六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
我有一個(gè)避風(fēng)港，它總能在我傷心的時(shí)候，讓我感到快樂(lè)，能讓我把一些不開(kāi)心的事情拋到九霄云外。
記得有一次，我因考試不好而被母親批評(píng)。我強(qiáng)忍著不讓淚水落下，可無(wú)數(shù)滴眼淚像斷了線的珍珠從我眼角悄然落下……委屈與痛苦像炮火攻打著我內(nèi)心最深處的防線……
烈日炎炎的太陽(yáng)散發(fā)出的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在我的臉上，刺眼的陽(yáng)光使我無(wú)法睜開(kāi)眼睛；樹(shù)葉也不再像以前那樣在風(fēng)中搖曳，而是一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒；小草也不再像以前那樣精神，而是無(wú)精打采地彎下腰，任憑刺眼的陽(yáng)光烤著。
我再也忍不住了，一怒之下跑到我的房間，趴在我的書桌上。我的目光留了在墻角的書柜上——放在書柜最頂端的畫紙與畫筆。“對(duì)呀！”我一拍手，“為什么我不選擇繪畫來(lái)疏散自己的情緒呢？”
我跑過(guò)去，拿起筆與紙，放在書桌上。起初，我打了一遍線稿，這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在我剛畫的畫上，我注意到了，陽(yáng)光也不再像剛才那樣刺眼；樹(shù)葉也不再像剛才那樣一動(dòng)不動(dòng)；小草也不再像剛才那樣無(wú)精打采的彎著腰。一切都變回了起初的樣子。
我又拿起了我的畫筆，描著我剛才打的線稿的結(jié)構(gòu)。舒暢的.線條在我眼前飄蕩。這每一筆每一畫的線條，都蘊(yùn)含著我不同的心情，你瞧：起初，我的線條一點(diǎn)也不舒暢，有時(shí)能一筆畫成的，我非要畫好幾筆；后來(lái)，我的心情好了許多，這線條仿佛懂我的心情，變得舒暢了。
開(kāi)始上色了。我拿起水粉，拿起水粉筆。首先，我沾了一點(diǎn)水，在我要涂色的地方抹上水；隨后我又沾了一點(diǎn)藍(lán)色顏料，小心翼翼到地抹到我剛才涂過(guò)水的平面，顏料很快和水融合到一塊兒；這時(shí)我又涮了涮筆，又沾了一點(diǎn)淺藍(lán)色的顏料涂了上去……
底部的背景我已經(jīng)畫好了，接下來(lái)該換的就是星星點(diǎn)點(diǎn)。畫星星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，我采用的是噴灑法：我拿起兩支畫筆，沾了沾白色的顏料，有將畫筆左手橫著拿，右手豎著拿，拿的同時(shí)，并用右手的那支畫筆敲打著左手的那支畫筆這樣能起到有大有小的點(diǎn)，而且比用筆點(diǎn)出來(lái)的效果好多了。
經(jīng)過(guò)30多分鐘的“斗爭(zhēng)”，一幅美麗的星空終于畫好了�？粗@幅我的作品，心情又好了許多……
謝謝你，我的“秘密花園”——繪畫。
謝謝你，讓我感到了快樂(lè)。
六年級(jí)年的作文 篇2
星期天，爸爸要到鄉(xiāng)下奶奶家。我閑著沒(méi)事，便跟著來(lái)到了鄉(xiāng)下。
真是難得的好天氣！湛藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云。這下，我可沒(méi)閑著，約上好友江波，在小河邊釣了一上午魚。當(dāng)我們提著“戰(zhàn)利品”回到家時(shí)，喉嚨早就干得跟煙熏火燎似的了。我盯上了村里那片桔子林：要是在這時(shí)候吃上幾個(gè)桔子，那滋味……我把這個(gè)注意告訴江波。江波一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“好注意！”于是，我們朝著桔林走去。
走著走著，我仿佛看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)黃澄澄的桔子在向我們招手：“快來(lái)呀，可甜了……”我們?cè)僖彩懿蛔≌T惑，撒開(kāi)腿往桔林跑。
突然，一聲“汪”把我嚇了一大跳！定睛一看，嘿！門口還有一只膘肥體壯的大狼狗守著呢！我趕緊連滾帶爬折了回來(lái)。要想從這不友好的狗將軍面前大搖大擺地進(jìn)去摘桔子，看來(lái)是不可能的了。
經(jīng)過(guò)一番“研究”之后，我們決定從圍墻翻進(jìn)去，偷！說(shuō)干就干！我們悄悄地繞到墻根底下。江波一邊搓著手心，一邊自信滿滿地說(shuō)：“看我的吧！”說(shuō)著像一只敏捷的猴子，“嗖嗖嗖”幾下，他便站在了圍墻上，眼疾手快地摘了幾個(gè)又大又圓的桔子扔給我。我立刻撿起來(lái)。不知道什么時(shí)候我們驚動(dòng)了大狼狗，只見(jiàn)它如離弦的箭一樣飛奔過(guò)來(lái)。江波見(jiàn)狀，從墻上跳下來(lái)拉起我就跑。兩條腿哪跑的過(guò)四條腿？就一會(huì)，人和狗的距離越來(lái)越近，眼看著大狼狗的`鼻尖都快蹭到我的褲腿了……就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我瞄見(jiàn)了身旁的竹籬笆，猛地站住，以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出一根竹竿，做出決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。那狗還真是欺軟怕硬，望望我手中的竹竿，叫了幾聲，居然灰溜溜地夾著尾巴打“推堂鼓”了！
我們高興地一蹦三尺高：這下可以吃桔子咯！可一摸口袋，空空如也！哎呀！我的桔子……
六年級(jí)年的作文 篇3
生活中，我常常會(huì)遇到一些小波折，它讓我“吃一塹，長(zhǎng)一智”，促我成長(zhǎng)，教我做人。其中這樣件事讓我久久不曾忘卻。
“丁鈴鈴”，伴著清脆上課前三分鐘預(yù)備鈴聲，英語(yǔ)老師周老師走進(jìn)了教室。而我沉浸在課間快樂(lè)的游戲中，一聽(tīng)到鈴聲，我立即終止游戲，回到座位，趕緊以最快的速度在書桌里翻找英語(yǔ)課本。都怪自己，平時(shí)書桌里總是亂糟糟的，這下可好，著急時(shí)連本書都找不到。
