六年級(jí)作文經(jīng)典【6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
在我整理我柜子的時(shí)候,突然看見(jiàn)有一架積滿(mǎn)了灰塵的風(fēng)箏,那兩雙眼睛炯炯有神,勾起了我以前遇到做風(fēng)箏的困難。
陽(yáng)春三月,微風(fēng)襲來(lái),輕輕撫摸著我的臉頰。
這時(shí)間,廣場(chǎng)上的`突然飛起了幾只“老鷹”、“燕子”,我定晴一看,原來(lái)是燕子和老鷹風(fēng)箏。突然間我想到了我以前放風(fēng)箏的經(jīng)歷,感覺(jué)特別地快樂(lè)。有一種欲望從心底冒出。于是我立馬跑回了家,和朋友用QQ聯(lián)系,說(shuō)是做風(fēng)箏。待他同意了之后,我從柜子里拿出了材料,帶著這些跑到了同學(xué)家。
因?yàn)橐郧坝凶鲞^(guò)風(fēng)箏的經(jīng)歷,我們很默契,坐下來(lái)就開(kāi)始制作。一開(kāi)始,我們就遇到了麻煩。因?yàn)楹镁脹](méi)有碰過(guò)502膠水,因此一不小心黏在了手上。這膠水粘性很強(qiáng),一旦黏上了,就會(huì)和手粘的很緊,甚至要把皮弄開(kāi)。但是為了不妨礙我們的正常制作,只能之后再想辦法。
當(dāng)我朋友做好了架子的時(shí)候,我們一起粘502,或許因?yàn)樽鲞^(guò)的緣故,我們架子做的很快。接著就是制作紙了。首先要打草圖,經(jīng)過(guò)我們共同商議,準(zhǔn)備畫(huà)雙龍戲珠。但是一開(kāi)始我就沒(méi)有畫(huà)好,要么就是頭太大了,要么就是爪子不夠彎。再折騰了一小時(shí),終于畫(huà)完了,然后就是描繪在薄紙上。
最后,坐等薄紙晾干,最后粘上去。
“。
我朋友突然大叫一聲,突然間腦子一震,順勢(shì)抬起了頭,發(fā)現(xiàn)他粘的時(shí)候把薄紙撕破了個(gè)小口。我也變得著急起來(lái),但是最后還是用單面膠粘上去,不然就會(huì)漏風(fēng)。
待我們把最后做的事搞定之時(shí),成功地放上了天,但是突然一陣風(fēng)刮來(lái),風(fēng)箏立馬左右偏倒,不再正常。
“啪!”風(fēng)箏重重地摔在了地上,所幸風(fēng)箏沒(méi)有摔壞。然后我們仔細(xì)回想制作過(guò)程,才想起了,因?yàn)閱蚊婺z,所以讓左右的重量不對(duì)稱(chēng),極容易發(fā)生偏倒。
果不其然,黏上了單面膠之后風(fēng)箏就完全不一樣了,比之前更加穩(wěn)定,飛得更高。
現(xiàn)在回想起了,制作風(fēng)箏讓我明白了,做一件事情,固然會(huì)遇到很多困難,但是,只要我們能努力回想自己的錯(cuò)誤之處,然后去一一改正;遇到了困難,也是可以逐步克服它,然后迎來(lái)快樂(lè)地成功!
