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      小學三年級作文

      時間:2024-03-10 12:03:31 三年級 我要投稿

      小學三年級作文(薦)

        在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的小學三年級作文6篇,歡迎大家分享。

      小學三年級作文(薦)

      小學三年級作文 篇1

        文章不厭百回改。對于處在習作的起步階段的學生來說,說得好不一定寫得就好,寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀,就會出現諸如錯別字、標點、語句通順等問題。《課程標準》(20xx年版)上對于中年段學生的習作要求是這樣描述的:“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號!

        首先自我修改。學生在完成本身的作品后,只有反復的修改,才能使文章加倍完美。但對于剛剛起步的三年級學生來說,要求不宜過高,可以由易到難逐步地要求。在教學中,可以對自改提出這樣的要求:1.格式是否正確;2.字體是否美觀正確,簿本是否整潔美觀;3.是否有錯別字;4.標點符號是否使用正確。

        然后是生生之間的互批。學生對自身習作中的不足與錯誤必然不能完全修改,而且對于本身的一些優(yōu)點也不自知。這就需要有人幫他指出來,好的加以發(fā)揚,不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高,學生處在習作的起步階段,對于修改自身習作已屬不易,修改別人的習作到了第三學段才作要求——“修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要,正確使用常用的標點符號。 ”

        不能忽視的是教師批改。這一學段學生能力有限,自我修改或生生修改必然不能發(fā)現作文中存在的問題,有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批,不但要批作文本身,還要批一批作文的批改。應以鼓勵為主,給學生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章,師生再一次共同欣賞或修改,這樣不但能激發(fā)學生寫、批作文的`積極性,而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。

        這樣的自我批改、生生批改、教師批改,再到師生批改,是一步步對學生的習作進行不斷打磨,也是對學生思想的一次次打磨。學生通過參與習作的修改,既訓練了他們修改習作的能力,完成在他們能力范圍內比較完美的作文,又是一次自信心的提升,對作文興趣、動力的提升。

      小學三年級作文 篇2

        老天鵝,我想對你說,你的故事令我感動。

        一開始,我在問自己,你為什么那么奮不顧身的做呢?難道,這件事不能由其他年輕的天鵝來做嗎?直到后來,我才明白了你的用意。

        用心讀了那一段故事,我的眼前浮現出一個情景:冰面上早已沾滿了你的羽毛,然而你還是像石頭似的沖下來,終于有了一個小冰窟窿,你的身軀,被那無情的冰塊劃得遍體鱗傷,鮮血染紅了潔白的羽毛……我實在是不忍心,一只高貴的天鵝竟變成這樣!你的精神值得我們學習,你為了同伴能夠生存下去,卻不惜自己的生命。也許你在想:用我一個生命換來同伴們的生存,值得。但我卻不想這樣,我多么想去幫你把冰面砸開呀!可是,我做不到。

        你不僅僅感動了我,也感動了你的.同伴,為什么你是那樣的堅定不移?我想,是因為你對同伴們的愛吧……我敬佩你!

        謝謝你讓我懂得:動物們也是有感情的,甚至動物的感情比人更加深厚!

      小學三年級作文 篇3

        我的課余生活豐富多彩,下五子棋、爬山、騎自行車、打乒乓球,沒有一樣我不喜歡做的。不過,我還是喜歡讀書。

        在家里,我做完作業(yè),就開始讀書。每當讀一本新書時。我都讀的的津津有味,非常感興趣,經過長時間的閱讀,我的收獲很大,積累了許多許多好詞好句。書讓我深深的著了迷,似乎覺得自己就是書中的一個人物。每次看書都陷入書中的故事,常常忘記了時間。當然,我也有特長,比如乒乓球是我最喜歡的'特長之一,剛學時連握拍子都不會,當我學會握拍子時,教練讓我學掂球直到熟練后,才開始學打球。打乒乓球對眼睛有好處,哪怕你眨一下眼就可能錯過一個球。當我學會各種招式后才開始真正的打球。每打完一次球我都會汗流浹背,但是我非常高興,因為這樣一次次的練習能我進步很快,離比賽也更近一步。乒乓球給我?guī)砹藷o窮的快樂,給我的課余生活添加了色彩。我的課余生活真是豐富多彩。

      小學三年級作文 篇4

        今天,媽媽領我到公園去玩,忽然,我看到一只美麗的蝴蝶,我準備去捉那只蝴蝶嘍!

