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      高考作文

      時(shí)間:2023-11-28 17:36:24 高考 我要投稿

      關(guān)于高考作文

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于高考作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于高考作文

      關(guān)于高考作文1

        清澈的溪畔,奔騰的江邊,洶涌的海灘。都是先人們?nèi)粘龆,日落而息的美麗的家園。靈秀的人兒,他們的生活與幻想,連同他們的時(shí)代,都漸漸離我們遠(yuǎn)去了。但我們依然把他們記在心里。在先人的詩(shī)詞歌賦里,我們會(huì)重溫一段往事,還有那一篇篇的神話(huà)傳說(shuō),訴說(shuō)著人們心靈深處的那份恐懼與渴望。讓我們?cè)俅窝鐾麣v史的璀璨的星空,算是對(duì)遙遠(yuǎn)時(shí)空的巡禮。

        溯流而上,亦真亦幻。遙遠(yuǎn)的先民,用粗糙的工具,用健美的雙手,同自然抗?fàn)幹,同時(shí)又膜拜著。于是,靈魂深處的`那份恐懼與渴望便化作了一幅幅水圖騰。觸怒不周山的水神共工恐怖而邪惡,水邊造人的女?huà)z慈愛(ài)而溫柔,繼承父志治水的大禹鞠躬盡瘁,死而后已,風(fēng)華絕代的洛神心系千古情緣,癡情的娥皇、女英淚灑斑竹…一個(gè)個(gè)傳奇的故事。

        似水流長(zhǎng),情愛(ài)悠悠。常說(shuō)流水無(wú)情,多情的人們卻以水為緣,邂逅了一段段凄美的愛(ài)情。西湖湖畔留下了蘇小小等待情郎的油壁車(chē),斷橋上有許仙和白娘子的姻緣,紅葉題詩(shī),流水泄露了宮女的情思,銀河兩岸又牛郎和織女悲喜交加的淚水…一個(gè)個(gè)凄美的畫(huà)面。

        優(yōu)游終老,哀樂(lè)幾何。暮春三月,草長(zhǎng)鶯飛。溪畔,水邊,永遠(yuǎn)是詩(shī)情抒發(fā)的地方。一方山亭,幾杯濁酒,國(guó)事家事天下事,事事皆談。蘇東坡在赤壁留下了“大江東去浪淘盡”的千古絕唱,王羲之在蘭亭舉行了群賢畢至的集會(huì),大唐君民在楊柳依依的曲江潑濺著游宴的繽紛…一幅幅令人神往的畫(huà)卷。

        聚散無(wú)常,別情依依,曲終人散,長(zhǎng)亭送別在哪個(gè)時(shí)代似乎都免不了生離死別。人們?cè)谒蛣e的渡頭,或慷慨高歌,或黯然神傷,或暗中定情,或等待佳音。經(jīng)歷水文化的浸潤(rùn)與洗禮,依依惜別讓我聽(tīng)見(jiàn)天際傳來(lái)的裊裊余音。易水之畔有荊軻堅(jiān)毅而悲壯的身影,桃花潭邊有汪倫誠(chéng)摯的踏歌送別,黃鶴樓邊有孟夫子漂流而下的輕舟…一張張戀戀不舍的臉龐。

        一方山水養(yǎng)一方人。水的靈性,水的氣魄,水的魅力,沾染了水邊人們的睿智,多情,凄美,受著水的浸潤(rùn)的人們也創(chuàng)造出了光輝燦爛的華夏文明,這澤佑千古的文明并必將在今朝得以繼續(xù)傳承!

      關(guān)于高考作文2

        行走在長(zhǎng)大的邊緣,開(kāi)始從不同的風(fēng)景感受生活,命運(yùn)許于青春叮咚喚醒的駭然,卻不知,我們慢慢行走在自己的夢(mèng)里!很多人說(shuō),青春就像流星,忽閃地劃過(guò)生命,也許只是留下點(diǎn)綴的星光?墒沁@路上我們畢竟來(lái)過(guò),回想兒時(shí)的我們躺在外婆的懷里,凝望著夜空,許下自己小小的心愿,或許數(shù)過(guò)星星也想偶遇一個(gè)來(lái)自星星的你。大學(xué)了,太多的恍然,終于在今天編織起了我青春的夢(mèng)!

        我的青春回響在時(shí)光的傳輸機(jī)上,一步一步的腳印開(kāi)始敘說(shuō)我的青春故事。勞累一天的我疲憊的躺在宿舍床上,不知為何迷迷糊糊中記起那年我第一次喚醒了青春的心,我想要飛的很高很高,多么希望自己的呼喊讓全世界都可以聽(tīng)見(jiàn)!那年我還沒(méi)有害羞,因?yàn)樯倌甑淖约阂驂?mèng)想而激情,因有方向而喜悅!滴答滴答的歌聲環(huán)饒?jiān)谛@的邊角,青春故事誰(shuí)也沒(méi)有忘記愛(ài)情!像是一種藥,老師們開(kāi)始害怕我們吃上!可是回憶的青春錄里我們有的只是撇嘴的可愛(ài)傻笑!誰(shuí)的青春開(kāi)始一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)色的'旅程?這是不會(huì)的,很多人都有自己獨(dú)特青春的解釋?zhuān)以敢庥眯凶叩男膩?lái)回答!因?yàn)榍啻旱淖约簾o(wú)懼生命里的每一場(chǎng)旅程,只要我有走的機(jī)會(huì),才會(huì)有圓夢(mèng)的舞臺(tái)!我的青春起步于我的今天,做好自己是我對(duì)青春最好的答應(yīng)。時(shí)間像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河,可是人們卻不知一天的時(shí)間里即使你凝望著河面,你也會(huì)遇見(jiàn)太多人,他們是一場(chǎng)場(chǎng)青春的夢(mèng)凝結(jié)的歲月!看見(jiàn)他們,你是否覺(jué)得自己年少,是否覺(jué)得自己還有太多青春的光陰,可是我呢?我惶恐于自己到了那個(gè)年紀(jì),回望自己漫長(zhǎng)時(shí)間隧道里的自己。于是,善待自己的每一天才是對(duì)自己青春歲月最好的愛(ài)。只有走在夢(mèng)中,你才有夢(mèng)想給你時(shí)刻的動(dòng)力!

