二年級(jí)作文匯總[8篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

　　春，喚醒了沉睡已久的大地，久違的陽(yáng)光終于將溫暖撒向世界的每一個(gè)角落。于是，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇。第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破了長(zhǎng)空的靜默；第一朵花的綻放，熔化了凝固的空氣；第一個(gè)歡快的腳步，踏醒了禁錮的心靈。一年之際在于春，一切都將從這里開(kāi)始。此時(shí)此刻，世間生靈們正活動(dòng)著他們近乎僵硬的'身體，開(kāi)始成長(zhǎng)、發(fā)芽。

　　炎炎夏日，已經(jīng)蛻變了的知了發(fā)出急噪的叫聲，茂密的綠葉掛滿枝頭，大片大片的花田招來(lái)了蜜蜂蝴蝶。人們拿著冰淇淋，穿梭在大街小巷。偶爾會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨這該死的天氣，可他的嘴角分明掛著笑容。畢竟只有炎熱的夏季才會(huì)如此的繽紛多彩，才會(huì)如此的熱鬧非凡。

　　有人說(shuō)，秋天是悲傷的季節(jié)。秋風(fēng)吹過(guò)，枯了花，落了葉，周圍的一切都隨著夜色變得格外寧?kù)o，靜得仿佛能聽(tīng)到楓葉飄零的聲音。落葉在眼前飄落，然后又被風(fēng)揚(yáng)起。心里隨之一顫，于是意猶未盡的想起你失落的臉，想起那些總令人傷感的畫面，一遍，又一遍。我感到，有一種溫?zé)峄�落眼角，留下了晶瑩的痕跡。

　　凜冽的寒風(fēng)似乎是在向人們宣告冬季的降臨。風(fēng)帶著刺骨般的的寒冷，呼嘯著劃過(guò)耳邊，凍結(jié)了空氣，又仿佛凍結(jié)了世界。我麻木的聽(tīng)著落葉成為碎片時(shí)發(fā)出的聲響，忽然發(fā)現(xiàn)，街邊的阿貓阿狗早已不見(jiàn)了身影。潔白的六瓣花從天而降，緩緩的飄落。在接觸地面的時(shí)候融化，然后凝固，最終越積越多，覆蓋了沉悶的大地。世界被籠罩在潔白的世界里，可為什么連腳印也是潔白的呢――那種讓人感到空虛的白。雪是天使的淚么？

　　冬，是結(jié)束也是開(kāi)始，因?yàn)閲?yán)冬過(guò)后將是無(wú)盡的溫暖。于是，在睡夢(mèng)中，我們開(kāi)始了新的憧憬。

二年級(jí)作文 篇2

　　今天我和媽媽一起做了一道菜，就是馬蹄羹。媽媽說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，先要準(zhǔn)備食材。我媽媽算是一個(gè)巧婦了，會(huì)做飯做菜而且很香很可口。這馬蹄羹可不是用“米”的哦，請(qǐng)往下看。

　　這道菜要準(zhǔn)備的食材有：馬蹄、千張、番薯粉、豬肉、蔥。先把馬蹄洗干凈并刨掉皮、切絲；千張洗干凈也切成像頭發(fā)一樣的細(xì)絲；然后把蔥洗干凈切成段；最后把新鮮豬肉剁細(xì)。這刀工算是完成了，我天生就好吃這“饞貓口水”已經(jīng)在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，可偏偏爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)“要檢驗(yàn)下刀工”，并順手拎起千張，笑得合不攏嘴“看，這千張好好的`一片，卻被你切成一團(tuán)了，這哪是絲呢。”哦！原來(lái)手力不夠，千張沒(méi)有切斷呢。媽媽幫我解圍并順手把切得不好的，重新切割著，并責(zé)怪爸爸“古人云：工欲善其事必先利其器。你不能打擊我們女兒的積極性呢，這不是刀不快嘛！”

