五年級的作文常用(5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“哎呀，你怎么又跟蹤我呢”？每當我從姥姥的菜園里一出來，就會有一兩個可惡的“跟蹤葉”偷偷的趴在我的身上。
今天我可火了，我這身新衣服剛剛穿上就被它給跟蹤臟了。這回我下定決心，一定要當一回福爾摩斯查個水落石出。
開始，我在南瓜地里觀察沒結(jié)果，在黃瓜地里觀察沒結(jié)果，在西紅柿地里觀察也沒結(jié)果，最終我突然發(fā)現(xiàn)豆角的葉子與“跟蹤葉”特別相似。我小心翼翼地摘一片豆角葉子往衣服上一貼，它竟然牢牢地貼在了上面。經(jīng)過我的一番偵破與推理，“啊哈”這個案子終于水落石出了。可能是秋天來臨，葉子干枯，在藤上已經(jīng)不結(jié)實了，所以每當我經(jīng)過那里時，它正好找到一個機會一跳便跳到了我的身上。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)豆角葉子的面上長了許許多多的小毛毛，這些小毛毛很有粘性，它的.原理很有點像我們鞋上的粘扣。所以它經(jīng)常在我不經(jīng)意間給我個趁其不備。
可是黃瓜葉和南瓜葉上都有小毛毛，那為什么就貼不上呢？觀察后，我認為有可能是因為豆角葉上的小毛毛短、細、絨，而黃瓜葉和南瓜葉上的是堅、硬、粗。
“嗨”兩片跟蹤葉，不對，兩片淘氣的豆角葉又貼在我的身上了。好吧，那我就帶你們兩個小家伙出去見見這個大千世界吧！
五年級的作文 篇2
每個人都有一個和藹可親的姥姥，但我的姥姥卻與眾不同。她活潑好動，像個孩子；她心靈手巧，像個姑娘；她學問淵博，像個學者。我很愛她。
我的姥姥是這樣的富有童心，我稱她為“老頑童”。記得有一次周末，我和她下樓去玩，看見了幾個小伙伴在玩游戲。姥姥硬是拉著我去參加，可我怕她跑不動，被別人笑話，而且，扭著了腰腿該怎么辦？可姥姥意志堅定，我也不好意思拒絕，沒辦法，只好硬著頭皮去參加。果然不出所料，她第一局就被抓住了。嘿，可這個“老頑童”，她還有參加第二局……就這樣，一直玩到了晚上�；丶液螅袄项B童”還不休息，又拉著我踢鍵子，踢得滿頭大汗，才去吃飯。我都累了，“老頑童”還不累，又去跳皮筋……除此之外，“老頑童”還經(jīng)常陪我玩過家家，演話劇，說相聲呢！
我的姥姥是這樣的心靈手巧。她不但會幫我織出漂亮、神氣的衣裙，還會做袖珍的東西呢！比如說，我的芭芘娃娃的'裙子都是我姥姥依照我的設(shè)計做出的。與外面買的相比，布料采用的的確是差了點，但在每塊布和每塊布中縫合的印記幾乎看不見，尤其是她給芭芘娃娃做的一套泳裝，跟外面買的簡直一模一樣，足以亂真呢！我有時還認為：“姥姥還不如去當個裁縫呢！”
我的姥姥是這樣的勤奮好學，真是“書蟲”中的“書蟲”！別看她那么活潑開朗，一我家，沒事兒就拿起我的書做奧數(shù)，到現(xiàn)在，我那本奧數(shù)書快被她鉆研破了，不信就考考她！我曾經(jīng)問過她：“為什么您要不停地看書、做題呢？”她總是這么回答：“學無止境嘛！再說，我年紀這么大了，再不動動腦子，就要得“老年癡呆癥”嘍！”
我真愛我的姥姥！
五年級的作文 篇3
成長的過程中，一定會有一件自己難忘的事。這件事情，不管是開心的、難過的、痛苦的……可它是最難忘的。
記一次下午，我寫完了作業(yè)出去玩，剛好碰見了小區(qū)里的好朋友，她說：“聽說悠悠家那棟樓房里有不少戶都安了門鈴，咱們?nèi)タ纯础！蔽彝饬恕?/p>
來到小明家住的樓。我們進去一看，哇!門鈴可真多呀!有紅色的、白色的'、藍色的，總之，應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂!我對好朋友說：“這兒這么多門鈴，形狀、顏色不同，那聲音也不一樣吧?”“那是，不但聲音不一樣，而且還很好玩呢!”“是嗎?那你按一個我聽聽，看看怎么樣!”好朋友說：“我可不敢，要是人家出來了，怎么辦?”“哪怕什么，按完了就跑唄，看我的�！庇谑�，我把一只手伸向一個在樓梯旁邊的門鈴，繩子卻扭向了樓梯口，擺好逃跑的姿勢。好朋友呢，早已躲到在樓梯拐彎的地方了，正等著我按門鈴。“嘀——嘀”，嘿，成功了!我轉(zhuǎn)身就跑，看一看好朋友，早就沒影了，我兩一口氣跑到樓下。“真好玩!”我心里的那塊石頭落下了。好朋友也來了興趣，“那多按幾回怎么樣?”“行啊，剛才只顧跑了，都沒來得及欣賞。走!”我們再次上樓，卷土重來。這回一人按一家的從最頂層開始，一邊按一邊跑。“叮咚——”“嘀嗒——”“咕咕——”嘿，真過癮!門鈴聲在我耳邊回蕩。真是：不按不知道，一按真奇妙。一會功夫，樓里的門鈴就被我們?nèi)戳�，無一幸免。哈哈，我們玩的真痛快。
