三年級(jí)作文[優(yōu)選9篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)作文 篇1

　　我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只聰慧的小白兔。它的眼睛半透明的，紅紅的.是它的血絲，它的毛雪白雪白的，像似被雪瘡過(guò)的，它的耳朵耷拉著，一聽(tīng)見(jiàn)有聲音，耳朵立即舉起來(lái)，身子縮成一團(tuán)，像似有人要打它。

　　你們一定指出它很好玩吧！

　　不，它是一只聰慧的兔子，不過(guò)看到我卻不懼怕了，反而跑到我身邊來(lái)了！

　　它真是個(gè)“兩面派”。

　　有一次，我和小哥哥在家里捉迷藏。小哥哥躲藏在陽(yáng)臺(tái)間，我怎么也去找將近。小白兔看到小哥哥躲藏在那里，就飛快地跑向我，仿佛在說(shuō)道：“我告訴，小主人，跟我來(lái)！”我就跟它到了陽(yáng)臺(tái)間，一眼就看到了小哥哥，說(shuō)道：“小哥哥，我尋找你了。”小哥哥睡了一會(huì)兒說(shuō)道：“你怎么告訴？”“保密�！惫�哈！

　　這就是我家的小白兔，聰慧的小白兔。惜，它有一次水喝得太多，拉稀便病死了！

　　媽媽說(shuō)：“它在天堂看著你呢！”我抬起頭來(lái)看了半天，也沒(méi)小白兔的蹤影，還喃喃地說(shuō)道：“小白兔，你去哪了，我怎么看不到？”

　　我初戀聰慧的小白兔，初戀小白兔之殺的過(guò)程。

三年級(jí)作文 篇2

　　今天，風(fēng)和日麗，媽媽帶我去參加了寧波科學(xué)探索中心主辦的“小小達(dá)·芬奇”為寧波“星寶家庭”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)并義賣(mài)的.公益活動(dòng)。

　　麥子老師先帶我們參觀了“達(dá)·芬奇的科學(xué)密碼”展廳，在展廳里有很多達(dá)·芬奇的發(fā)明。如：機(jī)器人、飛機(jī)、坦克……當(dāng)然還有許多他畫(huà)的畫(huà)，《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》……。參觀完展覽后，我們開(kāi)始臨摹《蒙娜麗莎》，我仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地臨摹，終于我們畫(huà)完了。接著，麥子老師幫我們裱上畫(huà)框，我們就拿到大廳里去義賣(mài)。

　　在大廳里，我們五個(gè)人一組，3個(gè)人各拿一幅畫(huà)，另一個(gè)人拿兩幅畫(huà)，我則拿著一個(gè)義賣(mài)箱。開(kāi)始找人賣(mài)畫(huà)，我們找了好幾個(gè)人，他們都不買(mǎi)，我們有點(diǎn)灰心。這時(shí)一個(gè)好消息傳來(lái)，有一幅畫(huà)賣(mài)掉了，我們一下子又有了信心。于是，又開(kāi)始賣(mài)了起來(lái)，第二幅畫(huà)被工作人員買(mǎi)走了。突然，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)外國(guó)人，我們?nèi)ハ蛲鈬?guó)叔叔推銷(xiāo)。誰(shuí)知他說(shuō)：“我不能買(mǎi)，我不能買(mǎi)，不過(guò)我可以捐點(diǎn)錢(qián)。”說(shuō)完，他往義賣(mài)箱里放了5元。后來(lái)，媽媽告訴我：“外國(guó)人買(mǎi)了畫(huà)都會(huì)好好收藏，如不能好好收藏，他就不會(huì)買(mǎi)�！甭�(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟。接著，我的畫(huà)被一個(gè)胖胖的阿姨買(mǎi)走了。由于阿姨身上只剩15元了，她一直對(duì)我們說(shuō)：“不好意思，不好意思，我剛好沒(méi)錢(qián)了，真不好意思�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，愛(ài)心不分大小�！本o接著，我們組的最后一幅畫(huà)也賣(mài)給了一位游人。