剛找到英語(yǔ)課本，老師就說(shuō)：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元，我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀昨天學(xué)習(xí)的單詞。”天哪，朗讀單詞，昨天講的是哪篇文章呀，學(xué)了哪些單詞呀！我都不記得了，要是讓我讀……我的心怦怦直跳，手也很慌亂了起來(lái)�！皣W嘩嘩”地翻找著書，昨天上到哪兒了？都怪自己，下課后沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在卻忘得干干凈凈了。
說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)真想打自己兩個(gè)嘴巴。幸運(yùn)的是，周老師叫了另一位同學(xué)朗讀單詞。于是，我趕緊趁此機(jī)會(huì)預(yù)習(xí)課文。我偷偷看看老師，又斜眼瞧瞧同學(xué)，幸好大家都很專心，沒(méi)人注意我的舉動(dòng)，我如釋重負(fù)地長(zhǎng)舒一口氣。
這時(shí)，周老師說(shuō)話的聲音又傳入我的耳朵：“現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)單詞的用法，大家注意記好筆記！”不好，我的筆記本在我前面的同學(xué)的`手里，我小心地將桌子往前推了推，靠在他的后背上，輕輕地晃了晃，小聲說(shuō)：“韓馳宇，我的筆記本呢？”不知是她沒(méi)不見(jiàn)，還是故意不理我，她無(wú)動(dòng)于衷。
“韓馳宇——”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，老師的聲音又傳來(lái)了：“現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)按照剛才講的語(yǔ)法翻譯兩個(gè)句子�！痹懔�，剛才講的語(yǔ)法我又沒(méi)注意聽(tīng)，我趕緊低下頭，像一個(gè)畏罪潛逃的罪犯——生怕叫我。這原本并不陌生的一句話，此時(shí)卻像釘在心頭上的一根釘子。
不知是碰巧，還是老師發(fā)現(xiàn)了我心不在焉，故意整我，“黃鑫，你來(lái)翻譯這兩個(gè)句子。”周老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我極不情愿地站起來(lái)，低著頭，看也不看老師，好一言不發(fā)。周老師很不滿意地讓我坐下。
一向回答問(wèn)題流利，得到老師表?yè)P(yáng)的我，今天卻遇到這樣的難堪，我的心里不知多難受！為什么會(huì)出現(xiàn)這次小波折？還不就是因?yàn)檎n后沒(méi)復(fù)習(xí)，課前沒(méi)做好準(zhǔn)備，遇到一點(diǎn)小事就心煩意亂嗎？
六年級(jí)年的作文 篇4
余老師是我五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開(kāi)始問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^(guò)后，我先舉起手，說(shuō)，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的。”
“答得對(duì)，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問(wèn)。此時(shí)大家默不做聲。“既然如此，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無(wú)數(shù)條半徑和直徑�！眹�(yán)梓煊搶答�！皼](méi)錯(cuò)，表?yè)P(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問(wèn)：“誰(shuí)知道圓的周長(zhǎng)是指什么？我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長(zhǎng)，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)王梓瑜同學(xué)上來(lái)演示一次。”王梓瑜快步走到教壇前，面對(duì)著大家，有信心地說(shuō)：“圓的`周長(zhǎng)為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長(zhǎng)了�！�
“很好！有沒(méi)有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問(wèn)。我舉起手興致勃勃地說(shuō)：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測(cè)量到圓的周長(zhǎng)的好方法�！本瓦@樣，余老師一直微笑地提問(wèn)著，又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……
接下來(lái)，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的，并且都是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個(gè)數(shù)叫做π，一般約成3.14。”最后，余老師告訴我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！
一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)到了圓的許多知識(shí)，明明是講課，但余老師卻用提問(wèn)的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂(lè)。感謝余老師對(duì)我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。
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