四年級(jí)作文合集【8篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
晚上跳舞回家，以為妞妞睡覺(jué)了，誰(shuí)知道妞妞在臥室叫我：“媽媽?zhuān)业牟┛兔艽a呢？我要做評(píng)論�！�
我和妞妞一起坐到電腦前，原來(lái)是要給“四棵柳下花盛開(kāi)”的文章《認(rèn)真的孩子最美麗》做評(píng)論。
“媽媽?zhuān)@是我們班的政治課，上的可好了，很多老師聽(tīng)課，薛書(shū)記給我們記錄下來(lái)了，表?yè)P(yáng)我們班的！”妞妞興奮地說(shuō)。
可不，有文字，有照片，還有我家妞妞一張?zhí)貙?xiě)呢，孩子興奮地指著自己的同學(xué)、老師給我介紹，然后認(rèn)真地在文章后面推薦并做了評(píng)論：“謝謝老師對(duì)我們的夸獎(jiǎng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，展現(xiàn)綠園的風(fēng)采”。
“媽媽?zhuān)@節(jié)課還不是我們上的最好的政治課，我們還有一節(jié)課更好，我們政治老師專(zhuān)門(mén)夸我們呢，就在‘二月柳’的博客里�！焙⒆优d致勃勃，勁頭不減。
我們又走進(jìn)了政治老師的博客，看到專(zhuān)門(mén)夸獎(jiǎng)八一班孩子的文章，“媽媽?zhuān)幸欢问菍?zhuān)門(mén)夸我的！”妞妞掩飾不住的自豪勁。文章里孩子老師對(duì)孩子們真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)讓我很感動(dòng)。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�有好幾篇夸我們綠園的文章！”妞妞還是勁頭十足，“媽媽?zhuān)覀儼啾憩F(xiàn)最優(yōu)秀了，我可是班長(zhǎng)啊，下面我還得準(zhǔn)備一節(jié)成長(zhǎng)課的展示呢！剛查完資料，主題就是給自己照照鏡子。我來(lái)查一句話(huà)：夫以史為鏡，可以、、、做開(kāi)場(chǎng)。”
“好了，妞，別興奮了，都十點(diǎn)二十了，趕緊休息，剩余的文章媽媽自己看！”我實(shí)在不想打斷孩子，可是明天不是還得早起嗎？
妞妞是一個(gè)比較沉穩(wěn)的孩子，很多活動(dòng)的主持、策劃都在她和幾個(gè)孩子一商議就成形了，面對(duì)鼓勵(lì)依然這么興奮，對(duì)下一次班里組織活動(dòng)勁頭更足了。那么其他孩子呢，看到自己的班級(jí)，自己的照片，自己的名字，會(huì)不會(huì)更興奮呢？答案是肯定的'，這就是鼓勵(lì)的力量！
孩子成長(zhǎng)在一個(gè)鼓勵(lì)的環(huán)境里，孩子的老師工作在一個(gè)向上成長(zhǎng)的大環(huán)境里。這段時(shí)間有點(diǎn)繁忙急躁的我看著鼓勵(lì)給孩子的愉悅，心情突然舒展多了！
四年級(jí)作文 篇2
世界上有哪些東西需要我們節(jié)約？又有哪些東西值得我們珍惜呢？我認(rèn)為，水資源需要我們節(jié)約，生命和時(shí)間需要我們珍惜。
節(jié)約水資源是一件影響人類(lèi)生存的大事。老師曾對(duì)我們講過(guò)：“不要浪費(fèi)水資源”。當(dāng)時(shí)的我們把老師的話(huà)當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。老師接著講到：“雖然地球表面大部分都是海洋，但是你們仔細(xì)想想，海水那么咸，誰(shuí)能長(zhǎng)年的喝海水呢？雖然海水可以?xún)艋娠嬘玫募儍羲�，但又有誰(shuí)能夠有那么多的資金來(lái)贊助呢？如果到那時(shí)候，世界上的`最后一滴水將是人類(lèi)的淚水時(shí)，我們將無(wú)法生存”。直到老師給我們?nèi)恐v完其中的道理，我們才明白過(guò)來(lái)，不能浪費(fèi)水資源，讓我們一起珍惜水資源吧！
