五年級(jí)的作文經(jīng)典5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
俗語說：民以食為天。我在父母照料下，每一天都能品嘗到各種各樣的美味佳肴。你知道在我們品嘗過這些菜后，那沾著油漬的碗筷一般由誰負(fù)責(zé)清洗呢？是媽媽，是她清洗的�？墒墙裉煳易黾覄�(wù)，我來洗這些碗。
今天的桌子上有我媽媽的`好手藝——家常豆腐、番茄炒蛋等。一桌上全是我愛吃的上等好菜。這令我“口水直流三千尺”的家常豆腐，饞的我連呼：“好吃，好吃，太好吃了！”
大概吃了半小時(shí)，滿滿一桌的美味佳肴，在一瞬間之中，變成了殘?jiān)?/p>
今天輪到我大顯身手了。我把吃生的飯菜端進(jìn)廚房。先是擦桌子。桌子上一看就是一片狼藉，我才沒放在心上呢！我拿起抹布，三下五除二，骨頭被我“請”進(jìn)了垃圾“房子”。接著我擦桌子，左擦擦，右抹抹，像牙刷在刷牙似的。
不知不覺當(dāng)中，我的汗水真在與地面來了個(gè)談戀愛，終于我把桌子擦好了，再也沒有剩下、吐掉的東西了，殘留的湯汁，桌子上干干凈凈的，干凈的發(fā)亮。
看了一下，上上下下十只碗，油漬多得不敢拿，可這些難不倒我。我一手拿碗，一手拿抹布，打開水龍頭，倒下洗潔精。我洗時(shí)變唱起：我洗，我洗，我洗洗。
一下子，泡沫有了，碗里的油漬被我給捉弄了一番。我突然想起，碗底別忘記擦，真是“不擦不知道，一擦嚇一跳”啊，好多油漬啊。最后我把筷子搓了搓，洗了洗。再用清水把碗筷洗一下，就好了。
原來洗碗是這么累的！
五年級(jí)的作文 篇2
人不可沒有理想，正如周總理說的那樣“為中華之崛起而讀書”所以人要有遠(yuǎn)大的志向絕不能像井底之蛙一樣只看眼前的天空，要像天鵝一樣飛上藍(lán)天。正如陳涉所說：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”所以我說理想就就是要有遠(yuǎn)大的志向。
理想就是石，激出星星之火；理想就是火，點(diǎn)燃期望之燈；理想就是燈，照亮前行的路，理想就是路，引你走向黎明。這就是一首為理想所作的贊歌，理想就是多么的重要�。∪绻麤]有了理想，那么我們將進(jìn)入一片灰暗的世界；反之，我們則又跨入一片五彩繽紛的完美的理想社會(huì)，我們將走進(jìn)理想的長河之中。
普列姆昌德說過：“我們的理想就應(yīng)就是高尚的。我們不能登上理想的頂峰，可就是我們能夠爬到半上腰，這總比呆在平地上好得多�！本褪前。绻粋�(gè)人呆在平地上走那么就就是碌碌無為：如果你敢于攀登理想的頂峰，即使就是在半山腰也能夠闖出一片屬于你的`新天地。
“走得慢的人，只要他沒有喪失目標(biāo)，此時(shí)也比那些漫無目的地徘徊的人走得快�！边@就是萊辛所說的，這句話說明了只要人不喪失理想不喪失前進(jìn)的方向即使很慢很慢終有一天他會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的理想。
我們要腳踏實(shí)地地走向理想的山頂，我們寧走十步遠(yuǎn)不走一步險(xiǎn)。
俗話說得好“浪再高也在船底：山再高也在腳底�！笔郎蠜]有過不去的坎兒，世上沒有過不去的理想：只要你努力沒有什么事情辦不到！
五年級(jí)的作文 篇3
世博會(huì)是一個(gè)富有特色的文化大觀園，它鼓勵(lì)人類發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)參與性，鼓勵(lì)人們把科學(xué)性和情感結(jié)合起來，促進(jìn)人類發(fā)展“新概念”、“新觀念”和“新技術(shù)”，把這些展示給世人。
20xx年的世博會(huì)，在中國上�！@個(gè)繁華的城市舉行。世博會(huì)，第一次發(fā)展在中國，一個(gè)有著13多億人口的大國家，一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛的偉大的國家！說到世博，我就會(huì)想起一個(gè)藍(lán)色的、靈動(dòng)的吉祥物——海寶，它是一個(gè)小精靈。簡約、時(shí)尚、現(xiàn)代、活潑、可愛、輕松等詞用在它的.身上，再合適不過了！這次世博盛宴邀請了200個(gè)國家、國際組織參展，會(huì)場在南浦大橋之間，沿著上海城區(qū)黃浦江兩岸進(jìn)行布局。世博園的規(guī)劃用地范圍為5.28平方公里，其中浦東部分為3.93平方公里，浦西部分為1.35平方公里，圍欄區(qū)域（收取門票）范圍約為3.28平方公里�？偼顿Y180億人民幣；基建投資90億；場館投資為90億。這次世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，圍繞這個(gè)主題的主題場館有“城市人館”、“城市生命館”、“城市地球館”、“城市足跡館”和“城市未來館”�！俺鞘腥损^”的館舍理念取自于亞里士多德的名言：人們來到城市，是為了生活。人們留在城市，是為了更好地生活。館內(nèi)展示以這三種需求為主線，探討城市如何滿足人的需求、塑造人的生活，講述城市中“人的故事”�！俺鞘猩^”的定義為城市是一個(gè)在自然系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立起來的包含社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等復(fù)雜活動(dòng)的群體的“人為命”，同時(shí)，城市也具備靈魂和情感。城市生命館以“生命”為主線，總攬城市的生命歷程，解剖城市的生命結(jié)構(gòu)和靈魂，探討城市的生命潛力�！俺鞘械厍蝠^”的定義是以“共生”為主線，揭示人類、城市與地球萬物的“共生”關(guān)系，同時(shí)也揭示全球各國和城市間在保護(hù)地球環(huán)境領(lǐng)域的“共生”和“共贏”關(guān)系，一個(gè)更美好的地球未來需要各國的共識(shí)和人類社會(huì)的共同努力。而館內(nèi)的“金、木、水、火、土”五行螺旋狀坡行通道，則向人們展示地球的資源現(xiàn)狀，以大量的數(shù)字向人們敲響警鐘——我們的地球是脆弱的，她需要我們的保護(hù)。
