（優(yōu)秀）六年級(jí)年的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路。每個(gè)人都有自己的理想，我的理想就是當(dāng)一名發(fā)明家。
我從小就喜歡讀愛迪生的'故事，他的發(fā)明無數(shù)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。愛迪生從小是個(gè)“發(fā)明迷”，一窩小雞都會(huì)讓他入迷。有時(shí)候他能一動(dòng)不動(dòng)的觀察三、四個(gè)小時(shí)，為此還鬧出不少笑話呢！一天下午愛迪生突然不見了，爸爸媽媽很著急。后來，爸爸發(fā)現(xiàn)愛迪生正趴在鄰居家倉(cāng)庫(kù)里放著的一窩雞蛋上，正在孵小雞呢！他對(duì)什么都細(xì)心觀察，所以長(zhǎng)大后才發(fā)明點(diǎn)燈、電話……
我想當(dāng)一名發(fā)明家，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的老師太辛苦了！每天都要不知日夜地批改本子。上課時(shí)，還要不停的在黑板上寫字，還會(huì)“吃”一手的粉筆灰。所以，我想發(fā)明“本子批改器”和“化聲為字機(jī)”。“本子批改器”可以將學(xué)生的作業(yè)本自動(dòng)批好，只要按一下旁邊的按鈕，然后再把標(biāo)準(zhǔn)的答案放進(jìn)去，不用1分鐘的功夫就批改好了所有本子。如果是作文的話，還可以給出最好的評(píng)語。“化聲為字機(jī)”的樣子就像一支筆，只要把開關(guān)打開，說出想寫的話，就可以想聲音變成字體。有了這兩件“法寶”，老師們就不用那么辛苦了！
為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要抓住今天，認(rèn)真讀書，掌握許多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。
六年級(jí)年的作文 篇2
書寫這篇文章時(shí)，不由得讓我想到三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的情景：那時(shí)，突然間多了幾門課，英語在我腦海里是最可怕的學(xué)科。我不由得惶惶不安地問爸爸這個(gè)問題。爸爸聽了，問我：“你對(duì)數(shù)學(xué)和語文學(xué)習(xí)上有什么感觸嗎？”我說：“要總結(jié)啊，按照語文和數(shù)學(xué)的規(guī)律學(xué)習(xí)��！”“有什么要補(bǔ)充的嗎？學(xué)習(xí)方式很多，什么才是你最需要的呢？”爸爸問我。我突然明白爸爸要給我說的話了：適合自己的才是最好的！于是我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。終于，我用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間尋找，終于找到了，很快，就能輕松地自學(xué)了……然而隨著五年級(jí)課程的深入，我感覺漸漸有些吃力了。我開始回味爸爸說過的話——適合自己的！我突然領(lǐng)悟到了：原來不僅僅是把別人的`學(xué)習(xí)方式復(fù)制給自己，要適合自己就要有創(chuàng)新，找到真正適合自己而又高效率的學(xué)習(xí)方式。“創(chuàng)新”這個(gè)詞漸漸深入我的腦海，我永遠(yuǎn)記住了它的重要性……
