六年級(jí)作文集錦(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
讀書(shū)，不必說(shuō)那跌宕起伏的故事情節(jié)，也不必說(shuō)那優(yōu)雅的文字渲染，單單就能進(jìn)入他人的精神世界和穿越空間和時(shí)間的阻礙這一點(diǎn)來(lái)論的話，也許世界上便沒(méi)有比讀書(shū)更快捷的方法來(lái)了解世界了，即使是科技發(fā)達(dá)的今天，讀書(shū)也是了解世界獨(dú)一無(wú)二的選擇。
你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會(huì)背后一個(gè)個(gè)英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個(gè)個(gè)繁瑣的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)個(gè)小小的故事的背后不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰(shuí)解其中味�！辈苎┣鄹袊@道，天下讀書(shū)人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學(xué)所想的精華，可以說(shuō)讀懂了一本書(shū)便是學(xué)得了這些偉人一生的`知識(shí)和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉淀更快嗎？更何況自己也沒(méi)有時(shí)間去感受，閱讀便是這超越時(shí)間,超越空間的載體。
倘若把一個(gè)人的大腦比作一個(gè)枯井，書(shū)就是一條永不干枯的濤濤大河，而閱讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會(huì)變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閱讀也是一種積累的過(guò)程。
書(shū)中自有黃金屋，小小的閱讀也蘊(yùn)含著大世界，但卻不要把讀書(shū)當(dāng)做任務(wù)做，只有認(rèn)真鉆研，并把讀書(shū)當(dāng)做一件有趣的事來(lái)做，正如魯迅先生那樣把讀書(shū)當(dāng)做逛公園一樣才能真正了解作者的思想，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)人生。
六年級(jí)作文 篇2
我們經(jīng)常能夠聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣告誡我們，教育我們要珍惜時(shí)光，不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在玩這樣的事情上。我們很小就被教育要珍惜時(shí)間，但是直到我們長(zhǎng)大，我們是否又真正做到了珍惜時(shí)間呢？
不妨就是現(xiàn)在，現(xiàn)在的我們?cè)谧鍪裁茨�？是躺在床上呼呼大睡還是徹夜通宵的打游戲，這些可以說(shuō)都是在浪費(fèi)我們當(dāng)下的時(shí)光。蘇格拉底曾經(jīng)和學(xué)生有過(guò)一個(gè)有趣的故事，蘇格拉底讓學(xué)生在麥田中一直向前走，找到最大的麥穗，學(xué)生們一步一步往前走，誰(shuí)都沒(méi)有去摘，總是心想著能夠有更大的麥穗，但是走到最后空手而歸。人們常�？偸侨セ孟朊篮玫拿魈欤蓖浟苏湎М�(dāng)下。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間就會(huì)溜走，我們不能夠一味的.幻想美好的明天，珍惜當(dāng)下，利用我們能夠利用的時(shí)間，做一些有用的事情，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華，趁年華尚好，飲一杯新茶，帶著這份心境，珍惜每一個(gè)當(dāng)下。
現(xiàn)在的我們，趁還年輕，為什么不利用這些寶貴的時(shí)間多學(xué)習(xí)一些東西，等到長(zhǎng)大以后，或許我們才能夠明白當(dāng)時(shí)學(xué)的那些在我們看來(lái)是浪費(fèi)時(shí)間的東西其實(shí)才是真正能夠幫到你的。
六年級(jí)作文 篇3
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了。突然感覺(jué)自己忙碌了起來(lái)：大隊(duì)委工作、廣播室管理員、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練、篆刻練習(xí)，今天還被選入田徑隊(duì)集訓(xùn)了。哎呀，這連軸的活動(dòng)想想就讓人緊張又興奮，同時(shí)也充滿了動(dòng)力。
