六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
清晨，帶著滿心的興奮，伴著滿臉的倦意，走出了家門(mén)。
挎著大包小包的東西，仰起頭，望著那灰暗的天空，輕輕闔上眼簾，感受著涼風(fēng)的吹拂。復(fù)又低下頭，看著那沒(méi)有一縷陽(yáng)光的大地，困意，再次襲上心頭，卻仍舊擋不住那滿心的興奮。在心中不斷地構(gòu)想著，構(gòu)想著我們要去的那座山上，那片湖前，別樣的風(fēng)景，那不同于平原地帶的別樣的風(fēng)景……
順著人流，我們緩緩走向了登山道。登高了些許，便能看到，那漫山遍野，隨處可見(jiàn)的霧氣，繚繞不絕。本就蒼翠的山林，在這薄霧的襯托下，愈發(fā)顯得蔥郁。向遠(yuǎn)處望去，那片片翠綠和黑紅交織在一起，分外賞心悅目。一座座高山拔地而起，連續(xù)不斷地顯現(xiàn)，延綿不絕。放眼望去，美得驚心，美得觸目。看著看著，我不禁閉上了眼睛，感覺(jué)自己就如同一縷輕盈的云霧，在空中飄蕩著，從高處俯覽這個(gè)世界。其他的云霧同我交談，大自然的一切生靈，一切景物，都是那樣地美好，那樣地令人神往。
緊接著，我們來(lái)到了湖邊。
這湖，說(shuō)是湖，卻也不是，倒更像是一條大些的溪流——它是由活水組成的`，源頭卻不知道來(lái)自哪里。溫暖斑駁的陽(yáng)光照耀在湖面上，粼粼的水波明凈無(wú)比，陣陣微風(fēng)拂面而來(lái)，絲絲涼意沁入心田。在微風(fēng)中，我輕輕闔上了雙眸，化為一條魚(yú)兒，逆流而上。中途，我遇到了別的同伴，它們向我打招呼，還邀請(qǐng)我與它們相伴而行。我們?cè)谝黄疰覒�，一同玩耍，湖面上不時(shí)冒出的水泡，不時(shí)發(fā)出的“咕咚”聲，都是我們幾個(gè)的杰作。
睜開(kāi)眼睛，思緒重歸我的腦海。夕陽(yáng)已映紅了山頭，也映紅了湖泊。
我們都是大自然中的一員，我愛(ài)大自然，這美好的生態(tài)環(huán)境值得我們所有人珍惜。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天，我們看見(jiàn)了四只鱷魚(yú)。
它一身灰色的鎧甲，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一口血盆大嘴，眼睛里透露出一道兇光。
告訴你一個(gè)小秘密，鱷魚(yú)不是魚(yú)，是爬行動(dòng)物，鱷魚(yú)之名，或是由于其像魚(yú)一樣在水中嬉戲，故而得名。
鱷魚(yú)在泰國(guó)人的眼里可是神的`化身，人們都很尊敬它。因?yàn)榭滴滩ㄔ诠虐＜罢Z(yǔ)中意為“金城”。和別的神廟一樣，它也有高大的石柱和因殘破而顯得蒼涼的廟殿，但與眾不同的是，同時(shí)供奉著鷹神荷魯斯和鱷魚(yú)神索貝克，因此康翁波神廟又被稱為“雙神殿”。
書(shū)上說(shuō)鱷魚(yú)愛(ài)流眼淚：其實(shí)鱷魚(yú)的眼淚是從眼角的一個(gè)小囊里流出來(lái)的，同時(shí)發(fā)現(xiàn)它的腎臟已退化。由此可見(jiàn)，鱷魚(yú)流淚是為了排泄體內(nèi)多余的鹽分。
六年級(jí)年的作文 篇3
花有果的的責(zé)任；云有雨的責(zé)任；太陽(yáng)有光明的責(zé)任；人類(lèi)有做人的責(zé)任；我也有我的責(zé)任。
班集體里面有許多的成員，需要一些班干部分擔(dān)工作，我是一名英語(yǔ)組長(zhǎng)，也是一名學(xué)習(xí)委員，有自己的責(zé)任。有一次，因?yàn)樽詈笠还?jié)課是英語(yǔ)課，所以全體同學(xué)留下來(lái)背課文、單詞，我專(zhuān)心地背書(shū)，可是有一名同學(xué)對(duì)我說(shuō):“組長(zhǎng)，我給你５元錢(qián)，你放我走好嗎？”我非常驚訝，可是想了想，堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):“不可以！
身為組長(zhǎng)，我一定要為組員服務(wù)，讓組員的成績(jī)有進(jìn)步，這是我的責(zé)任，如果忽視了，后果是很?chē)?yán)重的。你是組員，應(yīng)該要清楚一點(diǎn)，所以你今天一定要把課文背完！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
想想有時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé)，在做作業(yè)時(shí)一碰到作文，自己就懶得動(dòng)腦經(jīng)就去查資料，查完資料后，也沒(méi)思考作文的寫(xiě)法就去玩了。每一次，我都深刻的反省自己，總覺(jué)得自己對(duì)作文的責(zé)任感不夠到位，缺乏精致求精的態(tài)度，還缺乏自我創(chuàng)新的精神。所以我要改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與責(zé)任，做個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生。
