六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
貝貝是一條忠誠(chéng)的狗，雖然它只與我們相處三年，但是我一直忘不了它……
還是幼兒園的時(shí)候，我吵著要養(yǎng)狗，于是，貝貝來(lái)到了我家。聽(tīng)別人說(shuō)：狗很聰明，似乎像人一樣有靈性。我認(rèn)為這句話是真的，貝貝對(duì)家人都很親熱，有誰(shuí)回來(lái)，它都在你腳邊跳來(lái)與去，有時(shí)還會(huì)拖只拖鞋過(guò)來(lái)。
這還算不了什么。有時(shí)，我們要回臨平了，剛上車(chē)，就看見(jiàn)貝貝也跟上了車(chē)；我們讓它趕快回家，它才依依不舍地下了車(chē)。
車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我看到貝貝跟著車(chē)輛飛奔起來(lái)。最后，貝貝追不上了，只得站在路上直直地看著車(chē)子越開(kāi)越遠(yuǎn)。后來(lái)，爺爺奶奶也要住到臨平，只能把貝貝送給舅舅他們了。我們?cè)谶^(guò)年時(shí)又去看望貝貝，舅舅常不在家，我看見(jiàn)貝貝餓得瘦極了，走路也沒(méi)力氣了。外婆說(shuō)：“貝貝在你們走后，天天都到以前的'房子那里等你們回來(lái)�！蔽衣�(tīng)了，心里非常難過(guò)：早知道這樣，我就不把貝貝送走了。
過(guò)了沒(méi)幾天，舅舅打來(lái)電話，說(shuō)就在我們回臨平第二天，貝貝一大早出去后，就再也沒(méi)有回來(lái)……聽(tīng)到這個(gè)消息，我反而開(kāi)心了：貝貝有了新的生活。
它一定找到了更好的主人吧！
六年級(jí)年的作文 篇2
早晨，第一個(gè)到鄉(xiāng)村的是風(fēng)，它為農(nóng)民們帶來(lái)了熟悉的稻秧味，那種味兒里夾雜著春天般淡淡的喜悅。于是，一扇扇門(mén)打開(kāi)了，人們?nèi)齼蓛蓮奈堇锍鰜?lái)，在輕快的腳步聲中開(kāi)始忙農(nóng)活，陽(yáng)光像金麥穗一樣嘩拉拉地灑在房間里、田地上，一天就這樣亂糟糟地開(kāi)始了。
勤勞的農(nóng)民們總是樂(lè)意干一些粗活，不過(guò)在這之前，要先去照料那些牲畜。打開(kāi)后門(mén)到后院去時(shí)，就有一股豬味撲鼻而來(lái)。原來(lái)，墻邊有一個(gè)大豬圈，十幾頭豬在里面擠著地盤(pán)，不時(shí)有幾頭豬被擠得“人仰馬翻”。農(nóng)民們開(kāi)始罵罵咧咧地把飼料倒到豬食槽里去。他們打心眼里不愿“伺候”這種臭哄哄的動(dòng)物，可一想到一筆可觀的錢(qián)，他們又憨實(shí)地笑了。
“喵！”這時(shí)候，調(diào)皮的貓兒不知從哪兒竄出來(lái)了。有一只精明的捉鼠貓是每個(gè)農(nóng)民的光榮。農(nóng)民們往往會(huì)愛(ài)撫著貓兒，再扔給它一條魚(yú)。農(nóng)民們沉思著看貓滿足地吃完魚(yú)后，就喚著農(nóng)婦去放鴨子。
之后，農(nóng)婦就把一個(gè)深地褪色的`麥秸帽戴在頭上，趕著鴨子往湖的方向走。其實(shí)，朝陽(yáng)是很溫和的，但這已經(jīng)成了農(nóng)婦們必要的衣著之一。偶爾，有只鴨子掉隊(duì)了，農(nóng)婦就抽著細(xì)竹竿把它趕回群隊(duì)里去�？偹阕咦咄Ｍ５搅撕�，鴨子就一只接一只跳下水，優(yōu)雅地劃開(kāi)淺綠色的漣漪。農(nóng)婦無(wú)聊地等了一會(huì)兒，突然想起稻場(chǎng)還有些老麥稈沒(méi)收拾掉，就叫來(lái)自家小孩兒，讓他們幫著看管一下。