        我的青春正在飛往明天的朝陽(yáng),夢(mèng)想因此璀璨絢爛!向往光嗎?“向往!边@是多么肯定的回答,是的,我的青春就是這樣,無(wú)所畏懼,無(wú)所蹣跚,因?yàn)槲乙o自己的夢(mèng)想加上勇氣的力量!青春像是一題多彎的數(shù)學(xué)習(xí)題,很多人解過(guò),卻沒(méi)有找到最終的答案,會(huì)有惋惜嗎?很多時(shí)候只要你再努力一下,也許你就成功了,可是誰(shuí)也沒(méi)有看到明天的驕陽(yáng)下的答案!因?yàn)閳?jiān)持,才是夢(mèng)想的啟航。我們走過(guò)青春,也要走到夢(mèng)想!夢(mèng)醒,疲憊盡去青春路再出發(fā)!

      關(guān)于高考作文3

        今天,天氣晴朗,秋高氣爽。同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi),校園里到處都是歡聲笑語(yǔ),因?yàn)榇蠹遗瓮丫玫目萍脊?jié)終于開(kāi)幕了。

        走進(jìn)教室,迎面撲來(lái)一股“科技風(fēng)”,平日安靜的教室此刻一片熱鬧的喧嘩聲。同學(xué)們有的在嘰嘰喳喳地交談;有的在興致勃勃地觀看同桌帶來(lái)的.小物品;還有的在仔細(xì)整理科技書(shū)的封面。當(dāng)老師進(jìn)來(lái)宣布“圖書(shū)漂流和環(huán)保義賣(mài)”活動(dòng)開(kāi)始時(shí),大家都迫不及待地忙開(kāi)了,有幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)口擺起了地?cái)偅吆喝起來(lái)“瞧一瞧,看一看,虧本買(mǎi)賣(mài),買(mǎi)二送一”有兩三個(gè)同學(xué)在為一本科技書(shū)靦腆地討價(jià)還價(jià),你一言,我一語(yǔ),最后各取所需,滿(mǎn)意成交。真有趣,我轉(zhuǎn)悠了一圈,發(fā)現(xiàn)物品還真豐富,有圖書(shū),有各種新奇的小玩具,還有同學(xué)們自己的手工小制作,真是琳瑯滿(mǎn)目,應(yīng)有盡有。

        三四節(jié)課時(shí)間是舉行“科技節(jié)之自由快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)”。當(dāng)我們來(lái)到操場(chǎng),這里早成了歡樂(lè)的海洋。鮮艷的橫幅,熱鬧的人群,豐富的活動(dòng)項(xiàng)目。我們必須拿著老師預(yù)先發(fā)的小地圖才不會(huì)迷失方向。我和同學(xué)在流動(dòng)的人群中穿梭往返,東看看,西瞧瞧,這邊排起了長(zhǎng)隊(duì),原來(lái)是在調(diào)制泡泡液。只見(jiàn)有同學(xué)拿著自制的泡泡液,吹出了一串串五顏六色的泡泡,在陽(yáng)光的折射下反射出耀眼的光芒。那邊傳來(lái)一陣歡呼聲,我好不容易擠過(guò)去,原來(lái)是在做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“神奇的紙片”我也排隊(duì)體驗(yàn)了一把,把一張紙片蓋在一個(gè)裝滿(mǎn)水的容器里,再倒過(guò)來(lái),瓶口朝下,不但紙片不掉,水也不會(huì)溢出來(lái)!俺晒蔽腋吲d地跳起來(lái)。操場(chǎng)上人山人海,還有各種有趣的活動(dòng)等著我們排隊(duì)參與。有“藍(lán)白分營(yíng)”,有“科技大蓬車(chē)”,真是令人目不暇接。其中最引人注目的是“雞蛋撞地球”的活動(dòng)。只見(jiàn)同學(xué)們先把雞蛋全副武裝,放在各自的“保護(hù)傘”里,再登上四樓,讓雞蛋從天而降,要保證它不會(huì)粉身碎骨。我趕忙跑過(guò)去看,有的雞蛋因?yàn)楸Wo(hù)得好,居然完好無(wú)損,真是太出乎意料了,看來(lái)還真得動(dòng)一番腦筋呀。

        下午,我們?cè)诮淌依镉^看了精彩的*。這次科技節(jié),我和同學(xué)們都獲益匪淺,不但學(xué)到了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,感受到科技的發(fā)展,更讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

      關(guān)于高考作文4

        當(dāng)我們回顧歷史,搖旗吶喊“舉子的時(shí)代離我們而去”的時(shí)候,高考已出其不意地壓的人喘可是氣。

        將數(shù)十年勞苦付諸一紙?jiān)嚲恚@是中國(guó)大多數(shù)青年學(xué)生不可抗?fàn)幍拿\(yùn)。歷史繼續(xù)上演著九小時(shí)改變?nèi)艘簧膽騽。九小時(shí)對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)即短暫又漫長(zhǎng)。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長(zhǎng)是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長(zhǎng)?忌鷤兪窃谟眠@九個(gè)小時(shí)做一場(chǎng)盛大而隆重的賭博,賭注是數(shù)十年的勞苦學(xué)習(xí),他們期望的開(kāi)盤(pán)結(jié)局是四年的安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所愿

        六月我們?cè)诟呖,我們也在?zhǔn)備著流亡。

        當(dāng)然有人會(huì)說(shuō):“金榜題名”為人生極致。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為最高的儒生境界,也早已被后世冷峻的.史家揭露的體無(wú)完膚時(shí),人們是否在研究當(dāng)今的高考制度有沒(méi)有一種完善的文化體系,是不是有一種文化意識(shí)形態(tài)的支撐;仨虝旱母呖际,人們定然悚然而驚,我們?cè)诟呖,而我們又不足以拿高考作為信仰,那我們的信仰何?/p>

        當(dāng)代信仰危機(jī)時(shí)代的中國(guó),高考似乎難以成為社會(huì)出納的載體。高考制度和大學(xué)教育不接軌是人們不愿正視的問(wèn)題,這正是一種不完善的文化系統(tǒng)的問(wèn)題。缺乏統(tǒng)一的文化信仰,社會(huì)教育家們各施其職,但始終沒(méi)能完善,不能結(jié)合成一種統(tǒng)一的文化體。要想使高考制度至善至美,當(dāng)務(wù)之急是完備青年學(xué)生的文化信仰。

