[精華]實(shí)用的一年級(jí)作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)作文 篇1

　　Hello！好朋友，你看，在你面前的不是我想要的.超級(jí)課桌嗎？

　　你瞧，這張課桌，它制作的多么精巧�。∽烂嫔袭�(huà)著一片森林，小鹿在野花叢中跳舞；小白兔在吹笛子；

　　小鳥(niǎo)在枝頭上歡唱；大狗熊則在樹(shù)洞中睡大覺(jué)……當(dāng)你想要?jiǎng)e的圖案時(shí)，你就說(shuō)出你構(gòu)想的圖案是什么樣子，桌面上就會(huì)變成你構(gòu)想的圖案。

一年級(jí)作文 篇2

　　今天，媽媽不在家，我一個(gè)人燒中飯。我準(zhǔn)備燒蛋炒飯，我拿出一個(gè)雞蛋，又拿了一口腕打蛋，攪拌均勻，再拿出冷飯，把飯塊弄散，之后開(kāi)火燒鍋。倒油，再把蛋放進(jìn)鍋，翻煎后放飯，翻炒，過(guò)了一會(huì)，一碗蛋炒飯就燒好了。

　　這是我吃過(guò)最好吃的蛋炒飯了。

一年級(jí)作文 篇3

　　學(xué)習(xí)，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務(wù)去學(xué)習(xí)的話，只能讓孩子們討厭學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)必定是要帶著任務(wù)的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能靈活駕馭語(yǔ)言文字；通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能掌握一定的規(guī)律；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又能更好的面臨以后的機(jī)遇……關(guān)鍵是如何讓孩子能從喜歡學(xué)習(xí)開(kāi)始再到主動(dòng)求知呢？總結(jié)了一下自己的幾點(diǎn)看法，與朋友們共享：

　　一：贊賞、鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力

　　和同事說(shuō)起了自己的孩子——

　　“這倆孩子，從開(kāi)學(xué)第一天起，就為自己制定了計(jì)劃，每天六點(diǎn)起床，讀書(shū)學(xué)習(xí)，中午學(xué)英語(yǔ)，晚上做奧數(shù)，讓我這個(gè)做媽媽的都佩服了！”我的語(yǔ)氣里充滿著驕傲和贊賞。

　　“是啊，你們倆孩子就是聽(tīng)話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會(huì)去讀書(shū)學(xué)習(xí)，有時(shí)候督促緊了，還抹眼淚呢，你說(shuō)孩子間的差別咋就這么大呢？同事發(fā)著牢騷。

　　“那你是不是這樣說(shuō)的‘你看人家某某某學(xué)習(xí)多上進(jìn)啊，你再看看你，我真對(duì)你失望透了’，對(duì)嗎？”我反問(wèn)道。

　　“咦，你怎么知道我是這樣說(shuō)的？”同事驚詫地問(wèn)道。

　　“因?yàn)槲抑�道你的孩子在你督促他學(xué)習(xí)的時(shí)候抹眼淚了，他不愿意學(xué)習(xí)，肯定是你用言語(yǔ)或是行為傷害過(guò)他的上進(jìn)心。”

　　“可是，他就是沒(méi)你們家孩子聽(tīng)話��！”

　　“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個(gè)比著一個(gè)呢？你應(yīng)該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己有比別人強(qiáng)的方面，他才能更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)啊！你看我對(duì)我們家孩子，在辦公室里，我很少說(shuō)我家孩子哪方面不好，對(duì)吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實(shí)孩子都有缺點(diǎn)，我也能看到，但我會(huì)在無(wú)意間隨意給他指出來(lái)，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)，我總是贊賞有加。比如他堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)博，比如他認(rèn)真反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實(shí)他剛開(kāi)始做的時(shí)候，或許只是心血來(lái)潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅(jiān)持了！”

　　“哦，原來(lái)是這樣��！前段時(shí)間孩子考出了好成績(jī)，我還說(shuō)他‘你這成績(jī)的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學(xué)習(xí)，給你指導(dǎo)，不要以為自己有多行’，看來(lái)我真的錯(cuò)了！”

　　“回去就用用我的方法吧，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很快就會(huì)趕超上來(lái)的！”我胸有成竹的說(shuō)。

　　的確如此，贊賞和鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子產(chǎn)生一種愉快的心境，對(duì)于學(xué)習(xí)，也會(huì)更樂(lè)于接受了。