小孩兒老是閑不住，咱耐得了這份寂寞？他們一邊管鴨子。一邊用柳條枝編個(gè)小帽兒，用麥秸稈吹泡泡，反正玩得不亦樂(lè)乎，就這樣等著農(nóng)婦回來(lái)領(lǐng)鴨子。
鄉(xiāng)村的早晨，摻著獨(dú)有的田園氣息與老少的歡聲笑語(yǔ)，不繁華，不熱鬧，但那份寧?kù)o足可讓人心醉。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天爸爸休息，準(zhǔn)備帶我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于是，我們父女倆手牽手來(lái)到公園溜達(dá)溜達(dá)！
“啊！天氣真好啊，藍(lán)天白云，真美啊！”我張開(kāi)雙臂，仰起頭，感嘆道。哎呀，這么好的天氣如果拍幾張照片，發(fā)到QQ空間或微信里，一定有好多贊，而且以后還可以回味欣賞，一舉兩得！多好�。�
“爸爸，能借我一下手機(jī)嗎？我想拍幾張照片！”我向爸爸說(shuō)明了自己的想法。
“給！爸爸二話不說(shuō)，掏出手機(jī)給我，“你去好好拍，爸爸去跑跑步，該減肥啦！”我接過(guò)手機(jī)，開(kāi)始“咔嚓”拍起照片來(lái)！
藍(lán)天，笑一個(gè)！白云，笑一個(gè)！我擺出剪刀手，和大自然合影！“咔嚓”聲在我耳邊回蕩，我的心情也猶如那聲音，清脆又響亮！
突然，爸爸跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“琦琦，我，我好累呀……給你……給你一個(gè)任務(wù)，去小店幫我買(mǎi)兩瓶水，謝謝！”我接過(guò)爸爸給我的錢(qián)，“蹬、蹬、蹬”跑去買(mǎi)水了！
“老板，來(lái)兩瓶礦泉水！”我喊著，看著眼前滿柜的飲料轉(zhuǎn)念一想：爸爸喜歡喝咖啡，一瓶換咖啡吧！
“那個(gè)——一瓶換咖啡，不好意思�。 蔽抑钢Х蕊嬃险f(shuō)。
“好嘞！沒(méi)事！一共十二元！”老板爽快地答應(yīng)道。
我接過(guò)水，遞給老板五十元，接過(guò)找來(lái)的錢(qián)一邊數(shù)一邊走！“十元，二十元，三十元，四十元，共找回四十八元！不對(duì)呀，應(yīng)該是三十八元呀，多找了十元給我。找錯(cuò)了！”我小聲說(shuō)著。正要返回去小店的路，可那“十元錢(qián)”卻勾住了我的腳！十元可以買(mǎi)十支大布丁呢！可以放在我的零錢(qián)包里，可以……我的心跳得好快，手中的錢(qián)被我攥得越發(fā)緊了。
可是，可是我就是感覺(jué)不對(duì)勁，爸爸媽媽和老師經(jīng)常教育我做人要誠(chéng)實(shí)呀！語(yǔ)文課本里《中彩那天》中的“爸爸”還將中彩得到的汽車(chē)還給了完全不知情的庫(kù)伯！此刻，我的內(nèi)心中出現(xiàn)了一個(gè)小天使和一個(gè)小惡魔。
小天使說(shuō)：“祖婉琦，你要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，快把錢(qián)還回去吧！”
“小乖乖，不用的，十元錢(qián)可以買(mǎi)好多東西呢，你不是一直想買(mǎi)一支會(huì)發(fā)夜光的筆嗎？KT貓的，十元錢(qián)，剛剛好呢！”小惡魔沉著聲音說(shuō)。
“不行，不行！”小天使叫道，“你平時(shí)不是挺會(huì)“叨叨叨”講道理的，怎么關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子猶豫起來(lái)了，反正你一定要把這十元錢(qián)還給真正的主人。”“哦，對(duì)！”我突然回過(guò)神來(lái)，馬上中午了，陽(yáng)光照得我渾身燥熱，“我……我還是支持小天使！”我趕緊邁著碎碎步走向小店去。