這次的世博，是一個(gè)歷史性的時(shí)刻，是見證中國輝煌騰達(dá)的時(shí)刻！讓我們?yōu)槭啦┖炔�，讓我們�(yōu)橹袊炔剩?/p>
五年級(jí)的作文 篇4
我們家有5口人，分別是我和我姐姐，我爸爸和我媽媽，我二姐，我就一一說說她們的特點(diǎn)就是好吃懶做，還有就是上學(xué)很遲到，我媽媽說我很瘦讓我多吃點(diǎn)肉，不過到現(xiàn)在還不胖，不過我還會(huì)長的。
我大姐的特點(diǎn)是不胖也不瘦，可她認(rèn)為自己還是很胖的還硬要減肥。我的大姐她還是很準(zhǔn)時(shí)的`，每天都是第一個(gè)起床起床后還不讓我們睡，把我們一個(gè)接一個(gè)叫，她還很愛刷牙，這讓她的牙齒變得很潔白。
我的二姐學(xué)習(xí)很好，她憑自己的本事考上了一中，考上那里以后我姐姐就一個(gè)月才回一次家，所以每次我姐姐回來媽媽都給她做很多好吃的！
我的媽媽呢她很會(huì)做飯，每天都變著樣子給我們做飯，有時(shí)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)做好吃的然后再來給我們做。
我的爸爸他很愛吸煙，我爸爸一吸煙就是兩盒，家里都是煙味，我和媽媽想過很多辦法讓他戒煙就是不管用，這可真是即害了他又害了我們，所我一定幫爸爸戒煙！
這就是我的家人！
五年級(jí)的作文 篇5
從溪涌小學(xué)出來，海風(fēng)陣陣吹來，令人精神一振。忍不住回頭，為這所只有157個(gè)孩子的美麗小學(xué)校。
同昨天的那兩所小學(xué)相比，溪涌小學(xué)肯定是不夠有“檔次”，沒有闊綽的空間，沒有精心設(shè)計(jì)的園林小品，沒有裝修精致的室內(nèi)環(huán)境，沒有那么多生源……可以理解，這所臨近海邊的小學(xué)校，就其位置和規(guī)模而言，只能算是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。
而經(jīng)過和孩子近一個(gè)小時(shí)的盡情互動(dòng)，又和劉玉德校長暢談一番之后，我卻感觸頗深，獲益良多。
果然，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。
這個(gè)看似平常的小學(xué)校，卻蘊(yùn)含著劉校長的多少心思？他正是我所想要成為的校長，像一位滿手老繭的農(nóng)夫，起早貪黑，殫精竭慮，只是為了用心侍弄自己的這一畝三分地。我理解這種教育者的情懷，這種出于對(duì)孩子之疼惜，對(duì)教育之敬畏的情懷。
之所以稱劉校長為有情懷的校長，還有一個(gè)原因，是他是少有的`對(duì)藝術(shù)教育分外重視并挽起袖子來親力親為的校長。
三四年級(jí)的孩子，開始學(xué)習(xí)書法，而且同加斯頓小學(xué)的書法課安排是一樣的——從專業(yè)角度來出發(fā)，以學(xué)習(xí)隸書為主，并由劉校長親自授課。
學(xué)校成立了小樂隊(duì)，包括小號(hào)、架子鼓、電吉他、二胡、古箏、葫蘆絲、薩克斯等，并且每天利用午間時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。升旗儀式上，國歌就是由孩子們來伴奏的。
大廳里貼滿了孩子們的美術(shù)作品，并定期更換。劉校長本人就對(duì)美術(shù)頗有研究，他的炭筆畫作品相當(dāng)有水準(zhǔn)。
在剛剛結(jié)束的科技節(jié)活動(dòng)中，孩子們動(dòng)手制作了不少極富有創(chuàng)意的小作品。其中，雞蛋的高空墜落實(shí)驗(yàn)的妙招迭出，更是讓老師們喜出望外。
顯然，劉校長主持這所小學(xué)校的時(shí)間雖然不長，但是他的思路非常明晰，是實(shí)實(shí)在在地做事情。他是懂孩子的，是懂得什么才是利于孩子一生發(fā)展的。就在前一天的教師會(huì)上，有老師說當(dāng)下孩子們的禮貌似乎需要再教育。而他的點(diǎn)撥是：“孩子們?yōu)槭裁礇]有向老師問好？”很快，老師們領(lǐng)悟到，根源還是在于老師——當(dāng)孩子們熱情的問好沒有得到積極的回應(yīng)后，他們還會(huì)繼續(xù)“有禮貌”嗎？
臨別，注意到在教師辦公室的門口，有一個(gè)收拾得清清爽爽的角落，那是供老師練習(xí)書法用的。校長很貼心，專門為這里裝了日光燈。
這才是學(xué)校的樣子。
有花香，有書香，也有墨香。
有風(fēng)聲，有書聲，也有琴聲。
校長的情懷，如果落了地，就成為了一所小學(xué)校的幸福。
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