　　好！現(xiàn)在我們要進(jìn)入燒湯環(huán)節(jié)，先把鍋燒熱倒入油，再把切好的肉放進(jìn)去煸炒，再放進(jìn)用水焯過(guò)的“頭發(fā)絲”，而這連盤的馬蹄絲也迫不及待地像士兵一樣沖了鍋里，翻炒片刻。然后把熱水倒進(jìn)鍋里，調(diào)好味道，最后把番薯粉放入水?dāng)嚢�，攪拌好以后就倒到鍋里。開(kāi)最大火力，燒至稠濃出鍋，最后灑上蔥花。

　　這樣一碗甜甜的，稠稠的馬蹄羹就做好了。我這個(gè)小廚神的外號(hào)就是這樣來(lái)的，哈哈！

二年級(jí)作文 篇3

　　今天早上，我睜開(kāi)那睡眼朦朧的小眼睛，看看表才六點(diǎn)，我想了想今天是星期天，我還可以再睡會(huì)。想到這，正準(zhǔn)備閉上那雙水汪汪的大眼睛時(shí)，忽然聽(tīng)到窗外有刺耳的聲音，討厭！起床吧，穿上鞋子，跑了出去。

　　我剛跑出門，就碰到了一位清潔工。我問(wèn)她：“剛才是您制造的聲音嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是�。⌒∨笥�，怎么了？打擾你休息了嗎？”“啊......沒(méi)有，我只是問(wèn)一問(wèn)，沒(méi)什么�！薄皧W，那就好，我還以為你找我有什么事呢�！彼�笑著說(shuō)�！皼](méi)事，您每天都來(lái)這么早嗎？”我問(wèn)道�！笆前�，我每天都按時(shí)來(lái)。”“可你們工作時(shí)間是七點(diǎn)到十點(diǎn)��！你為什么這么早來(lái)呢？”我打破沙鍋問(wèn)到底�！斑@個(gè)嗎......我問(wèn)你，如果你早一點(diǎn)吃飯，是不是吃得多呢？”“是啊”“干活也是一樣啊，我早點(diǎn)出來(lái)不就比晚點(diǎn)出來(lái)干得多嗎 �！薄翱赡阍谶@一小時(shí)中，你可以看電視，玩電腦，什么都可以干，可你為什么這么早出來(lái)呢？”“與其為了自己的利益，不如對(duì)社會(huì)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)�！闭f(shuō)完這句話她便走了。

　　那位清潔工走了以后 ，我一直在想她說(shuō)的那句話，心想：這是一位優(yōu)秀的清潔工，不止她一個(gè)人，所有的清潔工都很偉大，他們?cè)谄椒驳?崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)，是他們讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論人們出于什么樣的地位，干什么工作，只要立足于做事為人不為己，做對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的事，那他就是不平凡的人，我決心向那位清潔工阿姨學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上努力為大家為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！

二年級(jí)作文 篇4

　　1. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　2. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　3. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　4. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

　　5. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

　　6. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

　　7. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

　　8. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

　　9. 將…改成…更合適些

　　10. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)

　　11. 敘事中夾寫景以已度人將心比心

　　12. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　13. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　14. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　15. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　16. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　17. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的'聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　18. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　19. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　20. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

二年級(jí)作文 篇5

　　今天，媽媽給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，上課時(shí)間是下午2：30-4:00。

　　媽媽把我?guī)У綂W數(shù)班門前時(shí)，我心里既興奮又緊張。進(jìn)了教室，只見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在嬉戲，我的緊張頓時(shí)煙消云散。

　　老師念完參加奧數(shù)班同學(xué)的名字后，就開(kāi)始講課了。老師認(rèn)真地講著課，我們仔細(xì)地記著筆記。之后，我們做完課本上的例題，又做了練習(xí)題。

　　不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間，老師快速地把課后作業(yè)告訴了我們。

　　回到家里后，我想：如果第一節(jié)課布置的作業(yè)我就完成得很好的話，一定會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)的。于是，我認(rèn)真地把作業(yè)做完了。