六年級(jí)作文 篇2
今年農(nóng)歷正月初六,我們一家去著名的旅游景點(diǎn)杭州宋城游玩。早上,我們?cè)缭缙饋?lái),經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)左右的車(chē)程,終于到達(dá)了目的地——“宋城”。
一進(jìn)門(mén),便看到了八個(gè)醒目的大字“給我一天,還你千年”。當(dāng)時(shí)看著這句話,我一直琢磨不透這是什么意思,但也無(wú)心過(guò)問(wèn)。宋城內(nèi)無(wú)論是服裝、道具還是建筑都和在電視劇中看到的宋朝差不多,使我仿佛坐上了時(shí)光車(chē)回到了宋朝。
宋城有許多小型的表演,例如:《拋繡球招女婿》、《鍘美案》、《鍋莊狂歡》。其中讓我印象最為深刻的就屬《鍘美案》了。故事講的是清官包拯斷“陳世美與秦香蓮”這一案子。故事中的陳世美貪圖榮華富貴,拋妻棄子,甚至要?dú)⑺浪齻儯诔弥纤啦怀姓J(rèn)自己干過(guò)的壞事,好在證據(jù)確鑿。可就在包拯要處死陳世美時(shí),公主駕到,公主喊道:“包拯,你好大的膽子,竟想處死當(dāng)今駙馬!辈⒁运纴(lái)威脅包拯。包拯不畏權(quán)貴,把陳世美拉出去,用虎頭鍘給鍘了。
看完《鍘美案》,我十分感動(dòng),更加敬佩包拯這種廉潔清正、鐵面無(wú)私,不畏強(qiáng)權(quán)的精神,更痛恨陳世美這種貪圖名利,為了自己的前途不顧一切使用殘忍手段去陷害自己的親人。有句俗語(yǔ)“包公斷案——鐵面無(wú)私”,我今天總算深刻地體會(huì)到了其中的含義。
接下去,我們又去參觀了“清明上河圖”。那畫(huà)上不管是人物還是街景都刻畫(huà)得栩栩如生,每一家店,每一位行人,都是一個(gè)完美的故事。我站在那里流連忘返,細(xì)細(xì)地品味,仿佛自己也是這幅畫(huà)當(dāng)中的一員,跟著畫(huà)中的人物走遍了宋朝時(shí)期的大街小巷。
戀戀不舍地離開(kāi)“清明上河圖”,我們又往下一個(gè)景點(diǎn)而去!傲凝S驚魂鬼屋”,看著這幾個(gè)字就讓人毛骨悚然,但是我還是很想去嘗試,挑戰(zhàn)一下自己的'膽子。于是我拉著爸爸媽媽的手,開(kāi)始慢慢地前行。當(dāng)我們到達(dá)鬼屋里面時(shí),不斷傳來(lái)恐怖的聲音,這下我是徹底被打敗了,一路上不敢睜開(kāi)眼睛,幾乎是閉著眼睛,死命拽著爸爸的手往前跑的。好不容易從里面出來(lái)了,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣,覺(jué)得真丟人,進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈,結(jié)果啥都不敢看。
從鬼屋出來(lái),我們往今天行程的最后一站出發(fā),來(lái)到大型舞臺(tái)劇《宋城千古情》表演地,認(rèn)真觀看起表演來(lái)。在將近一個(gè)小時(shí)的表演中,我深深地被震撼了,這真可謂是一場(chǎng)“一生必看的演出”。演出場(chǎng)面盛大,演員表演高超,令人佩服,真的是一場(chǎng)永生都難忘的視覺(jué)盛宴啊!
宋城的美麗和傳奇,是我用筆寫(xiě)也寫(xiě)不完的,我終于體會(huì)到了“給我一天,還你千年”這句話的含義。
六年級(jí)作文 篇3
“有一天,她的羽衣不見(jiàn)了,她換上了人間的粗布———她已經(jīng)決定做一個(gè)母親。”這是女作家張曉風(fēng)的散文《母親的羽衣》中的一句話。
每每讀到這里,我就會(huì)想起呵護(hù)我長(zhǎng)大的母親。
天寒屋冷,我的手腳總是冰涼的。同母親睡在一起,手腳總愛(ài)伸進(jìn)母親的被窩,冷冰冰地觸在母親熱乎乎的皮膚上,母親常常被激醒!澳愕氖帜_這么涼,我給你焐焐!崩Ь胫械奈視(huì)不耐煩地說(shuō):“不用,不用,別管我。”但是手和腳還是賴(lài)在母親的身上。