        在信仰危機(jī)的世道,考生們孜孜以求,除了可憐兮兮,茍且偷生的書(shū)生夢(mèng)想之外,還有什么呢千千萬(wàn)萬(wàn)讀書(shū)人為了高考交付了自我本該斑駁陸離的青春。在高考的路上,我們沒(méi)有聽(tīng)到壯闊的軍號(hào),只剩下了哀歌聲聲。但愿在新的文化制度下,我們不要見(jiàn)到新范進(jìn)、孔乙己者流。

        在現(xiàn)今的高考制度下,學(xué)生都是批量生產(chǎn),似乎是在應(yīng)試的模具中制造,然后交付給社會(huì),個(gè)個(gè)都型號(hào)相同,不生任何枝節(jié)。而教師的處境也極為尷尬。教師本是園丁,是育才的有機(jī)質(zhì),今卻成了應(yīng)試教育下培養(yǎng)應(yīng)試人才的工具。他們最了解高考,他們也最明白,我們是在高考,同時(shí)也在流亡。

        六月,高考來(lái)的太突然,但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績(jī)好,他們?cè)诟袊@只讓十年苦讀成了今日歡笑一場(chǎng)的成本。成績(jī)差,他們?cè)诎@十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬(wàn)萬(wàn)的考生抬起頭,他們?cè)谡f(shuō),高考結(jié)束了,而我們又是在哪里。

        無(wú)論成績(jī)好壞,這注定是一場(chǎng)流亡。

      關(guān)于高考作文5

        1999年全國(guó)高考作文題,有助于我們改變作文教學(xué)中的舊觀念,對(duì)今后高考作文命題思路和作文教學(xué)也有很大啟示,1999年高考作文的啟示。

        一、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心未來(lái)世界

        “假如記憶可以移植”這一命題,很顯然把考生的視線和思維一下引向到未來(lái)世界。關(guān)心未來(lái),這是時(shí)代的大課題.也是教育的大課題。正如美國(guó)哲學(xué)家喬治·桑塔亞納所說(shuō):“忽視未來(lái)的人,將會(huì)冒喪失未來(lái)的危險(xiǎn)!比祟(lèi)對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的夢(mèng)想,這些夢(mèng)想是通向未來(lái)之路。今天的夢(mèng)想也許就是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

        當(dāng)今的中學(xué)生是未來(lái)世界的建設(shè)者,人類(lèi)面臨生死收關(guān)的選擇,將向何處去?為了開(kāi)拓美好的未來(lái),我們應(yīng)該怎么辦?是否應(yīng)該在夢(mèng)想的天地里重新探索和追求,尋找通向未來(lái)的路?是否應(yīng)該向未來(lái)給人類(lèi)希望的宏觀工程挑戰(zhàn)?以及所謂全球化等等問(wèn)題。他們理所當(dāng)然的應(yīng)該予以關(guān)注,以便使通向未來(lái)的各種夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

        二、要著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

        理科教育固然有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任,文科教育也有它的用武之地,是否也可以助一臂之力呢?1999年全國(guó)高考作文題給我們提供了借鑒,高中優(yōu)秀作文《1999年高考作文的啟示》,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已影響到我們生活的每一個(gè)方面,因而必須對(duì)學(xué)生予以科學(xué)教育,這是時(shí)代的必然。學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的`教育,必須文理結(jié)合,攜手聯(lián)盟,交叉滲透,互為所用,而作為中學(xué)教育重要內(nèi)容的作文教學(xué)則應(yīng)是文理聯(lián)盟的紐帶。1999年全國(guó)高考作文題是一次大膽探索,將對(duì)我們今后的作文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

        三、要重視想象力的開(kāi)發(fā)

        想象力是下世紀(jì)創(chuàng)造型人才必備的品質(zhì)。就作文而言,想象力也是寫(xiě)作最基本的素養(yǎng)。缺乏想象力的作文.必然思想僵化、形式呆板、語(yǔ)言乏味。1999年全國(guó)高考作文題,與其說(shuō)是一次文章內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、漢字書(shū)寫(xiě)的考試,不如說(shuō)是一次想象力的考試。

        “假如記億能夠移植”,是以描繪未來(lái)為對(duì)象的科學(xué)題材的寫(xiě)作,必須有多種科學(xué)知識(shí)的參與,既要異想天開(kāi).浮想聯(lián)翩,又要統(tǒng)密推論,精確表述,這才是符合科學(xué)的想象力。作文中生活題材與科學(xué)題材的結(jié)合,寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)虛的結(jié)合,各種語(yǔ)言表達(dá)方式的互相穿插,將會(huì)改變傳統(tǒng)作文重視寫(xiě)實(shí).排斥寫(xiě)虛而忽視想象力開(kāi)發(fā)的一貫做法,開(kāi)創(chuàng)高考作文和作文教學(xué)的新局面。

      關(guān)于高考作文6

        寒冷的風(fēng)無(wú)情的刮過(guò)臉頰,灼熱的疼痛使得意識(shí)漫漫的清楚起來(lái)。嘴角早已停止了抽泣,卻還能明顯感到哭過(guò)的痕跡。

        哭過(guò)了,哭停了,哭夠了,周?chē)募澎o,天空的漆黑,使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢?他們尋找的腳步聲已經(jīng)飄得很遠(yuǎn)了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。

        太過(guò)靜謐的環(huán)境,讓全身的汗毛豎立起來(lái)。該往哪去呢?若大的世界,到底哪才是真正的方向?這樣的深夜,現(xiàn)在才覺(jué)到害怕。跑出來(lái)時(shí)的那點(diǎn)激情與執(zhí)著,此刻已經(jīng)四散開(kāi)了。

        人生真的無(wú)奈---

        不管跑到哪里,終究會(huì)回到原點(diǎn)。逃避永遠(yuǎn)不是解決的辦法。記不得這是第幾次了,潛意識(shí)中習(xí)慣了。十幾年的生活,從不曾平靜過(guò),到底什么才是真正的幸福。為什么擁有一個(gè)家所需要的一切,卻不曾感到幸福。有的,只是一次次錐心的.疼與痛。

        一個(gè)人,踽踽獨(dú)行在路上,迎面走過(guò)的或匆忙或悠閑的腳步。他們臉上浮現(xiàn)的是幸福的味道。許多人眼里,自己是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,是受上帝眷顧的孩子,可是這份愛(ài)卻不完整得到的是全部人的愛(ài),可這愛(ài)卻只傾注在自己身上,而忽略了給予愛(ài)的人彼此之間的情感。

        不曾間斷的爭(zhēng)吵,震耳欲聾的吼叫,無(wú)休止的冷戰(zhàn),摧毀的是快樂(lè)的城堡,取而代之的是痛苦的圍墻-----

        曾經(jīng)試圖的,在現(xiàn)實(shí)面前竟是那樣的蒼白無(wú)力。,不堪一擊。或許這原本就是一個(gè)孤單的年代,誰(shuí)又能真的與寂寞絕緣呢?

