六年級(jí)的作文[精華]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文 篇1

　　我們班是一個(gè)溫暖的家庭,在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)之間

　　做到互幫互學(xué),我親身經(jīng)歷了感人的一件事。

　　在一個(gè)寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準(zhǔn)備下節(jié)課使用在我的生活中，有許多令我感動(dòng)的事。而這些事就都化成海邊那些五彩的`貝殼。有些貝殼已被時(shí)間沖刷的黯然失色。但有一顆貝殼已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽，永遠(yuǎn)揮之不去！

　　記得那是一年暑假，爸爸帶我去山東游玩時(shí)，卻讓我看見(jiàn)這樣的一幕：

　　一位姓李的叔叔剛從銀行出來(lái)，手上多了一萬(wàn)元錢。原來(lái)李叔叔的母親住院了，急需這一筆錢看病。

　　由于著急李叔叔順手把錢塞在了口袋里，騎著電瓶車離開(kāi)。一萬(wàn)元錢像一個(gè)調(diào)皮的孩子從褲袋里跑了出來(lái)，散落了一地。

六年級(jí)的作文 篇2

　　我生活在江南水鄉(xiāng)，這兒的水資源并不稀缺，所以我一直對(duì)珍貴的水資源不懂得愛(ài)惜。直至周老師布置了一次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)“生命之水”有了新的認(rèn)識(shí)。

　　事先我準(zhǔn)備了2。5升的礦泉水，這就是我們一家三口一天的用水量。一大早，盡管我們刷牙、洗臉盡可能少用水，水量還是明顯下降了不少，這一下讓我緊張起來(lái)。夏日的悶熱讓我口干舌燥，可能因?yàn)樗�的稀少，讓我更加感到口渴難耐。我喝水只能一小口一小口省著喝。可是在一次洗手的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有掌控好，“嘩”一下沖出了好多水，我懊惱不已，但已經(jīng)是“覆水難收”。這次以后，我更是“惜水如命”了。我就倒一點(diǎn)在盆里，洗臉洗手反復(fù)利用。到了晚上的`時(shí)候，本來(lái)我們一家三口都要洗澡，但由于水不夠，我就不洗澡了，就稍微沾水擦一擦。夏天沒(méi)法洗澡的滋味真是難以描述。

　　缺水的感覺(jué)可真難受��！通過(guò)這次體驗(yàn)，讓我對(duì)水資源更加珍惜了。

六年級(jí)的作文 篇3

　　“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！睆倪@句俗語(yǔ)可以看出諸葛亮擁有超出常人的智慧。要知道，三個(gè)人才能頂?shù)蒙弦粋�(gè)呀！他的聰明讓后人驚訝，讓后人贊頌。 說(shuō)到諸葛亮，“草船借箭”的.故事可謂是家喻戶曉。三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將周瑜嫉妒諸葛亮的才華，想將他置于死地。于是，周瑜請(qǐng)來(lái)諸葛亮，對(duì)他說(shuō)：“軍中缺少箭支，請(qǐng)先生在十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭�！敝T葛亮從容回答：“十天之內(nèi)必要用，我愿三天之內(nèi)造好。”“軍中無(wú)戲言！”周瑜心里暗暗高興。諸葛亮神態(tài)自若：“我愿立下軍令狀�！� 很快，兩天已經(jīng)過(guò)去了，諸葛亮沒(méi)有任何動(dòng)靜，周瑜見(jiàn)狀心里暗暗高興：只剩一天時(shí)間了，你連一只箭也沒(méi)有造出。過(guò)了今天，我便可以除掉你這個(gè)東吳大患了！ 第三天凌晨，大霧彌漫在江面上，天空漆黑一片。諸葛亮問(wèn)周瑜借了二十條船，并約魯肅一起去“取箭”。諸葛亮在船上扎滿了稻草人，悄悄離開(kāi)東吳，駛向曹營(yíng)。并敲鑼打鼓，加大聲勢(shì)。曹操大驚失色，急忙下令士兵放箭。就這樣，數(shù)萬(wàn)支箭猶如雨點(diǎn)般射向稻草人。當(dāng)天空露出了魚(yú)肚白，諸葛亮立刻下令返航。臨走時(shí)，船上的士兵一起喊到：“謝謝丞相的箭！”曹操中了諸葛亮的計(jì)，氣得臉色發(fā)青卻又無(wú)可奈何。諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)�飛快離開(kāi)了。 諸葛亮之所以能完成根本不可能做到的事，正是由于他的智慧。他有敏銳的觀察能力，知道周瑜心懷叵測(cè)，也清楚魯肅忠厚老實(shí)，更明了曹操生性多疑。不僅如此，諸葛亮還有豐富的知識(shí)，上知天文，下知地理。在這場(chǎng)勝利中，他正確判斷天氣狀況，風(fēng)向、大霧都幫助諸葛亮成功“借”到了箭。