        我心里又激動,又興奮,嘴里高興的不敢出聲,生怕嚇到那只五彩繽紛的蝴蝶,我抬起腳來輕輕地走著,我的頭往前傾著,目光盯著蝴蝶,蝴蝶在花朵上一動不動地躺著好像正在睡覺,我悄悄地走著,手慢慢地靠近它,腿彎著,忽然,“咳咳-”我身邊的路人咳嗽了一下,那只蝴蝶又飛走了。

        正當我垂頭喪氣時,那只蝴蝶又飛到另一朵月季花上了,那朵花是粉紅色的,花瓣像外開綻,又香又美,像一個小姑娘。怪不得那只蝴蝶飛到上面呢,原來是被它引過去的。∥蚁肫饎偛,沒捉到的景象不得不再捉一次,這次,我吸取了剛才的`經驗,我首先把周圍環(huán)視了一下,看看有沒有人和樹枝?戳艘幌拢谷粵]有,那我就放心了!我的余光看著草叢有沒有樹枝,我的耳朵聽的周圍的聲音,我的嘴像拉鏈一樣閉著。手合腳并用,我一下子撲過去,蝴蝶瞬間被我合在了手掌中間。

        蝴蝶在我手中亂撲騰,我感覺癢癢的,滑滑的,它在我手中撲騰幾下就不動了,這時,我想:它是不是死了!我把它放了吧!它也是生命呀!我慢慢地張開手掌,小蝴蝶從手中飛起來,它那小小的翅膀在空中飛過,饒了幾道圈圈。好像在和我招手告別,也好像在和我說:“謝謝你放了我!"

        這就是我第一次捉蝴蝶,雖然我沒有捉到蝴蝶,但是我明白了生命都是可貴的。

      小學三年級作文 篇5

      看完《我們愛科學》,我合上書,不禁感嘆:科學真是豐富多彩、奇妙無比哇!

        看看,看看,這出類拔萃的中國人——是誰呢?其實,是在飛船中的,航天員!要那兩個字來概括——折磨。這“電動轉椅”,這“電動秋千”,這“魔鬼床”,這“爬高山”,這……哎呀,好了不說了,說著我腦袋就暈。哇,航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌,長大后一定不當航天員!

        哇哇哇哇!好可愛、漂亮、美麗的狗狗呀!對了,“狗狗憑啥認出你“也是算科學嗎?……好吧,我認輸,也是科學?纯窗,不是憑長相,憑氣味,憑聲音,對。

        當當!上科學課啦!是第十二章,壓強和浮力,固體的壓強。對,在這之前,大家請想一想,如果有幾千個釘子壓在背上,會是什么感覺?痛!痛!痛!但是,我要告訴大家一個神秘的科學道理:比較兩個壓力哪個產生的`作用大,不能光看壓力本身,還要看單位面積上承受的壓力,那就是壓強!再問你們一個問題,你們猜一個杯子能“吃“進多少大頭針?一、十枚;二、一百枚、三、三百枚;四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚,但全錯啦!其實可以吃進一千枚釘子呢!多奇妙哇!不是嗎?

        地球護衛(wèi)隊,我們在這兒!我的[天帆]不是夢!要環(huán)保,要節(jié)能,要省錢!可是,這高清潔燃油,更換新床,要花費多少大的開支!哪有那么多的米米呀!風箏!對!風箏船!天帆!就這樣,[天帆]完成了!

        。“酝觚!三角龍!對戰(zhàn)!好新鮮!誰勝誰負不知道。如果,三角龍,那尖利的角“嗖”進了霸王龍肚子,其不是必死無疑!但是,霸王龍,咬合力和撕扯力強得不行,三角龍能行嗎?這一切都是謎,一個未知的謎。

        這科學,只是一個謎,一個永遠未知的謎……迷茫,翻開另一本,看起來。

      小學三年級作文 篇6

        你是否還在抱怨作業(yè)太多;你是否還在抱怨玩耍的時間不夠多;你是否還在抱怨老師總是占用課余時間;你是否還在抱怨生活不夠幸福,所得的一切不夠完美呢?

        如果是的話,那就趕快收起你的抱怨吧!我們無時無刻都在抱怨老天對我們不公平,自己想要的都得不到。

        但是,我們捫心自問一下:老天爺真的對我們不公平嗎?

        有時候,老師會在我們活動課或是體育課時為我們講解作業(yè)或補習功課……但我們總是一心的不滿,心想:憑什么占用我們玩耍的時間。∥覀兪欠裣脒^,老師不是在用自己的休息時間的嗎?可這對老師又有什么好處呢?而我們只是少玩了一會兒,卻學到了知識。但老師卻犧牲了自己的'休息時間。

        所以,少一些抱怨,多一些感恩。

        我們也總是抱怨,周末自由的時間不夠多,總是在上補習班或興趣班。但是我們是否想過:家長為我們也在努力工作,只為了能為我們帶來更好的生活呢?然而,這項特長或能力卻能伴隨我們一生。等我們長大后一定會感謝我們今天的付出和堅持。

        所以,抱怨這一次不如感恩下一次。

        我們不應該抱怨生活所賜予我們的一切,但是切記生活必有挑戰(zhàn)和困難。當我們戰(zhàn)勝重重挑戰(zhàn)后,我們會發(fā)現:道路會越走越寬,朋友也會越來越多。生活的道路會在挫折和泥濘之后陽光燦爛,鮮花遍地!

        所以,讓今天的抱怨,成為明天的感恩吧!

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