　　我們成功地完成了任務(wù)，這次活動(dòng)真有意義，讓我們收獲多多。以后我要多參加。

三年級(jí)作文 篇3

　　新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！边@段話闡述了寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的性質(zhì)和地位，而對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作成了學(xué)生望而生畏的科目，作文也成了語(yǔ)文教師的一大難題。我認(rèn)為對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)不要刻意強(qiáng)調(diào)種種要求和規(guī)矩，而是讓學(xué)生放膽去寫(xiě)，自由去寫(xiě)，首先邁開(kāi)步子，走上樂(lè)寫(xiě)之路，消除對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理，樹(shù)立起寫(xiě)作的自信心。為了讓學(xué)生把寫(xiě)作變成自己內(nèi)在的需要，由“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”“我想寫(xiě)”。我認(rèn)為教師應(yīng)做好作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作。

　　三年級(jí)作文應(yīng)該如何起步呢？我覺(jué)得做到以下幾點(diǎn)很重要：

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　贊可夫說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想要把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)�！闭n件興趣是做好的老師，三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使他們自發(fā)自覺(jué)的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。作文應(yīng)該是表達(dá)學(xué)生個(gè)人情感的需要，所表達(dá)的是學(xué)生的真實(shí)情感，只有這樣學(xué)生才愿意寫(xiě)，渴望寫(xiě)。

　　我個(gè)人的做法是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，每個(gè)學(xué)生都有被老師重視、被同學(xué)羨慕的心理，而這主要來(lái)自于他們成績(jī)的高低和在班級(jí)學(xué)校參加活動(dòng)所獲得的的榮譽(yù)，因此，在開(kāi)學(xué)之除我就特別重視引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)和學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)，激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。因此學(xué)生對(duì)于取得各個(gè)方面的成績(jī)也是特別重視的。在作文教學(xué)的開(kāi)始，我用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言打消了學(xué)生們害怕寫(xiě)作文的顧慮。我跟孩子們講其實(shí)我們每個(gè)人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們

　　不愿意，當(dāng)然不能成為小作家，如果你愿意當(dāng)小作家，只要你勤觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆就完全可以了。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě)，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果，我讓學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡吃的一種水果，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，

　　積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

　　三、引發(fā)學(xué)生的想象思維

　　豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七編寫(xiě)童話，教師可以讓學(xué)生自主選擇作文其中自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話??學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)閱讀，重視積累

　　崔巒老師說(shuō)：“作文課不是口語(yǔ)交際課，也不是講作文知識(shí)課；作文是技能，不是只是，不能空講做法，應(yīng)該是寫(xiě)中悟法，寫(xiě)中用法，習(xí)作能力的跟在于閱讀教學(xué)，在閱讀能力的高地，實(shí)在閱讀教學(xué)中悟到寫(xiě)作的方法和技巧�！惫膭�(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。要想辦法把課外閱讀擠到課內(nèi)，至少要進(jìn)行指導(dǎo)、展示和交流，以激勵(lì)孩子持續(xù)的閱讀興趣。若孩子有幾百萬(wàn)字的閱讀量，他的閱讀能力不強(qiáng)、習(xí)作能力不高也難。

　　“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的`語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天

　　摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。

　　五、重視修改

　　修改并不是指老師要包教包改，而是要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣。新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出：“要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力�！痹�微子老前輩曾主張：“寫(xiě)作文倡導(dǎo)學(xué)生自己修改，老師少去修改它，改的越少越好。教師的主要任務(wù)是檢查后加批語(yǔ)�！睂�(duì)于袁老的上述主張，我非常贊同，批改學(xué)生的作文，首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生作文中的錯(cuò)別字、誤用詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及病句等，切忌一改到底，教師只需要簡(jiǎn)單提出修改的方法，或者用各種符號(hào)標(biāo)出該修改的字、詞、句、段，至于具體應(yīng)怎樣改，則由學(xué)生自己去完成。學(xué)生修改作文的形式可以是多種多樣的，如師生共議改、小組合作修改、同桌對(duì)改、個(gè)人自改等。勤于修改就是讓學(xué)生享受習(xí)作修改所獲得成功的愉悅，從而不斷提高習(xí)作的能力。

　　此外，在教師方面，初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。

　　寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要我在今后的教育教學(xué)中不斷的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。

三年級(jí)作文 篇4

　　我的爸爸個(gè)子不高，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，我非常喜歡我的爸爸!

　　我爸爸有五大星，“一星”—孝順星，每當(dāng)爺爺奶奶生病時(shí)，爸爸不管在哪兒都會(huì)第一時(shí)間去看望他們或打電話問(wèn)候。爸爸真孝順!