　　真是愛(ài)看書(shū)的孩子，從小作者對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)，可以看出作者對(duì)《三國(guó)》看得比較透徹。

六年級(jí)的作文 篇4

　　在我認(rèn)為最初的啟蒙老師是父母�！案改浮边@兩個(gè)字眼看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著許多愛(ài)的表現(xiàn)。所以說(shuō)父母是我們最好的導(dǎo)師。從第一聲牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，從第一次摔倒用最美的姿勢(shì)站起來(lái)開(kāi)始，從第一次學(xué)會(huì)抓筷子開(kāi)始……父母便成了我們第一個(gè)老師。

　　記得第一次牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候是媽媽，媽媽用溫柔的聲音一字一句地教我，盡管我讀得不是很好，但媽媽依然摸著我的頭說(shuō):"寶寶，你真棒”接著繼續(xù)奈心地讀給我聽(tīng)，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，我終于能把“爸爸、媽媽”這幾個(gè)字讀得既準(zhǔn)又好聽(tīng)。有時(shí)候我睡不著覺(jué)時(shí)耳邊總會(huì)傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，引領(lǐng)我快快入睡。

　　第一次摔倒的時(shí)候是爸爸，爸爸讓我明白了:摔倒了用最美的姿勢(shì)站起來(lái)的道理。事情是這樣的`:那是我剛學(xué)會(huì)走路不久的時(shí)候，爸爸松開(kāi)我的手，讓我去和小伙伴玩。于是我便飛快地跑去，結(jié)果不料，腳一滑，摔倒在地上，我像往常一樣哭了起來(lái)，只見(jiàn)耳邊傳來(lái)爸爸的聲音:“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)不能總是依賴別人，好嗎？這次你只是摔倒了而已，那就用最美的姿勢(shì)站起來(lái)。說(shuō)完爸爸便站在原地，等待著我，等待著我，等待著我……我想:我不能讓爸爸失望

　　于是努力向上爬，終于我成功了，爸爸向我豎起了大拇指。

　　還有一次，我在地下?lián)斓绞畨K錢，那時(shí)我還小，不知道十塊錢是什么，就拿回家折紙飛機(jī)了。媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我:“這十塊錢哪來(lái)的”�！笆裁词畨K錢”我說(shuō)�！熬湍闶稚夏莻�(gè)”媽媽回答�！芭叮�”我明白了，原來(lái)這就是十塊錢��！這十塊錢是我在張阿姨家撿的”。媽媽聽(tīng)后地說(shuō):“撿到東西應(yīng)該還給別人，說(shuō)完便讓我把錢還給張阿姨，當(dāng)我把錢還給張阿姨的時(shí)候，張阿姨夸我真是個(gè)好孩子，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。

　　最初的老師“父母”教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，讓我們?cè)诔錆M愛(ài)的世界里快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六年級(jí)的作文 篇5

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸媽媽去縣城里去玩。我非常的高興，因?yàn)槲矣挚梢匀ド坛抢镔I東西吃了。

　　當(dāng)爸爸開(kāi)車到了商城門(mén)口，我就迫不及待的打開(kāi)車門(mén)，直沖著商城大門(mén)跑去。突然，我的目光被兩個(gè)人給吸引住了——那是兩個(gè)乞丐。我見(jiàn)過(guò)很多的乞丐，但是這兩個(gè)乞丐卻有所不同，他們兩個(gè)好像是相依為命，而且還很可憐：一個(gè)乞丐的眼睛瞎了，另一個(gè)乞丐沒(méi)有右胳膊，其中一個(gè)拿著拐棍，另一個(gè)還拿著一個(gè)破瓷碗�？吹酱丝�，我非常的同情他們，我的`心里也有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，因?yàn)槲乙?jiàn)到每一個(gè)可憐人的時(shí)候，都會(huì)很可憐他們。我呆呆的看著他們兩個(gè)，突然，有個(gè)人向他的討乞的碗里扔了幾個(gè)硬幣。硬幣掉到碗里的聲音，把其中一個(gè)乞丐從夢(mèng)中叫醒了。那個(gè)乞丐什么也沒(méi)說(shuō)，只是癡癡的望著剛才幫助他們的人。這時(shí)候，我鼻子一酸，眼角上情不自禁的流下了一滴淚水。

　　之后，兩個(gè)乞丐站起來(lái)了，他們兩個(gè)互相攙扶著，一瘸一拐的向人群中走去，直至從人群中消失……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)很少見(jiàn)過(guò)乞丐了，但是當(dāng)我一想到前幾年那件事的時(shí)候，我總是會(huì)想：他們的生活已經(jīng)沒(méi)有指望了，但是為什么他們還要繼續(xù)活下去，是因?yàn)樗�還要活在這個(gè)充滿愛(ài)的人間，而卻在它們艱難的同時(shí)，也有很多人在幫助他們。

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