第二天，我到奶奶家送水果。我連按了好幾下門鈴也沒人答應(yīng)。我想，奶奶不會出去了吧?“奶奶，奶奶!”我喊了兩聲。奶奶終于出來了。
“你怎么不給我開門呢?”我埋怨到�！鞍ィ瑒偛挪恢朗钦l，隔一會就按一下門鈴，害得我午覺都沒睡成。你按門鈴，我因為又有人搗亂，就沒開門》”奶奶一臉的不高興。不知怎么的，我的心里一下涼了一半，剛才那股高興勁一點兒都沒了。我們兩昨天干的事不是一樣的么?我們只圖自己開心，卻騷擾了別人，添了很多煩惱!這件事我做錯了。
從那以后，我有好長一段時間都不敢經(jīng)過那座樓，生怕被人認出來。這件事我到現(xiàn)在都難以忘懷!
五年級的作文 篇4
微風拂起了我細軟的長發(fā)，在我耳邊輕輕地低訴，訴說著一個個發(fā)生在風中的故事……
夢想的翅膀
“如果飛翔是我的夢想，那么風就是我夢想的翅膀�！�
一幅簡單的骨架，一套漂亮的外衣，一根纖細的長線——一只美麗的風箏，何時起，世人的眼光開始盯緊你腹下的細線，誰又曾想過沒有了風，一切的風景只不過是憑空的擺設(shè)？
可是，你沒有忘記，自己的身體下面，永遠都是無形的風，束之高閣的寂寞冬季，你思戀著風；春暖花開的浪漫春日，你追慕著風，一切只因為，它是你真正的翅膀。春風又起，在紙鳶滿天的時刻，是否想起了圍在身邊的風？
轉(zhuǎn)動的力量
“如果轉(zhuǎn)動是我的`天職，那么風就是我轉(zhuǎn)動的力量”。破舊的風車吱吱地轉(zhuǎn)個不停，從右老的歲中一直轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在，轉(zhuǎn)出了白花花的面粉，轉(zhuǎn)來了人類文明的代代延續(xù)。
是什么，推動了那四片沉重的木板？是什么，給了它源源不斷的動力？老人捋了捋花白的胡須：“是風。”小孩仰起幼稚的小臉：“是風�！睂�，就是風，看似無形，卻有著有形的巨大力量。
世界上能夠用感覺來感受的力量都是容易消逝的，只有那些覺察不到卻又真實存在的，才會永恒。
扎根的希望
“如果漂泊是我的宿命，那么風就是我扎根的希望�！�
冬去春來，夏已秋歸，白色的傘花飄蕩在每一個角落，生命的希望灑向每一方沃土，風信子改變不了漂泊的命運，便把種族的延續(xù)交付給風，交付給自己的依賴，看似簡單的交接，其中又包含有多少信賴？
任秋風吹遍，只看明年春日里黃花遍野。
尾聲
借一縷陽光，種子破土萌發(fā)；
借一抹東風，船兒揚帆起航；
借一杯清水，魚兒暢快游弋；
借我一生，守望一生！
五年級的作文 篇5
在我的心中，家鄉(xiāng)的四季是最美的。
春天，大地換上了綠色的服裝，草叢中開滿了五顏六色的鮮花，可愛的蝴蝶在花叢中飛舞。河邊的垂柳發(fā)芽了，桃花也開了，小河里的水靜靜地流淌著，小鳥在枝頭歡快的歌唱。
夏天，樹木茂盛，小河里的荷花開了，有白色的.，有粉色的，散發(fā)出陣陣香味，好美啊！大人們坐在樹下乘涼，小孩子們在大樹下做游戲，玩得好開心。
秋天，走到田野里，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，金黃的稻子熟了，像鋪了一層金色的地毯。玉米樂開了懷，棉花高興得合不攏嘴，農(nóng)民伯伯的臉上露出了喜悅的笑容。來到果園里，紅彤彤的蘋果熟了，大紅棗熟了，小燈籠似的柿子也熟了，小孩子們爬上樹去，摘自己喜歡吃的果子，把自己的小兜裝得滿滿的。
冬天，雪花從天而降，給大地鋪上了一層厚厚的棉被。小朋友們在雪地上打雪仗、堆雪人，玩得可開心了。
家鄉(xiāng)的四季多么美麗，多么誘人，我愛家鄉(xiāng)的四季。
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