　　“二星”—愛(ài)兒星，有一次下著傾盆大雨，我忘記帶傘，可在家工作的爸爸卻打著傘來(lái)接我，回家后他又繼續(xù)工作，爸爸真愛(ài)我!

　　“三星”—貪玩星，最近，爸爸像跟我玩瘋了似的'，每到周末都主動(dòng)提出去玩，“今天去哪兒玩?岳麓山、烈士公園、游樂(lè)場(chǎng)…….”我看見(jiàn)爸爸這么少見(jiàn)的行為，開(kāi)心的笑了!

　　“四星”—勤奮星，我爸爸非常勤奮，白天總是第一個(gè)起床，傍晚又總是最后一個(gè)睡覺(jué)，從早到晚都在工作!他的精神值得我學(xué)習(xí)!

　　“五星”—幽默星，我爸爸很幽默，有一次我和爸爸、媽媽一起去逛街，在逛街時(shí)爸爸喊我和媽媽?zhuān)�我們卻沒(méi)理他，過(guò)了一會(huì)兒為了吸引我們的注意，他眉飛色舞、陰陽(yáng)怪氣、南腔北調(diào)地唱起了《山路十八彎》，我和媽媽都被他逗得哈哈大笑起來(lái)!

　　瞧!這就是我的“五星上將”爸爸!怎么樣?

三年級(jí)作文 篇5

　　今天晚上，謝老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲。

　　開(kāi)始，謝老師問(wèn)我們：“你們帶了錄音機(jī)嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“沒(méi)有。”

　　“我怎么看見(jiàn)你們都把錄音機(jī)帶來(lái)了。”謝老師笑瞇瞇地說(shuō)這可把我們搞糊涂了�！皼](méi)有呀！”大家都七嘴八舌地回答。這時(shí)，老師請(qǐng)鐘正直上臺(tái)。只見(jiàn)謝老師按了按鐘正直的左邊額頭，說(shuō)：“你好，你好！”接著又按了按他的'左邊額頭，讓鐘正直跟著說(shuō)：“你好，你好！”此時(shí)，我們都恍然大悟：原來(lái)我們都是“錄音機(jī)”，左邊額頭是“錄音鍵”，右邊額頭是“放音鍵”。

　　接著，謝老師把“錄音機(jī)”王哲民叫了上去，按了一下“錄音鍵”，說(shuō)：“喂喂喂�！庇职戳艘幌隆胺乓翩I”。王哲民忍不住笑了，輕輕地說(shuō)：“喂喂喂�！薄奥曇籼�輕，冒牌貨�！毕旅骓懫鹆送瑢W(xué)們的喊聲。

　　接著，謝老師請(qǐng)“錄音機(jī)”徐飄上去，照舊按了“錄音鍵”，說(shuō)：“兔子尾巴——長(zhǎng)不了�！庇职戳艘幌隆胺乓翩I”。徐飄說(shuō)：“兔子尾巴——長(zhǎng)不了。”“好，好……”同學(xué)們禁不住拍起手來(lái)。

　　最后，謝老師檢查我們?nèi)�班同學(xué)是不是都是優(yōu)質(zhì)的“錄音機(jī)”。謝老師說(shuō)：“瓦爾特保衛(wèi)薩拉熱窩�！蔽覀円哺�著說(shuō)了一遍，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)頭微笑，夸我們都是名副其實(shí)的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。

　　雖然游戲很快地結(jié)束了，可我還沉浸在那歡樂(lè)的氣氛之中。

三年級(jí)作文 篇6

　　世界上有很多種繩，其中最受同學(xué)們歡迎的就是跳繩。跳繩又分為兩種：一種是長(zhǎng)繩，一種是短繩。

　　一天，我回到家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇銜?huì)跳繩嗎？”媽媽答道：“我會(huì)呀！小時(shí)候經(jīng)常玩�！蔽矣謫�(wèn)：“媽媽?zhuān)�那你一分鐘能跳多少下？”媽媽說(shuō)：“我一分鐘能跳200多下呢！”我問(wèn)：”跳繩有什么特別的嗎？”媽媽答：“特別嘛！沒(méi)有。不過(guò)媽媽在小學(xué)的時(shí)候，參加過(guò)一次跳長(zhǎng)繩比賽還獲過(guò)獎(jiǎng)呢！記得那時(shí)比賽一開(kāi)始，甩長(zhǎng)繩的隊(duì)員就用盡了一切辦法，認(rèn)真甩著繩子，生怕把媽媽她們敗下陣來(lái)。數(shù)數(shù)的同學(xué)在一旁認(rèn)真地?cái)?shù)著，眼睛直直地盯著繩子，不肯漏掉一個(gè)小動(dòng)作。繩子在飛快地甩著，從媽媽的頭上和腳下甩過(guò)，一直到250下的.時(shí)候，媽媽才停下來(lái)。最后我以精湛的技術(shù)獲得了比賽的冠軍�！�

　　媽媽還說(shuō)：跳繩不但能強(qiáng)身健體，還能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友情呢！

三年級(jí)作文 篇7

　　往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過(guò)，消失了。而這其中的一件事，卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，把我拉回到那些個(gè)回憶之中，記憶猶新。

　　時(shí)間倒回到兩年前。因?yàn)�，�?jì)老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。

　　在一節(jié)語(yǔ)文課上，計(jì)老師告訴我們一個(gè)消息，說(shuō)是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動(dòng)開(kāi)始了，感興趣的同學(xué)可以交上一篇作文來(lái)參加。我聽(tīng)了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài)，我決定參加。一回到家，我就忙開(kāi)了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫(xiě)出了一篇作文。

　　到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文寫(xiě)得不好呢？”來(lái)到了門(mén)口，我鼓足勇氣走了進(jìn)去。計(jì)老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)，再拿去修改一下，會(huì)更好的�！薄罢娴模俊蔽壹鼻械貑�(wèn)，得到的是老師肯定的回答。

　　我拿著作文，改了寫(xiě)，寫(xiě)了改，一次又一次地往老師那里跑。三次了，應(yīng)該有個(gè)結(jié)果了，終于，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動(dòng)，緊張。

　　一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會(huì)有的'。一天天過(guò)去了，還是沒(méi)有，我不灰心，也不氣餒，因?yàn)槲蚁嘈牛�我所付出的辛苦一不定期能得到成功的�?/p>

　　皇天不付有心人，在一個(gè)晴朗的日子里，又發(fā)下了新的一期報(bào)紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開(kāi)報(bào)紙，急切地尋找著，一行，兩行……終于，在一個(gè)版塊中赫然刊登著我的作文！連日來(lái)積壓在心中的情感都出來(lái)了。一股喜悅之情涌上了我的心頭�？粗�自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么難得呀！

　　我終于笑了，開(kāi)心地笑了。這笑容無(wú)比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！

三年級(jí)作文 篇8

　　什么是交易？什么是買(mǎi)賣(mài)？今天我算是見(jiàn)識(shí)到了呢！

　　今天的教室里到處洋溢著說(shuō)笑聲，每個(gè)同學(xué)都拿著自己的小發(fā)明、小制作，這是干什么呢？

　　原來(lái)今天我們班要舉行貿(mào)易節(jié)呢！每個(gè)人都可以在貿(mào)易節(jié)中把自己的手工制作賣(mài)出去，也可以用掙到的錢(qián)買(mǎi)別人的東西，我掃視了周?chē)�，每個(gè)人做的“商品”都很精致美觀呢！

　　這個(gè)稀奇的節(jié)日讓全班人都異常的興奮，同學(xué)們都滿(mǎn)意的把玩著自己的`小制作，一邊想著要賣(mài)多少錢(qián)合適，教室亂的像市場(chǎng)，同學(xué)們都嘰嘰喳喳的討論著。

　　“安靜！貿(mào)易節(jié)開(kāi)始！同學(xué)們請(qǐng)從第一排開(kāi)始推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品！”班主任焦老師剛宣布完畢，第一排第一個(gè)同學(xué)便迫不及待的站了起來(lái)，清清嗓子，我們的目光一下子都積聚在她的身上，他看起來(lái)有些緊張了，說(shuō)：“我?guī)��?lái)的東西是橡皮泥儲(chǔ)物盒。”大家的目光齊刷刷全都盯在那個(gè)帶熊貓頭的盒子上了。

　　“這個(gè)盒子......很......很美觀......我說(shuō)完啦！”這個(gè)同學(xué)十分緊張，說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的。同學(xué)們都一臉茫然，全班鴉雀無(wú)聲沒(méi)有交易的意向。

　　精美的裝飾畫(huà)、多功能水杯、鑰匙扣、乳膠貼、易拉罐改造的燒火器......一件件精心制作的物品紛紛呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前，我看的眼花繚亂，一會(huì)覺(jué)得裝飾畫(huà)好看，一會(huì)又覺(jué)得燒火器新鮮，不知道該買(mǎi)哪個(gè)好。

