三年級作文【通用8篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的三年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
我是一個熱愛小動物的孩子，所有小動物中，我最喜歡小狗了。
葉老師家有一只寵物狗，叫“笨笨”，我可喜歡它了。
“笨笨”一身咖啡色的毛，大大的眼睛，小小的鼻子，把嘴張開，便會看見它潔白的牙齒�！氨勘俊钡牟弊由蠋е粋�漂亮的項鏈，看起來格外時尚。它細長的'四肢，跑起步來可快了呢！
“笨笨”總愛在葉老師的腳下走來走去。當我把頭向下看時，它便害羞了，馬上跑到葉老師旁邊，跳上椅子，躺入葉老師的懷抱，就像一個嬰兒似的。葉老師便歡喜地摸摸它，把它抱緊。
“笨笨”別的不會，有一招你準喜歡。當葉老師蹲下一點，“笨笨”就馬上跳入葉老師的懷抱。于是，葉老師喊道：“寶貝，媽咪親親！”“笨笨”馬上把頭湊向葉老師的頭，親熱極了！
雖然它對主人很溫柔，但發(fā)起脾氣來可不溫柔了呢！一旦別人的腳步聲在臺階上重重響起，它便瞪圓雙眼，張開小嘴不停地叫，好像在說：“這是我家，沒有經(jīng)過主人的同意，是不準進來的！”直到腳步聲停下來為止。
“笨笨”既討人喜愛，又聰明可愛，我很喜歡它！
三年級作文 篇2
春姑娘邁著輕盈的腳步，來到了我們的校園，校園里充滿了春的氣息。
百草園里的紫玉蘭長的很茂盛，每一朵都綻開了美麗的笑容，像六月里的荷花一樣，特別美麗。在水鄉(xiāng)囡廣場上，遠看是雪白的一片，白茫茫的，近看原來是櫻花呀！我在地上撿起了一片小花瓣，花瓣的尖頭是潤紅色的，整體是淡粉色的，櫻花還是日本的國花呢！在櫻花旁有幾束山茶花，有的欣然怒放，爭奇斗艷；有的才展開兩三片花瓣，還有的還是花骨朵，飽脹得快裂開來了。再旁邊有一棵紫薇，先長花，再長葉，再長果實，果實像豆莢一樣，是紫紅色的，小小的`花朵擁在一起，好像很害羞的樣子……
我又去了綠色花果苑，那兒的景色可美了。特別吸引我的是那里的桃花。桃花兒的花瓣像女孩子的裙邊，重重疊疊的，特別美麗。梨花像櫻花一樣，遠看是雪白的，但近看卻是百花齊放、爭奇斗艷。
校園充滿了春的氣息，多美麗��！我愛我的校園！
三年級作文 篇3
一身黑色的盔甲，一對長長的角，幾對又粗又長的腳，組成了一只“黑色戰(zhàn)將”——蟋蟀。
你看，它全身上下都是黑色，好像披著一身黑色的盔甲，不時還叫兩聲顯得更加威風凜凜。它長長的角360度搜索獵物。它的'腳一對比一對長，一對比一對粗，最后面一對腳還長了一些小小的刺。
蟋蟀天生脾氣暴躁只要兩只蟋蟀一相遇就立馬打了起來。我心想蟋蟀一身黑色的盔甲是用來打架保護自己的。兩只蟋蟀叫了幾聲顯得很有氣勢。隨后便撲向?qū)Ψ揭Я似饋�。兩只蟋蟀咬來咬去，不是你爬下就是我爬下，它倆還時不時踢對方，它踢得速度特別快，我都看不清它們怎么踢的，速度敏捷的蟋蟀忽前忽后，忽左忽右。過了一會兒，一只蟋蟀堅持不住了，開始逃跑，另一只則叫了幾聲好像在說：“我贏了！我贏了！另一只想擴大勝果，乘勝追擊。還好我忽時阻止，一場“屠殺”化解了�！�
爸爸還告訴我蟋蟀有“催織”的本領，秋天快過去了，蟋蟀會提醒大家趕急催織過冬，小小的蟋蟀意有這樣的本領，我不禁佩服它了。
三年級作文 篇4
放學鈴聲終于響了，我們把書包往背上一背，沖出教室，跑到操場上站路隊。
路隊長那大嗓門，又起了作用，“站路隊，快點兒——快點兒”聽，又來了。我們邊說著閑話，邊站路隊，等待老師下樓宣布放學。終于要出校門了，我如同一只出籠的小鳥，飛奔到媽媽面前，“你怎么才出來�。∷狞c半放學，五點你才出來！”“老師那么晚才下來，我有什么辦法。”我坐在電動車上，看見有的家長目不轉(zhuǎn)睛的盯著手機，有的.則焦急的望著校門口�？磥砦页鰜淼倪�算早�！胺艑W這么遲��！”一位阿姨說，“是啊，是�。 绷硪晃皇迨甯胶偷�。
沒有家長接的孩子，則兩個、三個聚在一起，走進學校旁邊的超市里，有的則和“少兒之家”的老師一起走，有的孩子也邊玩手機邊往家走。
啊，真希望每天放學能早一點，老師不要拖堂。
三年級作文 篇5
陽光，是一種美麗的東西，它金燦燦的；陽光，是一種溫暖的東西，它暖洋洋的；陽光，是一種偉大的東西，它讓生命有了營養(yǎng)，讓生命有了活力，讓生命有了希望。
陽光好似是一只鳳凰鳥，飛到了村莊，讓身上無形的金羽毛鋪落在村莊里，染黃了屋子。整個村莊沉浸在這溫暖之中。這只“鳳凰鳥”又飛到了田野里，把金羽毛灑下了，小樹吸取著這種營養(yǎng)，它長高了；小草吸收精華，它的頭發(fā)長長了；小花吸收光芒，它開的更加燦爛了。
早晨，太陽公公慢慢的爬起來了，那時的太陽并不刺眼，而是非常害羞，它的.臉紅嘟嘟的。過了一會兒，光線越來越弱，連它旁邊的云朵也染紅了，最后太陽的光芒照亮了大地，新的一天開始了！
中午的陽光是最燦爛的，它是金黃色的，照亮了大地的每一處角落，太陽的光被層層疊疊的樹枝過濾，變成了最佳的肥料照在了林子里的小草、小花、小樹上。它們都在說：“謝謝你！”
一天快要結(jié)束了，太陽公公也要離開這個城市了，太陽公公留下了最后一道風景線一火燒云�；馃普媸亲兓喽�，多姿多彩，夕陽把云染成了紫紅、大紅、深紅，真是太美了！
漫步在這溫暖的陽光里，讓人感覺心情很舒暢；而帶著傷心的心情走在這陽光里，那柔和的感覺會讓你忘記一切悲傷的事情并沉浸在這種感覺里。
陽光還是一種令人贊嘆的東西，因為它有讓生命有力量的能力！
