五年級(jí)的作文【集合9篇】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室呢，這節(jié)課是語(yǔ)文課，王老師一進(jìn)教室就對(duì)大家說(shuō)：“今天啊，咱們換一種方式上課�！笔裁矗繐Q一種方式上課？同學(xué)們交頭接耳起來(lái)，語(yǔ)文能換什么方式呢？我也在心里猜測(cè)著。
王老師首先把我們?nèi)喾殖?個(gè)小組，然后說(shuō)：“現(xiàn)在，給每組同學(xué)一百分基礎(chǔ)分，哪組同學(xué)回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確，就給這個(gè)組加一分，隨便說(shuō)話(huà)或回答錯(cuò)誤減一分，下課時(shí)哪組分?jǐn)?shù)最高就是冠軍，我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)杯的�！惫�！又是競(jìng)賽又有獎(jiǎng)杯激勵(lì)著大家，可比“要遵守紀(jì)律”，“要舉手發(fā)言”管用多了，連平時(shí)管不住自己，愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)的幾個(gè)同學(xué)都努力管住了自己的言行。原來(lái)老師先給我們來(lái)了個(gè)下馬威，看看下面還有什么花樣？我不由提高了自己的注意力。
“比賽第一關(guān)，用五分鐘查出生字的音、意、形，我請(qǐng)最先舉手的同學(xué)教大家生字，要說(shuō)出難點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方�！逼匠４蠹叶枷氘�(dāng)老師，這次機(jī)會(huì)來(lái)了，王老師話(huà)音剛落，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們積極準(zhǔn)備著，絲毫不敢怠慢，五分鐘剛到，各個(gè)小組爭(zhēng)相舉起手來(lái)，只怕別組同學(xué)把分得了去，第一關(guān)我們組得了兩分。
第二關(guān)是組詞比賽，這可是我們組的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)作文課老師讀的最多的，就是我們組同學(xué)的范文，所以比賽時(shí)輕松拿下三分，就這樣一路領(lǐng)先，可正當(dāng)我們得意的時(shí)候，一個(gè)組員因隨便說(shuō)話(huà)扣掉了一分，這一關(guān)結(jié)束，我們得了第二名。
“第三關(guān)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙和一支筆�！蓖趵蠋熀J里還有什么藥？可各組分?jǐn)?shù)咬得那么緊，誰(shuí)也不敢松懈，王老師一聲令下，原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)比賽開(kāi)始了。同學(xué)們“埋頭苦干”，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)老師讀字的聲音和同學(xué)們“刷刷”的寫(xiě)字聲，又是幾分鐘過(guò)去，經(jīng)過(guò)一輪對(duì)改，比賽成績(jī)終于揭曉，我們組被扣掉了最少分八分，這樣，我們以總分九十五的`成績(jī)贏得了比賽的勝利，和第五小組并列第一。在王老師給我們頒發(fā)親自制作的冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，下課鈴響了，時(shí)間過(guò)得可真快呀！
這就是換一種方式上課呀！這一課的字詞同學(xué)們記得都很牢靠，期中考試時(shí)全都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)常換形式上課真的好新鮮，如果老師總有各種新鮮有趣的方式給大家上課，我相信同學(xué)們都會(huì)在課堂上找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。
五年級(jí)的作文 篇2
《背影》無(wú)疑是朱自清抒情散文的代表作。細(xì)細(xì)分析，可以看出來(lái)，這篇文章有三條線(xiàn)索：一是記憶中的父親背影，二是濃濃的父子之情，三是字里行間蘊(yùn)含的淡淡的哀愁。根據(jù)這三條線(xiàn)索，我們讓文中的人物走出來(lái)，立體的呈現(xiàn)在我們面前，能讓我們更深的理解文章的內(nèi)涵。
