大的嘴，喝進(jìn)一塵不染的，如白鉆一般的雨滴，可能是荷葉有點(diǎn)小家子氣，珍惜著雨滴，不肯咽下。
雨，你帶給我的是一種朦朦朧朧，不可言傳只可會(huì)意的美，告訴我，是哪一位繡工繡出了你又細(xì)又長(zhǎng)的身軀與你身邊密密麻麻的伙伴？告訴我，是哪一位畫家，揮著畫筆畫出了你們晶瑩剔透的身軀？告訴我……百度“小學(xué)生”
六年級(jí)年的作文 篇3
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
小草在自然界中算是最讓人視而不見的一類普通植物。但每當(dāng)在路邊、在石縫、在山嶺、在峽谷見到小草，看到小草的那種堅(jiān)韌、堅(jiān)持，不畏困難，直至重生，總會(huì)讓我倍感振奮、崇生敬意。感謝小草，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
那是我驕傲的日子。
我從小學(xué)四年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，也許是初始興趣的努力，加上自我的天賦，我一開始學(xué)毛筆字就寫得很好，常常會(huì)受到老師的表揚(yáng)。特別是課堂評(píng)講的時(shí)候，老師時(shí)不時(shí)都會(huì)把我的字掛到講臺(tái)上作同學(xué)們的練習(xí)范本，同學(xué)們都十分佩服我，我自然也是沾沾自喜，覺得自己很厲害。那段時(shí)間，我簡(jiǎn)直是小書法家的代言人，一提起字寫得好的，大家都不由自主地想到我，心里蕩漾起的那驕傲和愉快滋味，勝過在大街上炫耀德克士冰激凌。
那是我灰心的日子。
升入六年級(jí)，書法學(xué)習(xí)也進(jìn)入了更高一層。我發(fā)現(xiàn)，我寫字開始漸漸地力不從心，寫出的字不再優(yōu)美、大方，總是缺少一些味道。老師不再表揚(yáng)我，我慢慢從他的得意弟子變成了和其他同學(xué)一樣，有時(shí)甚至?xí)䦷б粌删渑u(píng)，這讓我感覺很難堪。有時(shí)我付出了比以前多倍的努力，依然也無法寫出漂亮的字。加上小升初的忙碌和緊張，我對(duì)書法原有的熱情幾乎被無形的力量漸漸吞噬掉了。有時(shí)，我還會(huì)想，或許，我一直都選擇錯(cuò)了？我是不是不適合學(xué)書法？書法的道路，我還應(yīng)該繼續(xù)嗎？我覺得，是時(shí)候放棄了。
那是我放棄的日子。
漸漸的，我變得懶散。書法作業(yè)能不做就不做，實(shí)在必須交作品時(shí)就拿以前寫的去敷衍。上書法課要么沒帶筆，要么沒帶字帖，寫出來的字更丑了。老師都不想批評(píng)我了，我更是無所謂的樣子，心想：就在書法班混日子算了。以前只是我把自己想得太天才，我最終是沒有能力學(xué)好的'。
那是我燃起希望的日子。
某日，我正和同學(xué)邊聊天邊走向教室，卻因?yàn)橐淮蔚皖^看見了一種叫做堅(jiān)持的東西。我看見，教室外的樓梯縫隙里，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著幾棵小草。雖然看似弱不禁風(fēng)，但生命的新綠卻綻放其中！我深深地佩服這些小草，也不免想到了自己。雖然我選擇的這條路不一定平坦，但我沒理由畏難止步。就像這些小草，
它們的生存環(huán)境一點(diǎn)也不舒適，可是既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程。就連小草也懂得堅(jiān)守信念、永葆希望，我有什么理由不勇敢面對(duì)挫折？有可能我不是書法家的料，但這是我的選擇，只有努力了，堅(jiān)持了，我才會(huì)了無遺憾。
那是我重新輝煌的日子。
我又變得努力了。勤能補(bǔ)拙，我每天付出了比其他人更多的汗水，我要把前段時(shí)間落下的全都補(bǔ)回來。事實(shí)證明，我不笨，我還是靠著自己的努力取得了勝利。我重新去參加各種各樣的比賽，都取得了勝利，我又成為了小書法家的代言人。我的驕傲回來了。
自那以后，我常常告誡自己，做一個(gè)像小草一樣的人，低調(diào)，堅(jiān)韌，一旦選擇目標(biāo)就永不言棄！
六年級(jí)年的作文 篇4
我們班有許多“蟲”：“書蟲”、“懶蟲”、“網(wǎng)蟲”……你想認(rèn)識(shí)他們嗎？那就跟我來吧！
“書蟲”
她是地道的“書蟲”。你看，她戴著一副深度眼鏡，走到哪兒手里都捧著一本書，書上還夾著一支筆�？磿鴷r(shí)，頭恨不得鉆進(jìn)書里，看書投入的時(shí)候一會(huì)哭，一會(huì)兒笑。好像自己就是書中的主人公。她看書非常專心，無論你這么去喊她，都不理你仿佛“與世隔絕”了，下課時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)只有她坐在教室里看書。
“網(wǎng)蟲”
他是我們班的“網(wǎng)蟲”了，“網(wǎng)蟲”人緣還不錯(cuò)，有很多好朋友，我就是其中的一個(gè)。他告訴我，放假時(shí)常常上網(wǎng)到深夜。在學(xué)校，他一聽到哪個(gè)同學(xué)帶了手機(jī)、平板、游戲機(jī)，就會(huì)立刻跑到他面前說：“你能把它借給我玩玩嗎？就一會(huì)兒，求你了！”如果你不借給他，他就會(huì)死纏爛打，借到了就會(huì)連蹦帶跳地跑回到他的位置上，好像戰(zhàn)士打了勝仗似的。他的智商也很高，有什么不會(huì)的問題只要問他，他看一眼就能告訴你答案，他簡(jiǎn)直就是一臺(tái)人肉電腦。
“瞌睡蟲”
“啊……啊……啊……”你聽到了打雷一樣的呼嚕聲了嗎？這是我們班的“瞌睡蟲”在午睡呢。一會(huì)兒醒來，打哈欠時(shí)會(huì)更有趣。他的兩只眼睛瞇成一條縫，嘴張得大大的.，仿佛能吞下一個(gè)雞蛋。他什么時(shí)候，什么場(chǎng)合都能睡著，一次放學(xué)前的自習(xí)課，又打瞌睡了，他打了個(gè)哈欠，迷迷糊糊地對(duì)我說：“放學(xué)叫我啊”，此時(shí)，后面的同學(xué)為了捉弄他，在他耳邊輕聲說：“嘿！放學(xué)了！”他又迷糊地站起身，口齒不清地說：“老師再見！”同學(xué)們看了看他不禁笑了。
這就是我們班的幾個(gè)最有趣的“蟲”，要想認(rèn)識(shí)他們，來我們班做客吧！
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