實用的三年級作文[薦]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的三年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文 篇1

　　一天中午，小明在自己的房間看精彩的動畫片。正看到興頭上，突然聽到客廳里傳來“撲通”一聲巨響。小明趕忙跑了過去。呀！眼前的情景可把小明嚇壞了。只見奶奶四腳朝天躺在地板上，臉色蒼白，兩眼緊閉，嘴里還“哎呀、哎呀”地呻吟著。

　　原來是奶奶不小心腳一崴，摔倒在了地上。這可怎么辦呢？小明心里真是著急�？上肫鸢职制綍r對自己的叮囑，遇事要冷靜。小明就對奶奶說：“奶奶，奶奶，你能不能站起來啊”？奶奶說：“我能動，小明你幫著點我……”小明使出吃奶的'勁，攙扶著奶奶一步一步挪到沙發(fā)上坐下。奶奶還是疼得厲害，說可能是腳斷了。

　　小明抹著額頭上的汗珠說那給爸爸打電話，去醫(yī)院找醫(yī)生給奶奶看看。可奶奶年紀大了，都記不清爸爸媽媽的電話號碼。小明又想想，一拍腦袋。安慰奶奶說：“奶奶，別著急。我文具盒里有爸爸寫給我的電話號碼。”小明找到了電話號碼，立即告訴了爸爸奶奶摔得多么厲害。一會兒，爸爸開著汽車，以飛快的速度回到了家里，爸爸于是把奶奶送到醫(yī)院。醫(yī)生說幸虧送來的早，否則奶奶的腿問題就嚴重了。

　　等到了晚上，媽媽也回家了。一家人連連夸小明是遇事冷靜，沉著細心的好孩子。小明的臉紅了，不好意思地說：“平時奶奶對我那么好，我為奶奶做的都是應該的”。

三年級作文 篇2

　　今天，老師給我們每人發(fā)了一個棒棒糖。

　　棒棒糖的外面有精致的（精美）的包裝，看上去像一個枕頭。老師讓我們把它擰爆，我們就使勁擰，忽然，“嘭嘭嘭”三聲，我們都把它擰爆了。

　　包裝袋上有蔚藍的天空，天空下面有幾座雪山，雪山腳下有三座房子。中間的`一座是尖頂房子，像一個火箭即將飛上天空。房子下面有草坪，小草綠油油的，真漂亮！

　　忽然，天空掉下來了一個巨大的棒棒糖，小房子里的人們可高興了。草地下面有“阿爾卑斯”四個字，我覺得“卑”最有創(chuàng)意，因為“卑”的那個撇變成了一個紅色的桃心。下面還有一個草莓娃娃，它的葉子像一頂綠色的小帽子，眉毛彎彎的，像兩條彎彎的線。水汪汪的大眼睛，像一閃一閃小星星，嘴巴笑呵呵的，真可愛！下面是條牛奶小河。草莓好像在里面游泳，它真開心！

　　撕開袋子，從里面飄來濃濃的香氣（味），棒棒糖上面的花紋像一個迷宮，還像一條蛇。吃到嘴里，又香又甜，讓人吃了還想吃。

三年級作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)在四川瀘州，它是一座優(yōu)美而又壯麗的中小城市。雖然它城市很小，但卻有著許許多多誘人的城市景區(qū)。尤其是市中心的白塔，它具有鬧中取靜的特點，也有悠久的歷史，吸引著無數游人前來參觀，是著名的勝地。

　　白塔又名報恩塔，位于市區(qū)商業(yè)二街。建于南宋紹興十八年（1184年），明弘治年，清光緒十四年、1983年以及1985年均有維修，迄今保存完好。塔坐西向東，磚石結構，雙檐七級樓閣式，通高33。2米。塔身呈八邊形，層層上收，周圍還浮雕著石刻造像，人物線條流暢，栩栩如生。這座塔為瀘南安撫使馮楫為報母恩而建的。每當夜晚來臨，白塔四周的'燈光放出光芒，整個白塔顯得美麗壯觀。真不愧是媽媽說的那句話：白塔的夜晚比白天漂亮多了！

　　看著為報母恩而建的白塔，心潮澎拜，從幾百年前的瀘州勞動人民就非常推崇中國的傳統(tǒng)美德“孝”，從而沿席到今，到以后，激勵著善良的瀘州人民奮發(fā)向前。

　　由于白塔居于城中心，而幾年前白塔前面就建成了一個大型廣場。各路商家經常在此聚集參展，活躍著瀘州的經濟。

　　美麗的瀘州是我可愛的家鄉(xiāng)，這里不僅有風景優(yōu)美的景點，還有勤勞善良的人們在不懈努力，建設瀘州，改造瀘州，明天我們的瀘州將會更美好！我深深地愛著你——我的家鄉(xiāng)瀘州。