寓言故事“小馬過河”告訴了我們創(chuàng)新的重要性。將要長(zhǎng)大的小馬替媽媽送東西的時(shí)候遇到了一條小河，不知道河的深度和水的流動(dòng)速度，然后就問松鼠和水牛，不同的回答讓他更加恐慌和糾結(jié)，然而當(dāng)他自己走入河中才知道水有多深，感受了然于一心。別人的感受和判斷標(biāo)準(zhǔn)怎么會(huì)和自己的一樣呢，人與亦云是平淡的重復(fù)，這樣會(huì)丟失了自我，這是件多么可怕的事情��！我們不由得猜想到這個(gè)故事的延續(xù)：小馬知道這個(gè)河的深度和流動(dòng)的速度后又怎樣去告知?jiǎng)e人呢？真希望小馬別踩著別人的腳印，給別人正確的答案，給自己不同的進(jìn)步！推陳出新，才是真正意義上的成長(zhǎng)！唯有獨(dú)自體會(huì)和感受，才能知道水的深淺！
春風(fēng)又綠江南岸——持續(xù)的創(chuàng)新才會(huì)使我們不斷成長(zhǎng)。不由神往我們的將來，初中的我們會(huì)怎樣，高中、大學(xué)階段我們的又會(huì)怎樣！或許我們20年后相遇，都各自在伴有不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)生活中有各自不同的精彩人生！“創(chuàng)新”在我心中！我也會(huì)永遠(yuǎn)記住李可染說的那句話：踩著別人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍！
六年級(jí)年的作文 篇3
突然，耳邊，從電視里，傳來了沈殿霞去世的消息。
我有些呆住了，也有些傷感。我并不是肥肥的粉絲，可仍為她的逝世而悲哀。那樣一個(gè)快樂的人，那樣一個(gè)對(duì)世界充滿了愛的人，卻這樣早的，合上了那雙快樂的眼睛，離開了這個(gè)她深深愛戀著的世界。
這以后，我常常陷入思索，活著，到底是為了什么？既然上帝讓我們來到這個(gè)容易著迷的.世上，為什么，又讓我們不舍地離開？
也許，活著，是件美麗的事情。我們?yōu)榱嘶钪钪硎苤鴱纳剿赖倪^程，雖然，結(jié)果都一樣。
的確，活著是件美麗的事情。
每天早晨，大多數(shù)人，都可以享受一頓早餐，我們不必自己去擠牛奶，去烤面包。我們可以吃著由別人（或自己）做的佳肴，看看新聞，聽聽音樂，呼吸空氣，享受陽光。
當(dāng)然，如果我們死了（假設(shè)），沒有人會(huì)為我們準(zhǔn)備早餐（即使有，我們也沒法吃），我們呼吸不到鮮美的空氣，更無法知曉當(dāng)天的新聞。
接下來的一天，活著的我們有事可做，或去上班，或去上學(xué)，也許出去瘋玩一天。這一天中我們有喜、有樂、有悲、有苦、有惆悵、有歡欣、有收獲、有付出。我們的生活多姿多彩，我們有家人有朋友有愛人有老師。我們享受著溫暖的陽光，體驗(yàn)著春夏秋冬。
反之，我們死了，有什么事可做？我們只能在土里悶上一天，我們將沒有各種感受，不知何謂喜何謂悲。唉~這是灰色的吧！
在活著的世界里，我們之間充滿了愛。有人愛我們，家人，朋友，愛人，老師。下雨時(shí)，他們擔(dān)心我們是否被淋到；刮風(fēng)時(shí)，他們擔(dān)心我們是否穿暖；傷心時(shí)，他們讓淚水蒸發(fā)；開心時(shí)，他們把開心加倍。我們也在愛著別人，為別人解憂，讓別人開心。我們?cè)趷壑泄餐砷L(zhǎng)，在愛中體驗(yàn)生活。
但死后。（我不說大家也知道）
活著，是件美麗的事情。我們可以享受到免費(fèi)的陽光，空氣，水，以及那溫暖的，熱烈的，愛。
既然，活著，是件美麗的事情。
既然，我們?nèi)绱藷釔圻@個(gè)世界。
那么， 讓我們這些活著的人，好好的享受，活著的世界
六年級(jí)年的作文 篇4
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷，啊，醉人的春意。暖風(fēng)拂面，輕輕，輕輕卷著鄉(xiāng)情，燕語呢喃，親親，親親帶著鄉(xiāng)音。這暖風(fēng)，這燕語，撩撥著我的心。闖入我夢(mèng)境的是家鄉(xiāng)那串串的思憶。