由于緊張過(guò)度，我說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴：“老板……我……嗯，我發(fā)現(xiàn)……嗯，那個(gè)您找的'那個(gè)零錢(qián)……嗯，多了，多了十元！”
老板哈哈大笑，說(shuō)：“看我這記性，哈哈哈！謝謝你了，小朋友！你可真是好樣的！”
我笑了笑。這時(shí)爸爸跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么這么久都不回來(lái)，我還以為你出什么事了，嚇?biāo)牢伊�！�?/p>
我邊走邊把經(jīng)過(guò)向爸爸說(shuō)了一遍。沒(méi)想到爸爸突然停住一本正經(jīng)地盯著我，不發(fā)表任何意見(jiàn)。“爸爸，你……”難道爸爸不支持……我心里納悶極了。
“哈哈，我的女兒好樣的�！闭f(shuō)著，爸爸把我高高地抱起：“來(lái)，女兒，笑一個(gè)！爸爸，笑一個(gè)！”“咔嚓”一聲，手機(jī)里又多了一張我們父女倆燦爛的笑容。
這多余的十元錢(qián)物歸原主了，我的心情舒暢多了，人也輕松多了！是啊，一個(gè)人只要有了誠(chéng)信就等于有了一大筆精神財(cái)富，這是我從書(shū)中學(xué)到的，今天我也親身體會(huì)到了。
六年級(jí)年的作文 篇4
學(xué)習(xí)了第6課，我久久不能平靜，譚老師那最后的姿勢(shì)在我腦海里回蕩。
課文記述了“5·12”大地震是發(fā)生的事。地震時(shí)發(fā)生的事。地震給四川帶來(lái)了太多悲痛，帶走了太多生命，它讓我們深切地感受到生命是如此脆弱，眼睜睜地看著一條條鮮活的生命就這樣在剎那間就消失了，那是多么大的恐懼！然而，我們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨之后，透過(guò)絕望，看到了一個(gè)又一個(gè)有愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！
5·12大地震發(fā)生那天，譚老師如往常一樣早早地來(lái)到了學(xué)校。在２點(diǎn)多時(shí)，大地突然猛烈地顫抖起來(lái)，面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，許多學(xué)生驚慌失措，但在萬(wàn)分危機(jī)的時(shí)刻，譚老師臨危不亂，他讓同學(xué)有秩序的展開(kāi)自救。災(zāi)難是無(wú)情的，短暫的幾秒鐘，哪容得下所有學(xué)生都逃出去？眼看教師要倒塌，譚老師義無(wú)反顧地把沒(méi)來(lái)得及逃出去的`四個(gè)學(xué)生拉到課桌底下，用肩膀守護(hù)了四條幼小的靈魂。譚老師用最后的姿勢(shì)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡娜松蒙c(diǎn)亮了愛(ài)，點(diǎn)亮了5月12日那陰沉沉的天空，點(diǎn)亮了希望，點(diǎn)亮了每一個(gè)人的心！！
人們贊頌譚老師為永垂不朽的英雄：他為了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己的生命，他用自己最后的姿勢(shì)給我們上了一堂有意義的課，講了什么叫為人之師，什么叫人生的價(jià)值 ……
愛(ài)因他的生命而不朽，生命因他不朽的愛(ài)而偉大，燭光五月，為譚老師獻(xiàn)上一曲“愛(ài)的頌歌”！
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