        想過(guò)的太多,倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說(shuō),冷也罷,熱也罷,活著就好生活如人飲水,冷暖自知。

        擁有的太多,難免彷徨;失去的太多,迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼,生生的痛!

        或許到了耄耋之年的時(shí)候,再次回首青春,那些經(jīng)歷過(guò)的疼痛會(huì)是一種幸福。

        沉重的腳步回響在天際,翻黃的路燈下,黯淡的,孤單的影子被拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)?斓搅,它也許正張開(kāi)臂膀在迎接落跑的人呢!

        該過(guò)去的就不能挽留,那樣于是無(wú)補(bǔ)。只是那些刻印在骨髓里的東西,就只能乖乖的呆在那里,隨著生命的流逝失去。

        生活還要繼續(xù)時(shí)間不會(huì)為任何人住足停留,怎樣的疼痛也無(wú)法改變這個(gè)世界。太陽(yáng)依舊在,青春依舊在,我們依舊在----

        張開(kāi)我們緊握的雙手,擁抱明天,生活依舊精彩!

      關(guān)于高考作文7

        智慧之經(jīng)《羊皮卷》曾教導(dǎo)人:“成功的秘訣很簡(jiǎn)單,只要你不問(wèn)成敗,放手一搏!眲⒂礤a詩(shī)云:“長(zhǎng)恨人心不如水,等閑平地起波瀾!碑(dāng)我們的心被太多的結(jié)果預(yù)想所擠占,原本技藝純熟的手也會(huì)顫抖不已。而不想那些關(guān)乎成敗榮辱的結(jié)果,只靜心歸于一點(diǎn),勇敢去做,才能向人生高地沖鋒。

        熟諳一種叫“目的顫抖”的神奇效應(yīng)。被測(cè)試者分為兩組,去搶答問(wèn)題。一組被告知得勝方會(huì)有萬(wàn)元獎(jiǎng)金,另一組只當(dāng)游戲。最終,有巨大利益誘惑的一組一敗涂地,連婦孺皆知的問(wèn)題都錯(cuò)誤迭出。

        “目的顫抖”,是渴望成事的心在搖搖欲墜。當(dāng)人在心里一遍又一遍加重結(jié)果的籌碼,于是,專(zhuān)注如煙灰般被擊散,難以守望到勝利女神垂青的眼眸。

        “和光同塵,尊帝之先!薄兜赖陆(jīng)》里的'真理仿若是對(duì)求勝之心最精妙的詮釋。圍棋大師吳清源,幾乎逢敵必勝,所向披靡。日本圍棋高手坦言吳清源棋藝在他之下,勝算卻不知為何居他之上。

        吳清源下棋之前必通讀《道德經(jīng)》,那種“無(wú)欲、無(wú)求、居下、清虛、自然”的狀態(tài)便如汩汩清泉,蕩漾于他心間,讓他排除了貪勝之心的干擾,發(fā)揮出極佳水平。

        因?yàn)橛赂,所以無(wú)懼;因?yàn)闊o(wú)懼,所以專(zhuān)注。所謂“自古英雄出少年”,并非皆因少年有如何爐火純青,而是因他們不計(jì)后果,只奮力拼搏,用“書(shū)生意氣,揮斥方遒”的英勇創(chuàng)造“我主沉浮”的大寫(xiě)意!

        古希臘傍海而居,海對(duì)岸黃金遍野,海中央波浪濤天,惟勇敢者渡過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn);古羅馬依山而建,斗獸場(chǎng)里險(xiǎn)象環(huán)生,成則名利雙收,敗則身死人亡,惟勇敢者獨(dú)立潮頭。當(dāng)危險(xiǎn)與榮耀同在,當(dāng)失去與得到共生,或許,最簡(jiǎn)單也最有用的方法便是不去想那結(jié)果,只在乎這眼前。勇敢面對(duì),然后放手一搏!

        鉆石剔透,奪目耀眼,與這璀璨奪目的高考皇冠何其相似。經(jīng)歷了三年風(fēng)雨洗禮與心靈的日漸成熟,每個(gè)人的技藝與經(jīng)驗(yàn)都日臻完善。誰(shuí)能不想結(jié)果,恰似劍客不重輸贏,只在乎一招一式,便可用全心去綻放屬于自己的奇葩!

        不想結(jié)果,放手去勇敢一搏!用血?dú)夥絼傊聤Z取人生寶石華章!

      關(guān)于高考作文8

        距離高考只剩下三個(gè)月,心里的緊張不必說(shuō)。對(duì)于像我這樣掙扎在上線邊緣的人來(lái)說(shuō)這段時(shí)間總能讓人食不下咽。

        考試的密度超過(guò)了我能承受的極限——我逃回家,打開(kāi)電腦,木愣愣地盯著屏幕,鼠標(biāo)的箭頭停在常常拼殺的游戲上,只是沒(méi)動(dòng)。趴在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒,幻想了一下美好卻遙遠(yuǎn)的未來(lái),回憶了一下美好卻遙遠(yuǎn)的過(guò)去。只是,現(xiàn)在,我在現(xiàn)在。我從來(lái)沒(méi)為現(xiàn)在的自己而活,我的現(xiàn)在只是我仰望未來(lái)的一個(gè)踏腳石,我不斷地憧憬未來(lái),卻很糾結(jié)的發(fā)現(xiàn),我所擁有的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在而已,我的未來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái),因?yàn)樗坏┑絹?lái)就會(huì)變成可怕的現(xiàn)在,又變成另一個(gè)未來(lái)的踏腳石。我在想,什么時(shí)候可以不去想未來(lái)不去回憶過(guò)去,好好地活在當(dāng)下,就象這樣任性地逃回家躺在沙發(fā)上閉目凝神,除卻一些壓力跟愧疚。

        您了解么,那種感覺(jué),就像是暗夜里突然伸出的一只手募地捂住了您的口鼻。沒(méi)有光,沒(méi)有空氣,沒(méi)有聲音,沒(méi)有可以感覺(jué)得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴(yán)重的窒息感,來(lái)自胸腔里逐漸緩慢的心跳,綿軟無(wú)力的四肢。最后您死了,失去21克靈魂的重量。

        我驚訝于自己寫(xiě)出了這樣荒唐的文字,如果被我的語(yǔ)文老師看到他肯定會(huì)說(shuō)“哎呀,孟克柔!您在寫(xiě)些什么!我的天哪!”