　　二：融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的.外部動(dòng)力

　　“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂(lè)的采菱姑娘，蕩著我家的那只大木盆，到池塘里采菱來(lái)了！來(lái)，看看老師的動(dòng)作，我一只手（我做著采菱的動(dòng)作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤(pán)，另一只手（生答）兩個(gè)手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細(xì)，我這摘下的第一個(gè)菱角就送給最認(rèn)真聽(tīng)講的孩子吃吧。說(shuō)著遞給了一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子（動(dòng)作）。其他孩子不樂(lè)意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒(méi)關(guān)系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋里，孩子們都?xì)g天喜地地坐得更端正了�！边@就是我講課過(guò)程中的一個(gè)片段。

　　為孩子營(yíng)造了一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)就變得簡(jiǎn)單而快樂(lè)了。如果現(xiàn)在你問(wèn)問(wèn)孩子們菱角的味道，沒(méi)準(zhǔn)他會(huì)跟你說(shuō)出一大串來(lái)。其實(shí)，這些都是課本上寫(xiě)的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　孩子在家里的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)們營(yíng)造一個(gè)這樣的氛圍，他學(xué)習(xí)，你讀書(shū)；或者一家人一起，用搶答、競(jìng)賽等形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子想不愛(ài)上學(xué)習(xí)都難。

　　三、快樂(lè)學(xué)習(xí)，從“心”開(kāi)始

　　“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學(xué)到了很多戰(zhàn)術(shù)，而且也開(kāi)始愛(ài)上文言文了。”小年高興地對(duì)我說(shuō)。

　　“哦，你真厲害，讀書(shū)筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。

　　“其實(shí)，我是真的喜歡讀這本書(shū)，所以我才愿意做這么多讀書(shū)筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學(xué)習(xí)和打乒乓球上去了呢！”小年繼續(xù)高興的說(shuō)道。

　　“讀書(shū)能學(xué)以致用，就是讀書(shū)的收獲��！”

　　“不，媽媽，我認(rèn)為我最大的收獲就是從心底里愛(ài)上了讀書(shū)。”小年自豪地說(shuō)。

　　孩子的最后一句話，真正道出了讀書(shū)學(xué)習(xí)的真諦：從心底里愛(ài)上。只有從心底里愛(ài)上，才能自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去求知��！所以，從思想上引導(dǎo)孩子，從行為上引領(lǐng)孩子——孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，指日可待！

　　玩有玩的快樂(lè)，學(xué)有學(xué)的樂(lè)趣，讓知識(shí)的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！

一年級(jí)作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)在吳川，那里的附近有一片海灘。

　　海灘上烈日炎炎，人來(lái)人往，大海波濤滾滾。海灘上有許多小洞口，那是一些小沙蟹的家。它經(jīng)常在沒(méi)人的時(shí)候活動(dòng)，它活動(dòng)時(shí)嘴里還時(shí)常會(huì)吐出小沙子，當(dāng)有人走過(guò)，它就立即鉆進(jìn)洞里。我對(duì)這些小沙蟹發(fā)生了很大的.興趣，我想捉幾只來(lái)觀察，可是每次都捉不到，后來(lái)捉到是因?yàn)閶寢寧兔�。海灘不只這些，還有許許多多的貝殼，這些貝殼是被海浪沖上來(lái)的。有的靜靜地躺在沙面，有的你輕輕觸摸它，它就即刻鉆進(jìn)沙子里。

　　那里的大海多么美麗呀！一眼望去，無(wú)邊無(wú)際，每當(dāng)你靠近海面，大海的海水就會(huì)沖上來(lái)。

　　我老家的大海美麗吧，希望它越來(lái)越美麗。

一年級(jí)作文 篇5

　　今天馮佳老師笑咪咪的對(duì)我說(shuō)“升完旗，到我辦公室，就會(huì)有好東西”，升完旗，我想起了紅佳老師的話，可是，我走了半跑，忽然聽(tīng)到上課的.鈴聲。

　　我趕緊跑回教室，準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課本上數(shù)學(xué)課。上完數(shù)學(xué)課，我走到紅佳老師辦公室，紅佳老師給我了一盒糖果，我激動(dòng)的說(shuō)“謝謝紅佳老師”。馮佳老師對(duì)我說(shuō)“去玩吧”，聽(tīng)了這話，我走出辦公室，迫不急待的吃了一顆糖，好甜啊!，吃了這顆糖，就像我的身旁全是玫瑰花。我又聞了一顆糖果，哇!它不僅很甜，還有股醉人的香味兒呢!

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