四年級(jí)的作文優(yōu)秀（7篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
春姑娘披著輕紗依依不舍的暫別了我們，夏哥哥不知不覺(jué)踏著穩(wěn)重的步伐來(lái)了。
“轟隆隆……”一聲響雷由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……下起了雨。它不像春雨般溫馨、柔和；它粗獷，像一位大氣的男士，又像一位嚴(yán)厲的父親，用自己的教育方式教育著自己的子女：樹(shù)苗與鮮花�！皣W、嘩、嘩……”，這位父親開(kāi)始教育自己的子女……
這位父親的教育方法果然高明。你瞧：小樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，柔弱的身姿挺拔了；河水經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，變得更加清澈明凈了；鮮花經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，驕傲、自信地笑了，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！
雨還在下，太陽(yáng)卻不耐煩了，從云層里探出了頭，這下那透明的雨滴變了，變成了金色、紅色、藍(lán)色、紫色……彩虹是個(gè)高傲的姑娘，她看見(jiàn)雨滴和太陽(yáng)都出了風(fēng)頭，便穿上了一件五彩裙衫，飄浮在天空中。剎那間，天地間就成了這樣一幅美麗的畫卷：天空中漂灑著五顏六色的太陽(yáng)雨，天上掛著美麗的彩虹和炙熱的.太陽(yáng)�？粗@樣的美景，誰(shuí)能不會(huì)被深深的陶醉呢？
荷塘中，開(kāi)滿了荷花：白色的優(yōu)雅、端莊，婀娜多姿，微風(fēng)拂過(guò)，猶如維納斯穿著白色連衣裙，翩翩起舞；粉紅色荷花迷人、美艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像是古代美女——西施在靜靜的等待著什么。那些含苞待放的花骨朵，有如一位位害羞的小姑娘，低垂著頭；又好似是初生的嬰兒，那么柔弱，那么可人。而滿塘的荷葉就像一位位英俊帥氣的王子，正尋找著自己的另一半。一只蜻蜓親吻著每一朵荷花，每一片荷葉，仿佛在贊揚(yáng)著荷花與荷葉的“出自淤泥而不染，濯清漣而不妖”的迷人氣質(zhì)。
夏，已到了；天氣，更熱了；蟬鳴聲，更響了。不知再過(guò)一些時(shí)間，美麗的夏，又會(huì)帶給我們什么驚喜呢？
四年級(jí)的作文 篇2
流年好似一本書，我打開(kāi)書，靜靜地坐著。我的目光在書上搜尋，流年里的那個(gè)身影，它在哪？
冬天似乎來(lái)的特別快，窗外寒風(fēng)呼嘯，枯黃的樹(shù)葉隨著風(fēng)兒在空中飄蕩，找不到方向。我裹著被子，躺在床上，寒冷的感覺(jué)，讓我不愿意起來(lái)。但是一陣“咔咔”的聲音把我從夢(mèng)鄉(xiāng)里拉了出來(lái)。
此時(shí)，早已醒來(lái)的奶奶正在門前站著，我正疑惑她在干什么時(shí)。她從桌子上拿起一個(gè)類似于圓形的球的東西，把它放到門與門框之間的縫隙。她把那個(gè)東西固定好了之后，用手握住門把，之后在往她面前一拉，用門與門框之間的作用力來(lái)壓這個(gè)球狀的物體，發(fā)出“咔咔”的聲音。她把那個(gè)東西拿了出來(lái)，我看到了，那是一個(gè)核桃。她把那個(gè)外殼已經(jīng)被壓裂的核桃放在手上，用手剝?nèi)ズ颂覛�，她小心翼翼地剝，似乎生怕把里面的核桃仁弄的四分五裂。她把剝好的核桃仁握在手心，又把一個(gè)核桃放在門框與門縫之間，一拉、一壓、一剝，又得到了一些核桃仁。
此刻，昏黃的燈光灑在了地上，披在了她的身上。燈光照在她那花白的頭發(fā)，黑白相間的頭發(fā)也變得金燦燦的。她瘦小的身影，在這一刻，似乎也變得高大起來(lái)。她專心致志的盯著那個(gè)被壓裂的核桃，小心翼翼的剝著核桃。她那認(rèn)真的樣子，使我熱淚盈眶。她的樣子就像一個(gè)特愛(ài)較真的孩子正在完成，家庭作業(yè)一樣。
之后她把那已經(jīng)剝好的核桃仁，放在已經(jīng)準(zhǔn)備好的白紙上。眼神不好的她把核桃仁放在離燈光近一點(diǎn)的地方。她的目光在核桃仁之間搜尋，生怕漏掉一個(gè)沒(méi)有剝好的`核桃仁，是生怕把核仁與核殼混到一起來(lái)了。那時(shí)的他就像一位戰(zhàn)士在偵查我方根據(jù)地有沒(méi)有敵人入侵一般。
