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      六年級(jí)的作文

      時(shí)間:2024-05-02 12:42:21 六年級(jí) 我要投稿

      六年級(jí)的作文

        在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      六年級(jí)的作文

      六年級(jí)的作文 篇1

        她有著一雙水靈靈的小眼睛,一個(gè)高高的鼻梁,紅紅的小臉上整天掛著開心的笑容。她是誰呢?她就是我的同桌。說起我的同桌,我可感受頗深呢,請(qǐng)聽我娓娓道來。

        一、脾氣暴

        有一次,她的紅筆沒有水了,她就要借我的紅筆用。我說不借,她一聽,頓時(shí)火冒三丈,使用了她的獨(dú)門絕學(xué)——獅吼功,對(duì)著我耳朵就是一陣吼。不過我也不是吃素的,老早就塞住了我的耳朵。她見一計(jì)不成,又心生一計(jì),轉(zhuǎn)手抓住我的耳朵一頓猛捏。我痛的哇哇大叫,最后我沒有辦法,只好把我僅有的那一支紅筆借給了她。你們說,她脾氣暴嗎?

        二、很溫柔

        有一次,我正在操場(chǎng)上走著,忽然,有一個(gè)小妹妹摔倒了。那個(gè)小妹妹的`手出血了,她“嘩”地一聲哭了起來。這時(shí),我的同桌飛奔過去,熟練地拿出了醫(yī)療箱,一邊安慰小妹妹,一邊開始給小妹妹清洗那出血的傷口。她首先用消毒水把傷口清洗干凈,然后拿出一塊干凈的創(chuàng)可貼,小心翼翼地貼在小妹妹的傷口上,還細(xì)心地安撫她,并把她送回了教室。咦!溫柔起來還是不錯(cuò)的嘛!

        三、她對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍

        她的學(xué)習(xí)總是很好,對(duì)待老師所布置的家作總是認(rèn)認(rèn)真真,沒有一絲馬虎地完成。在課堂上,她總是積極地舉手回答問題,面對(duì)那些很難的題目,她總是迎難而上,絲毫不畏懼困難的題目。每一次答題都細(xì)致到極限,讓人無可挑出毛病。對(duì)于老師所提出要預(yù)習(xí),她也完成的很好,她書上的每一頁都是滿滿的筆。當(dāng)然對(duì)于書,她也很愛護(hù)的,一個(gè)學(xué)期下來,她的書基本還是新的,沒有一絲破舊。

        怎么樣?我的同桌不錯(cuò)吧,雖然有脾氣,但更有實(shí)力,既不欺負(fù)人,學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。你們?cè)敢夂退雠笥褑?反正我愿意?/p>

      六年級(jí)的作文 篇2

        絲絲的柳絮,淡淡的花香,柔柔的晨光,我的心在從甜美的睡夢(mèng)中定向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)真意的追求與向往,對(duì)未來的憧憬與想象。平靜的天空為我而沉默,夏日里蝴蝶飛過的痕跡里藏有誘人的花香,就在這里,蒼天為大地送來了一篇?jiǎng)尤说挠曩?/p>

        清晰而透明的雨簾,將我與煩惱隔離,我體會(huì)著世間的真感,驚嘆著浩渺與博大,崇拜著自然與天地,欣慰著纏綿與溫柔。

        漫步在校園里,甜甜的微笑,輕輕的腳步,像在天邊的仙境里遨游,又像在云里飄浮,感受著雨賜予我的一切。晶瑩的雨滴里,我看到了珍珠般的閃亮與神秘,似乎又聽到了一個(gè)動(dòng)人的.童話故事。一個(gè)緊挨一個(gè),垂掛在天地間,給人以美的享受與愛的啟迪。滋潤(rùn)著我的臉,撫摸著我的手,更貼近我的心。

        雨兒給花草洗了個(gè)涼水澡,使眼前煥然一新,似乎已將天地之門打開。眼前浮現(xiàn)的便是一個(gè)至勝至美的人間天堂,我將用我的熱情與摯愛去擁抱她。

        雨越下越大,無肆意地為此次降臨而炫耀而瘋狂。雨珠打在地面上,濺起水花,好像是一種跳動(dòng)的音樂旋律,視線已模糊不清,天地萬物化為虛有。

        就當(dāng)一切被雨洗后,雨又帶著惜別之情悄然離去,而眼前的一切是那么新,那么的清,那么的靜,讓我凝望,讓我駐足,更讓我陶醉。

        雨兒輕輕地來,輕輕地走,為世間奏出一首柔和的神曲,為天地繪出了一幅如生的畫卷,為秋季帶來了豐收的喜悅,也為我驅(qū)走了記憶的痛苦和對(duì)過去的挽留……

        昔日伴憂愁,散心觀雨樓。

        今欲把雨留,試問誰能夠?

