實(shí)用的六年級(jí)的作文[大全3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文 篇1

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”這首膾炙人口的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，描繪的正是北海公園的美景。今天，我們來(lái)到向往已久的北海公園一飽眼福。

　　一進(jìn)入北海公園，眼前呈現(xiàn)出一條古色古香的小道。我們沿著小道向前進(jìn)發(fā)，這時(shí)，一個(gè)巨大的湖泊映入眼簾。水面開闊，波光粼粼，陽(yáng)光下像一池碎金。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)覺(jué)得心胸也開闊了。這不就是北海嗎？我興高采烈地想。北海邊挺立著一棵棵青翠挺拔的垂柳，垂柳的枝條頗為修長(zhǎng)，有的甚至輕觸到了水面，如同一道綠色屏風(fēng)般擋住了游人的視線。它們宛如一位位高大威猛的士兵，守護(hù)者風(fēng)景秀美的北海。

　　靠近湖面，只見沿岸邊的水中是一片碧綠的荷葉和一朵朵艷麗的荷花，在修長(zhǎng)的柳條中若隱若現(xiàn)，這些荷花有的已經(jīng)完全綻開，正接受陽(yáng)光的洗禮；有的只是微微綻開，好像一位害羞的少女，遲遲不愿露出她那美麗的臉龐。在荷池中央，有一條窄小的.水道。碧波蕩漾的的水上，一條條仿古式的小舟來(lái)回穿梭。時(shí)不時(shí)還有幾只小蜻蜓，悄悄地在荷花上休息，又嫌著炎熱，在水面上停留了一個(gè)心跳的時(shí)間，隨后悄然離去。嗯，真是有一種“人在畫中游”的感覺(jué)。

　　我們沿著小路，經(jīng)過(guò)一座拱橋，登上一座覆滿綠色植被的小山，來(lái)到最令人向往的白塔！近距離觀察白塔，只見整座白塔由純白色的巨石搭成，經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，石頭上已經(jīng)刻滿了深深的溝壑。白塔最頂端金光閃閃，正如一個(gè)氣派的皇冠，和燦爛的陽(yáng)光結(jié)合起來(lái)，顯得威嚴(yán)莊重。我繞白塔一周，仔仔細(xì)細(xì)打量整座白塔，發(fā)現(xiàn)整座白塔不是特別高，呈圓筒狀。整體來(lái)看，酷似粗壯的象腿。

　　時(shí)近傍晚，我們?cè)诒焙Ｉ鲜幤痣p槳，開心地劃船。北海還真像一片巨大的海洋，有一種一眼望不到邊的感覺(jué)。

　　北海公園真是美麗極了！如果可以，下次我還會(huì)來(lái)到這個(gè)美麗的地方！

六年級(jí)的作文 篇2

　　老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的腦海里；老師像園丁，把我們培育成一棵棵枝繁葉茂的大樹；老師像紅燭，照亮了我們知識(shí)的道路；老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的金庫(kù)……

　　在陽(yáng)光的照射下，映入眼簾的是那熟悉的面孔：潔凈白皙的臉上有著幾條皺紋，那顯然是被無(wú)情歲月所洗禮的痕跡；兩條修長(zhǎng)的柳葉眉如同掛在天上的新月，下面嵌著一雙金子般的眼睛，勝過(guò)火眼金睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)那雙慧眼；一條細(xì)長(zhǎng)的馬尾辮隨意地躺在背上，顯得格外嚴(yán)格，但又不失和藹可親的形象。她就是我的語(yǔ)文老師——葉老師。

　　葉老師幾乎每次上課都神采奕奕的，把這緊張的學(xué)習(xí)氣氛變得輕松不少。朗讀課文時(shí)，她的聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而委婉動(dòng)聽，使我們仿佛身臨其境，看到了荒涼的戈壁，挺拔的青松，沙漠之中的綠洲……聽得我們?nèi)缱砣绨V，激發(fā)著我們更加如饑似渴地學(xué)習(xí)。

　　每逢黃昏中時(shí)，師書墨汗千行。放學(xué)后，所有同學(xué)都興高采烈地回家了，但葉老師那憔悴的身影還徘徊在辦公室，還在那里孜孜不倦地批改著我們的作業(yè)，為我們找岀病根，對(duì)癥下藥。終于，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們的成績(jī)都有很大突破，真是皆大歡喜呀！

　　千古圣人孔子道：“三人行，必有我?guī)熝�。”啊，老師！是您用您的心點(diǎn)燃我們知識(shí)的火花，用您的靈魂建造一艘艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)船，把舵手之位傳給我們，使我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方……鶴發(fā)銀絲映日月丹心熱血沃新花。老師，平凡的事業(yè)，卻展現(xiàn)了您偉大的人格；盛開的鮮花，凝聚了您摯愛(ài)的心血；生命的.火炬，培育了祖國(guó)的千萬(wàn)棟梁。老師您是夢(mèng)的的耕耘者，夢(mèng)的播種者。是您用愛(ài)的陽(yáng)光普照，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　江河把我們推向浩瀚的海洋，曙光給我們帶來(lái)輝煌的黎明。葉老師，您是人類靈魂的奠基者，更是我最親愛(ài)的老師！您的愛(ài)，我將銘記于心；您的夢(mèng)，必會(huì)青史流傳！