家離學(xué)校遠(yuǎn),因此早早就要奔出家門(mén)擠公汽,早飯只是隨便吃點(diǎn),上午第三節(jié)課的時(shí)候就饑腸轆轆了。肚子咕咕叫也罷了,課也聽(tīng)不好,說(shuō)給母親聽(tīng),母親總要說(shuō)“明天你早點(diǎn)起來(lái)”,可一到了早上,母親還是不忍心早早地把我從被窩里喊起來(lái)。于是,每到下第一節(jié)課的`時(shí)候,和我在一個(gè)學(xué)校當(dāng)老師的母親會(huì)親手或者托人給我送一點(diǎn)吃的。班級(jí)里似乎只有我才有這個(gè)方便條件,有的同學(xué)會(huì)羨慕我,而我卻覺(jué)得自己好像是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子,很沒(méi)面子。
直到有一天我終于忍不住了,向母親發(fā)了脾氣:“我不餓,不要再給我送吃的了!甭(tīng)到這話,母親手里拿著吃的愣在我的教室門(mén)口,一句話也沒(méi)說(shuō)?粗赣H難堪的樣子,那一刻,我覺(jué)得我傷了母親的心。從那以后母親再?zèng)]給我送過(guò)吃的。母親告訴我餓了的時(shí)候,讓我自己到她的辦公室去拿。一連幾天,我也決不去母親那兒拿一口吃的?晌业娜涡詻](méi)有敵過(guò)饑餓,那一天我借故溜到母親的辦公室。母親問(wèn)我“餓沒(méi)?”我有些不好意思,母親拿來(lái)放在暖氣上的還熱著的蔥花餅。我大口大口地吃了起來(lái)。蔥花餅可真香,那也是母愛(ài)的味道吧……
暖暖的母愛(ài),香香的母愛(ài),一天天,一年年,伴我成長(zhǎng)。
六年級(jí)作文 篇4
時(shí)間,來(lái)也匆匆,去也匆匆。就像我已經(jīng)十二歲了,十二年,幾乎就像一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái),我就已經(jīng)到了小學(xué)六年級(jí)。所以,我想說(shuō)——珍惜時(shí)間,愛(ài)時(shí)間吧,別讓它白白走去。
以前的我,有時(shí)還是不懂得愛(ài)時(shí)間,就是珍惜自己的生命。雙休日的時(shí)候,我總愛(ài)早早地就把作業(yè)做完,就可以說(shuō)是無(wú)所事事了。媽媽讓我看會(huì)兒書(shū)吧,做會(huì)兒練習(xí)吧……我嘴上答應(yīng)這是是是,但是我還是繼續(xù)躺在床上“閉目養(yǎng)神”。心里想著:還是沒(méi)事干得好。任憑時(shí)間快速飛過(guò)去。到現(xiàn)在,我才覺(jué)得這是多么的.荒唐。我只圖那清閑,而忽視了時(shí)間的價(jià)值。
我可以在那些時(shí)間里看點(diǎn)書(shū),豐富自己的知識(shí)面;可以做些奧數(shù)題,鍛煉自己的腦子……我可以做的很多很多,我可以在我的那段時(shí)間里記下許多回味無(wú)窮的事情。但我沒(méi)有。
現(xiàn)在我時(shí)常告訴我自己——我要愛(ài)時(shí)間。我在我把應(yīng)該做的作業(yè)完成了之后,總會(huì)做點(diǎn)自己喜歡的事,甚至畫(huà)幅畫(huà)都是有意義的。我沒(méi)有讓時(shí)間從我的無(wú)事可干和虛度中流過(guò)。
時(shí)間,你可以愛(ài),或不愛(ài),但我是推薦的是愛(ài)。如果你不愛(ài)時(shí)間,不珍惜時(shí)間,那你依然是無(wú)知的,依然是平平常常的。你不會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間是有魔力,是你值得去愛(ài)的。
愛(ài)時(shí)間吧。愛(ài)時(shí)間,可以讓你在空曠里得到充實(shí);愛(ài)時(shí)間,可以讓你在平靜中得到愉快;愛(ài)時(shí)間,可以讓你從課余中得以提高自己各方面的能力……只要你愛(ài)時(shí)間,它就會(huì)讓你體會(huì)到成功的喜悅!