進(jìn)入六年級(jí)，感覺(jué)自己突然長(zhǎng)大了：有些事理所當(dāng)然要自己去做，并要做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。開(kāi)學(xué)后作為大隊(duì)委的`一員，首先迎接了新生，帶領(lǐng)他們熟悉校園，責(zé)無(wú)旁貸。自己非常喜歡篆刻，有幸被選去參加藝術(shù)節(jié)比賽。為了能取得優(yōu)異的成績(jī)，每天談話課在孫老師的耐心指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，精雕細(xì)刻。
放學(xué)后在操場(chǎng)上，橫成排，豎成列，鼓號(hào)喧天，振奮人心。這是鼓號(hào)隊(duì)在集訓(xùn)，作為大鼓手的我，一刻也沒(méi)有怠慢：動(dòng)作要協(xié)調(diào)、嫻熟，步伐要一致，揮棒要規(guī)范，一個(gè)小時(shí)下來(lái)，渾身酸痛，雙肩還留下了印痕，但看到大家的每天點(diǎn)滴進(jìn)步，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，頓時(shí)煙消云散，喜上眉梢�？技�(jí)臨近，大家個(gè)個(gè)咬牙奮斗，暗下決心：一定要爭(zhēng)做最強(qiáng)的鼓號(hào)隊(duì)，展現(xiàn)最靚麗的茅校少年。
廣播室是一個(gè)文化重地，是傳播學(xué)習(xí)的樂(lè)園。自從我擔(dān)任了管理員，只要大課間鈴聲一響，我便會(huì)第一時(shí)間大踏步地來(lái)到廣播室，播放所需音樂(lè)……
在杭州舉行的全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)接踵而至，展現(xiàn)我們青春力量的舞臺(tái)拉開(kāi)了大幕。意料之外，我被選中了田徑隊(duì)集訓(xùn)，雖然每天早上7點(diǎn)到校，艱苦訓(xùn)練，但一想到能在賽場(chǎng)上一展風(fēng)姿，立刻整裝待發(fā)，做好頑強(qiáng)拼搏的準(zhǔn)備，相信能做得最好，會(huì)笑傲江湖。給自己加油吧！
學(xué)校的生活緊張而有趣，而我的生活更是豐富多彩。把握眼前，不放棄、不氣餒，努力做得更好：忙碌而不忙亂，緊張而不慌張，充分利用好時(shí)間，提高效率；循序漸進(jìn)，落實(shí)計(jì)劃，生活充實(shí)有節(jié)奏，壓力目標(biāo)并存，挑戰(zhàn)自我，何樂(lè)而不為？
六年級(jí)作文 篇4
在老師的眼中他只是個(gè)學(xué)生；在父母的眼中他只是個(gè)孩子；而在全國(guó)人民的眼中他卻是位英雄，他叫林浩。
他只是一個(gè)普普通通的二年級(jí)學(xué)生。在一次地球?qū)θ祟?lèi)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，他憑著自己的一個(gè)信念，挽救了自己的生命，也拯救了別人的生命。讓我們一起去回顧當(dāng)天吧！
5月12本是風(fēng)平浪靜的，可天有不測(cè)風(fēng)云，一件意想不到的事情發(fā)生了——地震霸占了美麗的汶川。有些人有幸躲過(guò)一劫，而有些人卻不幸被困。汶川的一所小學(xué)里，學(xué)生們聽(tīng)到這一消息，每個(gè)人都驚慌失措，頭腦一片空白。同學(xué)們都一個(gè)勁的往外擠，結(jié)果大多數(shù)都擠在了門(mén)口，出不去。唯獨(dú)有一個(gè)班的被困學(xué)生最少。那就是林浩的班級(jí)。林浩當(dāng)時(shí)是臨危不懼，指揮著同學(xué)們逃生。他告訴同學(xué)們不要著急。一個(gè)一個(gè)地往外跑，要不然一個(gè)都出不去。當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)走得差不多的時(shí)候，教室里的房梁塌了下來(lái)。林浩和剩下的同學(xué)都被困在了里面。短短幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)，“轟隆隆”一聲巨響，房屋瞬間倒塌。頓時(shí)，展現(xiàn)在我們面前的是一片廢墟。此刻，救援人員已經(jīng)趕到，生怕余震再次震開(kāi)，他們不敢輕舉妄動(dòng)。果然，余震再次響起。過(guò)了許久，余震終于消失了。
和林浩一起躲在教室角落的孩子們，因害怕而放聲大哭。林浩看著眼前的一幕，陷入了沉思，好像想起了什么。林浩連忙安慰他們：“不要怕，會(huì)沒(méi)事的，相信我，我會(huì)保護(hù)大家的'�，F(xiàn)在，我有一個(gè)辦法可以救我們�，F(xiàn)在，我們都不要哭，把哭得力氣放在唱歌上。我們一起唱，唱得越響越好。讓他們聽(tīng)見(jiàn)我們的歌聲，我們就可以得救了。”
所有的孩子都擦干了眼淚，一起唱歌。最后，優(yōu)美的歌聲終于傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，傳進(jìn)了每個(gè)人的心里。他們獲救了。
