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      小學(xué)三年級作文

      時(shí)間:2024-03-10 12:03:31 三年級 我要投稿

      小學(xué)三年級作文(薦)

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級作文6篇,歡迎大家分享。

      小學(xué)三年級作文(薦)

      小學(xué)三年級作文 篇1

        文章不厭百回改。對于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來說,說得好不一定寫得就好,寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀妫蜁霈F(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語句通順等問題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)上對于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的:“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。”

        首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后,只有反復(fù)的修改,才能使文章加倍完美。但對于剛剛起步的三年級學(xué)生來說,要求不宜過高,可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中,可以對自改提出這樣的要求:1.格式是否正確;2.字體是否美觀正確,簿本是否整潔美觀;3.是否有錯(cuò)別字;4.標(biāo)點(diǎn)符號是否使用正確。

        然后是生生之間的互批。學(xué)生對自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改,而且對于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來,好的加以發(fā)揚(yáng),不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高,學(xué)生處在習(xí)作的起步階段,對于修改自身習(xí)作已屬不易,修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 ”

        不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限,自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題,有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批,不但要批作文本身,還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主,給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章,師生再一次共同欣賞或修改,這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的`積極性,而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。

        這樣的自我批改、生生批改、教師批改,再到師生批改,是一步步對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨,也是對學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過參與習(xí)作的修改,既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力,完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文,又是一次自信心的提升,對作文興趣、動(dòng)力的提升。

      小學(xué)三年級作文 篇2

        老天鵝,我想對你說,你的故事令我感動(dòng)。

        一開始,我在問自己,你為什么那么奮不顧身的做呢?難道,這件事不能由其他年輕的天鵝來做嗎?直到后來,我才明白了你的用意。

        用心讀了那一段故事,我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)情景:冰面上早已沾滿了你的羽毛,然而你還是像石頭似的沖下來,終于有了一個(gè)小冰窟窿,你的身軀,被那無情的冰塊劃得遍體鱗傷,鮮血染紅了潔白的羽毛……我實(shí)在是不忍心,一只高貴的天鵝竟變成這樣!你的精神值得我們學(xué)習(xí),你為了同伴能夠生存下去,卻不惜自己的生命。也許你在想:用我一個(gè)生命換來同伴們的生存,值得。但我卻不想這樣,我多么想去幫你把冰面砸開呀!可是,我做不到。

        你不僅僅感動(dòng)了我,也感動(dòng)了你的.同伴,為什么你是那樣的堅(jiān)定不移?我想,是因?yàn)槟銓ν閭兊膼郯伞揖磁迥悖?/p>

        謝謝你讓我懂得:動(dòng)物們也是有感情的,甚至動(dòng)物的感情比人更加深厚!

      小學(xué)三年級作文 篇3

        我的課余生活豐富多彩,下五子棋、爬山、騎自行車、打乒乓球,沒有一樣我不喜歡做的。不過,我還是喜歡讀書。

        在家里,我做完作業(yè),就開始讀書。每當(dāng)讀一本新書時(shí)。我都讀的的津津有味,非常感興趣,經(jīng)過長時(shí)間的閱讀,我的收獲很大,積累了許多許多好詞好句。書讓我深深的著了迷,似乎覺得自己就是書中的一個(gè)人物。每次看書都陷入書中的故事,常常忘記了時(shí)間。當(dāng)然,我也有特長,比如乒乓球是我最喜歡的'特長之一,剛學(xué)時(shí)連握拍子都不會,當(dāng)我學(xué)會握拍子時(shí),教練讓我學(xué)掂球直到熟練后,才開始學(xué)打球。打乒乓球?qū)ρ劬τ泻锰帲呐履阏R幌卵劬涂赡苠e(cuò)過一個(gè)球。當(dāng)我學(xué)會各種招式后才開始真正的打球。每打完一次球我都會汗流浹背,但是我非常高興,因?yàn)檫@樣一次次的練習(xí)能我進(jìn)步很快,離比賽也更近一步。乒乓球給我?guī)砹藷o窮的快樂,給我的課余生活添加了色彩。我的課余生活真是豐富多彩!

      小學(xué)三年級作文 篇4

        今天,媽媽領(lǐng)我到公園去玩,忽然,我看到一只美麗的蝴蝶,我準(zhǔn)備去捉那只蝴蝶嘍!

        我心里又激動(dòng),又興奮,嘴里高興的不敢出聲,生怕嚇到那只五彩繽紛的蝴蝶,我抬起腳來輕輕地走著,我的頭往前傾著,目光盯著蝴蝶,蝴蝶在花朵上一動(dòng)不動(dòng)地躺著好像正在睡覺,我悄悄地走著,手慢慢地靠近它,腿彎著,忽然,“咳咳-”我身邊的路人咳嗽了一下,那只蝴蝶又飛走了。

        正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí),那只蝴蝶又飛到另一朵月季花上了,那朵花是粉紅色的,花瓣像外開綻,又香又美,像一個(gè)小姑娘。怪不得那只蝴蝶飛到上面呢,原來是被它引過去的。∥蚁肫饎偛,沒捉到的景象不得不再捉一次,這次,我吸取了剛才的`經(jīng)驗(yàn),我首先把周圍環(huán)視了一下,看看有沒有人和樹枝。看了一下,竟然沒有,那我就放心了!我的余光看著草叢有沒有樹枝,我的耳朵聽的周圍的聲音,我的嘴像拉鏈一樣閉著。手合腳并用,我一下子撲過去,蝴蝶瞬間被我合在了手掌中間。

        蝴蝶在我手中亂撲騰,我感覺癢癢的,滑滑的,它在我手中撲騰幾下就不動(dòng)了,這時(shí),我想:它是不是死了!我把它放了吧!它也是生命呀!我慢慢地張開手掌,小蝴蝶從手中飛起來,它那小小的翅膀在空中飛過,饒了幾道圈圈。好像在和我招手告別,也好像在和我說:“謝謝你放了我!"

