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      三年級(jí)作文

      時(shí)間:2024-04-04 15:26:01 三年級(jí) 我要投稿

      三年級(jí)作文【通用8篇】

        在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

      三年級(jí)作文【通用8篇】

      三年級(jí)作文 篇1

        我是一個(gè)熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子,所有小動(dòng)物中,我最喜歡小狗了。

        葉老師家有一只寵物狗,叫“笨笨”,我可喜歡它了。

        “笨笨”一身咖啡色的毛,大大的眼睛,小小的鼻子,把嘴張開(kāi),便會(huì)看見(jiàn)它潔白的牙齒!氨勘俊钡牟弊由蠋е粋(gè)漂亮的項(xiàng)鏈,看起來(lái)格外時(shí)尚。它細(xì)長(zhǎng)的'四肢,跑起步來(lái)可快了呢!

        “笨笨”總愛(ài)在葉老師的腳下走來(lái)走去。當(dāng)我把頭向下看時(shí),它便害羞了,馬上跑到葉老師旁邊,跳上椅子,躺入葉老師的懷抱,就像一個(gè)嬰兒似的。葉老師便歡喜地摸摸它,把它抱緊。

        “笨笨”別的不會(huì),有一招你準(zhǔn)喜歡。當(dāng)葉老師蹲下一點(diǎn),“笨笨”就馬上跳入葉老師的懷抱。于是,葉老師喊道:“寶貝,媽咪親親!”“笨笨”馬上把頭湊向葉老師的頭,親熱極了!

        雖然它對(duì)主人很溫柔,但發(fā)起脾氣來(lái)可不溫柔了呢!一旦別人的腳步聲在臺(tái)階上重重響起,它便瞪圓雙眼,張開(kāi)小嘴不停地叫,好像在說(shuō):“這是我家,沒(méi)有經(jīng)過(guò)主人的同意,是不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)的!”直到腳步聲停下來(lái)為止。

        “笨笨”既討人喜愛(ài),又聰明可愛(ài),我很喜歡它!

      三年級(jí)作文 篇2

        春姑娘邁著輕盈的腳步,來(lái)到了我們的校園,校園里充滿了春的氣息。

        百草園里的紫玉蘭長(zhǎng)的很茂盛,每一朵都綻開(kāi)了美麗的笑容,像六月里的荷花一樣,特別美麗。在水鄉(xiāng)囡廣場(chǎng)上,遠(yuǎn)看是雪白的一片,白茫茫的,近看原來(lái)是櫻花呀!我在地上撿起了一片小花瓣,花瓣的尖頭是潤(rùn)紅色的,整體是淡粉色的,櫻花還是日本的國(guó)花呢!在櫻花旁有幾束山茶花,有的欣然怒放,爭(zhēng)奇斗艷;有的才展開(kāi)兩三片花瓣,還有的還是花骨朵,飽脹得快裂開(kāi)來(lái)了。再旁邊有一棵紫薇,先長(zhǎng)花,再長(zhǎng)葉,再長(zhǎng)果實(shí),果實(shí)像豆莢一樣,是紫紅色的,小小的`花朵擁在一起,好像很害羞的樣子……

        我又去了綠色花果苑,那兒的景色可美了。特別吸引我的是那里的桃花。桃花兒的花瓣像女孩子的裙邊,重重疊疊的,特別美麗。梨花像櫻花一樣,遠(yuǎn)看是雪白的,但近看卻是百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。

        校園充滿了春的氣息,多美麗啊!我愛(ài)我的校園!

      三年級(jí)作文 篇3

        一身黑色的盔甲,一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的角,幾對(duì)又粗又長(zhǎng)的腳,組成了一只“黑色戰(zhàn)將”——蟋蟀。

        你看,它全身上下都是黑色,好像披著一身黑色的盔甲,不時(shí)還叫兩聲顯得更加威風(fēng)凜凜。它長(zhǎng)長(zhǎng)的角360度搜索獵物。它的'腳一對(duì)比一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)比一對(duì)粗,最后面一對(duì)腳還長(zhǎng)了一些小小的刺。

        蟋蟀天生脾氣暴躁只要兩只蟋蟀一相遇就立馬打了起來(lái)。我心想蟋蟀一身黑色的盔甲是用來(lái)打架保護(hù)自己的。兩只蟋蟀叫了幾聲顯得很有氣勢(shì)。隨后便撲向?qū)Ψ揭Я似饋?lái)。兩只蟋蟀咬來(lái)咬去,不是你爬下就是我爬下,它倆還時(shí)不時(shí)踢對(duì)方,它踢得速度特別快,我都看不清它們?cè)趺刺叩,速度敏捷的蟋蟀忽前忽后,忽左忽右。過(guò)了一會(huì)兒,一只蟋蟀堅(jiān)持不住了,開(kāi)始逃跑,另一只則叫了幾聲好像在說(shuō):“我贏了!我贏了!另一只想擴(kuò)大勝果,乘勝追擊。還好我忽時(shí)阻止,一場(chǎng)“屠殺”化解了。”

