小學(xué)五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里，用過(guò)另一個(gè)號(hào)，但因?yàn)樽魑谋救舜罅砍u只好換號(hào)。我沒(méi)啥想說(shuō)的，關(guān)于作文，一直覺(jué)得寫起來(lái)有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。用這個(gè)詞：拘束。我只能想到這個(gè)詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過(guò)氣來(lái)。
因此，我在從新開(kāi)始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒(méi)什么內(nèi)容，沒(méi)什么主題，我自由的寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。
我曾經(jīng)看過(guò)許多人寫的作文被登到一本本書上，什么寫景寫物想象小說(shuō)等等……說(shuō)實(shí)話，我作文能力并不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人夸獎(jiǎng)，我也不會(huì)太高興，我似乎早已是這種平常心態(tài)。
你們可能好奇我原來(lái)的號(hào)是誰(shuí)，我可以告訴你們，我曾在這里寫的未完成的作品：藍(lán)色迷霧后的世界，但因?yàn)橛刑嗳顺u，我也就寫不下去了。
我憎恨那些抄襲作文的人，我覺(jué)得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費(fèi)這種感覺(jué)。
或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對(duì)模仿的.那些人，同樣沒(méi)什么好感，但我知道，模仿并不是錯(cuò)誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。
看了一下，我發(fā)現(xiàn)這篇作文寫的沒(méi)啥內(nèi)容，這就是我想要的，沒(méi)有主題，想寫什么就寫什么，但這畢竟是不太好的，今后，我就不再寫像這種作文。我也說(shuō)不好，這作文的體裁是什么了……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一年秋天，有一對(duì)父子出門玩，他們一出門便看見(jiàn)了一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上的葉子早已掉光了，光禿禿的樹(shù)干上，除了在枝頭唱歌的鳥(niǎo)兒，就只剩下了一個(gè)大大的紅蘋果，父子倆誰(shuí)都沒(méi)有注意小鳥(niǎo)，他們的目光不約而同的落在了哪個(gè)大大的蘋果上。
爸爸想：那是一個(gè)多么好的大蘋果啊！如果我們把它摘了一定可以好好享受一番。也許……我們可以搖他下來(lái)，他們說(shuō)干就干馬上就使出了全身的`力氣來(lái)?yè)u這棵樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)都飛走了，樹(shù)爺爺也非常痛苦。他們搖了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有搖下來(lái)，所以，他們決定換一種方式。
他們很快就想出了很多“好”辦法，比如：爬到樹(shù)上摘，用鞋子丟等等，他們決定一個(gè)一個(gè)地試。爸爸自己爬到樹(shù)上，可是蘋果偏偏就讓它摘不到，爸爸氣壞了。他又決定要用鞋子，可是不但蘋果沒(méi)摘下來(lái)，就連鞋子也不翼而飛了。
他們氣壞了！他們決定不再試了，于是走了�？墒窃谒麄冏吆�，蘋果自己完美落地了。
看到他們讓我想到那些不惜用一切手段來(lái)達(dá)到一個(gè)目的的人，他們往往不成功……就像故事中的父子倆。也許他們等到蘋果成熟后它就會(huì)自然落地。任何事物的生長(zhǎng)都有自己的規(guī)律，違背了自然規(guī)律可能就會(huì)事與愿違。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我想把眼睛送給海倫·凱勒，
讓她擁有光明，
讓她看看陽(yáng)光、雨水的樣子，
讓她看到世界充滿愛(ài)；
我想把耳朵送給貝多芬，
讓他聽(tīng)聽(tīng)他創(chuàng)作的，
震撼世界的.《命運(yùn)交響曲》，
讓他知道殘疾人并不可悲；
我想把身體送給霍金，
讓他的身軀離開(kāi)輪椅，
能夠自由活動(dòng)健步如飛，
讓他為世界再創(chuàng)奇跡；
我想把自己變成一個(gè)無(wú)所不能的法師，
找到安徒生童話王國(guó)，
找到海的女兒，
讓她帶我暢游大海，
我想……
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