六年級(jí)作文 篇5
雷雨是夏天的特色,而雷雨又是一支四部曲。
NO·1閃電
“兵馬未動(dòng),糧草先行!敝豢吹锰炜罩幸坏来萄鄣陌坠鈩澠泼懿缄幊恋臑踉,迅速的插進(jìn)了人間。這道白色的光仿佛是上帝派來(lái)的恐怖天使,驚的人們四處躲避。“刺拉”,又一道閃電劃過(guò)天際,街上的`人們都已回家躲避,惟恐白色的閃電劈到自己。
NO·2打雷
那刺眼的閃電過(guò)后,即是來(lái)自天使的怒吼——打雷了“轟隆隆”“轟隆隆”,那雷聲就像天上的戰(zhàn)車(chē),逐一駛過(guò)!稗Z隆隆”這巨大聲音的雷聲又讓烏云加厚了一層,天空沒(méi)有一絲生機(jī),變成了死灰色,讓人倍感恐怖。
NO·3刮風(fēng)
那死灰色的天空,正醞釀著陣雨的前兆——風(fēng)。先是微形龍卷風(fēng),它拼命的刮著,所到之處,灰塵卷起一片,把那些干枯的葉子都卷走了。然后是狂風(fēng),狂風(fēng)的威力絲毫不亞于8級(jí)大風(fēng),堪稱(chēng)“舉步維艱”讓人心驚肉跳。
NO·4下雨
下雨了!起初下得并不太大,只是雨滴太大了,仿佛巨石一樣砸了下來(lái)。然后,便是那傾盆大雨。沒(méi)過(guò)三五分鐘,那水渠中已經(jīng)積滿(mǎn)了水。我們幾個(gè)人正擔(dān)心會(huì)不會(huì)變成洪水時(shí),那雨奇跡似的小了,然后就停了。
這就是雷雨四部曲,只要你留心,時(shí)刻都能聽(tīng)到跌宕起伏的旋律。
六年級(jí)作文 篇6
前天是周五,9月7日。那天上午還晴空萬(wàn)里,下午就電閃雷鳴,真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變哇!
——也許正是這個(gè)原因吧,學(xué)校下午都要求提早放學(xué)了。
不少同學(xué)都沒(méi)有帶傘,老師就組織了同路的學(xué)生并用。我看老師那忙碌的身影——過(guò)了10分鐘、20分鐘。一刻不停。我心中忽然冒起了一股暖流,但是我也不知道為什么。
鈴聲已經(jīng)響了,一切都準(zhǔn)備好了,大家排隊(duì)出校。本周我們做值日,值日生有個(gè)潛規(guī)則:未經(jīng)檢查不準(zhǔn)走。因此,我們等待著。
可是,那天有些奇怪。我們等來(lái)等去,盼來(lái)盼去,就是沒(méi)有看到老師的身影。我們非常著急,不過(guò),我都覺(jué)得老師應(yīng)該有什么急事吧,所以也把自己的.心放得平了一點(diǎn)。
不過(guò),我們的等待好像并沒(méi)有盡頭,也沒(méi)有結(jié)果。這下,可真把我們急壞了,于是,就七嘴八舌地議論起來(lái)——
“這時(shí)老師怎么還不來(lái)?我等啊,等啊,等得花快謝了!”
“誰(shuí)知道!這老師,又去干什么?真是的。也不想想我們的感受!”
“這個(gè)地方就如同監(jiān)獄,我們就被關(guān)在這?今晚被囚禁?明晚呢?誰(shuí)知道?”
老是不來(lái),我們的心就放不下。
終于,二班的班主任走了上來(lái),我們像看到了希望,趕緊抓住了救命稻草!然后,一群人圍上去。最后,二班班主任放走了我們。
我們?nèi)缤摎さ娘w蛾,總算脫了身。但是大家更加生氣了,又開(kāi)始討論——
“看我去找到老師,報(bào)公安局去,就說(shuō)什么。那個(gè)非法監(jiān)禁兒童!”
不過(guò),我倒是已經(jīng)有預(yù)想了——老師一定有什么重要的事!
出校后,我往南走,他們過(guò)馬路去西邊。我回頭看看他們,還在議論。
忽然,遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一個(gè)身影,好像有點(diǎn)熟悉。走近點(diǎn),原來(lái)正是老師!她的手中握著個(gè)手機(jī),衣服已經(jīng)淋濕了。
原來(lái),她正在幫兩個(gè)找不到家長(zhǎng)的同學(xué)聯(lián)系家長(zhǎng)!
9月10日,教師節(jié)。讓我們感謝教師!
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