        是啊,我在寫(xiě)些什么呢,我應(yīng)該好好地看一看那些滿(mǎn)分作文,寫(xiě)一些“高考只剩八十天了,我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡,青春不容許有遺憾”之類(lèi)的“昂揚(yáng)斗志”的話(huà)?晌以趯(xiě)些什么!

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,日日哭泣。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,日日傾訴。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,告訴我他的`悲傷,直到我也開(kāi)始悲傷。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,來(lái)自過(guò)去的孟克柔。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,來(lái)自未來(lái)的孟克柔。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,貼著“MADEINCHINA”標(biāo)簽的高考。

        我的心里面住著一個(gè)魔鬼,那是我自己,被定性為“差生”的孟克柔。

        可我愛(ài)他。全世界的人都不愛(ài)他,唯獨(dú)我,深?lèi)?ài)著。

        愿他的未來(lái)可以平平淡淡,與世無(wú)爭(zhēng)。

        再見(jiàn),我的高考。

        再不見(jiàn),我的高考。

      關(guān)于高考作文9

        人生如棋,有人總能出人意料,在普通的軌道上宕開(kāi)一筆,精妙至極;有人規(guī)規(guī)矩矩地按著棋理走,走出了本分人生;但也有人,往往只看眼前的利益行棋,給人生留下滿(mǎn)盤(pán)遺憾。人生如何走?本手,妙手,還是俗手?個(gè)人認(rèn)為,本手開(kāi)新路,妙手達(dá)通途,二者缺一不可。

        本手是妙手的前提。何謂本手?“本”為木之根,是一件事情得以成就的基礎(chǔ)。按著本手下棋,我們棋出有數(shù),穩(wěn)扎穩(wěn)打,路出有招,如水入萬(wàn)渠,各成世界。它是路遙在動(dòng)筆寫(xiě)《平凡的世界》前認(rèn)認(rèn)真真在陜北窯洞整理十年報(bào)紙的無(wú)限耐心。沒(méi)有老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的笨功夫,錢(qián)鐘書(shū)怎能寫(xiě)出《圍城》里的許多妙語(yǔ)?沒(méi)有規(guī)規(guī)矩矩按著前人的路子在實(shí)驗(yàn)室里搞程序、跑數(shù)據(jù),申怡飛怎能開(kāi)創(chuàng)震驚中國(guó)的極化碼平臺(tái),成為中國(guó)5G技術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者。千里之行,始于足下。只有走過(guò)本手的路,才能為“扶搖而上”的妙手打下堅(jiān)固扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        妙手是本手的進(jìn)階,是一種升華。妙手并不是走捷徑,而是起于壘土的飛躍。它不是歪門(mén)邪道者投機(jī)取巧的坦途,而是厚積薄發(fā)、量變而成質(zhì)變的結(jié)果。奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之所以能光彩奪目,驚艷世界,那是因?yàn)橛袕埶囍\團(tuán)隊(duì)博學(xué)廣智的積累,背后默默地努力付出,嘗試過(guò)了各種的失敗。川渝妹子劉明偵之所以能在23歲便開(kāi)創(chuàng)鈣鈦太陽(yáng)電池新方向,那是她每天扎根在實(shí)驗(yàn)室十幾個(gè)小時(shí),日復(fù)一日地努力結(jié)果。所有出人意料的精妙下法,并不是三朝兩日就能達(dá)成的',這都來(lái)自下棋人一點(diǎn)一滴苦心孤詣的積累和創(chuàng)新。當(dāng)一個(gè)人走過(guò)前人走過(guò)的所有路,他開(kāi)始不甘心于無(wú)新路可走。于是,風(fēng)雨俱備,百川歸海,眾妙之門(mén),自然開(kāi)啟,讓自己的努力付出得到回報(bào)。

        然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,很多初學(xué)者卻為一個(gè)“妙”字,失了本心,鄙棄前人修來(lái)的路,沒(méi)有持之以恒的堅(jiān)持,忘記了自己的初衷,把本分當(dāng)作蠢笨,把劍走偏鋒當(dāng)妙手,這是對(duì)妙手的誤解。他們努力鉆研規(guī)則,不肯老實(shí)努力,總想投機(jī)取巧,苦心經(jīng)營(yíng)其他小道,偶然可以得到曇花一現(xiàn)的結(jié)果,卻總是花開(kāi)不久,經(jīng)歷不起風(fēng)雨,很快就會(huì)凋謝。也有一些人,一味地守著規(guī)矩,不懂變通,凡事只說(shuō)“從來(lái)如此”,沒(méi)有“妙”手思維,最終落得俗手的困局,甚至于傷害了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益,令人悲嘆,著實(shí)可惜。

        因此,本手為妙手的前提,妙手是本手的進(jìn)階。一味固守本手,難免落于“俗手”的窠臼。只有打好本手的基礎(chǔ),勇敢創(chuàng)新,方能開(kāi)新路,達(dá)通途,過(guò)好落棋無(wú)悔的一生。

      關(guān)于高考作文10

        尾山宏一位70歲的日本老人,承受著巨大的壓力,用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行進(jìn)行著不懈的追問(wèn)。在他身上,人們看到了跨越國(guó)家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛(wèi)正義的道路上,人們可以超越一切界限,而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。

        梁雨潤(rùn)他視百姓為衣食父母,他以人民利益為根本利益。他有著高度的責(zé)任感和使命感,他始終不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想,而這種追求需要莫大的正氣和勇氣。這樣的為官生涯,架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁,完整地體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則:立黨為公,執(zhí)政為民,而這正是百姓和國(guó)家的希望所在。