父親——一個(gè)在最悲痛（母親病故）最失意（失業(yè)賦閑）的時(shí)候，不考慮自己的艱難處境，而能極力寬慰?jī)鹤拥娜耍灰粋�(gè)家庭責(zé)任感非常強(qiáng)的人；一個(gè)始終擔(dān)心家庭變故會(huì)影響兒子學(xué)業(yè)的人；一個(gè)表面灑脫而內(nèi)心有著濃濃哀愁卻不愿讓自己的兒子看到的人；一個(gè)先交代給了茶房照顧兒子，卻又在臨行時(shí)不放心堅(jiān)持親自去送兒子的人；一個(gè)“斤斤計(jì)較”價(jià)錢(qián)、和腳夫討價(jià)半天（因?yàn)榧彝テD辛）卻不被兒子欣賞的人；一個(gè)親自給二十歲的兒子揀定座位的人；一個(gè)擔(dān)心兒子口渴、不顧拖著肥胖的身子來(lái)回翻越鐵道的人；一個(gè)將橘子一股腦兒放在兒子的座位上才似乎放心的人；一個(gè)害怕兒子走失、讓兒子“就在此地，不要走動(dòng)”的人；一個(gè)對(duì)兒子體貼入微的`人；一個(gè)考慮兒子是否能順利到達(dá)北京讓兒子一定回信的人；一個(gè)讓兒子趕快“進(jìn)去”，因?yàn)椤袄镱^沒(méi)人”，擔(dān)心兒子行李的人；一個(gè)在十分拮據(jù)的情況下依然給兒子買(mǎi)紫毛大衣的人；一個(gè)在兒子已經(jīng)上了大學(xué)依然認(rèn)為兒子還是個(gè)不懂事的小孩的人；一個(gè)“少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事”，老境卻很“頹唐”的人；一個(gè)年老回首往事“觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外”的人；一個(gè)已經(jīng)忘卻兒子“不好”的人；一個(gè)一直惦記兒子和孫子的人；一個(gè)在兒子到北京后，寫(xiě)信給兒子平等交流自己思想感情的人……這諸多細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出的人物性格，都讓我們感覺(jué)到，這是一個(gè)極為普通的不能再普通，卻又讓我們感到十分可愛(ài)可敬的偉大的父親！
兒子——一個(gè)已經(jīng)感覺(jué)到父親“正是禍不單行的日子”，卻不能為父親分擔(dān)憂(yōu)愁的年輕人；一個(gè) “到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”的人；一個(gè)到了南京以后，“有朋友約去游逛，勾留了一日”的人；一個(gè)自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己“已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”的人；一個(gè)還沒(méi)有踏入社會(huì)卻認(rèn)為自己“聰明過(guò)分，總覺(jué)”父親“他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可”，把父親的關(guān)愛(ài)理解為啰嗦的人；一個(gè)看到父親反反復(fù)復(fù)交代茶房照顧自己，自己卻在心里“暗笑他的迂”的人；一個(gè)在思想深處一直不認(rèn)同父親言行、年輕不知體恤父親的人（“而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？”）；一個(gè)在父親的“喋喋不休”中，看到年老又身體不便的父親翻越鐵道，于行動(dòng)不便中為自己買(mǎi)橘子的艱難背影，突然間醒悟，心疼父親的人；一個(gè)“趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，怕父親為自己擔(dān)心的人；一個(gè)等父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了”，“便進(jìn)來(lái)坐下”，“眼淚又來(lái)了”的人；一個(gè)終于感到父親的不易，在敘述中“融人了一種辛酸和悲涼的情緒”的人；一個(gè)讀著父親的來(lái)信，淚如泉涌，恍惚中又看見(jiàn)了父親背影的人，一個(gè)急切渴望和父親相見(jiàn)的人……在這些平凡中卻又透射著不平凡的描敘中，我們看到了一個(gè)在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大了的年輕人：一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人；一個(gè)被父愛(ài)感動(dòng)了的人；一個(gè)有了自己的孩子懂得了深沉父愛(ài)的人；一個(gè)能感激父愛(ài)并開(kāi)始思念父親的人；一個(gè)能在文字中傾訴了自己心中的真情，毫不矯揉造作的人；一個(gè)有著一絲淡淡哀愁的人……
