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(精華)八年級(jí)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的八年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)作文 篇1
秋風(fēng)樹下落紅滿地,墻角一處燦爛嫣然;滾滾紅塵繁華依舊,車水馬龍華燈初上……一切都有自己的風(fēng)景。看向那明亮的眸子,清新的微笑,我的風(fēng)景在無垠藍(lán)天下的幻想中存在。
——題記
鴻雁馱著夕陽飛翔,只留給天空美麗一場(chǎng)。披著余暉的光芒,看著遠(yuǎn)處那些像從太陽里走出來的人兒,由遠(yuǎn)到近。
晚霞下的白露時(shí)期鍍著金黃。一根連枷劃過長(zhǎng)空,落地的清脆響聲打破了寧靜,如水花般的豆粒濺起。
一個(gè)個(gè)揮舞的身形,在夕陽朦朧的羅帳外留下了令人深思的剪影。屋檐上的麻雀窩里,一只只嗷嗷待哺的幼雛伸長(zhǎng)脖子,等待著成鳥歸來。然而那焦急的身影卻撞翻了斜陽,消失在田野深處。
夜,拖著她那深黑的后裾來了,攜著明亮的繁星來了。那些閃爍的“天燈”在我的瞳仁中跳躍,催我憶著兒時(shí)的那些事。
一顆星就是一個(gè)故事。記得還是在這個(gè)晚霞下的白露時(shí)期,還是那個(gè)“一根連枷劃過長(zhǎng)空”的時(shí)候。我赤著腳丫,踩在“嘎吱嘎吱”響的豆秸上,望著遠(yuǎn)處那片有著太陽的天空。
因?yàn)橹挥心抢铮攀钦嬲苁刮覂?nèi)心平靜的地方。
我是個(gè)特別愛幻想的人,一看到天邊的晚霞我就思緒萬千。想著這霞是織女編織的'彩衣,是夕陽歸去的行囊,是上帝收拾好的心情,是我閑暇時(shí)的寄托……
我是個(gè)從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子,看著鄉(xiāng)下人生活,看著鄉(xiāng)下人微笑,他們的笑永遠(yuǎn)是最滄桑、最滿足的。
傍晚,他們把夕陽當(dāng)作背景,乘著晚風(fēng)如神仙一般歸來,在自家的門口擺一張小桌,放上幾個(gè)小菜,一邊納涼一邊休息。一覺之后,到了早晨,他們就又像遠(yuǎn)航的人一樣向著太陽走去。啊,相同的夢(mèng)幻,相同的溫暖……
一片孤獨(dú)的落葉飄落在我手心,這才拉回了正無邊思緒的我。我看著它火紅的葉片,撫摸著它干脆的身軀,注視著。似乎看見了它短暫的一生:滿懷期待的降臨,它看到了這個(gè)世界。為了讓自己更有價(jià)值的生長(zhǎng),它拼命的吸收水分,毫無保留的釋放著氧氣……就這樣,它奮斗了一生,終于就要離開了,可它還是不忘將自己染紅,讓最后的自己裝點(diǎn)著世界,做出自己最后的風(fēng)景。
想著想著,不禁為落紅感動(dòng),淚水也漸漸使雙眸變得撲朔迷離……
好了,講完了我的風(fēng)景。沒錯(cuò),這就是我,一個(gè)愛感動(dòng)、愛幻想的人。感動(dòng)、幻想永遠(yuǎn)都是我這片土地上的風(fēng)景。
八年級(jí)作文 篇2
人的一生會(huì)遇見許多老師,時(shí)間久了,有些老師會(huì)在腦海中漸漸淡忘,可有一位老師卻是我永遠(yuǎn)銘記在心的,他便是我的班主任雷老師。
常覺得老師很嚴(yán)肅,每天按部就班給學(xué)生們講課,一絲不茍地批改作業(yè),與學(xué)生談心也是那么古板。而雷老師卻讓我感到了:他既有師長(zhǎng)般的尊嚴(yán),又有兄妹間的隨和。上課時(shí),我們都叫他雷老師,私下里我們卻叫他“偶哥”。
我們愛叫他“偶哥”,這是原來被他教過的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們留下的昵稱。起初他還不太情愿,許是覺得老師就該有老師的樣子,我們叫他“偶哥”時(shí),他會(huì)佯裝生氣,久而久之,他也就習(xí)慣了。每次見到他,我們都“偶哥偶哥”地叫得歡。
常聽其他班的學(xué)友抱怨自己的老師有多兇,而我們卻慶幸自己有位和藹可親的班主任。作為班主任,雷老師盡心盡責(zé)。我們班算不上很優(yōu)秀,甚至紀(jì)律這個(gè)問題都要被各科任老師經(jīng)常提起。并不是同學(xué)們不愿聽講而吵鬧,而是大家都好動(dòng),更喜歡活躍的課堂氣氛。雷老師很理解我們,可在幾個(gè)老師的“告狀”后他卻也不得不正視這個(gè)問題。于是,總會(huì)有老師看見我們的偶哥時(shí)不時(shí)放下手中的工作,到教室窗前、門縫瞧上幾眼,像是怕人發(fā)現(xiàn),又似怕打擾了我們的學(xué)習(xí),其小心翼翼的模樣讓人忍俊不禁。而教室里的我們收到他的“警告”便會(huì)安分不少。原以為他也就這樣幾天,沒想到居然天天如此,同學(xué)們都挺內(nèi)疚的,想到偶哥每天都惦記著我們班級(jí),很是感動(dòng),班上的紀(jì)律自然也好了不少。