        這就是我第一次捉蝴蝶,雖然我沒有捉到蝴蝶,但是我明白了生命都是可貴的。

      小學(xué)三年級作文 篇5

      看完《我們愛科學(xué)》,我合上書,不禁感嘆:科學(xué)真是豐富多彩、奇妙無比哇!

        看看,看看,這出類拔萃的中國人——是誰呢?其實(shí),是在飛船中的,航天員!要那兩個(gè)字來概括——折磨。這“電動(dòng)轉(zhuǎn)椅”,這“電動(dòng)秋千”,這“魔鬼床”,這“爬高山”,這……哎呀,好了不說了,說著我腦袋就暈。哇,航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌,長大后一定不當(dāng)航天員!

        哇哇哇哇!好可愛、漂亮、美麗的狗狗呀!對了,“狗狗憑啥認(rèn)出你“也是算科學(xué)嗎?……好吧,我認(rèn)輸,也是科學(xué)。看看啊,不是憑長相,憑氣味,憑聲音,對啊!

        當(dāng)當(dāng)!上科學(xué)課啦!是第十二章,壓強(qiáng)和浮力,固體的壓強(qiáng)。對,在這之前,大家請想一想,如果有幾千個(gè)釘子壓在背上,會是什么感覺?痛!痛!痛!但是,我要告訴大家一個(gè)神秘的科學(xué)道理:比較兩個(gè)壓力哪個(gè)產(chǎn)生的`作用大,不能光看壓力本身,還要看單位面積上承受的壓力,那就是壓強(qiáng)!再問你們一個(gè)問題,你們猜一個(gè)杯子能“吃“進(jìn)多少大頭針?一、十枚;二、一百枚、三、三百枚;四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚,但全錯(cuò)啦!其實(shí)可以吃進(jìn)一千枚釘子呢!多奇妙哇!不是嗎?

        地球護(hù)衛(wèi)隊(duì),我們在這兒!我的[天帆]不是夢!要環(huán)保,要節(jié)能,要省錢!可是,這高清潔燃油,更換新床,要花費(fèi)多少大的開支!哪有那么多的米米呀!風(fēng)箏!對!風(fēng)箏船!天帆!就這樣,[天帆]完成了!

        啊!霸王龍!三角龍!對戰(zhàn)!好新鮮!誰勝誰負(fù)不知道。如果,三角龍,那尖利的角“嗖”進(jìn)了霸王龍肚子,其不是必死無疑!但是,霸王龍,咬合力和撕扯力強(qiáng)得不行,三角龍能行嗎?這一切都是謎,一個(gè)未知的謎。

        這科學(xué),只是一個(gè)謎,一個(gè)永遠(yuǎn)未知的謎……迷茫,翻開另一本,看起來。

      小學(xué)三年級作文 篇6

        你是否還在抱怨作業(yè)太多;你是否還在抱怨玩耍的時(shí)間不夠多;你是否還在抱怨老師總是占用課余時(shí)間;你是否還在抱怨生活不夠幸福,所得的一切不夠完美呢?

        如果是的話,那就趕快收起你的抱怨吧!我們無時(shí)無刻都在抱怨老天對我們不公平,自己想要的都得不到。

        但是,我們捫心自問一下:老天爺真的對我們不公平嗎?

        有時(shí)候,老師會在我們活動(dòng)課或是體育課時(shí)為我們講解作業(yè)或補(bǔ)習(xí)功課……但我們總是一心的不滿,心想:憑什么占用我們玩耍的時(shí)間!我們是否想過,老師不是在用自己的休息時(shí)間的嗎?可這對老師又有什么好處呢?而我們只是少玩了一會兒,卻學(xué)到了知識。但老師卻犧牲了自己的'休息時(shí)間。

        所以,少一些抱怨,多一些感恩。

        我們也總是抱怨,周末自由的時(shí)間不夠多,總是在上補(bǔ)習(xí)班或興趣班。但是我們是否想過:家長為我們也在努力工作,只為了能為我們帶來更好的生活呢?然而,這項(xiàng)特長或能力卻能伴隨我們一生。等我們長大后一定會感謝我們今天的付出和堅(jiān)持。

        所以,抱怨這一次不如感恩下一次。

        我們不應(yīng)該抱怨生活所賜予我們的一切,但是切記生活必有挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們戰(zhàn)勝重重挑戰(zhàn)后,我們會發(fā)現(xiàn):道路會越走越寬,朋友也會越來越多。生活的道路會在挫折和泥濘之后陽光燦爛,鮮花遍地!

        所以,讓今天的抱怨,成為明天的感恩吧!

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