生活的艱辛，世事的不易，讓我們讀到了時(shí)代的影子；紛亂的哀愁，讓父子的心走的越來(lái)越近，也加深了讀者對(duì)父子情深的理解。
讓人物從文中走出來(lái)，我們會(huì)更清楚的體會(huì)父子之間的人性之美、情感之真、韻味之深，會(huì)更細(xì)膩的品味文章表達(dá)的細(xì)節(jié)之美、語(yǔ)言之美、線(xiàn)索之美，更深刻的領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)含的“父慈子孝”這民族文化之美——也正因?yàn)檫@諸多美點(diǎn)在文中的相互交融，我們才能在醉心閱讀的過(guò)程中，或多或少的找到自己的影子，找到自己父親的影子，并回憶自己許多與之相映的故事，從心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，彌久不散。
五年級(jí)的作文 篇3
美麗的崇明島XX年9月12日陰天崇明島是我國(guó)的第三大島，位于上海境內(nèi)，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的好地方。那兒有許多美輪美奐的游覽勝地，如果你不信，就隨我一起去游覽一番。我第一站游覽的是崇明島的東平國(guó)際森林公園。東平國(guó)家森林公園面積358公頃，是華東地區(qū)最大是平原人造森林公園，公園里林竹茂盛，花果飄香，百靈鳥(niǎo)歌唱，曲徑通幽，碧波蕩漾，令人心曠神怡，流連忘返。這原始自然的原野樂(lè)園，每年都有許多飛鳥(niǎo)來(lái)繁衍后代，成為公園的一大奇觀，并筑了觀鳥(niǎo)臺(tái)一座，從這就可以看到天空中的.鳥(niǎo)兒，是不是很美呢？看過(guò)了茂盛的森林，讓我們來(lái)走進(jìn)第二站——明珠湖。明珠湖湖水清澈，環(huán)境優(yōu)雅，自然風(fēng)光秀美。據(jù)檢測(cè)，明珠湖大氣環(huán)境為國(guó)家一級(jí)，水質(zhì)為國(guó)家二級(jí)，土壤清潔，無(wú)污染、無(wú)公害。湖面南北約長(zhǎng)3500米，東西寬500-700米，最深處負(fù)7-8米，可以與我們杭州的西湖媲美呢！聰明不僅風(fēng)景好，而且還有許多美食呢？如：清蒸刀魚(yú)、涼拌金瓜、聰明蒸糕等等，嗯我都口流水都流出來(lái)了。如果以后你有機(jī)會(huì)去崇明的話(huà)，要去嘗嘗這些特產(chǎn)。崇明是上海市的一顆美麗的明珠，不僅風(fēng)景好，而且還有許多美食，真是個(gè)讓人來(lái)了就不想走的好地方��！
五年級(jí)的作文 篇4
山澗的清泉雖然清涼，林間的墨竹雖然令人心醉，枝頭的花朵雖然芬芳四溢，但當(dāng)我每次暢游在書(shū)的世界時(shí)，一樣的清澈，一樣的沁人心脾！每當(dāng)我想起自己與書(shū)的故事時(shí)，就不禁娓娓道來(lái)。
小時(shí)候，自己一點(diǎn)兒也不愛(ài)看書(shū)，但每次看到別人讀那么多書(shū)會(huì)懂得很多，會(huì)有一些不服，可一看到書(shū)就就老覺(jué)得無(wú)聊、乏味。一天，我無(wú)聊的在家里亂轉(zhuǎn)，媽媽看到我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就硬把我拉回房間讀書(shū)，我很不服氣，就對(duì)媽媽頂嘴：“我才不要讀書(shū)！破書(shū)！”媽媽看到我這樣不聽(tīng)話(huà)就給我上了一節(jié)思想品德課，什么讀書(shū)可以使人陶冶情操、讀書(shū)讓作文寫(xiě)得好……說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有辦法，我只好乖乖服從。自己隨手拿了一本看了起來(lái)，不看不知道，一看我竟然愛(ài)上了讀書(shū)，狼吞虎咽的看完了這本書(shū)。
從那以后，看書(shū)成為我每天必要的一項(xiàng)工作，當(dāng)姐姐拿走自己愛(ài)看的《窗邊的小豆豆》時(shí)，我每天就好像過(guò)著忐忑不安的生活，生怕這本書(shū)有任何的磨損。 當(dāng)新買(mǎi)了一本書(shū)后，自己還真會(huì)不顧吃飯而看書(shū)，媽媽還夸我是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷呢！