節(jié)約水資源，我要以身作則。記得有一次，我在學(xué)校洗手，我發(fā)現(xiàn)四樓的洗手臺(tái)上正在滴滴答答的往下流水，我趕忙找到后勤張老師，向他匯報(bào)了情況，張老師打電話(huà)叫來(lái)修理人員修好了水管，水不流了。我們?nèi)绻茏鲆恍┝λ芗暗氖虑閬?lái)保護(hù)水資源的浪費(fèi)的話(huà)，一定會(huì)非常高興的，我當(dāng)時(shí)就特別的高興。
我們要珍惜自己的生命。人，只要活著，就一定會(huì)有希望的。我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中的一位白血病患者，在“死亡門(mén)前”逃了出來(lái)。當(dāng)別人問(wèn)他的時(shí)候，他說(shuō)：“世界在向我招手，生活拉著我的手，只要活著，一切都會(huì)好起來(lái)的”。他說(shuō)的話(huà)感動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)這位患者熱愛(ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)的精神。
時(shí)間同樣很富貴，更需要珍惜。如果在在某地，一個(gè)人被車(chē)撞了，救護(hù)車(chē)趕到的速度決定著這個(gè)人的生命是否延續(xù)；時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間。
節(jié)約水資源，珍惜生命，珍惜時(shí)間。我們?nèi)巳擞胸?zé)，從自身做起。水資源是共同的，生命是有限的，時(shí)間是寶貴的，讓我們一起節(jié)約水資源，珍惜生命與時(shí)間吧！
四年級(jí)作文 篇3
虎是人們最熟悉的珍貴的動(dòng)物之一，它是動(dòng)物中最兇猛，最強(qiáng)大的種類(lèi)，甚至比獅、豹、熊等動(dòng)物更加強(qiáng)大，而作為猛獸的代表，也是力量、勇猛、威嚴(yán)的象征。
老虎前額的黑紋頗似漢字中的“王”子，因此被譽(yù)為為獸中之王。然而，這獸中之王的`稱(chēng)號(hào)可不是單憑頭頂上的文字得來(lái)的，更多是因?yàn)樗α�、體質(zhì)強(qiáng)大，性格勇猛，這個(gè)獸中之王是名副其實(shí)的。
在虎這一種類(lèi)中，又是東北虎稱(chēng)老大。但是，現(xiàn)在許多東北虎都是圈養(yǎng)的，野性都退化了，成了徒有其表的“紙老虎”，甚至連一只鵝也對(duì)付不了。
說(shuō)到這，我就感到慚愧和悲哀。曾經(jīng)，我是班里的尖子生，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，可是后來(lái)，我一天天下滑，因?yàn)檫M(jìn)步慢而被一些人甩在后面，在班里已“名落孫山”了。過(guò)年過(guò)節(jié)，一些親戚朋友還是和以前一樣說(shuō)一些夸贊我學(xué)習(xí)好之類(lèi)的話(huà)，以至我繼續(xù)驕傲自大。直到現(xiàn)在我才知道，我已經(jīng)從“森林”之中穿梭的“獸中之王”，變?yōu)橥接刑撁娜︷B(yǎng)“東北虎”了。
我喜歡把自己比喻成老虎，可卻不希望是一只“圈養(yǎng)的東北虎”，所以，我下定決心，要刻苦努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，重振“江湖”，成為一個(gè)的真正的強(qiáng)者。
我相信，再軟弱的圈養(yǎng)東北虎也有重嘯山林的一天。
四年級(jí)作文 篇4
今天上午，媽媽要做飯了。我主動(dòng)走到媽媽跟前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉煊H自動(dòng)手做個(gè)西紅柿炒雞蛋吧？”媽媽說(shuō)：“那好啊！我就等著吃?xún)鹤映吹牟肆恕！?/p>