她的身影深深的印在了我的腦海里。之后她把核桃放在桌上。看到已經(jīng)醒了的我顯得有些吃驚。她說(shuō)：“睡醒就起來(lái)洗洗臉?biāo)⑺⒀�，就把核桃吃了吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。洗完了，我把一塊核仁放在嘴里，輕輕咬了下去。頓時(shí)感受到了暖暖的愛(ài)。
時(shí)光荏苒，幾度花開(kāi)花落。奶奶的身影被畫在了我的書上，那本書中的某一頁(yè)就這樣永遠(yuǎn)保存在我美好的記憶里，成為一張最美的身影。
四年級(jí)的作文 篇3
大家好，我是火。大家對(duì)我并不陌生。但是我知道你們對(duì)我未必有好感，有不少人對(duì)我一直存有成見(jiàn)，存有說(shuō)不完的誤會(huì)。
他們總認(rèn)為有些人在那熊熊烈火中喪失了生命是我的責(zé)任。但我敢說(shuō)，這絕對(duì)是一種偏見(jiàn)，一種誤解。為什么你們不想想我對(duì)人類的貢獻(xiàn)。幾百萬(wàn)年以前，古猿學(xué)會(huì)使用火，學(xué)會(huì)燒烤食物，才使猿變成人。可以說(shuō)，沒(méi)有我就沒(méi)有人類。遠(yuǎn)古時(shí)代，先民刀耕火種，用火冶煉銅，煉鐵，制瓷器。就是后來(lái)帶動(dòng)工業(yè)革命的蒸氣機(jī)，也離不開(kāi)火。可以說(shuō)沒(méi)有我就沒(méi)有人類社會(huì)從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)、從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)、從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)的進(jìn)化�，F(xiàn)在的農(nóng)村和城市，不論是農(nóng)村還是城市，人們?nèi)∨⒆鲲�、抽煙哪一個(gè)能夠離開(kāi)我��！就是現(xiàn)代科技也需要我發(fā)揮余熱。例如神舟飛船的發(fā)射，沒(méi)有我，能行嗎……
朋友們，不要總用“水火無(wú)情”來(lái)形容我，好不好？其實(shí)我也有偉大的一面，所謂“星星之火，可以燎原”。我和人類的關(guān)系真可以稱得上是息息相關(guān)。
其實(shí)，我并不想傷害人類，只是每當(dāng)我身邊的溫度高一些、燃燒的面積大一些的時(shí)候，我的哥哥火災(zāi)就會(huì)來(lái)將我趕走，自己在那占領(lǐng)高地。接下來(lái)他肆無(wú)忌憚、殘忍的傷害你們，我真是看在眼里，疼在心里��！哥哥火災(zāi)就是指在時(shí)間上和空間上失去控制的燃燒所造成的.災(zāi)害。提起火災(zāi)，有些當(dāng)然是天災(zāi)。但有些是人為的。為什么你們不從人的自身找找原因，而是要將所有的責(zé)任都推給我呢？
四年級(jí)的作文 篇4
在一天中，最美的莫過(guò)于黃昏，它那美麗的顏色使我陶醉，它那燦爛的光輝使我著迷……
一天，我躺在柔軟的草坪上，欣賞著美麗的黃昏。只見(jiàn)夕陽(yáng)疲憊地伸了伸懶腰，把自己的最后一縷光芒灑向人間，讓人們沐浴最后的溫暖。夕陽(yáng)，即將落下，但是為了讓人間多看一眼自己，努力不讓自己落下，許多可愛(ài)的云朵很受感動(dòng)，飄過(guò)來(lái)為夕陽(yáng)做舞伴，它們好像在跳著優(yōu)美的華爾茲。我靜靜地朝夕陽(yáng)落下的地方揮了揮手，默默地說(shuō)：“你是天空上的一顆明珠，永遠(yuǎn)想用最燦爛的光芒照耀人間的每一處角落，你永遠(yuǎn)是最璀璨的！”太陽(yáng)好像聽(tīng)懂我的`話似的，戀戀不舍地落下去了。
黃昏，是夜晚的序幕，黃昏，是一天的結(jié)束。
看黃昏的感覺(jué)真好，不但可以沐浴最后一縷陽(yáng)光，還能感受夕陽(yáng)的無(wú)限美好。陽(yáng)光溫暖人間，德澤萬(wàn)物，真是一位功臣�。�
我愛(ài)燦爛的太陽(yáng)，更愛(ài)瑰麗的夕陽(yáng)！
四年級(jí)的作文 篇5