　　評(píng)：

　　日記寫的是小作者第一天上奧數(shù)課的`事。因?yàn)槭堑谝淮�，記憶比較深刻，感受也不一般，寫進(jìn)當(dāng)天的日記，很合理。日記語(yǔ)言流暢，敘事有條理。

　　須指出：這則日記完成的質(zhì)量不高，有點(diǎn)兒像記“流水賬”，沒(méi)有重點(diǎn) 。

二年級(jí)作文 篇6

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男子漢，我這么一說(shuō)，有人就以為我的愛(ài)好一定是打乒乓球、踢足球等運(yùn)動(dòng)，No No No，我的愛(ài)好是畫畫。

　　很小的時(shí)候，我就鬧著媽媽給我報(bào)一個(gè)畫畫興趣班，媽媽同意了。不久，我就坐在明亮的教室里，和其他喜愛(ài)畫畫的小朋友一起學(xué)習(xí)繪畫。在學(xué)畫的過(guò)程中，我的'勤奮好學(xué)得到老師的喜愛(ài)，我的繪畫作品也受到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。從一開(kāi)始學(xué)習(xí)的兒童畫到水粉畫、線描畫、裝飾畫，到現(xiàn)在學(xué)的貼畫，每次老師都把我的作品給其他同學(xué)展示、參考�，F(xiàn)在我繼續(xù)在學(xué)習(xí)繪畫，每學(xué)過(guò)一節(jié)新課我都特開(kāi)心。

　　我長(zhǎng)大就是想當(dāng)一名畫家，你呢？

二年級(jí)作文 篇7

　　10月1日，爸爸媽媽帶著我去外婆家玩。

　　在外婆家的時(shí)候，我和妹妹跟著外婆去摘銀杏。我們帶著工具來(lái)到了樹(shù)下，銀杏樹(shù)可漂亮了，它的葉子像一把把漂亮的'小扇子，一顆顆黃色的銀杏掛在樹(shù)上，把一根根樹(shù)枝都?jí)簭澚搜�。�?tīng)媽媽說(shuō)銀杏的葉和銀杏果還可以治療許多病呢。我們迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，開(kāi)始，由外婆打銀杏，我和妹妹在地上撿，拾得可開(kāi)心了！后來(lái)，我對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，讓我也來(lái)試試吧！”外婆就把打銀杏的工具給了我，我接過(guò)外婆的工具。使出九牛二虎之力，才打下來(lái)一兩個(gè)銀杏。外婆看到我著急的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你打的方法不對(duì)，所以打不下來(lái)。’’于是，外婆手把手地教我，我用外婆的方法一試，果然，一顆顆銀杏像雨點(diǎn)一樣掉了下來(lái)，我開(kāi)心極了，最后，我們把樹(shù)上的銀杏都打了下來(lái)。

　　天快黑了，我們帶著許許多多的銀杏，高高興興地回家去了。

二年級(jí)作文 篇8

　　一天老師正在教室里上課。

　　小紅認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，在筆記本上“刷刷”地寫著。

　　小華看了看題目，心想：這道題目我已經(jīng)在紙上做了好多遍了，我還是不用寫了吧。他就玩起桌上的'筆，他把筆一轉(zhuǎn)，筆就像陀螺一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)。老師提醒了小華上課要聽(tīng)講。小華又想起了媽媽給他買的遙控飛機(jī)，想到自己在開(kāi)飛機(jī)呢！飛機(jī)在空中和小鳥(niǎo)一樣飛翔，飛到了牛羊身邊，和他們一起奔跑……

　　新題目講完了，老師發(fā)下來(lái)練習(xí)題叫同學(xué)們做一做，下午老師發(fā)下了試卷，小紅考了100分，小華考了零分，小紅對(duì)小華說(shuō)這：“就是你不聽(tīng)講的后果。”

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