        巴金穿越一個(gè)世紀(jì),見(jiàn)證滄桑百年,刻畫(huà)歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情,點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走,叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂(yōu)患、良知,將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。

        高耀潔這是一位步履蹣跚的老人,但她在實(shí)現(xiàn)但愿人皆健,何妨握獨(dú)貧的人生理想的道路上卻邁著堅(jiān)定的腳步。她以淵博的知識(shí)、理性的思考驅(qū)散著人們的偏見(jiàn)和恐懼,她以母親的慈愛(ài)、無(wú)私的熱情溫暖著弱者的無(wú)助冰冷。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類(lèi)防治艾滋病這繁重的工程,她把生命中所有的力量化為一縷縷陽(yáng)光,希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間,照亮他們的未來(lái)。

        達(dá)吾提。阿西木他隱藏起最深重的悲痛,他緊握心靈的傷口,在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的感情,在百姓中傳播著溫暖;他以舍我其誰(shuí)的氣魄,在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱;他在廢墟中挺起脊梁,他的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望。

        成龍作為演員,他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神,演繹了精彩的藝術(shù)人生,在國(guó)際影壇展現(xiàn)出中國(guó)影人的形象,為世界打開(kāi)了一扇了解中國(guó)文化的`窗口;作為公眾人物,他對(duì)國(guó)家的情感和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心影響著他人,在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心,傳遞著人與之間的溫情。

        衡陽(yáng)武警消防兵他們以火一樣的激情投身火場(chǎng),他們懷揣群眾利益走向危險(xiǎn),他們用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命,捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高的職業(yè)。那壯烈的一幕將永存史冊(cè),他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概更將長(zhǎng)留在人們心里,那將是對(duì)什么是敬業(yè)精神的最好詮釋。

      關(guān)于高考作文11

        我不由得停住了腳步。

        眼前的一切令我嘆為觀止,再也挪不開(kāi)步。

        這個(gè)暑假,媽媽帶我去了令我心馳神往的地方——大海。大家坐了幾十里的車(chē),終于來(lái)到了海邊。此時(shí)正是清晨,太陽(yáng)剛剛爬過(guò)自己的頭頂,溫柔地?fù)崦矍暗囊磺。我大喜過(guò)望,拉著媽媽的手往沙灘上跑去。這個(gè)時(shí)候,我不由得停住了腳步。眼前,是一片金黃色的沙灘,踩在上面,就仿佛踩在我家那張大棉被上一樣,舒服極了。金黃的沙灘上,躺著許多各式各樣的小人——貝殼,它們?cè)陉?yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。你隨便拾起一個(gè),注意觀察,它們總會(huì)有自身獨(dú)特的美。貝殼上的波紋,仿佛是一個(gè)個(gè)海的故事。小朋友們拿著小袋子,把貝殼裝進(jìn)來(lái),直到塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的,才心認(rèn)可足地離去。

        再走近一點(diǎn)兒,就是蔚藍(lán)的大海了。海面上波光粼粼,似天上的仙女往海里撒了一把碎銀子。一陣風(fēng)吹過(guò),海浪卷著禮物朝我奔來(lái)。這個(gè)時(shí)候我的小腳感到一絲涼意,海浪退后,我的`腳上滿(mǎn)是五顏六色的貝殼。大海,謝謝你給我?guī)?lái)了如此美麗的禮物!

        我走著走著,突然發(fā)現(xiàn)挨近海邊的沙灘上,有一個(gè)金光閃閃的東西。走近一看,我差點(diǎn)兒驚喜地叫出聲來(lái),那是一個(gè)好大好大的海螺。我拾起它,輕輕地放在耳邊,靜靜地聆聽(tīng)著海螺里的聲音,時(shí)而緩,時(shí)而急,像在彈奏一首美妙的鋼琴曲。我聽(tīng)得入了迷,久久站在那兒,連未卷起的褲腳被海水打濕都絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

        日漸的,已到了黃昏時(shí)分,太陽(yáng)的光不再那樣刺眼,一切變得柔和起來(lái)。海水被染成了霞紅色,此時(shí)的海,又是另一番風(fēng)景。太陽(yáng)落到了地平線上,只剩下半邊臉,像一個(gè)羞答答的小姑娘,使我不由得想起“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞場(chǎng)景。

        太陽(yáng)剛落下山頭不久,月亮又來(lái)接班了,星星也在天空中眨著眼睛。倒映海中的月影,似乎愈加挨近沙灘上的我,使我思念起我的家。哦,我忘了,媽媽還在那等我呢,我該回去了。走之前,我回頭看了看那美麗的大海,不舍之情油然而生。

        歸途中,我不禁感嘆:“大海,你真美呀!”無(wú)論是日出還是日落,無(wú)論是早晨還是夜晚,你一直那樣美,你那獨(dú)樹(shù)一幟的美,令我流連忘返。

        我喜愛(ài)你,美麗的大海!假如再遇見(jiàn)你,我依然會(huì)情不自禁為你駐足,依然會(huì)鐘情于你。在我心中,你永遠(yuǎn)是那道最靚麗的風(fēng)景線!

      關(guān)于高考作文12

        我有一個(gè)親密無(wú)間的好朋友,他長(zhǎng)著清潭似的瞇瞇眼,紅而潤(rùn)的小嘴上一個(gè)高鼻梁,再配上紅撲撲的臉頰就是“絕世帥哥”———曹行哲

        曹行哲是一個(gè)樂(lè)于助人的人,我也忘了第幾次重陽(yáng)節(jié),曹行哲主動(dòng)到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶家去掛燈籠,他先拿了一個(gè)紅燈籠,定了定神,慢慢地爬上梯子,其實(shí)他的腿在微微顫抖,老奶奶見(jiàn)了之后,擔(dān)心地說(shuō):“孩子,你能行嗎?”他笑瞇瞇地回答:“奶奶放心吧,我可以的!”接著,他麻利的把燈籠掛到合適的位置上。然后他又小心翼翼的`把第二個(gè)燈籠掛上,老奶奶十分高興,直夸曹行哲是個(gè)能干的好孩子。

        曹行哲記憶力超強(qiáng),有一次,剛上課網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想最高紀(jì)錄背15條,他居然嘰里呱啦背了17條。我心想:你真牛!是不是你提前預(yù)習(xí)!