六年級(jí)的作文 篇3

　　我一說(shuō)我有個(gè)姐姐，你肯定羨慕嫉妒恨，因?yàn)橛幸粋�(gè)身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通的好朋友，有一個(gè)為你著想的好姐姐，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，跟你一起玩耍，一起解決難題，是多么幸福！可我不這樣認(rèn)為，我還沒(méi)有說(shuō)完，我這個(gè)親姐，還不如普通朋友，真是一言難盡啊……

　　秋姑娘來(lái)了，黃蝴蝶在空中翩翩起舞，行走在林間小路，看著穿過(guò)霧靄的林間小溪，是多么愜意呀……

　　聽著母親唱著高分貝的“歌聲”，才從夢(mèng)中起來(lái)，揉著惺忪的眼睛，忙穿起衣服，拿起筆，呆呆地望著如山的作業(yè)。突然，我猛地想起，我沒(méi)有認(rèn)真聽老師布置作業(yè)，筆又丟學(xué)校里了……哎！這如山的麻煩，這如山的作業(yè)，讓剛起來(lái)的我不知所措。

　　我只能投奔姐姐了，全賴回天之力，以前我沒(méi)有麻煩過(guò)姐姐，她有點(diǎn)暴躁，但對(duì)同學(xué)們不錯(cuò)，雖然在家里有時(shí)候鬧矛盾，可是以她在學(xué)校對(duì)同學(xué)們的態(tài)度，應(yīng)該會(huì)寬宏大量，借我一支筆，告訴我作業(yè)，因?yàn)樵趯W(xué)校發(fā)生過(guò)類似的事情，她坦然相告，何況我是她親妹，想想就會(huì)借給我，我滿懷信心的說(shuō)：“你借我支筆唄，”我面帶笑容，不好意思的吐著舌頭，“我不小心丟學(xué)校里了，還有，你能不能告訴我作業(yè)是什么？”我請(qǐng)求道。

　　“呦，剛剛還跟我吵架，猛地變臉啊，”她還做了個(gè)鬼臉，“你看，剛剛“陰云密布”，現(xiàn)在嬉皮笑臉，跟我玩變臉計(jì)啊，沒(méi)門！”姐姐挑釁地說(shuō)。

　　我打量了姐姐，她在學(xué)校挺和氣的呀，同學(xué)們不管借什么都百依百順，為什么我一說(shuō)，就不理不問(wèn)呢？

　　“對(duì)不起啊，可是我急用，下回我還你。"我壓制住火氣說(shuō)。

　　“你借我東西，還不跟我叫聲姐，什么人嘛！”

　　我無(wú)可奈何，焦急地說(shuō)：“姐！"

　　“什么態(tài)度呀，到底是借東西的，還是要債的！”

　　奶奶看了，便說(shuō)“就借個(gè)筆，有什么了不起的，值得你們吵架嗎？還有你當(dāng)姐的趕快把筆借給她。”

　　姐姐無(wú)可奈何地把筆借給我，煩躁的給我講解……

　　這也不是一次兩次的，知人知面不知心，為此，我還編寫了一套嘻哈，來(lái)歌頌姐姐的“自私"……姐姐聽了，火冒三丈……

　　其實(shí)我也不想這樣，我不想成為參商兩個(gè)人那樣，兩個(gè)兄弟本來(lái)好好的，因?yàn)橐恍┱`會(huì)，一見面就打打殺殺，拼得你死我活。別人見了，就想：既然不能化解矛盾，就讓他們永遠(yuǎn)分開吧。就這樣，他們一個(gè)人在那邊，另一個(gè)人卻在相反的方向，永遠(yuǎn)也不得見面。他們死了化作兩顆星，一顆在太陽(yáng)快升起的時(shí)候出現(xiàn)，另一顆卻在夜晚的`時(shí)候出現(xiàn)。

　　有人會(huì)說(shuō)，兩個(gè)姐妹好好的，為什么吵架，吵架是由什么東西引發(fā)的？其實(shí)我也不太確定。只知道有時(shí)矛盾是為了增加兩個(gè)人的感情。但有時(shí)卻不同，矛盾，就像矛和盾一樣起沖突。

　　在我眼里，矛盾是由雙方的自私，雙方的欲望，不肯讓步的情況下發(fā)生的，鷸蚌相爭(zhēng)，最后相持不下，第三者得利。

　　退一步海闊天空，并不是你退一步，你就是弱者，其實(shí)那些不退步不讓步的人才是最弱的人，最沒(méi)有涵養(yǎng)的人，人之所以會(huì)起矛盾，是因?yàn)殡p方不理解對(duì)方，都不想讓步，都想讓對(duì)方讓步，自己得利，這是不可能的，要是雙方都不退步，那只能相持不下，最終還是兩敗俱傷，所以，總而言之，言而總之，退一步海闊天空……

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