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一年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)作文 篇1
瑞夏德變成烏鴉以后，非常擔(dān)心忘記咒語，變不回人。一只健忘的烏鴉陷入苦思冥想，腦門兒上的羽毛都形成了一道道皺褶。它告訴瑞夏德你可以去找雌烏鴉魯娜。
瑞夏德馬上去找雌烏鴉魯娜，魯娜告訴瑞夏德：只要你看天上的白云，就知道你不是烏鴉。
我覺得多看熟悉的`東西就不會(huì)忘記，我還用折書頁、畫線、做記號(hào)和熟讀成誦增強(qiáng)記憶力。
一年級(jí)作文 篇2
五一是一種快樂的節(jié)日嗎？
也許是這樣的吧，我們苦苦的盼來了五一這個(gè)對(duì)于我們來說不是長假的長假。短短的兩天可以發(fā)生很多變遷，許多想不到的驚奇。
就如我妹妹的來信吧，雖然是經(jīng)過很漫長的等待才盼來了。但等待也是一種快樂，假如你有許多時(shí)間的話。這樣的快樂我猜我要感謝的因該是我們那“可愛”的班主任吧！她替我收藏了這封漫漫的長信，我還沒有給她付那一個(gè)月的保存費(fèi)，說起來還真對(duì)不起她。
還有一些很難言的快樂在等著我來記下，此時(shí)比如說我們班那些學(xué)習(xí)的機(jī)器的快樂言語真的是一種很難得的享受。學(xué)習(xí)是快樂�？荚囀切腋５�，只有高高的考分才是學(xué)習(xí)的.。這種樂觀的言語只有那些學(xué)習(xí)的瘋子才能說出吧，我猜。
我們的漫漫考海還在等待我們?nèi)ュ塾危浅錆M考題的時(shí)間海綿在等待我們?nèi)ボQ。也許躋出的不是時(shí)間，而是那一道道考題的答案吧。這是一種令人興奮的結(jié)果吧，至少可以證明我是一個(gè)努力的學(xué)生。
夜，令人激蕩的時(shí)間。只有在夜我們才能得到一點(diǎn)休息的時(shí)間，此時(shí)前提是我們快樂的夢里沒有被升學(xué)那硝煙的味道浸染。
我希望我不是高三的學(xué)生，因?yàn)槲覜]有他們的發(fā)奮，沒有他們的那種不是自己的快樂。我只有自己那簡單的快樂，那無幽的欣慰。
一年級(jí)作文 篇3
今天晚上，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成了一朵粉紅色的荷花，迎著微風(fēng)翩翩起舞。
夏天的時(shí)候，荷花開得很漂亮，荷葉綠油油的。在一個(gè)寧靜的夜晚，荷花公主和荷葉王子邀請(qǐng)了金魚小姐、鯉魚公子來參加他們的舞會(huì)。
舞會(huì)開始了，王子邀請(qǐng)公主來跳舞……青蛙自然也不會(huì)少啦！它就是樂手。蝌蚪就是大名鼎鼎的鋼琴家。
公主用優(yōu)美的舞姿跳著舞。我在看她的時(shí)候，她仿佛對(duì)著我俏皮地眨眼，對(duì)著我說：“來吧，我們一起來跳 我似乎就是他們其中的一員，穿著粉紅色的公主裙，站在月光下，一陣涼風(fēng)吹過，我搖曳著與其它的'荷花一起跳舞。粉紅色的公主裙隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜的站在那，月光好像也在對(duì)我說你跳的好美啊，你的裙子也好漂亮啊……
過了一會(huì)兒，我才想起我不是荷花，我是在賞荷呢。
如果眼前的荷花是一幅美麗的畫，那畫家的本領(lǐng)可真的是了不起！
你是不是覺得這些荷花很美呢？
一年級(jí)作文 篇4
春天，在池塘里，游著一對(duì)美麗的白天鵝，它們一會(huì)兒游到橋洞里大叫一聲聽著自己那美妙的回聲，一會(huì)兒低下頭來欣賞著自己在水中的`那美麗的倒影，一會(huì)兒和同伴們一起開心地嬉戲玩耍。
有一天，兩只白天鵝在池塘里比賽游泳，忽然，它們發(fā)現(xiàn)池塘邊有好幾雙眼睛在盯著它們，它們一看，原來是桃花、柳樹、小草和春梅，它們羨慕地說：“白天鵝們，你們游泳的姿態(tài)好美��！要是我們也有你們優(yōu)美的姿態(tài)就好了�！卑滋禊Z們聽了，情不自禁地笑了。
從清晨到黃昏，白天鵝們只做一件事——為桃花、柳樹、小草和春梅它們表演漂亮、優(yōu)雅的游泳姿態(tài)。
一年級(jí)作文 篇5