書(shū)，一種神奇的物品。當(dāng)看到結(jié)尾時(shí)，它會(huì)使你潸然淚下，你會(huì)從書(shū)中得到有用的東西。當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的'》，看著保爾悲慘的遭遇，最后經(jīng)過(guò)努力而成功時(shí)，認(rèn)為一切都會(huì)有希望。而書(shū)卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天心頭也會(huì)泛起一絲溫暖。
每次說(shuō)起《茶花女》，我就會(huì)想起那位女主角，雖然她是一位風(fēng)采女子，卻有著一顆金子般的心、對(duì)愛(ài)情那種純潔的心。 我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮业男闹蝎@得滋潤(rùn)；我更愛(ài)書(shū)中的每一位角色，因?yàn)樗麄冏屛覀模屛铱鞓?lè)。在這個(gè)喧囂的城市里，唯有讀書(shū)才能使我們的心靈得到安寧！ 我愛(ài)讀書(shū)！
五年級(jí)的作文 篇5
朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)橋嗎？橋的作用是幫助人們過(guò)河，在很久以前就被發(fā)明出來(lái)了。橋的品種五花八門(mén)，有施工方便的獨(dú)木橋，有堅(jiān)固的石橋，還有雄偉的跨海大橋呢！今天，我們就來(lái)感受紙橋的力量吧！
“來(lái)，我給大家一人一張紙，看誰(shuí)做的橋載重量最大！”汪老師一邊說(shuō)話(huà)一邊把紙發(fā)給同學(xué)們。好像一張張紙是價(jià)值連城的寶貝似的，同學(xué)們得到它左看右看，想好就立即動(dòng)手。嘿！有的同學(xué)做了“紙拱橋”，有的同學(xué)把紙折成了好幾段，做成了厚厚的紙橋，還有的同學(xué)干脆把紙直接搭在橋墩上。而我和曹子元各自把紙(一小部分)夾在筆袋里，做成了“觀光橋(橋可以扭曲，給游覽者一個(gè)視覺(jué)體驗(yàn))。
到了檢查測(cè)橋的載重量的時(shí)候，第一個(gè)挑戰(zhàn)者樊星辰上場(chǎng)了，她臉上露出了微笑，似乎信心十足，可她拎起一盒粉筆的.時(shí)候，臉上閃過(guò)一道陰影，她可能在想：“呀！粉筆盒好重�。】峙挛疫@“紙拱橋”不能承受住了，希望成功吧！”于是，她小心翼翼地把粉筆盒往上入，“紙拱橋”立刻塌了下去，從“U”形變成了“M”形，凹陷還沒(méi)有停止，她的橋越凹越深。最后，她失敗了。
第二個(gè)挑戰(zhàn)者潘知正的厚紙橋也失敗了。
最后，汪老師拿著一張紙，一正一反地折了好幾下，我疑惑起來(lái)：這不是折紙扇的步驟嗎？汪老師要干什么？只見(jiàn)她折的橋的側(cè)面有一個(gè)個(gè)三角形，她把橋架起來(lái)，把粉筆盒放上去，橋竟然紋絲不動(dòng)！
原來(lái)，三角形穩(wěn)定性強(qiáng)，載重量大，自然可以撐起粉筆盒。
沒(méi)想到，紙橋的力量也這么大呀！
五年級(jí)的作文 篇6
20xx年8月8日清晨，我剛起床，機(jī)器人助手就給我送來(lái)“營(yíng)養(yǎng)維生素”早餐彬彬有禮地對(duì)我說(shuō)：“主人，今天是您的生日，吃過(guò)早餐，請(qǐng)您去新時(shí)代學(xué)校，有個(gè)名叫魏學(xué)鼎的先生，清早就打電話(huà)約過(guò)你�！边�，魏學(xué)鼎不是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)嗎？聽(tīng)說(shuō)他辦了個(gè)學(xué)校，我正想去看看，今天正是時(shí)候！
我趕緊吃過(guò)早餐，坐著自行研制的“超才高速飛船”來(lái)到新時(shí)代學(xué)校。走進(jìn)校門(mén)，我立刻被美麗的景色陶醉了。教學(xué)樓的圓頂是個(gè)天文臺(tái)，是白色的，卻像鉑金一樣閃閃發(fā)光。墻壁像翡翠一樣碧綠，象牙一般光滑！好像月亮宮里的瓊樓玉宇搬到了人間。一棵棵常青樹(shù)環(huán)繞著整個(gè)校園，幾個(gè)自動(dòng)護(hù)花機(jī)器人在五顏六色的花臺(tái)邊護(hù)理著花叢�；▍仓醒脒�有一座假山矗立在水池中，活潑的金魚(yú)在清澈見(jiàn)底的水池中游來(lái)游去，我如同走進(jìn)了世外桃源一般。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在叫我，原來(lái)是魏學(xué)鼎！畢竟是分別已久的同學(xué)，我們好像有說(shuō)不完的話(huà)。