        曹行哲喜歡養(yǎng)小狗,記得有一次,他帶著狗狗去我們?cè)豪锿,百般無(wú)聊的情況下,我一扭身對(duì)老曹說(shuō):“咱們玩捉迷藏吧!”曹行哲眉頭一皺:“可是,我的狗怎么辦?我神采奕奕的對(duì)他說(shuō):“那就栓在這兒?jiǎn)h!”他仍是眉頭緊鎖,說(shuō):“不行啊!我的狗要是丟了就沒(méi)伙伴了!”我低下了頭,嘀咕了一句:“哦,也是啊。”我心想:要是沒(méi)伙伴多無(wú)聊。 鞍,要不然你把狗帶著玩吧!”我拍拍老曹的肩膀說(shuō)。曹行哲接應(yīng)了一句:“這個(gè)主意好!”游戲開(kāi)始了,我倆先石頭剪刀布,結(jié)果我出石頭他出剪刀,我贏他輸,看著狗狗搖著尾巴望著我們,好似他也想和我們一起石頭剪刀布。我痛快地對(duì)曹行哲說(shuō):“老曹,快數(shù)200,慢數(shù)70你選哪一個(gè)?”“這個(gè)嘛,好吧,我選快數(shù)200吧,”曹行哲明白了當(dāng):“好了,廢話(huà)不多說(shuō),One,Two,Three,GO!”我邊躲邊想:呵呵,老曹帶只狗肯定不方便,這局肯定我贏!想著想著,我不知不覺(jué)跑到了一個(gè)樓棟,我躲在那里二樓,眼前黑乎乎一片,我時(shí)不時(shí)都要扭一下頭,因?yàn)槲铱偸歉杏X(jué)有人在后背跟蹤你一樣。我想下去透透風(fēng),本以為老曹不會(huì)找到這,誰(shuí)知,我剛下樓他就沖我迎面而來(lái),我如離弦的箭一般“逃”掉。就這樣,我們開(kāi)心的玩著,找著,度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。

        你們覺(jué)得我的這個(gè)好朋友怎么樣,聽(tīng)了我的介紹,你們想不想和他交朋友呢?

      關(guān)于高考作文13

        閱讀下面材料,按照要求作文。

        中國(guó)自古以來(lái)就有許多關(guān)于“比”的說(shuō)法,“錢(qián)財(cái)不比,妻兒不比”,“比上不足,比下有余”等等;而現(xiàn)在,更是時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)著“比”,比誰(shuí)的官大,比誰(shuí)的錢(qián)拿得多,比誰(shuí)的房子住得寬,比誰(shuí)坐的車(chē)子檔次高,比誰(shuí)娶的老婆漂亮……不過(guò),也有一種人是比誰(shuí)的好事實(shí)事做得多,誰(shuí)為國(guó)家集體作的貢獻(xiàn)大——用雷鋒同志的話(huà)說(shuō),就是“生活向最低標(biāo)準(zhǔn)看齊,工作向最高標(biāo)準(zhǔn)看齊”。

        請(qǐng)以“比”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。注意:1繃⒁庾遠(yuǎn)ā2蔽奶遄匝 3碧餑孔閱狻

        二、本次作文題目的分析

        “比”這個(gè)“獨(dú)字型”話(huà)題詞義清楚明白,屬于單頭話(huà)題,具有較大的自由度和靈活性,為考生提供了巨大的創(chuàng)作空間。但這個(gè)話(huà)題要寫(xiě)出令人耳目一新之作也并非易事。如果寫(xiě)一篇記敘文,不妨通過(guò)一個(gè)故事,來(lái)表現(xiàn)生命的價(jià)值不在于權(quán)力大小,地位高低,待遇優(yōu)劣等,而在于為他人為集體甚或?yàn)槊褡鍨閲?guó)家辦了多少實(shí)事好事的主題;如果寫(xiě)一篇議論文,不妨以社會(huì)生活中的`正反兩方面的比的事例,論述應(yīng)當(dāng)舍棄一切從“我”“小我”出發(fā)的比,而取一切從“公”“大公”出發(fā)的比的道理。另外,也可根據(jù)自己的實(shí)際情況,在結(jié)構(gòu)體裁上有所創(chuàng)新。

        三、本次作文立意選材分析

        先說(shuō)一下立意。從“比”字上至少可以知道是事物和事物之間,人與人之間,國(guó)家與國(guó)家等之間的比較,所以在為文時(shí)要談透二者之間的關(guān)系。在立意上既可正向立意,個(gè)人、集體、民族、國(guó)家等在比中前進(jìn),在比中騰飛,如下面的<<開(kāi)到花都嘆息>><<比之,勝之>>。也可反向立意,比是為了不比,對(duì)“比”持一種從容的態(tài)度,如下文<<?jí)綦S風(fēng)萬(wàn)里,比在從容中>>。再說(shuō)一下選材,一篇成功的習(xí)作在選材上一定要注意材料的新穎,一定要把一些格調(diào)高的人和事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章里去。比如,本次你在寫(xiě)比時(shí),寫(xiě)到了某些人比官位,比錢(qián)財(cái),比漂亮?xí)r,可以馬上切入生活,把洪戰(zhàn)輝、白芳禮、劉念友、從飛等人的感人事情引入文中,他們比的是奉獻(xiàn)、比的是人格、比的是精神。在選取材料時(shí),不能一味到古人身上去尋找答案,這樣的文章顯得很虛無(wú),文章的格調(diào)不高,就很容易丟分。還有,對(duì)一些新鮮材料的處理也要講究方法,簡(jiǎn)單地羅列材料也是高考作文的忌諱,在為文時(shí)一定要用一些關(guān)鍵句把材料和材料聯(lián)系起來(lái),讓文章既有“肉”也有“骨”,而且達(dá)到“骨”“肉”完美結(jié)合的效果。

      關(guān)于高考作文14

        那位把“大家好,我來(lái)了”的開(kāi)場(chǎng)白換成“謝謝大家,你們來(lái)了”的歌手,應(yīng)該是懂得了把自己當(dāng)回事的真正境界就是主動(dòng)把別人當(dāng)回事。