記得曾在學(xué)校的貼吧中看見過偶哥的名字,打開一看,竟擠進(jìn)了“學(xué)校最吝嗇老師”排行榜里,不幸的是大名排在了前三位。我心里澀澀的不是滋味。但想起他每天早晨在辦公室里吃包子的有趣模樣,不由覺得這排名倒是有些道理。直到學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的那天,才徹底改變了我對(duì)他的看法:他掏出自己的錢為大家買水喝,無論是有比賽項(xiàng)目的還是在一旁加油的都有份;他還會(huì)在有同學(xué)比賽的地方親自為他們加油;也會(huì)拿自己的錢給同學(xué)們買吃的`,毫不吝嗇。不知不覺間,雷老師越來越招同學(xué)們喜歡了。
雷老師是我們的數(shù)學(xué)老師,他的課深得同學(xué)們喜愛,每每聽課聽得厭煩時(shí),他便會(huì)講點(diǎn)幽默的話,或說幾個(gè)幽默的故事。有時(shí)故事并不好笑,可我們還是會(huì)被他那有趣的表情、動(dòng)作逗笑,然后重新打起精神認(rèn)真聽他講課。他時(shí)常鼓勵(lì)我們不懂就問,每次有同學(xué)去辦公室問他問題,他都特別高興,仿佛一整天的心情都因此好了起來。每天下午放學(xué)前,他都會(huì)出一道數(shù)學(xué)題讓我們做,做完了就可以回家,我們戲稱它為“門票”。雖然一開始不大喜歡,久而久之竟也成了一種樂趣。
加減乘除,算不盡我們對(duì)您的愛;日月時(shí)分,記不清您為我們操勞的心。您的好,我們銘記在心,雷老師不僅教給我們知識(shí),還教會(huì)我們做人的道理。使我們擁有一顆感恩的心,雷老師永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
八年級(jí)作文 篇3
自從上初中以來,在七《2》班里,我做歷史課代表,周老師非常的重視我,我的歷史和政治在周老師的教導(dǎo)下,取得了比較好的成績(jī),經(jīng)常受到周老師的表揚(yáng)。自從分班以后,來到這個(gè)班,我對(duì)歷史失去信心,再也沒有以前那種對(duì)歷史學(xué)習(xí)的竟頭了。
特別是這個(gè)學(xué)期,看見同學(xué)們這樣,歷史老師上課也沒有什么心情,經(jīng)常趕紀(jì)律,都不怎么上得好一節(jié)歷史課,在4月8號(hào)星期五的那一節(jié)歷史課是我最難忘的一節(jié),也是我那時(shí)最渴望的`一節(jié)歷史課。同學(xué)們睡覺的只有小部分,起碼有一半的同學(xué)在聽老師講課,讀書有人出聲,雖然他們有一半的同學(xué)睡覺了。但是,現(xiàn)在的我只渴望、只需要這樣的一節(jié)歷史課,歷史老師不怎么趕紀(jì)律、不怎么發(fā)脾氣、同學(xué)們有人在聽,讀書有人讀,這是我現(xiàn)今最渴望的。
在八《9》班里,我渴望自己再一次上那節(jié)歷史課,我真的好渴望那節(jié)歷史課的來臨。
八年級(jí)作文 篇4
喝著奶茶,我坐在窗前,冷風(fēng)為逐漸散開。我把奶茶放在窗臺(tái)上,窗臺(tái)上有一對(duì)鳥兒,不知叫什么名字,只知道,這羽翼,有一種素雅的美。
在它們的身下,安靜地躺著幾顆蛋。這時(shí)便有了動(dòng)靜——其中一個(gè)蛋殼兒上,輕輕地有了一道裂痕,隨即,裂痕越來越大。
奶茶失去了溫暖,不再散著熱氣,可是我的心卻熱了。
我蜷縮著,是哪里?沒有聲音的地方,我緊緊地閉著眼睛。驀地我聽見了什么的召喚。那個(gè)聲音分明在說:出去!我要光明!光明!光明!
是自然的召喚!眼前有一片光亮,我試著抬起頭,嘴巴碰到了一個(gè)堅(jiān)硬的壁。我內(nèi)心的呼喚還在繼續(xù),鼓足勇氣向前刺去——嚓!輕微的一聲脆響,空氣充斥我的身邊,有一滴陽光。
我好奇地望著這個(gè)小小的殼兒,漸漸地,有一個(gè)小腦袋探出了出來,是初生的'鳥兒!我驚喜地把臉湊近了些,看見那個(gè)小腦袋扭動(dòng)著直至撐破了殼兒,發(fā)出了第一聲鳥叫。那對(duì)大鳥兒也抑制不住欣喜,唧唧喳喳叫個(gè)不停。
我起身去倒了奶茶,重新倒了一杯熱開水,其實(shí)也已不必要了。盡管陽光這么冷,可是照在我心中的光,可是真正的熾熱!
我更加用力地迎上那層壁,它碎了一塊。我也不知哪來的勇氣哪來的意志哪來的力量,我躍起身來撞破所有的束縛。
我探出腦袋,陽光刺得我睜不開眼睛,我調(diào)動(dòng)了整個(gè)身體的力量,伸開手腳。終于,我暴露于空氣中——這溢滿生命的空氣中。
我向整個(gè)世界宣言——你好!我來了!
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