一陣問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短后，魏學(xué)鼎領(lǐng)著我參觀，一邊參觀一邊給我講解。我們來(lái)到教室，我首先看到的是那墻壁，這種墻壁可隨著環(huán)境的變化而變化顏色，上課時(shí)，墻壁變成了天藍(lán)色，大家看了就不會(huì)過(guò)于緊張；下課時(shí)，墻壁又變成了綠色，使同學(xué)們能休息一下疲憊的大腦。墻壁中央有一個(gè)黑板大的顯示屏，顯示屏和電腦相連，老師只需在電腦里輸入程序，顯示屏便會(huì)顯示出來(lái)。這樣，就不會(huì)“粉筆灰塵滿(mǎn)天飛”了！而且每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)筆記本電腦，同學(xué)們可以在電腦上完成作業(yè)，然后發(fā)送到老師的電腦里，由老師的電腦來(lái)改正錯(cuò)誤，這樣，老師就有更多的時(shí)間休息了。
參觀完教室，我好奇地問(wèn)魏學(xué)鼎：“學(xué)校的操場(chǎng)和停車(chē)處在哪兒？我只看見(jiàn)花園和教室呀？”魏學(xué)鼎沖我神秘地一笑，帶我到空間移動(dòng)電梯，一眨眼的功夫，我來(lái)到了另一個(gè)世界。原來(lái)魏學(xué)鼎為了節(jié)約地盤(pán)，將操場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)設(shè)在了地下，操場(chǎng)在左邊，約5000平方米，停車(chē)處在右邊，能停放800輛飛船。操場(chǎng)周?chē)O(shè)有許多通風(fēng)口，這樣，同學(xué)們就不會(huì)感到太悶。四周還有太陽(yáng)光轉(zhuǎn)換器，將太陽(yáng)光吸收，然后放射到操場(chǎng)，而且還能將剩余能量進(jìn)行儲(chǔ)存，陰天也不用怕沒(méi)有光了。帶電腦操控的現(xiàn)代化體育設(shè)施一應(yīng)俱全，同學(xué)們可以盡情娛樂(lè)！
后來(lái)，我又參觀了許多地方，如電子閱覽室，醫(yī)療室……最讓我難忘的是電子閱覽室。電子閱覽室足足有十二間房，分別適合一至十二年級(jí)學(xué)生，而且每個(gè)閱覽室都使用電子書(shū)本，別看這種書(shū)本普通書(shū)本那么大，卻記載著古今中外的許多知識(shí)，一本電子書(shū)可以存幾百本普通書(shū)本的內(nèi)容，非常節(jié)約空間�？磿�(shū)時(shí)只需選擇你想看的'書(shū)，電子書(shū)本就會(huì)在電子顯示屏上自動(dòng)顯示出來(lái)。而且，你可以用筆記本電腦存儲(chǔ)你喜歡的知識(shí)，帶回家細(xì)細(xì)品位！現(xiàn)在的科技發(fā)展真是太快了。想想我讀小學(xué)時(shí)，學(xué)校只安排了兩間圖書(shū)室，并小得可憐，還常常將門(mén)關(guān)上�，F(xiàn)在的孩子們真是太幸福了！
不知不覺(jué)間，已到了晌午，我下午還要去參加一個(gè)關(guān)于新型太空飛船研制問(wèn)題的會(huì)議，不得不與魏學(xué)鼎告別。
回家的路上，我感慨萬(wàn)千，才二十年，學(xué)校的變化就這么大，再過(guò)三四十年又會(huì)是怎樣的呢？
五年級(jí)的作文 篇7
歌手都是聲音動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美，每說(shuō)一句話(huà)那聲音讓人心里有一塊蜜一樣甜美。所以我們班也有一位“小歌手”
她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉圓圓的，胖嘟嘟摸上去軟軟的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的非常動(dòng)人，而且學(xué)習(xí)也非常的好，我的學(xué)號(hào)就排在她后面一位。