三年級作文 篇6
【教學要求】
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學生明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。
2、幫助學生掌握日記的一般格式。
3、在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。
4、培養(yǎng)學生學會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。
【教學重點難點】
重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。
難點：對日記內(nèi)容要有所選擇。
【課前準備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本（手札）。
【教學過程】
一、激趣導入
1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保留了下來。把當天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！
二、讀懂例文
1、學生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
�。�2）日記一定是寫當天發(fā)生的事情。
2、學生再讀例文，體會文中的趣味。
�。�1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。
�。�2）小組里交流。
（3）指名說說。
三、練寫日記。
1、學生回憶一天的所見所聞。
（播放一段輕音樂）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的`事情嗎？
2、小組里交流。
請小朋友說給小組里的小朋友聽，或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
�。�1）愿意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。
�。�2）師生評議。
4、學生練寫。
小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。
5、學生練寫草稿。
6、同桌互評，互相幫助糾正補充。
7、大組交流，學生互薦作品朗讀，師生共同評議。
8、學生修改，謄寫習作。
三年級作文 篇7
“踏一路春風，撒一路歡笑�！苯Y(jié)束了嚴寒的冬天，嬌氣害羞的春姑娘來了，他給我們送來了春風。在路上，迎著和煦溫暖的春風，邁著輕快的腳步，可快樂了！瞧！春風把可愛的小燕子吹來了，把小草吹醒了，探出了一個個腦袋，把迎春花、桃花、梨花、杏花吹樂了，正對著太陽嘻嘻笑呢！
春風是無形無色無味的，但她充滿著春天的氣息。她有時大有時小，有時寒冷有時溫暖，給人不同的感覺。像星期六的風，那時天氣很熱，好像快30度了，吹過來的風相當溫暖，讓人脫下了棉襖，穿上了舒適涼快的襯衫。而星期日的風，很大很冷，上午我準備出去和朋友打羽毛球，沒想到剛打開門，迎面撲來很冷很大的'風，快把我吹翻了，羽毛球根本打不來。
春風吹來，一片茂密的竹林搖來搖去，風向哪吹，就像哪拜，好像一位位美麗的姑娘在跳優(yōu)美的舞蹈。春風吹著柳樹，柳條隨風搖擺，好像春風在給柳樹梳辮子呢！小風車嘩嘩地轉(zhuǎn)著，白云妹妹也在隨著風慢慢飄。
春風雖然看不到也摸不到，但能感受到。在天氣晴朗時，坐在椅子上曬太陽，讓春風吹是最舒服最愜意的！
三年級作文 篇8
我腦海里想著這個老師，那個老師，寫哪個老師呢？就寫班主任王老師吧！上星期發(fā)生在他身上的這件事情至今還在我的.心中蕩漾。
周一班會課上，王老師批評了我們組最后一桌。事情是這樣的，上午美術課上，美術老師在黑板上給我們做了示范后，讓我們臨摹，我們就都很認真的畫起來，猛然間后邊發(fā)出了聲音：“老師，他們兩個在親嘴！”唰，都向后排望去，然后哄堂大笑。美術老師向他們走去，同學們都在竊竊私語，小聲議論著……。美術老師問他們畫好了嗎？他們說畫好了。其中一位說：美術書上有一組小朋友面對面，他們在模仿，上星期天在家看電視還有“親嘴”的情景，他據(jù)理力爭。美術老師讓同學們繼續(xù)畫，這場鬧劇像是結(jié)束了。下午班會課上，班主任王老師布置了主題班會：小學生該如何交往。又把上午的事提上了議事日程，討論后，都說他們不對。王老師也批評了兩位同學，這種行為很不好，電視上這樣的情景是負面的，我們應有選擇性，多看些少兒節(jié)目，既可以調(diào)節(jié)緊張的學習生活，有豐富了知識。這節(jié)主題班會很有針對性，對我們的生活做出了指導。
我們都心悅誠服，說王老師真有辦法。
【三年級作文】相關文章：
三年級的作文07-20
（精選）三年級的作文07-20
三年級作文[經(jīng)典]07-20
【精選】三年級作文08-01
(精選)三年級的作文08-18
(精選)三年級作文08-19
三年級作文(經(jīng)典)08-09
三年級的作文[經(jīng)典]08-30
（經(jīng)典）三年級的作文08-12
三年級作文11-03