不僅在班集體里、在學(xué)習(xí)里有責(zé)任感，在家里也有責(zé)任感。作為父母的女兒，我要經(jīng)常做家務(wù)，減輕他們的'工作負(fù)擔(dān)；作為弟弟的姐姐，要常常輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，教育他如何成為一個(gè)文明社會(huì)的文明接班人。有時(shí)候，還要鼓勵(lì)弟弟渡過(guò)學(xué)習(xí)困難，使他能自立、自強(qiáng)。
責(zé)任感是萬(wàn)物間不可缺少的文明；責(zé)任感是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的支柱；責(zé)任感是宇宙堅(jiān)閃閃發(fā)亮的太陽(yáng)�？傮w來(lái)說(shuō)，責(zé)任感的意思只有一句話：做什么事都要先考慮別人再考慮自己。
六年級(jí)年的作文 篇4
愛(ài)像一瓶純凈水在你干渴之際為你解渴；愛(ài)像一陣清涼的春雨滋潤(rùn)你我；又像一粒種子正在我們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，為你帶來(lái)一陣花香。
記得，那一次我的舞蹈在縣“三獨(dú)”比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，可是，你知道嗎？在那閃耀的獎(jiǎng)牌后面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身體柔韌性差，奶奶說(shuō)我從小骨頭便很“硬”，一點(diǎn)兒也不柔軟，不適合跳舞。可是我一直對(duì)跳舞有股不服輸?shù)膭�，很想像大哥大姐們一樣在舞臺(tái)上隨著音樂(lè)翩翩起舞。然而，每次舞蹈老師都會(huì)最終淘汰我，這一次連我自己也疑惑了。
舞蹈老師——王老師今天來(lái)我們班挑舞蹈選手，我低著頭，心里忐忑不安：我皮膚黑，而且還是個(gè)“硬骨頭”……可又忍不住瞟了老師幾眼，“怎么，王老師站在作文宣傳欄邊了”，我盯著老師，王老師仔細(xì)看著我墻上的作文《我的夢(mèng)想》，不時(shí)點(diǎn)頭，又回頭看了我。王老師特意走到我座位前，用堅(jiān)定而又慈祥的眼神看著我：“你愿意跟著我跳舞嗎？”這句話讓我垂下的頭挺起來(lái)了，我望著王老師不住的.點(diǎn)頭。
于是，每天放學(xué)后我被王老師叫到了舞蹈室，她教我一個(gè)充滿民族風(fēng)味的傣族舞，我的頭又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取勝，我這“硬骨頭”怎么……汪老師發(fā)現(xiàn)我情緒低落，每次只是抱著我，鼓勵(lì)我：“不要緊！我相信你！你行！”我依偎在王老師溫暖的懷抱，這似花香般的愛(ài)撫慰著我幼小的心靈。
音樂(lè)響起，我隨著音樂(lè)伸展雙手，投入到舞蹈中，可是，過(guò)了一會(huì)兒，那些“小狗仔”們又悄悄推開(kāi)了門(mén)，一下子我感覺(jué)到了不自在，動(dòng)作也變得僵硬了，他們看著我發(fā)出了嘲笑聲，終于我忍不住了，那不爭(zhēng)氣的淚像斷線的珠子落了下來(lái)，滴在地板上，也仿佛在嘲弄我。
王老師發(fā)現(xiàn)我又哭了，但并不是趕走那些“小狗仔”們，而是一把抱住我，說(shuō)了一句：“你應(yīng)該跳出最好，讓他們刮目相看！”這句簡(jiǎn)單的并沒(méi)有太大哲理的話深深的烙在我心中。是的，我不能流淚，我要做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，我要做一個(gè)真正的硬骨頭！以后的日子里，我還是在練習(xí)舞蹈，“小狗仔”還是在偷偷的看著我，只不過(guò)嘲笑聲沒(méi)了，而是投來(lái)了許多贊許的目光。我漸漸自信了，王老師不時(shí)夸獎(jiǎng)我，不斷的鼓勵(lì)我。比賽那天，我剛出場(chǎng)只跳了幾個(gè)動(dòng)作，評(píng)委們便紛紛點(diǎn)頭，觀眾們也發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我陶醉了，在傣族舞的樂(lè)曲聲中，我時(shí)而似蝴蝶在花叢中飛舞，時(shí)而似蜜蜂在花叢中采蜜，又恰似一只蜻蜓立在小荷葉上……
跳舞伴我一路成長(zhǎng)，我收獲了許許多多的愛(ài)。那些愛(ài)，像花香一樣讓我幸福，讓我心中充滿了甜蜜。
有愛(ài)，一路花香。