我首先從冰箱里拿出四個(gè)雞蛋和一個(gè)大西紅柿，放進(jìn)廚房，又從碗櫥里拿出一個(gè)中碗，把雞蛋打在中碗里，又?jǐn)嚢韬煤蠓旁谝贿�。接著，把西紅柿洗干凈，放到菜板上切成一小塊一小塊的，然后，把鍋燒熱，在鍋里放入兩小勺油，把油燒熱的.時(shí)候，就急忙把已經(jīng)攪拌成糊狀的雞蛋放到鍋里，剛一放進(jìn)去，鍋里就發(fā)出“吱吱”的聲音，大約過(guò)了2分鐘，蛋糊就鼓起來(lái)了，看蛋糊都變成塊狀了，我就把它翻了個(gè)個(gè)，不一會(huì)，雞蛋就熟了，。這時(shí)我連忙把切成塊狀的西紅柿放入鍋里，，用鏟子翻了幾下，沒(méi)過(guò)1分鐘，西紅柿炒雞蛋就熟了。我把它盛在盤(pán)子里。剎那間，一盤(pán)紅黃相間西紅柿炒雞蛋就擺在了飯桌上。爸爸媽媽和哥哥吃著我做的這道菜，各個(gè)高興地邊吃邊說(shuō)：“好！好！好吃！”我這心里呀，真是別提有多高興了。
因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立做的一道菜，真是吃在嘴里，心里也美滋滋的。心里默默想：“我成功了！以后就再也不做衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝了，我要做個(gè)勞動(dòng)者。”
四年級(jí)作文 篇5
童年��！是夢(mèng)中的真，是真正的夢(mèng)，是回憶含淚的微笑。童年是多味的，我的童年是酸甜苦辣匯聚，像一個(gè)調(diào)味瓶。
酸
記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考了第一名。我很驕傲，上課也說(shuō)話(huà)，放學(xué)早時(shí)是和考得差的人談那次考試。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這話(huà)一點(diǎn)也不假。第二次考的很差。媽媽看了，沒(méi)說(shuō)什么�？晌抑�，她是傷心的。因?yàn)槲覐男睦镏厘e(cuò)，所以酸味油然而起。
甜
那是三年級(jí)的`時(shí)候，我在上衛(wèi)生間的路上看到了一元錢(qián)。我撿啟了它，放在口袋里。上了衛(wèi)生間后，我把錢(qián)給了老師。在課上時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我，還讓大家向我學(xué)習(xí)。那是，我的心里甜絲絲的。
苦
在一年級(jí)的時(shí)候，我下課總是到處亂跑。那時(shí)的我，可以叫女漢子了。但是一上課，便有些不舒服，好像要嘔吐，可又嘔吐不下來(lái)。這時(shí)，我的心好苦啊！真是難過(guò)。
辣
那也是童年的味道，那次，我的小嘴在課上說(shuō)了話(huà)，可還是沒(méi)逃過(guò)她的眼睛：“嚴(yán)欣語(yǔ)，干嘛呀！站后面去�！边@時(shí)，五十幾雙眼睛都看著我，我臉上火辣辣的。那時(shí)，我真想變小一些。
這就是我豐富多彩的童年，童年是我最最快樂(lè)的時(shí)光！我愛(ài)我的童年！
四年級(jí)作文 篇6
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)似的沖出了校門(mén)。可是，我們沒(méi)有注意到正在下著雨，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，身上已經(jīng)被打濕了，只好又跑進(jìn)學(xué)校等待雨停。雨下的可真大呀，我又沒(méi)帶傘，雨什么時(shí)候才能停�。课覀兒螘r(shí)才能回家？這兩個(gè)問(wèn)題久久盤(pán)旋在我的腦海中。雨下得越來(lái)越大，我也越來(lái)越著急。北風(fēng)呼嘯著吹了過(guò)來(lái)，我們只好躲進(jìn)學(xué)校里面。
門(mén)口黑壓壓的，全是接孩子的家長(zhǎng)。我朝外望了望，一個(gè)熟悉的身影闖入了我的視線(xiàn)，那人撐著傘慢慢地向我走過(guò)來(lái)，那蹣跚的.腳步和有一頭蒼白的頭發(fā)，走近了，令我大吃一驚，她竟然是外婆！外婆走近了，氣喘吁吁的對(duì)我說(shuō)：“今天下了大雨，我怕你沒(méi)帶傘，便趕過(guò)來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“您太著急了，打著傘都把身上打濕了”。外婆說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要你沒(méi)事就行！”說(shuō)完，她把雨傘遞給了我，說(shuō)：“你可不要把身上打濕了，打濕了會(huì)感冒的，拿著，用我的傘。”我聽(tīng)了，說(shuō)：“謝謝您，您可要在回去的路上注意安全��！”我心里感到暖暖的。