上一年級(jí)對(duì)媽媽來說純屬意外，因?yàn)槲疫�不夠年齡。我的好朋友劉晉瑞要上學(xué)，我也吵著要上。媽媽拗不過我，趕緊讓我學(xué)會(huì)寫自己的名字“揭洪逸”，就讓我上學(xué)了。
背著書包，走進(jìn)學(xué)校的大門，這簡直就是“天堂之門”。我心里美滋滋地想：“上了學(xué)就不用做早操，也不用睡午覺，可以整天玩�！�
現(xiàn)實(shí)并沒有想象得那么美好。晚上我對(duì)著數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)呆，媽媽柔聲地問我：“寶貝，不會(huì)嗎？”“我根本不知道題目要我做什么�！蔽叶伎炜蘖恕�
四歲起，每天晚上我都聽媽媽講故事。依偎在媽媽身邊，捧著繪本，看著一幅幅精美的插圖，聽著媽媽抑揚(yáng)頓挫的聲音。然后，枕著美麗的故事入眠，不過，我還是大字不識(shí)一個(gè)。
不會(huì)看題目，我的作業(yè)做得很艱難。我開始痛恨上學(xué)，這難道是“地獄之門”？
上學(xué)也有開心的時(shí)候。我最喜歡的課是謝老師講繪本，我聽得很專注，積極舉手發(fā)言，仿佛故事的發(fā)展盡在我的掌控之中。其實(shí)那些繪本我全看過，不止一遍，我家都有。很快我們家就成了謝老師的圖書館。
看的書多，我的作文總是別出心裁。有一次，以“啊呀，不好了”開頭，續(xù)寫動(dòng)物小故事。大部分同學(xué)都寫某個(gè)倒霉蛋掉坑里了。我寫的是：“森林里傳來鋸木伐木聲，小動(dòng)物們都驚慌失措。原來只是虛驚一場。那是澳大利亞的`琴鳥。它們善于模仿各種各樣的聲音�！蹦翘�，我在班上朗讀了作文。作文得了A，還有無數(shù)個(gè)小星星。
一學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字了，試著自己看書，畢竟認(rèn)得字不多，看得有點(diǎn)吃力，不會(huì)的字老要問。媽媽被問煩了，告訴我：“這樣會(huì)影響故事的連貫性，不會(huì)的連猜帶蒙就行了。”果然，我的閱讀速度突飛猛進(jìn)，變成了班上的閱讀之星。
閱讀給我?guī)砹藷o盡的快樂。在書海里暢游，體驗(yàn)精彩的故事，有趣的冒險(xiǎn)，豐富的知識(shí)，動(dòng)人的情感�，F(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成了我的愛好和生活習(xí)慣。
我的一年級(jí)有過痛苦，有過淚水，更多的是收獲。識(shí)字為我打開了一扇“天堂之門”。
一年級(jí)作文 篇6
人都說，燈籠是吉祥的象征。今天，我興致大發(fā)，就做了一個(gè)我先去買了一些竹棍、膠棒、紅紙、蠟燭等材料，開始做燈籠。我用竹棍編了一個(gè)圓柱形的`模型，在中間做了一個(gè)小燈座，然后用 膠水把紅紙糊在外邊，就做成了一個(gè)燈籠。
把蠟燭點(diǎn)上放在燈座上，一個(gè)紅紅的大燈籠就出現(xiàn)在了我眼前。通過做燈籠我也知道了只有努力才能成功的道理。只有動(dòng)手才能創(chuàng)造你想要的東西！
一年級(jí)作文 篇7
不知是我?guī)讱q的時(shí)候
媽媽總是牽著我的手，對(duì)我說
牽住媽媽的手，別走丟了
那時(shí)，媽媽的手好暖
現(xiàn)在，我長大了
應(yīng)該是我牽著媽媽的手
對(duì)她說，媽媽別松開我的手
這時(shí)，媽媽總會(huì)說
媽媽決不松開你的手
又不知道是什么時(shí)候
媽媽和我有了代溝
媽媽罵我，我頂嘴
媽媽打我，我不服氣
翌日，在學(xué)校門口
見到一位同學(xué)拉她媽媽過馬路
忍不住潸然淚下
我多久沒牽過媽媽的手了？
那一刻我才明白
媽媽的'手
是那么的珍貴
回家后，我和媽媽散步
我小心翼翼的牽著媽媽的手
一步步的走著，不嫌煩
媽媽很驚訝，眼里噙滿了淚花
那一刻，我才明白
原來，牽著媽媽的手過一輩子
是那么的容易。
一年級(jí)作文 篇8
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的'傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。