三年級作文 篇4

　　今天，上作文課時老師教我們做了一個“肢體語言猜猜看”的游戲。

　　只見吳老師手里拿著幾張紙條，然后跟我們說：“今天我們做一個‘肢體語言猜猜看’的游戲，不過，這個游戲要遵守規(guī)則，只能用肢體來表達紙條上的內容，不能講話，下面的同學來猜這些動作或動物�！�

　　老師先請了“大個子”剛剛，他的.眼珠“嘀溜”地轉了一圈，雙手朝窗戶抹了抹，大家一看就一齊喊：“擦玻璃”。他高興地點了點頭，回到座位上了。大家看了覺得很簡單，便紛紛舉起了手。這回，老師請了小紅，只見她看著卡片，眉頭一皺，然后使勁地拍拍手，可惜，她表演地不太好。大家亂猜著，理不出頭緒，老師只好來解圍了。她叫來男同學黃輝，黃輝不愧是“玩大王”，他朝地上用力拍去，大家一看就知道是拍卡片。

　　之后，又表演了“青蛙”“投籃”等項目。不知不覺，游戲就結束了。不過，今天收獲還挺大的。因為，這個游戲既鍛煉了我們的表演能力，又鍛煉了我們的觀察能力，還非常有趣呢！

三年級作文 篇5

　　父母的愛如同潺潺綿綿的流水，如同直沖云霄的青山，如同霞光耀日，也如同習習的微風。

　　世界上最親的人是父母，最懂你心中想法的人是父母，最愛你的人也是父母，就拿幾天前的事來說吧！離十二月份不遠了，那就代表離我的鋼琴檢定考試不遠了，可是，我彈鋼琴曲的速度不僅比不上老師，而且聲音的柔度與老師比更是差了一大段。為了提高質量和速度，我天天練習，把手都練得酸痛不已，踩踏板的'腳跑得太快了都隱隱作痛，媽媽也不閑著，她千方百計地從老師那兒問出了網上哪兒有這首曲子，又和爸爸從網上查出來，天天在中午放，晚上放，有時候，聽著那些過了六、七級的大姐姐彈出的悅耳、動聽的曲子，我會像一個泄了氣的皮球，沮喪地坐在沙發(fā)上，一聲不吭，悶悶不樂，“金豆豆”也總會趁我不注意滑落下來，每當這時，媽媽總會悄肖地削幾個我愛吃的水果端到我面前，一邊讓我吃，一邊安慰我：“沒關系的，你還只學了十幾節(jié)課，不要緊！何況離考試還有這么久，你要相信你自己的實力，媽媽認為你比那個哥哥彈得還要好！”說罷，媽媽還會豎起大拇指夸獎我。爸爸則會用和藹、幽默而風趣的語言鼓勵我：“沒關系嘛，別動不動就掉金豆豆嘛！失敗乃成功之母嘛！”這時，我總會破涕為笑，笑得合不擾嘴，笑得肚子疼，剛才的壓力煙消云散了。

　　父母的愛是親切的話語，是失敗時的鼓勵，我知道爸爸媽媽也在為我的考試著急，可是他（她）們卻一直在鼓勵我，我也知道爸爸、媽媽為我撒了一個善意的謊言。

三年級作文 篇6

　　我，是一個生性膽怯的小男孩，一見到建在空中的階梯，心里就發(fā)顫�？墒怯幸淮危�我卻突破了自己的膽怯。

　　一個陽光明媚的星期天，媽媽帶著我們出去玩，不一會兒，我們就到了濱州會展中心，當時它沒有開門，只是有一個約高30米的階梯架在空中，弟弟說：“咱們爬上去吧！”“嗯�！蔽宜�快的答應了，我們步行到那里，上面刷滿白漆。一開始還快樂的我，立刻變得心驚膽顫，我跟弟弟說：“我不爬了�！钡艿芡�意了，弟弟和媽媽“噌！噌！噌！”的爬了上去，我目送著他們爬上五樓，看著看著，我就覺得心中有兩個小人，一個叫道：“你快爬上去，去挑戰(zhàn)自己吧！”一個則反駁道：“不行！你不用爬上去，一直在下面待著。”我一時嚇得臉色蒼白，渾身發(fā)抖。經過長時間、慎重的思想斗爭，我終于邁出了第一步—勇敢的登上第一層臺階，這時候，那兩個小人又吵了起來“下來吧，下來吧，怪害怕的。”“不行！既然爬上去了，就不要回頭�！币粫r間，我又縮回了腳。

