六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
雞蛋在人們的認(rèn)識(shí)中是非常脆弱而易碎的，似乎只要輕輕一敲就會(huì)碎掉。但今天的一次實(shí)驗(yàn)讓我們看到了雞蛋頑強(qiáng)的一面。
上課前，老師端來(lái)了一個(gè)大盤子和一臺(tái)稱。大家十分好奇里面是什么東西，便去看了看，發(fā)現(xiàn)里面有許多雞蛋，大家都不知道下面要做什么。上課了，我們帶著疑惑開(kāi)始聽(tīng)老師講課。
老師告訴我們，今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要測(cè)測(cè)一個(gè)雞蛋的承受力，大家的胃口一下子被吊了起來(lái)，紛紛討論著雞蛋的承受力是多少。0.5千克，1千克，5千克，10千克……答案五花八門，我的猜想是最多10千克，雞蛋便會(huì)碎掉。
最后的答案光靠猜想可不行，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。老師先拿出4個(gè)雞蛋，在8個(gè)相同的透明膠帶的'凹槽中墊上厚厚的面紙，將雞蛋放在兩兩之間。然后把坐著“凳子”戴著“帽子”的4個(gè)雞蛋分別放在盤子里畫好的正方形的4個(gè)交點(diǎn)上。再在透明膠帶上面放上平整的木板，并調(diào)整好雞蛋的位置后，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。
等不及的我已經(jīng)在迫不及待地摩拳擦掌了。老師端上來(lái)10本練習(xí)冊(cè)放在木板上，雞蛋沒(méi)有碎，但是大家的心都被“刷”的一下提起來(lái)了，生怕那4個(gè)可憐的雞蛋會(huì)碎掉。老師又讓幾位同學(xué)不斷幫助他往上加本子。隨著練習(xí)冊(cè)高度的逐漸提高，我的心也像個(gè)熱氣球似的不斷升高著，好像隨時(shí)都會(huì)從嗓子眼里蹦出來(lái)似的。
實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)，我們怕10本練習(xí)冊(cè)一下放上去，雞蛋會(huì)支撐不住，便由10本一放改成了5本一放�，F(xiàn)在，練習(xí)冊(cè)的高度已經(jīng)超過(guò)了半米。緊張的我啰嗦地提醒著別人：“哎！歪了歪了，往左一點(diǎn)，再往左一點(diǎn)！哎呀！又歪了，往右一點(diǎn)……”
很快，練習(xí)冊(cè)的高度已經(jīng)達(dá)到了80多厘米，歪歪扭扭的練習(xí)冊(cè)也搖搖欲墜，我的心也跟著練習(xí)冊(cè)晃呀晃，晃呀晃。突然，“轟”——練習(xí)冊(cè)倒了！我不敢再看向雞蛋，那場(chǎng)面肯定是慘不忍睹，但神奇的是，雞蛋沒(méi)碎!我倒吸了一口氣。大家?guī)椭蠋煻焉暇毩?xí)冊(cè)，又開(kāi)始1本練習(xí)冊(cè)一放，我也不由自主地加入了堆練習(xí)冊(cè)的行列。我接過(guò)老師遞給我的本子，站上晃悠悠的椅子，輕手輕腳地一放。還好，雞蛋沒(méi)在我手中碎掉。大家仍然在如火如荼的放著練習(xí)冊(cè)。不久，練習(xí)冊(cè)又倒了，但奇跡又發(fā)生了——雞蛋還是沒(méi)碎！大家重振旗鼓，繼續(xù)堆著。
很快，練習(xí)冊(cè)的高度已經(jīng)超過(guò)了1米高，大家都?jí)虿恢耍@時(shí)班長(zhǎng)挺身而出，繼續(xù)“建造”這棟偉大的“建筑”。我瞪大雙眼正在緊盯著，生怕眨眼的一瞬間，那4個(gè)可愛(ài)的雞蛋會(huì)碎掉。最后，班長(zhǎng)也夠不著了，他搖搖頭，無(wú)可奈何地放棄了。這時(shí)，“咔擦”一聲——雞蛋碎了，我心中的大石頭也跟著落了地。
大家數(shù)了數(shù)，一共有250本練習(xí)冊(cè)！大家又算了一下，一本重0.28千克，那么250本就是70千克，1個(gè)雞蛋就可以承受約17.5千克的重物，也就是可以承受約自身體重29倍的重物！多么令人匪夷所思的數(shù)字！
老師告訴我們雞蛋是典型的薄殼結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個(gè)表面擴(kuò)散和分布的，所以它可以將受到的壓力均勻地分散到物體的各個(gè)部分，避免了壓力集中，從而減少所受的力。世界上有許多建筑的屋頂都是運(yùn)用了薄殼結(jié)構(gòu)的原理。
簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我們真實(shí)地領(lǐng)略到了雞蛋的頑強(qiáng)，更感受到了薄殼結(jié)構(gòu)的強(qiáng)大。