        某知名歌手在接受央視采訪時(shí),談到自己過(guò)去和現(xiàn)在的變化,說(shuō)起面對(duì)觀眾的第一句話(huà),原來(lái)是說(shuō)“大家好,我來(lái)了”,現(xiàn)在是說(shuō)“謝謝大家,你們來(lái)了”。聽(tīng)到這句話(huà)是令人感慨的,甚至,由不得人不感慨。

        歌手前面那句話(huà)我親耳聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)回了。很多年前,我去歌廳聽(tīng)歌時(shí),上臺(tái)的歌手無(wú)一例外,說(shuō)的就是“我來(lái)了”。這三個(gè)字我聽(tīng)了很是別扭。心里就想,你以為你是誰(shuí)啊?是不是覺(jué)得這么多人坐在這里,就因?yàn)槭悄恪皝?lái)了”呢?當(dāng)然不是。到這里的人,絕大多數(shù)是因?yàn)樽约,譬如上班累了、干活煩了、失戀了、輸錢(qián)了、要放松了、想和朋友聚會(huì)了、在尋找新的自我了,等等等等,極少有人會(huì)是因?yàn)橐粋(gè)歌手將在這里吼幾嗓子而坐在下面。

        每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约喝プ瞿臣,那件事情也只和自己有關(guān)。除了親人、朋友和同事,我們很少關(guān)心旁人在干什么。而那個(gè)與自己不相干的旁人卻總以為自己才是最重要的話(huà),不免會(huì)讓我們感到不以為然。雖然在一個(gè)被口號(hào)捆綁的時(shí)代結(jié)束之后,每一個(gè)個(gè)人都在認(rèn)識(shí)到自己的重要和價(jià)值,但這種重要和價(jià)值究竟在多大程度上是讓人最終認(rèn)清楚自己和定位自己的,還真是難說(shuō)。就像那些喜歡上臺(tái)就說(shuō)“我來(lái)了”的歌手,實(shí)際上在自我的面對(duì)時(shí),失去了一個(gè)基本定位。這個(gè)定位一旦失去,就會(huì)把自己很當(dāng)回事。

        當(dāng)然,我們應(yīng)該把自己當(dāng)回事,但又不應(yīng)該太把自己當(dāng)回事。這中間的`度如何掌握,或許才是我們做人的學(xué)問(wèn)所在。我記得美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟參加一次盛宴時(shí),宴會(huì)主持人請(qǐng)哥哥發(fā)表演說(shuō)。大萊特不好意思地說(shuō),“演說(shuō)是歸我弟弟負(fù)責(zé)的。”當(dāng)主持人轉(zhuǎn)向小萊特時(shí),小萊特的回答是:“謝謝諸位,我哥哥剛才已經(jīng)演講過(guò)了!

        在這個(gè)故事中,我們看到的不僅是一份睿智,的是一份沒(méi)太把自己當(dāng)回事的謙遜。謙遜贏得的,往往才是對(duì)個(gè)人最大褒獎(jiǎng)的尊敬。

        那位把“大家好,我來(lái)了”的開(kāi)場(chǎng)白換成“謝謝大家,你們來(lái)了”的歌手,應(yīng)該是懂得了把自己當(dāng)回事的真正境界就是主動(dòng)把別人當(dāng)回事。先把“謝謝”給別人的人,才能得到別人給你的掌聲。

      關(guān)于高考作文15

        一棵樹(shù),從發(fā)芽、成長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果。日夜更替、四季輪回方可結(jié)出豐碩果實(shí)。而花期對(duì)它而言是十分重要的,如若花期短暫,匆匆一現(xiàn)便凋零結(jié)果,那么必將吸收不到充分的陽(yáng)光和雨露,那么結(jié)出的果實(shí)很可能小而酸澀。心靈就是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù),在身體的凈土中成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。童年便是花期中最美好的時(shí)刻,若是過(guò)早凋零,不免令人嘆息。

        我也曾有“少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓的時(shí)候”。那時(shí)的我不經(jīng)世事,初讀幾本名家散文,便以為自己已有作家們的胸襟和情懷,躍躍欲試地去寫(xiě)散文、寫(xiě)詩(shī),批判世態(tài)炎涼、人情冷暖。母親每每看完便笑道:“你明明只有孩子的思維與視角,為何要仿照大人的口氣與情懷,寫(xiě)這些與年齡不符的東西?”我當(dāng)時(shí)不以為然,甚至暗自為自己的成熟而高興?吹脚c我同齡的孩子們還在看童話(huà)書(shū),我竟自以為是地油然而生一種優(yōu)越感。如今回想起當(dāng)時(shí)的自己,竟覺(jué)得可笑與可悲。過(guò)早的“成熟”并沒(méi)有為我營(yíng)造一條高的起跑線,并沒(méi)有令我獲得與作家一般犀利的洞察人心的眼光,反而讓我失去了許多童年時(shí)該有的天真與爛漫。

        這讓我明白童真多么美好易逝,就如同一棵樹(shù)的花期,最美的時(shí)刻不過(guò)此時(shí),卻往往因?yàn)槿藗冐澙返叵胍掖医Y(jié)果而過(guò)早凋零。留住心中一方凈土,一方童真的凈土,讓童真悄悄開(kāi)花,慢慢凋零。

        畫(huà)家魯本斯作畫(huà)幾十年,傾盡一生地追求,他畫(huà)的人物栩栩如生,皆是其銳眼和妙筆的產(chǎn)物。那皮膚如瓊脂,吹彈可破;那骨骼硬朗,鏗鏘有力。揮筆間便是靈動(dòng)與美感,將人體之美表現(xiàn)得淋漓盡致。而他卻謙虛地說(shuō):“我只是用一個(gè)初生嬰兒的眼光看待一切事物罷了!边@看似謙虛的'話(huà)語(yǔ),實(shí)則蘊(yùn)涵了人類(lèi)所無(wú)法企及的巨大力量。“初生嬰兒的眼光”是他幾十年來(lái)敏銳洞察力的依托。孩提童真的眼光,才可看穿人心靈的本質(zhì)。

        其實(shí),所有人都應(yīng)有一雙孩童的眼光。只有這眼光,才能穿透污泥,帶我們?nèi)O樂(lè)世界——孩提王國(guó)。

        讓我們留住心中的一方凈土,一方童真的凈土,讓心靈的樹(shù)開(kāi)出最美的花,讓童真久一點(diǎn),再久一點(diǎn)……

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