又有一天，老師讓我們買(mǎi)一本書(shū)做練習(xí)，我因?yàn)樯砩蠜](méi)帶錢(qián)，就通知外婆放學(xué)給我買(mǎi)。那一天突然下起了大雨，外婆沒(méi)帶傘，我?guī)Я藗�。我撐著傘和外婆一起去�?shū)店，買(mǎi)完書(shū)后，大雨沒(méi)有停，我說(shuō)：“外婆，雨太大了，我送您回家吧！”外婆擺了擺手說(shuō)：“不，你別管我，你快回去寫(xiě)作業(yè)吧，我等雨停�！蔽矣终f(shuō)：“那怎么行？誰(shuí)知道雨什么時(shí)候停？”外婆又說(shuō)：“你別管我，你回家還要半個(gè)多小時(shí)，我一會(huì)兒就回去了！”“誰(shuí)知道雨什么時(shí)候停呢？您回家還要做飯呢！”終于，外婆被我說(shuō)服了。我撐著雨傘和外婆一起回家。外婆在路上一直不停地對(duì)我說(shuō)：“你變得懂事了！”把外婆送回家后，我才自己坐車(chē)回家。
是這把雨傘，讓我和外婆之間有了一座溝通的橋梁。是這把雨傘，讓我懂得了去關(guān)心人。
四年級(jí)作文 篇7
成長(zhǎng)道路上充滿(mǎn)了喜、怒、哀、樂(lè)。有一件事我現(xiàn)在想起來(lái)還很慚愧，很后悔，可已經(jīng)沒(méi)有用了。那件事給我的人生中投下一片陰影。
二年級(jí)時(shí)我的成績(jī)還比較優(yōu)秀，于是老師就讓我當(dāng)4人小組的組長(zhǎng)。盡管這是個(gè)“小芝麻官，但是我興奮得有點(diǎn)得意。
有一次，老師讓我們背書(shū)，四人小組成員必須到組長(zhǎng)地方背出。下課了，有一位同學(xué)想討好我，說(shuō)：“我給你一塊錢(qián)，你算我背出好不好？”我猶豫了一會(huì)兒，滿(mǎn)口答應(yīng)了。第二個(gè)人看見(jiàn)了，也討好我說(shuō)：“我給你一塊新橡皮，也算我背出，好嗎？”我怕他告發(fā)，也答應(yīng)了，心里還有點(diǎn)沾沾自喜：當(dāng)官就是好呀。不料這一幕被第三人看見(jiàn)了，他兇巴巴地威脅我：“你不算我背出，我就向老師舉報(bào)你�！币�?yàn)樾奶�，我只好答�?yīng)了。就這樣，我們四人小組在我的“包容”下全部過(guò)關(guān)。
后來(lái)老師抽背課文，抽到我們組里的人，第一個(gè)不會(huì)背。第二個(gè)人也是這樣。結(jié)果，我們一組的`人沒(méi)有一個(gè)會(huì)背。老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢课抑啦m不住了，只好如實(shí)招供。老師知道后，狠狠地批評(píng)了我們一通——罰我們站在黑板前面反省。我的組長(zhǎng)職位也因此被撤了，真是后悔莫及。
通過(guò)這件事，我明白了不能為了一點(diǎn)兒利益，而失去了人品和別人對(duì)你的信任。
四年級(jí)作文 篇8
我找來(lái)錘子、剪刀、膠布，罐頭盒、一些牙膏皮等工具與材料。
我先把罐頭盒上的蓋剪掉，然后用牙膏皮做提手，用膠布把提手粘在噴壺身上。
接著用牙膏皮做噴壺頸。做壺頸前，先把牙膏皮的兩端剪去，然后從牙膏筒的一側(cè)剪開(kāi)，展開(kāi). 用清水泡，然后用刷子把牙膏內(nèi)剩余的牙膏刷掉。再把兩側(cè)合攏，使它們互相咬合。這噴壺頸就做好了。
再用同樣的辦法做噴壺頭。噴壺頭的牙膏皮要用釘子鑿出均勻的'小孔，以便出水。噴壺頭的下部要圍成喇叭口形和壺頸相連。
還要用牙膏皮做一個(gè)壺身的上蓋，中間部分要剪開(kāi)一個(gè)圓孔，圓孔的大小要和壺頸口的大小一般大。
現(xiàn)在把壺身、壺身上蓋、壺頸、壺頭連在一起，我用膠布把它們粘在一塊兒。
對(duì)了，問(wèn)題來(lái)了，噴壺沒(méi)有往里灌水的地方。 于是，我又把其他部分取下，在壺身上鑿了一個(gè)進(jìn)水口，重新把壺頸、壺頭安上。這樣，自制小噴壺就做好了。