      六年級(jí)的作文 篇3

        那一天,補(bǔ)習(xí)班下課,我同往常一樣走下樓?墒牵且惶,同樣的動(dòng)作,卻不同的情。

        當(dāng)我走到四樓下三樓的樓梯拐角處時(shí),我整個(gè)人被自己眼前所看到一幕所震撼:一位年近七旬的老人佝僂著腰,背上還背有一個(gè)較沉的琴盒。顯然,是為在前面歡快地跳著的小孫女背的。老人把早已枯裂不堪的手搭在樓梯扶手上,吃力地上著樓,還時(shí)不時(shí)喘著粗氣。

        想一想,生活中的我們,難道不正是充當(dāng)著上述事情中的小孫女的角色嗎?而又有多少愛我們、關(guān)心我們的人在飾演老人的.角色?想必不僅僅是我們的爺爺奶奶,爸爸媽媽?晌覀,真正回報(bào)給他們的又有多少?

        透過路上的見聞,來想一想現(xiàn)在的社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)上,還有多少老人能夠無憂無慮地在家享受著天倫之樂?一部分是有家不能回,兒女棄之不顧;而另一部分,就是負(fù)責(zé)每天接送小孩,奔波東西。接送孩子的事情本是父母的義務(wù),而如今,父母工作的繁忙無疑是將照顧孩子的重?fù)?dān)重重壓在了老人身上。而老人,就會(huì)像我們的父母般,甚至比我們的父母還要更愛我們。可我們,有真正理解過他們嗎?

        現(xiàn)在醒悟還為時(shí)不晚!讓我們從現(xiàn)在起,多關(guān)心一點(diǎn)愛我們的人,多給他們一個(gè)善意的微笑。也許這些微不足道的舉動(dòng)對(duì)我們來說算不了什么,可在他們心中,卻會(huì)是晴空萬丈!

      六年級(jí)的作文 篇4

        星期五下午放學(xué)后,一群小伙伴在學(xué)校后面廢棄的工地上展開了一場(chǎng)激烈地足球賽。他們把書包放在一起當(dāng)球門,有許多低年級(jí)的同學(xué)也被吸引了過來,竟然有位大個(gè)子叔叔也在圍觀之列,他手里還提著公文包,像是剛下班路過。

        他們分好隊(duì)后就開始比賽,場(chǎng)上的球員個(gè)個(gè)生龍活虎,看起來精神飽滿,準(zhǔn)備和對(duì)手決一死戰(zhàn)。球賽過了半個(gè)小時(shí),場(chǎng)上比分變成1:0,那個(gè)留平頭的守門員撲球時(shí)撞倒了,對(duì)方把球攻進(jìn)了大門,他的腿也受傷了,可他什么也沒說又繼續(xù)投入到激烈地戰(zhàn)斗中。兩對(duì)球員沉著應(yīng)戰(zhàn),沒有絲毫泄氣。站在后場(chǎng)的穿紅色衣服的小男孩,挺著肚子仿佛在說:“我們落后了,應(yīng)該讓我上去做守門員,可別再讓他們進(jìn)球了!鄙习雸(chǎng)結(jié)束時(shí)比分還是0:1,落后的一方球員開始著急了,這時(shí)他們的`隊(duì)長(zhǎng)說:“你們別著急,要靜下心來,慢慢想辦法進(jìn)球,我相信我們一定能勝利的!毕掳雸(chǎng)剛開始,落后的對(duì)伍就來了一腳遠(yuǎn)射,差點(diǎn)進(jìn)球了,給對(duì)方來了個(gè)下馬威,頓時(shí),隊(duì)員們又振作精神。離下半場(chǎng)結(jié)束還有五分鐘時(shí),落后一方趁對(duì)方守門員沒注意,來了一個(gè)凌空抽射,“球進(jìn)啦!球進(jìn)啦!”這聲音響徹云霄。1:1追平了。比賽快結(jié)束了,大家都認(rèn)為肯定是平局,這時(shí)剛剛進(jìn)球的一方隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過多次傳球,把球傳到對(duì)方門前,隊(duì)長(zhǎng)大腳抽射,被對(duì)方守門員果斷地?fù)踉谕饷,可是他們的球員一不小心把球頂進(jìn)了自己的球門里,“自擺烏龍”。這時(shí)比賽正好結(jié)束,他們以2:1反超對(duì)方取得了勝利。

        這是一場(chǎng)多么精彩的足球賽呀!

