小學(xué)五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
細(xì)細(xì)想來，每個(gè)人都是如此，投胎之后，在這世界上轉(zhuǎn)了個(gè)一遭，最后在棺材蓋的閉合聲中結(jié)束了自己在世上的旅程。
貌似，活在這世界上，仿佛就像自己去一個(gè)陌生的地方急匆匆地趕路一樣，自己經(jīng)過的一切的一切都只是個(gè)標(biāo)志，只是個(gè)站點(diǎn)，只是個(gè)毫不引人注目的符號(hào)了。
于是，就會(huì)有人認(rèn)為，既然我們都只是路過，那么我們就只需要低埋著我們的頭，加快著自己的腳步，眼中只有腳下泥濘的路，而不必去抬頭望向四方，不必留下自己的意一絲痕跡，只需留下一個(gè)飄忽的身影。
我認(rèn)為，這樣想，錯(cuò)了。
我們于這世，確實(shí)是路過，但不只是路過；我們對(duì)自己的'定義，可以是“路過的人”，但決不能把自己定位為一“過客”.
我們不能做過客！
一次，上帝問一個(gè)剛準(zhǔn)備下凡投胎的安琪兒，問他：“不久之后，你又將回到這里。下凡，又有什么必要呢？是什么讓你去人間輾轉(zhuǎn)一番呢？”回答是這樣子的“我要去體驗(yàn)人世間的苦與甜、悲與樂，親身感受下界人們的生活，并盡自己所能為人們做出貢獻(xiàn)�！�
雷鋒不就是那個(gè)下凡的安琪兒嗎？他就不是過客，他把自己的工作就看成是自己的生命，搏盡一切為黨與祖國的發(fā)展做出自己的一份努力。聽說過“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”嗎？雷鋒就是那種有著為他人奉獻(xiàn)自己，不論身處何時(shí)何地都把自己看成主人，把別人看作賓客并以賓客之禮相待的“非過客”。
作為一名路過者，我們比拼人與人之間的價(jià)值并非在于在相同的時(shí)間內(nèi)，你到底跑了多遠(yuǎn)，而是在相同的時(shí)間中，你為路過的地方作出了多少貢獻(xiàn)�？v使你駕著一匹千里馬，別人看到的不是那飄逸的馬鬢和健壯的大腿，刻入人家腦中的是馬的渾圓的屁股和騎者的傲慢。也許，評(píng)論者會(huì)給予騎者一“渾馬屁”的美稱。而與之相反的是，慢慢趕路并不斷播撒幫助之果的人也許會(huì)被載入當(dāng)?shù)氐目h志
生命不在長度，而在密度。
生命沒有密度的人，世界上有無他皆可，因?yàn)樗皇且粋�(gè)無足輕重的人；密度很大的人，在社會(huì)中位高權(quán)重，若沒有了他，社會(huì)或他所在的小團(tuán)體就會(huì)失去平衡。
我們路過了，當(dāng)我們不做“過客”！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我是你個(gè)小小籃球迷，我的技術(shù)也不錯(cuò)。那當(dāng)然離不開我的籃球老師，我的鐘老師他的個(gè)子
很高1米97那片他的籃球技術(shù)相當(dāng)好，在我們學(xué)校是數(shù)1數(shù)2的籃球高手。他是一個(gè)會(huì)變的他，正像他的籃球技術(shù)一樣。
我的鐘老師一會(huì)變的幽默，一會(huì)變的嚴(yán)肅，一會(huì)變的......反正是個(gè)會(huì)變的他記的有一次我班的王騰亞來晚了，鐘老師開玩笑的說：“你們?cè)谝黄鸨馑�，我們一起去假打他，他忍不住還敢手了�！�
我說：“老師我們打不過他呀！”鐘老師說你們不行還有我呢！~”那真是老將出馬一個(gè)頂倆，鐘老師三兩下就把他馴服了。把我們逗的捧腹大笑，又過了一會(huì)開始訓(xùn)練了，老師說了一聲集合我們立刻跑了過來因?yàn)橐遣环䦶拿钅呛蠊媸遣桓以O(shè)想啊，老師對(duì)王騰亞很佩服因?yàn)樗?籃球打的可好了，雖然這樣。但老師從不偏向都是一視同人，可以稱的上鐵面無私包青天。每次我們練習(xí)完籃球后鐘老師他都要給我們做一次表演，他有一手扣籃的絕活，看著我們羨慕的眼神，他總是鼓勵(lì)我們說：只要你們堅(jiān)持煅練長大后技術(shù)一定比我還要好的。。。。
時(shí)間匆匆的過去了，他調(diào)走了。走的很突然，我和其他人也感的了寂寞，沒有了那時(shí)的歡笑，沒有了那時(shí)的喜怒哀樂，沒有了......我現(xiàn)在在打籃球時(shí)好像看到了那時(shí)的他在看著我，所以我要努力，不能讓鐘老師失望…………
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
你想知道未來的教室是怎樣的神奇嗎？你想知道將來學(xué)生是怎樣在神奇的教室里學(xué)習(xí)的嗎？
未來神奇的教室是一個(gè)能移動(dòng)的教室。教室就像一輛大巴車一樣，可以移動(dòng)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)山水、湖泊等自然風(fēng)光的課程時(shí)，教室可以移動(dòng)到相應(yīng)的自然風(fēng)光之中，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能讓我們領(lǐng)略到大自然的秀美；當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語等語言課程時(shí)，教室可以移動(dòng)到講英語的外國人中間，用英語與他們交流，感受不同的.語言之間的差異，更好地學(xué)習(xí)英語等不同的語言。
未來神奇的教室是一個(gè)智能的教室。在這樣一個(gè)智能的教室里，每個(gè)學(xué)生們可以佩戴一個(gè)智能手環(huán)，方便老師管理學(xué)生和老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；在這樣智能的教室里，黑板有語音識(shí)別功能，老師講課的內(nèi)容可以顯示黑板上，減輕了老師板書的負(fù)擔(dān)；在這樣智能的教室里，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)智能書包，這兩個(gè)按鈕分別控制桌椅的升降和移動(dòng)。在這樣的教室里，我們學(xué)習(xí)更加輕松和便捷。
未來神奇的教室還是一個(gè)安全環(huán)保的教室。未來的教室都會(huì)配備有安全小衛(wèi)士，防止任何一個(gè)壞人進(jìn)入校園傷害未成年人，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠安全的學(xué)習(xí)生活；另外每個(gè)教室都有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶具有自動(dòng)凈化功能，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生垃圾時(shí)，垃圾桶會(huì)自動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行凈化處理，避免污染環(huán)境。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來的教室會(huì)越來越有趣，功能會(huì)越來越齊全，教室也會(huì)變得越來越神奇。學(xué)生的神奇的教室里不僅能夠安全、開心的學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠體驗(yàn)大自然，與更多的人交流，更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭，讓身心都能健康成長！
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