六年級(jí)年的作文 篇2
風(fēng)在呼呼地吹著，五顏六色的花兒在隨風(fēng)搖擺，讓人看了贊不絕口。我躺在五顏六色的花海中，身子被花香包圍著，猶如身在仙鏡。“你不用管別人，只要做好自己就行……”小欣的這句話伴著風(fēng)聲又在我的耳畔回響，我享受著其中的樂(lè)趣。
那天下午，我隨著隊(duì)伍，來(lái)到了操場(chǎng)。陽(yáng)光正照著大地，把大地照得閃閃發(fā)亮，我們走在操場(chǎng)上，陽(yáng)光就照在我們的身上，讓我們感到了溫暖。
走到跑道前，我把眼睛睜得大大的，仔細(xì)打量著這跑道，不知多久，老師在叫我。我過(guò)去了，我看到了老師讓我和男生比賽時(shí)，我驚呆了，老師是病了嗎？讓我和他比。
“準(zhǔn)備，跑！”老師發(fā)出指令后，我跑了出去，我跑啊跑。本來(lái)，我是超過(guò)他一米多的，可后來(lái)，他和我的.距離一點(diǎn)點(diǎn)地縮短，很快，他超過(guò)了我。
我本來(lái)可以超過(guò)他的，可是，我不能跑太快，因?yàn)槿绻遗芴�，我的流海就�?huì)立起來(lái)。這么多人在，我可干不出來(lái)。
此時(shí)，我想起小欣說(shuō)的話：“你不用管別人，只要做好自己……”對(duì)��！我立馬快速跑起來(lái)，很快，我超過(guò)了他，拿到全班前五……
我躺在花海里，腦里卻一直想著那句話，“你不用管別人，只要做好自己就行……”
這句話使我終生難忘，讓我感到自己時(shí)常被人鼓勵(lì)著。她讓我在遇到困難時(shí)充滿自信。
還有一次，我在上美術(shù)課，老師說(shuō)要畫自己的媽媽，他們個(gè)個(gè)都畫得栩栩如生，可我看看我的畫，上面只是用幾根線條畫了張臉，可正是小欣說(shuō)的話，使我有勇氣畫下去，最終我的作品成了班上的展覽品。
“你不用管別人，只要做好自己就行……”正是小欣這句話，使我每時(shí)每刻都受到了鼓舞，有勇氣把我應(yīng)該做的事做下去，不斷完善自己，走向完美！
六年級(jí)年的作文 篇3
這天，我看見(jiàn)一幅剪紙：畫面上一個(gè)少年?duì)恐鴥深^駱駝走在充滿生機(jī)的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。
有個(gè)男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢(mèng)里夢(mèng)外，總是漫天的黃沙。
有一天，家里來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自我能親眼看看大草原啊！
一年又一年，小傲慢慢長(zhǎng)大了，他對(duì)草原的'渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈！最后能夠獨(dú)自出遠(yuǎn)門了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛(ài)的兩頭駱駝出發(fā)了。
小傲和駱駝不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，但這與渴望無(wú)比的草原又算得了什么？他一點(diǎn)也不在乎疼痛。
不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅(jiān)定地走著走著。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪！小傲高興得哼起歌來(lái)。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲。
空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲透過(guò)歌聲來(lái)表示滿心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線條柔美的白色大花，到處翠流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
小傲在那里安家了，和駱駝過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活。
一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙！
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