　　又過了一段時間，我終于下了決心：爬上去，去挑戰(zhàn)自己吧！我邁出了矯健的`一步。這一次，我再也沒有退縮，一層一層勇敢的爬了上去，臉上露出堅毅的自信，但我爬到第三層，便又變得害怕起來，媽媽看出了我的心情，便從五層走了下來，領著我一步一步的爬到五樓。之后，我變得不再膽怯。

　　我爬上去，看見了中海，看見了濱州西部的全貌，啊，實在是太美了！我又想：我要是不爬上去，怎么能看到這么美的風景呢？此時此刻，我明白了一個道理：知難而進�？赐晟厦娴娘L景，我又要求，我獨自下來，再爬上去，媽媽同意了。我走下去，放松心情便小跑了上去，當我爬完最后一步時，我高呼：“我勝利啦！”此時此刻，我戰(zhàn)勝了自己小學生作文，超越了極限！

三年級作文 篇7

　　每位教過小學三年級語文的老師都知道三年級語文確實不好教，最難就難在作文教學。小學生由二年級的看圖寫話練習一下過渡到三年級的作文習作，確實是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言積累不夠豐富直接限制了學生的語言表達。

　　學生的客觀實際造成了他們不可能有較高的習作水平。因此，對于三年級的語文教師而言，問題就來了：三年級學生的起步作文到底應該怎么教才更為有效呢？這個問題一直困擾著我，但我也一直堅持對解決這個問題的求索。對于自己一些不成熟的方法也在教學中實踐著，可以說是在摸著石頭過河，并且不知道到底能不能最終渡過河。但是我已下定決心不管我的實踐成功與否我都要堅持，但堅持的過程中我會不斷的更新我的教學理念和模式。我想時間會證明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來，就算是保存點資料吧。

　　首先，我想對于三年級的學生而言，興趣應該是其進行寫作最重要的因素。假如學生對寫作文根本不喜歡，甚至有很多學生覺得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來也只能是生搬硬套，語句不通，為了達到老師的字數要求而拼字湊字。在我的教學實踐中，就發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象。學生為了將作文的字數達到老師的要求而將同樣的一句話寫了不下五遍。實踐證明，讓學生喜歡上作文，讓學生將寫作當成一件非常有趣的事情去做，而不能學生把寫作文當成負擔將是我們每一位一線教師應該認真研究的一項課題。怎樣的教學理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當作一件有興趣的事去做。應成為我們每位教師在實踐中努力探索的一件事。我個人的做法是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，而這主要來自于他們的成績高低和在班級學校參加活動所獲得的.榮譽，因此，在開學之時，我就特別重視引導學生積極參加班級和學校舉行的各種文體活動，充分激發(fā)他們的成就動機。因此孩子對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學開始時候，我用幽默風趣的語言打消了學生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每一個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當然不可能成為小作家了。

　　如果你愿意當小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。我首先打消了孩子們畏懼下作文的思想顧慮，其次，訓練學生說話的練習，拿三年級第一篇作文《我的課余生活》來說，我給孩子們講了生活叫課余生活，讓孩子們說說自己的課余生活都有哪些，然后說說自己最感興趣的課余生活是什么，孩子們都特別愿意去說，都想讓老師和其他同學分享自己課余生活的快樂。既然孩子們愿意去說，能說出來，我想也是能夠寫出來的。看著孩子們熱鬧的交流著自己的課余生活，我因勢利導地說：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來后讓全學校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂呢？孩子們當然是異口同聲的回答是了。我神秘地對孩子們說：“那你們知道怎么才能讓全校的師生都能和你們分享快樂嗎？”孩子們頓時沒了聲音，突然有個孩子說，用學校廣播讀給大家聽不就行了。

　　可有的孩子反駁到那誰能記住你��！大家爭論來爭論去，最后班長發(fā)言說：“我認為大家都可以去我們學校的春筍報去投稿��！”這下大家好像都如夢初醒！大家一個個都恨不得現(xiàn)在就寫出來投稿到學校的校報上。我對孩子們說，你們只有把作文作文寫好了才能投到學校的校報上啊，否則的話怎么才能給別人帶去快樂呢？這下更加激起了孩子們的寫作欲望，孩子們一個個都趕緊忙著寫自己手中的作文。