事后，有人問(wèn)林浩為什么當(dāng)時(shí)那么勇敢，他說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)�！�
六年級(jí)作文 篇5
時(shí)令已經(jīng)是秋天了，校園的秋天，是從那一片片枯黃的落葉開(kāi)始顯現(xiàn)的。樹(shù)葉從樹(shù)枝上悠悠的飄落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的黃碟，一二年級(jí)的弟弟妹妹們爭(zhēng)先恐后地去追逐“黃碟”，讓我情不自禁地想起一首詩(shī)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋……”
早晨，一顆顆晶瑩剔透的純潔美麗的露水在花草上閃動(dòng)著，又徐徐地滾下來(lái)。秋雨來(lái)了，秋雨如細(xì)絲一般飄落下來(lái)，被頑皮的風(fēng)兒吹得斜斜的，飄在我臉上，“滴答滴答”就像在我臉上跳一場(chǎng)優(yōu)美的華爾茲。伴著那露水，伴著那秋雨，伴著那風(fēng)兒，走在那校園中，踩著一片片枯葉，聽(tīng)著秋天的私語(yǔ)，我聞到了秋天的味道……
中午，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，露水消逝，細(xì)雨也停止了，太陽(yáng)烈日當(dāng)空照耀著大地，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)蔭散下來(lái)，把地面照得一面紅一面灰，不時(shí)吹來(lái)一陣陣風(fēng)，給火熱的中午帶來(lái)一絲涼意……
下午，太陽(yáng)要落山了，校園又充滿了涼意，校園充滿了歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒，太要落山了，夕陽(yáng)的`余暉灑進(jìn)教室，把整個(gè)教室照的通紅，望向天邊，整個(gè)天空“紅光滿面”，露出魚(yú)肚白，這是吹起一陣風(fēng)把滿地的落葉吹向遠(yuǎn)方……
夜，悄悄來(lái)臨了，一輪圓月高高升起，那么圓，那么高，那么美。皎潔的月光灑在水面上，使水面變得波光粼粼。皎潔的月光灑在樹(shù)上，像抹了一層潔白的霜。皎潔的月光灑向大地，讓大地閑的格外明亮。那天，正是中秋……
我想起了一首詩(shī)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”……
六年級(jí)作文 篇6
我的媽媽是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的現(xiàn)代婦女；現(xiàn)在，她老了，臉上布滿魚(yú)尾紋，但是，在我心目中，她永遠(yuǎn)是那么美麗，那么溫柔，那么年輕。
記得在我還是小不點(diǎn)兒的時(shí)候，就有一雙熱乎乎的大手拉著我，啊，這是媽媽那辛勞的手；當(dāng)我不小心在地面上跌倒，媽媽會(huì)把我抱起來(lái)，溫柔地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)不哭，樂(lè)樂(lè)乖哦。”當(dāng)時(shí)，家境不好，爸爸媽媽每月的開(kāi)資少得可憐，但年幼的我并不懂得這些錢(qián)的來(lái)之不易，去商店時(shí)，看到好的東西，我就會(huì)一邊拿一邊哇哇直叫，爸爸訓(xùn)斥我，說(shuō)不許要，媽媽則一邊哄著我一邊勸爸爸：“孩子要，你就買(mǎi)吧�！蔽矣浀们宄䴓O了，倘若爸爸同意了，媽媽會(huì)露出那美麗的笑臉；倘若爸爸不同意，媽媽則會(huì)等爸爸走后，偷偷地給我買(mǎi)。媽媽就是這樣愛(ài)我，可是我總認(rèn)為這是應(yīng)該的，這是天經(jīng)地義的。
再大一點(diǎn)，家境好多了，我也曉懂人事。媽媽卻在爸爸的再三反對(duì)下讓我上了學(xué)費(fèi)高昂的立新小學(xué)，這證明著我們家將又陷入貧困的“深淵”，看著爸爸媽媽日夜繁忙的'樣子，心里有一種莫明的酸楚。周末買(mǎi)衣服，任性的我看中了一件價(jià)值連城的牛仔服，我拉了拉媽媽?zhuān)瑡寢尡闳?wèn)老板價(jià)錢(qián)，老板說(shuō)出一個(gè)驚人的價(jià)錢(qián)后，媽媽回頭看了看我那乞求的目光，許久，嘆了口氣，交了錢(qián)。
現(xiàn)在，我12歲了，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。母親節(jié)時(shí)，我沒(méi)有送媽媽任何禮物，只是把一張94分的試卷給媽媽看，媽媽笑了，我知道她笑的原因什么：只要我的成績(jī)好，就是送媽媽最好的禮物！
我幻想著，有一天，我考上了大學(xué)，把媽媽接到了那豪華的大城市，媽媽笑了，她笑的是那樣和諧，那樣燦爛。
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