      六年級(jí)的作文 篇5

        我,山上的一棵老松樹,早已忘記自己在這里站了多少歲月。我,一直在視野中尋找新奇的東西,對(duì)此樂此不疲?墒请S著年齡的增長(zhǎng),我越來越感到一種莫名的疲倦與憂傷,漸漸的,我明白了也許我就要枯萎,盡管我把太多的時(shí)間用來尋找自己所沒有見過的東西,但在我最后的日子里,我要靜靜地感受身邊事物的美好。

        

        在山峰上皚皚的積雪融化之前,山谷中的小草已經(jīng)探出了頭,滿眼都是充滿生機(jī)的嫩綠與嫩黃。小草們拼命向上鉆,誰也不讓誰,都想在這春天的沃土中爭(zhēng)得一席之地,美麗的.花朵也悄悄探出了頭,他們各有各的姿態(tài),各有各的神韻:紅的熱情似火,藍(lán)的冰淸玉潔,白的純潔無瑕……美麗的花朵為山穿上五彩的衣裙。山頂上,積雪在太陽的照耀下,放出七色光華!

        

        隨著最后一縷積雪的散盡,夏天來到了。在春天拼命長(zhǎng)高的小草如今迎風(fēng)招展,顯得很是得意。小螞蟻門弓著腰,扛著大塊大塊的食物“嘿呦,嘿呦……”,一個(gè)個(gè)列隊(duì)前進(jìn),像一條黑線似的那么整齊。晴天,總是驕陽似火,但是雨天卻截然不同,天空陰陰沉沉,烏云滾滾,小螞蟻們四散而逃,“黑線”成了“芝麻”。忽然,一個(gè)閃電仿佛是雨的使者,說時(shí)遲那時(shí)快,嘩啦一聲,雨仿佛怕自己無法落地,爭(zhēng)先恐后的飛落而下,這時(shí),山谷中所有的生靈都在傾聽雨演奏的無字歌謠:嘩啦啦……嘩啦啦……

        

        那片黃葉佛帶動(dòng)了什么,山谷中頓時(shí)成了金色的海洋。不久,一片片的落葉終于帶著對(duì)母親一樣的眷戀離開了樹,秋風(fēng)帶走了落葉的思念,漸漸地,山谷像鋪上了地毯,無數(shù)的樹木瀟瀟瑟瑟,只有野菊花還在傲然挺立,生機(jī)與蕭瑟這時(shí)構(gòu)成了一幅圖畫,美麗而凄涼,平添了我的憂傷……,一顆松果滾到了我面前,看到它,我不禁想到曾經(jīng)的我,它是要在此生根嗎?我的心里有種不屬于樹木的感情在生長(zhǎng)。

        

        似乎每一片雪花的飄落都昭示著我的枯萎,我也蓋上了厚厚的白衣,在我的腳下,小草早已枯黃,一切都是雪白,晶瑩。而冰冷,似乎是為我而舉辦的告別儀式。突然,我想到了那個(gè)小松果,它已沒入土中,努力的向上鉆,想沖出泥土,看到外面的世界,可是它是那么吃力,能熬過嚴(yán)冬嗎?如果我把養(yǎng)分給它的話,也許……我第一次想到要把自己的生命延續(xù),于是,我把養(yǎng)分給了那棵小松果……我望了一眼天空,第一次發(fā)現(xiàn)它是這樣的美麗……這是大樹最后一根松針的枯萎。大樹在此刻,成為了山上的一株枯木。

        尾聲

        來年的春天,死去的大樹抖落了自己所有的松針,它們成為了小樹的養(yǎng)分。看啊,那棵小松樹正在茁壯地成長(zhǎng)著……

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