        爸爸還告訴我蟋蟀有“催織”的本領(lǐng),秋天快過(guò)去了,蟋蟀會(huì)提醒大家趕急催織過(guò)冬,小小的蟋蟀意有這樣的本領(lǐng),我不禁佩服它了。

      三年級(jí)作文 篇4

        放學(xué)鈴聲終于響了,我們把書(shū)包往背上一背,沖出教室,跑到操場(chǎng)上站路隊(duì)。

        路隊(duì)長(zhǎng)那大嗓門,又起了作用,“站路隊(duì),快點(diǎn)兒——快點(diǎn)兒”聽(tīng),又來(lái)了。我們邊說(shuō)著閑話,邊站路隊(duì),等待老師下樓宣布放學(xué)。終于要出校門了,我如同一只出籠的小鳥(niǎo),飛奔到媽媽面前,“你怎么才出來(lái)!四點(diǎn)半放學(xué),五點(diǎn)你才出來(lái)!”“老師那么晚才下來(lái),我有什么辦法。”我坐在電動(dòng)車上,看見(jiàn)有的家長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛的盯著手機(jī),有的.則焦急的望著校門口。看來(lái)我出來(lái)的還算早。“放學(xué)這么遲!”一位阿姨說(shuō),“是啊,是!”另一位叔叔附和道。

        沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子,則兩個(gè)、三個(gè)聚在一起,走進(jìn)學(xué)校旁邊的超市里,有的則和“少兒之家”的老師一起走,有的孩子也邊玩手機(jī)邊往家走。

        啊,真希望每天放學(xué)能早一點(diǎn),老師不要拖堂。

      三年級(jí)作文 篇5

        陽(yáng)光,是一種美麗的東西,它金燦燦的;陽(yáng)光,是一種溫暖的東西,它暖洋洋的;陽(yáng)光,是一種偉大的東西,它讓生命有了營(yíng)養(yǎng),讓生命有了活力,讓生命有了希望。

        陽(yáng)光好似是一只鳳凰鳥(niǎo),飛到了村莊,讓身上無(wú)形的金羽毛鋪落在村莊里,染黃了屋子。整個(gè)村莊沉浸在這溫暖之中。這只“鳳凰鳥(niǎo)”又飛到了田野里,把金羽毛灑下了,小樹(shù)吸取著這種營(yíng)養(yǎng),它長(zhǎng)高了;小草吸收精華,它的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了;小花吸收光芒,它開(kāi)的更加燦爛了。

        早晨,太陽(yáng)公公慢慢的爬起來(lái)了,那時(shí)的太陽(yáng)并不刺眼,而是非常害羞,它的.臉紅嘟嘟的。過(guò)了一會(huì)兒,光線越來(lái)越弱,連它旁邊的云朵也染紅了,最后太陽(yáng)的光芒照亮了大地,新的一天開(kāi)始了!

        中午的陽(yáng)光是最燦爛的,它是金黃色的,照亮了大地的每一處角落,太陽(yáng)的光被層層疊疊的樹(shù)枝過(guò)濾,變成了最佳的肥料照在了林子里的小草、小花、小樹(shù)上。它們都在說(shuō):“謝謝你!”

        一天快要結(jié)束了,太陽(yáng)公公也要離開(kāi)這個(gè)城市了,太陽(yáng)公公留下了最后一道風(fēng)景線一火燒云。火燒云真是變化多端,多姿多彩,夕陽(yáng)把云染成了紫紅、大紅、深紅,真是太美了!

        漫步在這溫暖的陽(yáng)光里,讓人感覺(jué)心情很舒暢;而帶著傷心的心情走在這陽(yáng)光里,那柔和的感覺(jué)會(huì)讓你忘記一切悲傷的事情并沉浸在這種感覺(jué)里。

        陽(yáng)光還是一種令人贊嘆的東西,因?yàn)樗凶屔辛α康哪芰Γ?/p>

      三年級(jí)作文 篇6

        【教學(xué)要求】

        1、讀懂例文,結(jié)合作文提示,讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

        2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。

        3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫(xiě)一篇日記。

        4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物,養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

        【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

        重點(diǎn):能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。

        難點(diǎn):對(duì)日記內(nèi)容要有所選擇。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、例文的錄音。

        2、教師日記本(手札)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1、(師出示一本厚厚的日記本),小朋友,猜猜這是什么?(這是老師的日記本)

        2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng),問(wèn):有趣嗎?這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了,當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上,所以,不管過(guò)去多久,這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái),就是寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧!

        二、讀懂例文

        1、學(xué)生自由讀例文,思考:日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀?

