小學(xué)五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
細(xì)細(xì)想來,每個(gè)人都是如此,投胎之后,在這世界上轉(zhuǎn)了個(gè)一遭,最后在棺材蓋的閉合聲中結(jié)束了自己在世上的旅程。
貌似,活在這世界上,仿佛就像自己去一個(gè)陌生的地方急匆匆地趕路一樣,自己經(jīng)過的一切的一切都只是個(gè)標(biāo)志,只是個(gè)站點(diǎn),只是個(gè)毫不引人注目的符號(hào)了。
于是,就會(huì)有人認(rèn)為,既然我們都只是路過,那么我們就只需要低埋著我們的頭,加快著自己的腳步,眼中只有腳下泥濘的路,而不必去抬頭望向四方,不必留下自己的意一絲痕跡,只需留下一個(gè)飄忽的身影。
我認(rèn)為,這樣想,錯(cuò)了。
我們于這世,確實(shí)是路過,但不只是路過;我們對(duì)自己的'定義,可以是“路過的人”,但決不能把自己定位為一“過客”.
我們不能做過客!
一次,上帝問一個(gè)剛準(zhǔn)備下凡投胎的安琪兒,問他:“不久之后,你又將回到這里。下凡,又有什么必要呢?是什么讓你去人間輾轉(zhuǎn)一番呢?”回答是這樣子的“我要去體驗(yàn)人世間的苦與甜、悲與樂,親身感受下界人們的生活,并盡自己所能為人們做出貢獻(xiàn)!
雷鋒不就是那個(gè)下凡的安琪兒嗎?他就不是過客,他把自己的工作就看成是自己的生命,搏盡一切為黨與祖國的發(fā)展做出自己的一份努力。聽說過“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”嗎?雷鋒就是那種有著為他人奉獻(xiàn)自己,不論身處何時(shí)何地都把自己看成主人,把別人看作賓客并以賓客之禮相待的“非過客”。
作為一名路過者,我們比拼人與人之間的價(jià)值并非在于在相同的時(shí)間內(nèi),你到底跑了多遠(yuǎn),而是在相同的時(shí)間中,你為路過的地方作出了多少貢獻(xiàn)?v使你駕著一匹千里馬,別人看到的不是那飄逸的馬鬢和健壯的大腿,刻入人家腦中的是馬的渾圓的屁股和騎者的傲慢。也許,評(píng)論者會(huì)給予騎者一“渾馬屁”的美稱。而與之相反的是,慢慢趕路并不斷播撒幫助之果的人也許會(huì)被載入當(dāng)?shù)氐目h志
生命不在長度,而在密度。
生命沒有密度的人,世界上有無他皆可,因?yàn)樗皇且粋(gè)無足輕重的人;密度很大的人,在社會(huì)中位高權(quán)重,若沒有了他,社會(huì)或他所在的小團(tuán)體就會(huì)失去平衡。
我們路過了,當(dāng)我們不做“過客”!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我是你個(gè)小小籃球迷,我的技術(shù)也不錯(cuò)。那當(dāng)然離不開我的籃球老師,我的鐘老師他的個(gè)子
很高1米97那片他的籃球技術(shù)相當(dāng)好,在我們學(xué)校是數(shù)1數(shù)2的籃球高手。他是一個(gè)會(huì)變的他,正像他的籃球技術(shù)一樣。
我的鐘老師一會(huì)變的幽默,一會(huì)變的嚴(yán)肅,一會(huì)變的......反正是個(gè)會(huì)變的他記的有一次我班的王騰亞來晚了,鐘老師開玩笑的說:“你們?cè)谝黄鸨馑,我們一起去假打他,他忍不住還敢手了!
我說:“老師我們打不過他呀!”鐘老師說你們不行還有我呢!~”那真是老將出馬一個(gè)頂倆,鐘老師三兩下就把他馴服了。把我們逗的捧腹大笑,又過了一會(huì)開始訓(xùn)練了,老師說了一聲集合我們立刻跑了過來因?yàn)橐遣环䦶拿钅呛蠊媸遣桓以O(shè)想啊,老師對(duì)王騰亞很佩服因?yàn)樗?籃球打的可好了,雖然這樣。但老師從不偏向都是一視同人,可以稱的上鐵面無私包青天。每次我們練習(xí)完籃球后鐘老師他都要給我們做一次表演,他有一手扣籃的絕活,看著我們羨慕的眼神,他總是鼓勵(lì)我們說:只要你們堅(jiān)持煅練長大后技術(shù)一定比我還要好的。。。。
時(shí)間匆匆的過去了,他調(diào)走了。走的很突然,我和其他人也感的了寂寞,沒有了那時(shí)的歡笑,沒有了那時(shí)的喜怒哀樂,沒有了......我現(xiàn)在在打籃球時(shí)好像看到了那時(shí)的他在看著我,所以我要努力,不能讓鐘老師失望…………
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
你想知道未來的教室是怎樣的神奇嗎?你想知道將來學(xué)生是怎樣在神奇的教室里學(xué)習(xí)的嗎?
未來神奇的教室是一個(gè)能移動(dòng)的教室。教室就像一輛大巴車一樣,可以移動(dòng)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)山水、湖泊等自然風(fēng)光的課程時(shí),教室可以移動(dòng)到相應(yīng)的自然風(fēng)光之中,老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能讓我們領(lǐng)略到大自然的秀美;當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語等語言課程時(shí),教室可以移動(dòng)到講英語的外國人中間,用英語與他們交流,感受不同的.語言之間的差異,更好地學(xué)習(xí)英語等不同的語言。
未來神奇的教室是一個(gè)智能的教室。在這樣一個(gè)智能的教室里,每個(gè)學(xué)生們可以佩戴一個(gè)智能手環(huán),方便老師管理學(xué)生和老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);在這樣智能的教室里,黑板有語音識(shí)別功能,老師講課的內(nèi)容可以顯示黑板上,減輕了老師板書的負(fù)擔(dān);在這樣智能的教室里,每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)智能書包,這兩個(gè)按鈕分別控制桌椅的升降和移動(dòng)。在這樣的教室里,我們學(xué)習(xí)更加輕松和便捷。
未來神奇的教室還是一個(gè)安全環(huán)保的教室。未來的教室都會(huì)配備有安全小衛(wèi)士,防止任何一個(gè)壞人進(jìn)入校園傷害未成年人,保證每一個(gè)學(xué)生都能夠安全的學(xué)習(xí)生活;另外每個(gè)教室都有一個(gè)垃圾桶,垃圾桶具有自動(dòng)凈化功能,每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生垃圾時(shí),垃圾桶會(huì)自動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行凈化處理,避免污染環(huán)境。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,未來的教室會(huì)越來越有趣,功能會(huì)越來越齊全,教室也會(huì)變得越來越神奇。學(xué)生的神奇的教室里不僅能夠安全、開心的學(xué)習(xí)知識(shí),還能夠體驗(yàn)大自然,與更多的人交流,更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭,讓身心都能健康成長!
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