　　終于輪到我了，我?guī)��?lái)的東西是超級(jí)多功能儲(chǔ)物盒，形狀是一個(gè)精巧的小房子，它完全是用冰糕棍兒一根根粘接成的，上面繪有精美的圖案�！拔疫@個(gè)冰糕棍兒做的儲(chǔ)物盒既環(huán)保又實(shí)用，可以做筆筒，也可以當(dāng)存錢(qián)罐，還可以擺在家中當(dāng)裝飾品，你們看它的兩邊還有兩扇造型精巧的小窗戶(hù)呢！這里還有一個(gè)能開(kāi)能關(guān)的小門(mén)，你們瞧！還有煙囪呢！”

　　果然，經(jīng)過(guò)我的一番介紹推銷(xiāo)，我的超級(jí)多功能儲(chǔ)物盒終于有買(mǎi)家啦！劉瑞怡同學(xué)相中了我的作品，最終以5元錢(qián)成交。

　　貿(mào)易節(jié)上同學(xué)們臉上都蕩漾著新奇、興奮的神情。在貿(mào)易節(jié)中我不僅見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們五花八門(mén)的小制作，還聯(lián)系了推銷(xiāo)、演講、宣傳的能力。

　　買(mǎi)賣(mài)的結(jié)果不是最重要的，宣傳推銷(xiāo)產(chǎn)品的過(guò)程才是我今天最大的收獲，在這個(gè)節(jié)日中，每一個(gè)同學(xué)都在收獲樂(lè)趣的過(guò)程中收獲了以往收獲不道的大智慧。

三年級(jí)作文 篇9

　　我們聯(lián)系黃爺爺?shù)臅r(shí)候，他正在鄉(xiāng)里一戶(hù)人家做道場(chǎng)。我們等了他一個(gè)小時(shí)。他一見(jiàn)到我們就笑呵呵地問(wèn)我們：“趁著中途休息的時(shí)候，我來(lái)見(jiàn)見(jiàn)小記者們，你們要問(wèn)我些什么問(wèn)題呀？”

　　乍一看，黃爺爺就像一個(gè)知識(shí)淵博老教授�？伤�亮開(kāi)嗓子一唱，你就知道他是一個(gè)老戲迷。新康有名的戲劇《洪蘭桂打酒》就是黃爺爺整理的�！逗樘m桂打酒》是由當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫?民間故事改編而來(lái)的，一直在舞臺(tái)上演出。后來(lái)，黃爺爺將散落在民間的不同版本的劇本加以整理，就是現(xiàn)在我們看到的《洪蘭桂打酒》了。

　　黃爺爺雖然只學(xué)了五年戲，卻對(duì)戲劇有著深深的熱愛(ài)。

　　黃爺爺也是個(gè)老戲迷了，十二歲學(xué)唱戲，堅(jiān)持了五年。黃爺爺說(shuō)：“唱戲就是要敢于表現(xiàn)，膽子要大！那時(shí)候，我會(huì)表演后空翻了，會(huì)連翻兩周。只有有人叫我表演，我就脫了衣服，找個(gè)空曠的地方，就開(kāi)始表演�！闭f(shuō)到這里，黃爺爺讓我們也來(lái)表演表演。老師們推薦了我，因?yàn)槲移綍r(shí)也喜歡哼幾句花鼓戲�？煽吹竭@么多人，我連忙推托：“我感冒了，嗓子不舒服�！秉S爺爺拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“學(xué)唱戲要膽子大，你們小朋友也要膽子大，要大方，要敢于表現(xiàn)自己，才會(huì)有進(jìn)步！”

　　黃爺爺戴著一副老花眼鏡，顯得很慈祥。黃爺爺打開(kāi)了話匣子，和我們說(shuō)起他當(dāng)年學(xué)戲的經(jīng)歷。他是十二歲學(xué)戲，整整學(xué)了五年。每天都是五點(diǎn)起床去練功，比如壓腿、下腰、吊嗓子、走臺(tái)步……最苦的是一早起來(lái)還不能上廁所，要在練功的時(shí)候憋住精氣神，把尿給練化了。練了兩三個(gè)小時(shí)后，才能去吃早飯。這樣的學(xué)戲生活真苦呀！黃爺爺居然還能堅(jiān)持下來(lái)，真厲害！

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