　　要讓學生體驗成功,激情引趣。三年級學生剛接觸到作文,他們對于點滴成功,都會激起巨大的探求欲望。而信心是每個人的內驅力,一旦有了信心,他們就會知難而進,不斷進步。因此,教師要從激勵的目的出發(fā),對文中的閃光點,哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語言,而要及時指出并加以表揚。要運用一些啟發(fā)性和鼓勵性的評語,使學生對自己的成績感到滿意,樂于接受教師的指導.對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點并進行系統(tǒng)的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態(tài)等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。

　　再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得素材可寫，告訴學生身邊處處是素材。如觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發(fā)生在身邊時，老師提前提

　　醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！

　　最后，習作積累要豐富。學生和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習作啊。所以還應該從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細節(jié)，當他自己習作時就會不知不覺得用到自己的習作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習慣是我需要努力思考的。看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

　　作文也是如此，還沒開始學，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。對學生講，其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當回事，今天我們就打開一扇習作的新

三年級作文 篇8

　　我叫蘇傳金，今年十一歲了，上小學四年級，我是一個開朗、活潑的小學生。

　　我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙像葡萄一樣的大眼睛和一張能說會道的嘴，還有一對元寶似的小耳朵。

　　我非常愛讀書，有時我會因為讀書而忘記時間。有一次，我的'媽媽給我買了一本書，叫做《金銀島》。剛到家我就認真地讀了起來，媽媽叫了三聲讓我吃飯我都沒聽見，直到第四聲我才醒悟過來：呀！該吃飯了！

　　我熱愛體育，喜歡踢足球、騎自行車……我常常參加學校組織的體育活動，我是班級里一個積極、健康、樂觀的男孩！

　　這就是我，怎么樣，你愿意和我交朋文友嗎？

三年級作文 篇9

　　無論在何時何地，隊鼓咚咚的聲音都在耳畔回響。隊鼓聲中，大哥哥大姐姐們給我戴上了鮮艷的紅領巾；隊鼓聲中，我在隊旗下宣言；隊鼓聲中，我們盡情的活動、游戲……

　　隊鼓咚咚，我們一起出發(fā)，參加雛鷹爭章活動。我制訂了爭章計劃，學習章、閱讀章、友誼章、安全章……一枚枚獎章多攬入我的爭章手冊中。寫字章是我艱苦練字的結果，舞蹈章是我優(yōu)美舞姿的見證，友誼章是我友愛伙伴的象征，安全章是我有效生命的保證……。

　　讀書章可是我的強項，候我特別喜歡聽媽媽講故事，漸漸的我認識了很多字，可以自己看書了就再也不讓媽媽講故事了�，F(xiàn)在我每天至少看30分鐘的書，星期六我都跑到書店去看個夠，我有了自己的圖書，我有了自己的`書架，我得了學校發(fā)給的“一星級小書架”的獎牌，我迷上了一本本充滿憧憬的書籍，就這樣輕而易舉的得了讀書章。

　　隊鼓咚咚，隊旗下的每個活動鍛煉了我，我又以校園文明禮儀三字經為目標，努力的學會了如何戰(zhàn)勝困難、關心集體；學會了愛護大自然，提高了自己的學習成績，增強了自我保護能力，懂得了許多做人的道理，鍛煉成了一個少先隊的大隊干部。

　　隊鼓咚咚，我在隊鼓聲中一天天長大；我在隊旗下一天天成長。

三年級作文 篇10

　　和霖霖剛從超市回來，覺得很無聊，心想：不如幼稚一把，玩玩泥巴。

　　我們先在假山上找了一個坑，在里面放上土，再倒上一些水，用冰糕棍攪一攪，慢慢地漿變成了泥，哈哈，做手工的材料準備好了，可以捏了。我們嘻嘻哈哈地拿起泥，在手里轉來轉去，潔白的小手立刻變成了又臟又黑的泥手。她只捏了兩三下一個小小的心形就完成了，一旁的我十分著急，捏捏這兒捏捏那兒，終于一個四四方方的'小方塊在我手下誕生了�？粗�自己的作品，心里自豪極了。

　　見她已動手做第二個作品，我也不甘示弱，連忙加快進度，沒想到我們這次做的都是花瓶，真是心有靈犀呀。我們決定進行一場手工比賽，各自做一套家具（包括電器），看誰做的最好，于是，我們各自忙碌起來。不一會，我們的泥制手工家具做好了，一個個袖珍版的小家具整整齊齊地被我們擺放在假山上，她夸我做的小電視逼真，還有兩個小天線，我說她的沙發(fā)華麗、有創(chuàng)意……

　　評價完之后，我們看著對方的臉都哈哈笑了起來，她說我的臉是大花臉，而我卻說她是“女包公”，在笑聲中我們的快樂游戲結束了。

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