四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
二十年后的我，是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明出了許多發(fā)明，其中最適用-的是垃圾自動(dòng)處理器。每個(gè)人家里都有一臺(tái)。
可是它為什么叫垃圾處理器呢？因?yàn)樗腥笸跖啤?/p>
第一王牌就是它可以把放進(jìn)去的垃圾，自動(dòng)轉(zhuǎn)化成清新的空氣，無(wú)論你放進(jìn)去什么。比如剩菜剩飯、廢電池或廢紙等一些垃圾，他都能轉(zhuǎn)化成空氣。
第二王牌是它的自動(dòng)回收功能，只要你在他的頭頂按一下自動(dòng)回收按鈕，它就可以變成機(jī)器人，把一些不重要的物品回收。不過(guò)，有些人會(huì)擔(dān)心它把一些可以循環(huán)使用的東西回收，我發(fā)明時(shí)也考慮了這點(diǎn)，所以在它的腦袋中安裝了一個(gè)芯片，有了這個(gè)芯片他就可也通過(guò)主人的.平時(shí)生活，來(lái)判斷這個(gè)垃圾需不需要回收。
第三王牌是它的外形好看而且得體。它的外形是以可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)打造的，人們可以通過(guò)自己的喜好來(lái)購(gòu)買(mǎi)。它的顏色也有很多種，不同的動(dòng)物有不同的顏色。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也心動(dòng)了？
四年級(jí)的作文 篇2
語(yǔ)文課上，同學(xué)們正沉浸在優(yōu)美的課文中，教室里雅雀無(wú)聲。
突然一只蒼蠅“嗡嗡嗡”吹著號(hào)角飛進(jìn)了我們的教室。我們的目光一下子就聚集到了這位我“外來(lái)客”的身上。也許它對(duì)亮閃閃的投影屏幕發(fā)生了興趣，在教室盤(pán)旋一圈后降落在投影機(jī)屏幕上。
只見(jiàn)屏幕上一個(gè)豆粒大的黑點(diǎn)扭動(dòng)著圓乎乎的身體，肆無(wú)忌憚地閃來(lái)閃去。所有的同學(xué)都大叫起來(lái)，有人甚至跑下座位，想把它趕走，我也加入了趕蒼蠅的大軍�？缮n蠅就像在和我們玩捉迷藏，一會(huì)飛到角落里，一會(huì)飛到天花板上，一會(huì)落到教室的.投影機(jī)上，趕也趕不走。這只蒼蠅好像根本不把我們放在眼里，有時(shí)還飛到我和幾個(gè)同學(xué)的頭上，還沒(méi)來(lái)得及拍它，又飛走了，真氣人，我恨不得用書(shū)把它砸下來(lái)。
這時(shí)候，老師“哎”了幾聲，示意我們安靜，那只蒼蠅仿佛也害怕老師，乖乖飛走了。教室里又恢復(fù)了平靜，老師說(shuō)：“一只小小的蒼蠅就把你們亂成這樣了！”我們不好意思地低下了頭。心里默默“想念”著這位鬧事的“不速之客”。
這時(shí)候下課鈴聲響了，老師離開(kāi)了教室，想起剛才捉蒼蠅的情景，我們不約而同哄堂大笑起來(lái)。
四年級(jí)的作文 篇3
在20xx熱玩節(jié)上，我很幸運(yùn)地獲得了溫州市少年宮一年一度的戶(hù)外游學(xué)冬令營(yíng)大獎(jiǎng)。2月6日，我和20多位營(yíng)員來(lái)到洞頭古村體驗(yàn)了尋地標(biāo)、游古道、野炊戶(hù)外游學(xué)冬令營(yíng)帶來(lái)的快樂(lè)。
我們分A、B、C三組坐著大巴車(chē)到達(dá)洞頭，便開(kāi)始了這一天充實(shí)而又有趣的活動(dòng)。我們接到任務(wù)卡就去尋地標(biāo)。首先，我們對(duì)著圖片在村子周?chē)D(zhuǎn)了幾圈，可是找不到。經(jīng)老師提醒，我們向村里的一位老奶奶問(wèn)路，在我們的共同合作下，找到了兩個(gè)地標(biāo)。但還有兩個(gè)地標(biāo)一直找不到，在我們快要放棄的.時(shí)候，老奶奶幫助我們找到了地標(biāo)。此時(shí)，我們非常高興，最終完成了任務(wù)。尋地標(biāo)任務(wù)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)要合作，要團(tuán)結(jié)，還要有默契。
我們?cè)谝患绎堭^吃了中飯，補(bǔ)充了精力，又去做任務(wù)了。這次任務(wù)很特別，要用手繪制一張古村的地圖。我們B組穿黃衣服的隊(duì)長(zhǎng)一口氣跑到望海樓，而我們卻在后面慢慢追。由于隊(duì)長(zhǎng)不清楚任務(wù)內(nèi)容，我們組失敗了。因?yàn)椴⒉挥门艿酵侨ギ?huà)古村的地圖，在任何一個(gè)地方畫(huà)都沒(méi)關(guān)系。這個(gè)任務(wù)讓我明白了一個(gè)道理，做任何事情都要先商量，而不能魯莽地去獨(dú)行。
接下來(lái)，老師要我們用村里給的十元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)打火機(jī)和一些木柴，還好村里的人大方，送了我們一些木柴和報(bào)紙。因?yàn)槲覀円獰尽Ｓ谑�，我們找了一個(gè)角落，用石頭壘搭成一個(gè)圈，再在圈里放些木柴、報(bào)紙和干雜草，然后用打火機(jī)將其點(diǎn)燃。待火燃旺了，我們便馬上把玉米和蕃薯放入火中烤。二十多分鐘后，我們品嘗了下自己的“杰作”，雖然玉米半生不熟，但還是美味不可擋。
這次冬令營(yíng)讓我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還建立了友誼，是一次很有意義的活動(dòng)。