就在一次音樂(lè)考試上我才見(jiàn)識(shí)到了她動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們的規(guī)則是一位一位輪著學(xué)號(hào)上去唱，這時(shí)我的'心就像十七只吊桶打水——七上八下，我的眼晴一直掃視著周?chē)耐瑢W(xué)的神情，不是在看歌詞就是在討論唱什么歌。正好我看到了她，她一點(diǎn)兒也不緊張，好像已經(jīng)準(zhǔn)備好了似的。
一位位同學(xué)都唱過(guò)了，該到她了。她唱的歌是小幸運(yùn)，這么長(zhǎng)的歌詞，她居然能倒背如流的背了下來(lái)。她那動(dòng)人的聲音，優(yōu)美的音調(diào)，她一開(kāi)口唱我覺(jué)得沒(méi)希望了。之后聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們和老師都聽(tīng)得如癡如醉，她也唱到忘我的境界，我們后面的同學(xué)都不想上去比了，都想在下面一直聽(tīng)她唱歌了吧。唱完后，每位同學(xué)用最熱烈、最激烈的掌聲為她和彩。
這就是咱們班的“小歌手”，要是你聽(tīng)了她的歌聲也會(huì)如癡如醉的。
五年級(jí)的作文 篇8
我們的身體里有許許多多的“小房子”，里面還住著許許多多的小精靈，你們相信嗎？
這些小精靈分散到身體的每一個(gè)房間里，所以一點(diǎn)也不覺(jué)得擁擠。他們?cè)究山】�，可精神啦，因�(yàn)樗麄兲焯於荚谶\(yùn)動(dòng)，“生命在于運(yùn)動(dòng)”嘛，他們可懂得這個(gè)道理了。小精靈們還分為許多不同的類(lèi)型呢。比如居住在肌肉里的小精靈就幫助我們的肌肉運(yùn)動(dòng)，使肌肉更加強(qiáng)�。痪幼≡陉P(guān)節(jié)里的小精靈是我們的關(guān)節(jié)更加靈活；舌頭上的小精靈可以幫助我們嘗盡世間美味。更妙的是，居住在大腦里的小精靈如果天天運(yùn)動(dòng)的話(huà)，我們就會(huì)越來(lái)越聰明，甚至有可能超越愛(ài)因斯坦哦。怎么樣，小精靈們夠神奇的`吧？
在小精靈的世界里，根本就沒(méi)有“偷懶”這個(gè)詞，他們只會(huì)在主人的指揮下盡職盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真的工作。就連我們?cè)谒X(jué)時(shí)，也有一部分小精靈在任勞任怨的工作著，保護(hù)著我們的身體。他們這樣盡責(zé)，難道我們不應(yīng)該精心的呵護(hù)他們嗎？可是有人就是不懂得憐惜，就像一個(gè)狠心的地主大老爺，想要榨干他的長(zhǎng)工們的沒(méi)一滴血，一點(diǎn)也不讓小精靈們休息。有人長(zhǎng)期熬夜，小精靈們也只
好跟著熬夜。結(jié)果，許許多多的小精靈們累壞了，堅(jiān)持不住，壞死了，主人們也落得個(gè)可悲的下場(chǎng)，生的生病，死的死亡。
所以，小朋友們，要愛(ài)惜你房子里的小精靈們喲，不要讓他們累壞了。
五年級(jí)的作文 篇9
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的顏如玉、黃金屋到底在哪里？
五歲的我初次聽(tīng)到這句話(huà)，興奮的打開(kāi)書(shū)，尋找著那些“玉”，還有黃金做的屋子“，可翻來(lái)翻去，卻什么也找不到，我哭喊著：“什么顏如玉、黃金屋嘛！大人都是騙子！”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我六歲了。那時(shí)的我非常愛(ài)聽(tīng)故事，而我與其他的`小朋友不同的是——一個(gè)故事我要聽(tīng)好幾遍才肯罷休。幼兒園老師讓我給同學(xué)們講故事，我便拿起書(shū)，毫不緊張，大聲地“朗讀”出來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，驚訝的看著我——我連書(shū)都拿反了，眼睛直勾勾的看著前面，嘴里卻在，嘴里卻在不停地念叨著。原來(lái)，我早已“熟讀而成誦”了。
轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，現(xiàn)在的我是高年級(jí)的學(xué)生，這五年的成長(zhǎng)，已經(jīng)讓我飽覽群書(shū)，現(xiàn)在，我終于明白了，原來(lái)“顏如玉”、“黃金屋”指的就是書(shū)中那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋。
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