今天，我回家吃午飯，媽媽說(shuō)有個(gè)驚喜送給我。我迫不及待地想知道是什么驚喜，可是媽媽故做神秘不告訴我，說(shuō)吃完飯?jiān)俑嬖V我。我一邊吃飯一邊猜想會(huì)是什么驚喜呢？難道媽媽給我買新書了？還是……。我狼吞虎咽地把飯吃完，拽著媽媽問(wèn)：“媽媽，快告訴我吧�！眿寢屝χf(shuō)：“告訴你什么呀？”我說(shuō)：“你不是說(shuō)有驚喜告訴我嗎?一定是給我買書了對(duì)不對(duì)？快拿來(lái)啊�！眿寢屢槐菊�(jīng)地說(shuō)：“我可沒(méi)說(shuō)給你禮物啊，我是要向你介紹一個(gè)好網(wǎng)址‘’，快去打開(kāi)看看吧�！蔽野β暟蓺獾卣f(shuō)：“唉，我還以為會(huì)有什么好東西呢，這也叫驚喜？”我漫不經(jīng)心地打開(kāi)了“”，用鼠標(biāo)隨意地點(diǎn)了一篇文章。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)作文的題目很眼熟，再一看后面的作者竟然是我的名字，我連忙打開(kāi)文章。呵呵，這不是我寫的.日記嗎？怎么也上網(wǎng)了？我激動(dòng)得直拍手。連忙叫媽媽：“媽，我的作文上網(wǎng)了�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“寶貝，繼續(xù)努力，多寫些好作文發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人分享你的快樂(lè)，加油！”
看到有這么多人在網(wǎng)上看到了我的作文，我高興極了。心想：如果有一天，我能成為一名作家，就會(huì)有更多的人看我的書了。
四年級(jí)的作文 篇6
今天，我來(lái)到了大海。我迫不及待的奔向那蔚藍(lán)色的海洋，感受夏日的涼爽，想要變成美人魚去尋找海的女兒。一整天，火熱的太陽(yáng)幾次伸出炙熱的雙手，怕讓金燦燦的沙灘著了涼。
我漫步在沙灘上�，F(xiàn)在的海，水平如鏡般，沒(méi)有壯闊的波瀾，靜的似乎可以倒影出人的蹤跡。高大的椰子樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的守衛(wèi)戰(zhàn)這一望無(wú)際的大海，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的延伸出強(qiáng)壯而又柔美的臂膀。遠(yuǎn)處的海岸線，出現(xiàn)了一只小小的船兒，它那潔白的船身給了大海無(wú)限的純潔。不一會(huì)兒，小船在我的視線里消失了，只留下微風(fēng)中飄蕩的.樹(shù)葉和微微蕩漾的水波。
我在海水中跳躍，隱隱約約出現(xiàn)幾只五彩斑斕的小魚瞬間游過(guò)，海面隨即出現(xiàn)幾圈彩色的漣漪，我并不想將它們捉住，想讓他們繼續(xù)不受拘束的快樂(lè)嬉戲。幾只海鷗從容地展翅于滄海之上，給這茫茫的海天憑添了一派生氣。
時(shí)間在飛逝，轉(zhuǎn)眼間就要跟大海說(shuō)再見(jiàn)了，我依依不舍，帶著靜靜的悲傷和期待輕輕離去。
四年級(jí)的作文 篇7
音樂(lè)像溫煦的陽(yáng)光，帶給我一片五彩斑斕的世界。我的生命因音樂(lè)更精彩。
小時(shí)候，音樂(lè)就一直陪伴著我。睡覺(jué)前，躺在媽媽的懷里，她總會(huì)哼起小曲“搖啊搖，搖到外婆橋……”聽(tīng)著媽媽柔和甜美的聲音，我慢慢進(jìn)入夢(mèng)的王國(guó)。
上了小學(xué)，我依然迷戀音樂(lè)，喜歡跳躍的音符，喜歡那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的旋律：有的像小溪水流動(dòng)的聲音，清脆悅耳；有的像海上起浪，急促?zèng)坝俊魳?lè)總是令我陶醉。
我還參加了二胡培訓(xùn)班。學(xué)著老師的樣子，我先把弓放在大腿上，然后把手做成一個(gè)“Ｖ”形去捏住它的桿，用中指和無(wú)名指按在那個(gè)橡膠上，把它拿起來(lái)，放到聲筒上。開(kāi)始，我只會(huì)用弓來(lái)來(lái)回回地拉，發(fā)出“吱嘎、吱嘎”的.聲音，這聲音像鋸樹(shù)，在別人聽(tīng)起來(lái)是那么難聽(tīng)，可是我卻很是著迷。以后，我在家里不斷練習(xí)，漸漸地我摸到了門道，越拉越熟練，聲音越來(lái)越流暢。
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，伴我度過(guò)金色的童年，我想我還要在你迷人的旋律中更詩(shī)意地成長(zhǎng)。