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      三年級小學作文

      時間:2023-10-04 13:31:41 三年級 我要投稿

      三年級小學作文優(yōu)選(4篇)

        無論在學習、工作或是生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的三年級小學作文4篇,歡迎大家分享。

      三年級小學作文優(yōu)選(4篇)

      三年級小學作文 篇1

        我的家鄉(xiāng)在南寧,那里四季如春,是個美麗的地方。

        春天,青秀山上的草坪上,鮮嫩的小草在微風和陽光的撫愛下輕輕舞動,一眼望去,真像一片綠色的海洋。一大片桃花你追我趕,爭先恐后,展開婀娜多姿的`身材。

        夏天,廣西大學里的荷花開了。荷葉挨挨擠擠,像一個個碧綠的大圓盤,荷花穿著雪白的衣裳,站在陽光里跳舞。

        秋天,校園里的小魚池旁開了許多花,有串串紅,有菊花,有豬籠草……水清澈見底,小魚兒在水里浮動著,一動不動。

        冬天,民族大道兩旁的樹還是那么蒼翠。讓人絲毫感受不到冬天的寒意。樹下各種說不出名的花兒開得燦爛,像在告訴人們,春天快要到來了。

        南寧真是四季如春,不愧是有“綠城”稱號的城市。

      三年級小學作文 篇2

        今天中午,我和媽媽吃完飯就去公園玩了。

        我一到公園我就驚呆了,我驚訝地說:“啊!這么多人!”我進到公園里有老人、年輕人、學生、兒童,天氣好,人們都出來玩,很熱鬧。

        我走著走著,看到荷花池里的冰都化了,但是里面的荷花還沒有長出葉子,水邊上有許多在游泳的水蠅,游的時候還會出一圈圈的波紋。水下有許多小生物在游動,樹上長滿了芽孢和花骨朵,地上長滿了小草,在公園,媽媽給我在橋上和河邊照了幾張相。

        我和媽媽沿著公園的'路一直走,遠遠的就聽見朝族人的歌聲和音樂聲。走近了一看,原來是經常在樹林里唱歌的朝族老人,附近還有三三兩兩坐在林子里聊天的老人。

        我和媽媽一直走到了山頂?shù)臎鐾,站在涼亭邊上往遠看,就能看見一座像帽子一樣的山,我問媽媽那是不是帽兒山,媽媽說是呀,哈哈!不用去,我也能看見帽兒山呢!

        在涼亭坐了一會兒,就下來了,今天我在公元玩的很開心。

      三年級小學作文 篇3

        設計思路:小學三年級學生已具備一定的語文學習能力,有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法,會分段,有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡,缺乏說服力的問題。設計本課,讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。

        教學步驟:

        片段1:

        師:(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)

        句子1:母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……

        句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”,除了上班,還要做家務。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!

        生1:排比句更順口,更流利。

        生2:我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。

        生3:后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。

        師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

       。ㄔu論:導入直接入題,既節(jié)省時間,讓學生很快地明白本堂課要學習的內容,而且對一般的陳述句和排比句進行了比較,初步感受了排比句的妙處。)

        片段2:

        師:仿照下面這個句子,你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)

        希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是;希望是 ;希望是 ……

        生1:希望是春天剛展開笑臉的桃花

        生2:希望是春天剛扎好辮子的柳樹

        生3:希望是春雪覆蓋下努力生長的`麥苗

        ……

        師:同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!

       。ㄔu論:用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了,相應的精妙的句子應運而生。無不另人為他們質樸的童心拍手叫好,學生把自己所說的排比句寫在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)

        片段3:出示多個課文中的排比句,讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出:

        1、 幾個句子句式相同;

        2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。

      三年級小學作文 篇4

        春天悄悄走來!萬物復蘇,到處是生機勃勃的景象……

        在那田野里,一大片碧綠的小草伸展出了小懶腰,它們?yōu)榇蟮嘏狭艘患G色的衣裳,在還沒種田的地里長滿了各種各樣的野花,有白的,黃的,紫的,藍的……五顏六色,五彩斑斕。那紫色的花還真特別,一簇一簇的,那紫不是一般的紫,它紫得鮮艷,紫得純凈,紫得夢幻!有點像君子蘭,又有點像蝴蝶蘭,燕尾蝶,還有薰衣草。站在花叢中,蝴蝶在翩翩起舞,忙著采花蜜的小蜜蜂樂得幾乎要噴可樂!

        在小溪邊,柳樹寶貴的頭發(fā)掉進了小溪,像姑娘在洗頭發(fā)一樣,小溪叮咚叮咚的歡快地唱著歌兒!水里的魚兒為她伴舞,有的圍成一圈,有的'兩只一起拉拉手!真是可愛極了!魚兒有的還在看電影呢!望著純潔無暇的藍天白云的流動,這就是所謂的在看《白云歷險記》!魚兒的生活還真是有滋有味,絢麗多彩!

        午后,下起了蒙蒙的細雨,美麗的景色,好看的電影,瘋狂地舞蹈,都結束了。細雨蓋住了景色,景色也隨著蒙霧進入了甜美的夢香……只剩下小青蛙偶爾也出來唱幾首“催眠曲”。

        春天的田野太美了!我愛春天的田野!我更愛這美麗無奇!夢幻仙境般的大自然!

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