四年級(jí)的作文 篇4
世界上讓我覺(jué)得最美麗最溫柔的眼神，那便是母親的眼神。那永遠(yuǎn)閃爍著明媚光芒的眼神。
春天，母親的眼神暖暖的，使我整個(gè)春天暖暖和和。夏天，母親的眼神涼涼的，使我整個(gè)夏天涼涼爽爽。秋天，母親的眼神不冷又不熱，使我整個(gè)秋天快快活活。冬天，母親的眼神熱熱的，猶如一片陽(yáng)光，使我整個(gè)冬天熱乎乎的。一年四季，母親的眼神都適合我，我真喜歡我的母親。
平時(shí)母親叫我“小馬虎”，我聽(tīng)了心里真不好受，不過(guò)我也知道我確實(shí)很馬虎。后來(lái)，母親和老師經(jīng)常溝通，并教我改變的方法，如做事情要認(rèn)真仔細(xì)些，看題目時(shí)要看清楚，所以慢慢地我也改正了一些，比以前仔細(xì)點(diǎn)了。
記得我很小的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣：睡覺(jué)前要聽(tīng)故事。因?yàn)楦赣H比較忙，偶爾會(huì)講故事給我聽(tīng)，大部分都是母親講給我聽(tīng)，有時(shí)候晚上講完兩個(gè)故事我就能入睡了，但是，有時(shí)候母親都要連續(xù)講兩個(gè)小時(shí)的故事后我才能睡覺(jué)呢�，F(xiàn)在想想，母親好偉大、好辛苦呀!
因?yàn)樾r(shí)候母親常常講故事給我聽(tīng)，所以我現(xiàn)在很喜歡看課外書(shū)，可能和小時(shí)候的這個(gè)習(xí)慣有關(guān)系吧。母親給我買(mǎi)了好多好多書(shū)，我一有時(shí)間就會(huì)去翻書(shū)看，有時(shí)候看的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些，母親說(shuō)我看得連吃飯都要忘記，母親還說(shuō)我真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呢!
母親有時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)格，如：我有時(shí)寫(xiě)字寫(xiě)得快而亂，她就會(huì)讓我擦了重寫(xiě);母親有時(shí)像我的小伙伴、好朋友，如：和我一起玩小游戲，和我一起聊天，談?wù)撐业?想法和在學(xué)校里的一些事情等，我們聊的好開(kāi)心啊!
母親的眼神寫(xiě)著偉大的母愛(ài)，我愛(ài)我的母親。
四年級(jí)的作文 篇5
好巧！我家對(duì)面的鄰居，正好就是我的同學(xué)！是同學(xué)也就算了，竟然還是平時(shí)關(guān)系不大好的同學(xué)！每天抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，不想見(jiàn)到他也不行。幾乎每天，都會(huì)有人在樓下喊：“王允倫！下來(lái)玩！”每當(dāng)這時(shí)，隔壁的門(mén)總是會(huì)打開(kāi)，王允倫總是會(huì)“砰砰砰”地從樓梯上一步跨兩格地跑下去。更糟糕的是，他還會(huì)時(shí)不時(shí)地帶一幫同學(xué)，來(lái)敲我家的門(mén)，而且是不懷好意的。先劇烈地敲上幾下，然后立馬就逃回家里，幸災(zāi)樂(lè)禍的偷笑。我和他談判了n次，讓他不要影響我學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，他還答應(yīng)得好好的`，可誰(shuí)知這是“暴風(fēng)雨前的寧?kù)o”啊！沒(méi)幾個(gè)月，他又“犯病”了。直到向***媽反映了，才開(kāi)始好轉(zhuǎn)。
就因?yàn)檫@些事，使我對(duì)他的印象越來(lái)越差。直到那天，我改變了對(duì)他的看法。
這幾天，我放在學(xué)校里的吊蘭不小心被同學(xué)打碎了，我垂頭喪氣的把它捧回家�！鞍�，吊蘭，我沒(méi)有保護(hù)好你！”我嘀咕著。我打算把吊蘭移植到新的花盆里，可家里也沒(méi)有多余的花盆，怎么辦呢？正當(dāng)我犯愁時(shí)，傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲。我連忙放下盆栽，看了看貓眼。是王允倫��？他來(lái)干什么？我忐忑的開(kāi)了門(mén)。只見(jiàn)他遞給我一個(gè)花盆，說(shuō)：“楊若晴，你的花盆不是打碎了嗎？我家還有一個(gè)，給你�！蔽医舆^(guò)了他的花盆。黃色的，表面有些紋理，很干凈。我還注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，花盆濕漉漉的，還殘留著一些水和泥土，大概是特意把它洗干凈了�！爸x謝！謝謝！你太有心了！”我連聲道謝，沒(méi)想到他竟這么細(xì)心�！安挥弥x！同學(xué)之間本來(lái)就應(yīng)該互相幫助的。這個(gè)花盆有點(diǎn)難看，希望你不要見(jiàn)怪。”“哪會(huì)呢？以后有事找我?guī)兔昧�，我一定盡力幫你！”
短短的幾分鐘，我對(duì)他的印象徹底的改變了。他其實(shí)是一個(gè)不善于用言語(yǔ)表達(dá)的人，卻幫助我解決了“燃眉之急”。感謝他能讓這株吊蘭繼續(xù)茁長(zhǎng)生長(zhǎng)！我收獲的不僅僅是一個(gè)花盆，還收獲了一份真摯的同學(xué)情！
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