       。1)格式不一樣:日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況,然后再寫(xiě)正文。

       。2)日記一定是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事情。

        2、學(xué)生再讀例文,體會(huì)文中的趣味。

       。1)請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記,把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

       。2)小組里交流。

       。3)指名說(shuō)說(shuō)。

        三、練寫(xiě)日記。

        1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。

       。úシ乓欢屋p音樂(lè))請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想想今天看到了什么,聽(tīng)到了什么,又做了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的`事情嗎?

        2、小組里交流。

        請(qǐng)小朋友說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng),或者告訴給你最好的朋友。

        3、大組交流。

       。1)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的小朋友請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。

       。2)師生評(píng)議。

        4、學(xué)生練寫(xiě)。

        小朋友說(shuō)得很精彩,如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。

        5、學(xué)生練寫(xiě)草稿。

        6、同桌互評(píng),互相幫助糾正補(bǔ)充。

        7、大組交流,學(xué)生互薦作品朗讀,師生共同評(píng)議。

        8、學(xué)生修改,謄寫(xiě)習(xí)作。

      三年級(jí)作文 篇7

        “踏一路春風(fēng),撒一路歡笑。”結(jié)束了嚴(yán)寒的冬天,嬌氣害羞的春姑娘來(lái)了,他給我們送來(lái)了春風(fēng)。在路上,迎著和煦溫暖的春風(fēng),邁著輕快的腳步,可快樂(lè)了!瞧!春風(fēng)把可愛(ài)的小燕子吹來(lái)了,把小草吹醒了,探出了一個(gè)個(gè)腦袋,把迎春花、桃花、梨花、杏花吹樂(lè)了,正對(duì)著太陽(yáng)嘻嘻笑呢!

        春風(fēng)是無(wú)形無(wú)色無(wú)味的,但她充滿著春天的氣息。她有時(shí)大有時(shí)小,有時(shí)寒冷有時(shí)溫暖,給人不同的感覺(jué)。像星期六的風(fēng),那時(shí)天氣很熱,好像快30度了,吹過(guò)來(lái)的風(fēng)相當(dāng)溫暖,讓人脫下了棉襖,穿上了舒適涼快的襯衫。而星期日的風(fēng),很大很冷,上午我準(zhǔn)備出去和朋友打羽毛球,沒(méi)想到剛打開(kāi)門,迎面撲來(lái)很冷很大的'風(fēng),快把我吹翻了,羽毛球根本打不來(lái)。

        春風(fēng)吹來(lái),一片茂密的竹林搖來(lái)?yè)u去,風(fēng)向哪吹,就像哪拜,好像一位位美麗的姑娘在跳優(yōu)美的舞蹈。春風(fēng)吹著柳樹(shù),柳條隨風(fēng)搖擺,好像春風(fēng)在給柳樹(shù)梳辮子呢!小風(fēng)車嘩嘩地轉(zhuǎn)著,白云妹妹也在隨著風(fēng)慢慢飄。

        春風(fēng)雖然看不到也摸不到,但能感受到。在天氣晴朗時(shí),坐在椅子上曬太陽(yáng),讓春風(fēng)吹是最舒服最愜意的!

      三年級(jí)作文 篇8

        我腦海里想著這個(gè)老師,那個(gè)老師,寫(xiě)哪個(gè)老師呢?就寫(xiě)班主任王老師吧!上星期發(fā)生在他身上的這件事情至今還在我的.心中蕩漾。

        周一班會(huì)課上,王老師批評(píng)了我們組最后一桌。事情是這樣的,上午美術(shù)課上,美術(shù)老師在黑板上給我們做了示范后,讓我們臨摹,我們就都很認(rèn)真的畫(huà)起來(lái),猛然間后邊發(fā)出了聲音:“老師,他們兩個(gè)在親嘴!”唰,都向后排望去,然后哄堂大笑。美術(shù)老師向他們走去,同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ),小聲議論著……。美術(shù)老師問(wèn)他們畫(huà)好了嗎?他們說(shuō)畫(huà)好了。其中一位說(shuō):美術(shù)書(shū)上有一組小朋友面對(duì)面,他們?cè)谀7,上星期天在家看電視還有“親嘴”的情景,他據(jù)理力爭(zhēng)。美術(shù)老師讓同學(xué)們繼續(xù)畫(huà),這場(chǎng)鬧劇像是結(jié)束了。下午班會(huì)課上,班主任王老師布置了主題班會(huì):小學(xué)生該如何交往。又把上午的事提上了議事日程,討論后,都說(shuō)他們不對(duì)。王老師也批評(píng)了兩位同學(xué),這種行為很不好,電視上這樣的情景是負(fù)面的,我們應(yīng)有選擇性,多看些少兒節(jié)目,既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,有豐富了知識(shí)。這節(jié)主題班會(huì)很有針對(duì)性,對(duì)我們的生活做出了指導(dǎo)。

        我們都心悅誠(chéng)服,說(shuō)王老師真有辦法。

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