春天，家家插柳。采柳時(shí)，我在樹上折，妹妹在樹下拾。然后便與妹妹一起噙著有點(diǎn)發(fā)澀，有點(diǎn)清苦的柳笛，吹出嗚嗚——哇哇的聲響。于是，春天便在悠揚(yáng)的笛聲中睜開惺忪的睡眼。
若累了，便仰臥在勝于藍(lán)夢(mèng)的肥沃土地上，靜靜的望著湛藍(lán)遼闊的藍(lán)天。
絲絲潔白無瑕的游云，似碧海上的白帆，不斷地做遠(yuǎn)行的美夢(mèng)。眼前時(shí)而飛過啾啾不停的鳥雀，呢喃的春燕。田野里，有綠油油的麥苗，亦有金黃的油菜花。
四周都是那幺美，一條長(zhǎng)長(zhǎng)、寬寬、清清靜靜流淌的和，河兩岸長(zhǎng)滿了參天大樹，水清澈見底，只有一層細(xì)細(xì)的沙石和一顆顆形狀各異的卵石，水草萋萋于水波的涌動(dòng)中，柔美地?cái)[動(dòng)著纖細(xì)的腰身。
水草間游戲的小魚是很難捉的，還是捉小金魚吧，若見到淺淺的水草間沙地上有一橙色，只需輕輕、慢慢地靠近，將手悄悄地伸入、伸入。。。 。。。迅速一捂，便會(huì)捉于手中。
皓月微風(fēng)夜是醉人的，可數(shù)燦燦的星斗，亦趁對(duì)方不留神匆匆爬上高樹，玩捉迷藏的游戲，直至他們耐不住，大聲喊：“快出來吧，我認(rèn)輸了�！�
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方的.是無私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收，而童年留給我的則是多彩的記憶。在柔柔的春風(fēng)里、幽幽的藍(lán)天下，我遙望著遠(yuǎn)空的一只風(fēng)箏，在尋覓，在思索。像春風(fēng)一樣給明天的葉子添一份色彩，該如朝霞一般給來日的夕陽增一份記憶 。。。 。。。
六年級(jí)年的作文 篇5
今天，我們同往常一樣排隊(duì)去做課間操，卻看到了一件新鮮事——那就是老師做操。老師做操？你可能會(huì)想在開玩笑，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你感興趣吧！那就和我一起去看看這難得一見的“老師做操”吧！
一來到操場(chǎng)，整整齊齊的隊(duì)伍映入眼簾。我發(fā)覺來晚了，就急忙跑過去站隊(duì)。我剛站好，音樂就想起來了。我正有條又理地做著動(dòng)作，眼睛也不能閑著啊，畢竟剛學(xué)過珍惜時(shí)間。我東張西望地亂瞅，咦，這個(gè)學(xué)生怎么那么高啊，呵，還穿著高跟鞋，喲，隊(duì)伍還站錯(cuò)了。不對(duì)呀，哦，原來是四年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師啊。那還不對(duì)呀，老師怎么做起操來了？我心中充滿了疑問，目光也落到了那名奇怪老師的身上。只見她做得有模有樣，頭也有規(guī)律地隨著音樂搖晃著。我可不能輸給老師��！我心里不由自主地想，呀，該下一節(jié)了，我急忙換了動(dòng)作，眼睛也盯著那名老師，只見那位老師是一時(shí)忘了動(dòng)作？還是在想什么跑神了？手腳有些亂了，那名老師這才意識(shí)到自己處境，瞥了一眼周圍的同學(xué)。可真是比葫蘆畫瓢呀！老師真不愧是老師嘛，模仿能力就是強(qiáng)！我不禁有些佩服這名老師了，同時(shí)感到也有點(diǎn)好笑。但更多的是敬佩，畢竟老師是為了讓我們多鍛煉才這么做的.呀！不過，這可真是一件“大新聞”呀，你說，這難道不是一件值得一提的新鮮事嗎？
“老師做操”，我可是目睹了，這件事可真新鮮，以前老師都是監(jiān)督我們做操的，這回倒做起操來了，不過，也挺有趣的！哈哈哈﹏
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