一年級作文7篇(推薦)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的一年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

　　我家有一只小鳥，它可愛極了。所以，我給它取了一個名字叫——丫丫。

　　丫丫一身 黑黑的羽毛，光滑漂亮。它雖然可愛，但是很調(diào)皮。就拿那次來說吧：

　　那天，我正在家里吃飯。由于我忘了關(guān)丫丫的籠門，那家伙便躡手躡腳地跑了出來。我當(dāng)時還在吃飯，沒注意它。它便悄悄繞到我身后，以閃電般的速度飛到桌子上。我被嚇了一大跳，那家伙還大模大樣地在那兒吃我碗里的'飯呢。真是氣煞我也，我也不甘示弱，大步流星地跨過去把我的“面子”給搶回來（注：我同學(xué)在我家）。心想：就 你這個小不點 ，還敢跟我斗。誰知道，丫丫雖小，可皮氣不好。跑過來就給我兩嘴，痛死我了。見這形勢，我的所有同學(xué)都被嚇跑了。辛好我膽兒大，把丫丫趕回了籠子里。原來丫丫也是欺軟怕硬，見我這氣勢，“膽兒都被嚇破了”，連忙跑回了它的籠子里才松了一口氣…… 最后留下一些“炸彈”來給我打掃……

　　看了這些，你應(yīng)該知道我家的調(diào)皮鬼“丫丫”了吧。

一年級作文 篇2

　　星期五的早晨，陽光格外地刺眼，照在身上火辣辣的，我只想呆在家里，但一想到旅游可以長知識，我就高高興興地跟老師和伙伴們?nèi)ゴ河瘟恕?/p>

　　一進紅山森林動物園，就看到了活潑可愛的.小動物，聽到各種各樣的叫聲，我們跟隨著叫聲先來到了熊貓館。熊貓?zhí)貏e機靈，它有一雙烏黑明亮的眼睛，穿著一件黑白相間的皮襖，一看到我們，立刻露出燦爛的笑容，我真想抱抱它啊！

　　我們突然聽到一聲令人聞風(fēng)喪膽叫聲，回頭一看，原來是老虎啊!它的頭上刻著一個大大的王字，顯得那么地與眾不同。它一張開血盆大口，就露出鋒利的牙齒，看起來特別兇猛。它在籠子里邁著沉重的腳步來回走著，不時用威嚴(yán)的目光掃視著鐵籠外的我們，像是在說：“這是我的家，你們不準(zhǔn)在外面嘲笑我，小心我吃了你們。”我嚇得魂飛魄散，撒腿就跑。

　　時間匆匆地過去了，我們該回學(xué)校了，我們戀戀不舍地離開了動物園，這里的一切多么美好，真讓我們流連忘返。

一年級作文 篇3

　　我有一位好朋友，他的'名字叫嚴(yán)誠。他今年比我小一歲，長得很可愛，胖墩墩的臉蛋，小小的眼睛，個子不高，跟我差不多，大家都稱我們是兄弟。

　　我們在笑笑幼兒園時是同班同學(xué)，他很大方，我們經(jīng)常在一起玩，因為他喜歡奧特曼、機器人，我也喜歡，呵呵。

　　有時候我們也會吵架，但是一會兒又好了。

　　現(xiàn)在他在讀一年級，我們見面時間就少了，所以只能通過電話來聯(lián)系。我還真有點想他了。

一年級作文 篇4

　　早上，我推開窗戶，一陣香氣撲面而來。哦，原來是樓下院子里的桂花開了，散發(fā)出迷人的香味。我知道是秋天來了。

　　下午，我來到媽媽辦公的地方，看到那兒有一棵高大的銀杏樹。扇形的'銀杏葉金黃金黃的，秋風(fēng)吹來，金黃的葉子便紛紛從樹上飄落下來，給大地媽媽鋪上了一塊松軟的地毯。我知道是秋天來了。

一年級作文 篇5

　　在四季中最有特色的莫過于秋天。秋天沒有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒有春天的柳浪聞鶯，夏的清風(fēng)鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。

　　秋天，是一個豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動的“秋日豐收圖”將會映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘；樹下，農(nóng)民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。

　　漫山遍野，一片金黃，偶爾夾帶著一點點鮮紅。特別是那鋪蓋在地面上厚厚的秋葉，黃得豐富，金得耀眼。就象代表權(quán)勢的皇宮之色，一種神密的尊嚴(yán)。然而，這種高貴的金黃，卻是那不起眼的'枯黃秋葉堆積而成，也是它們的鮮血染紅的。秋天的這片金黃，需要多少秋葉的生命才能托起？我們總是喜歡不斷地去贊美那絢爛的金黃，去炫耀那帶“金”字的輝煌。然而，我們卻忘記了即將失去生命的秋葉，它們將在這潮濕寒冷中靜靜地腐爛，悄悄地離去……

一年級作文 篇6

　　一、 對于一個剛上小學(xué)一年級的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強迫孩子改正常識性的錯誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因為孩子已經(jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會寫的越來越多，越來越好。

　　二、 寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產(chǎn)生興趣，其實很多孩子不愿意去寫，大多是因為識字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進而對寫作產(chǎn)生厭倦。

　　三、 可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進入寫作階段，這樣會避免孩子編寫故事和記錄事情的時候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是一個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實在不可同日而語。

　　四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會大力夸獎她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？

　　五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點就是容易主題散亂，沒有重點和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個主題寫，慢慢地就會讓寫作主題散亂的毛病改進不少。

　　六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環(huán)境描寫差強人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強對環(huán)境的觀察能力，采取遞進式的方法，逐漸豐滿對物體、環(huán)境的描寫。比如說，我會拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。丫丫甚至從單純的`描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。

　　七、 耐心耐心還是耐心，家長的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因為孩子的描述基本是幾個詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。

　　八、 不要主動參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進步的就越慢。

　　九、 興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太抵觸寫作了吧？

一年級作文 篇7

　　上科學(xué)課時，翁老師笑瞇瞇地提出了一個問題：“在瓶子里裝一些墨水，用幾根吸管和一塊橡皮泥，在不傾斜瓶子的情況下，我們能不能利用空氣把墨水從瓶中擠出來？”

　　大家聽了，議論紛紛�！靶≌{(diào)皮”汪舟陽不假思索地說：“這還不簡單，用吸管直接把水吸上來唄！”“不行，萬一把墨水吸進嘴里，那多臟��！”另一同學(xué)大聲叫道。“用力擠壓瓶子，水就會升上來”。小胖子李志文洋洋得意地說。 “這可是一個玻璃瓶，能擠得動嗎？”老師拿著玻璃瓶反問。同學(xué)們聽了哈哈大笑，李志文羞得滿臉通紅。

　　這時，班長葉鈺梅站起來說：“我有個好辦法。用橡皮泥先把瓶口密封住，然后插入兩根吸管，接著往一根吸管用力吹氣，因為空氣占據(jù)了瓶子里的空間，水就會從另一根吸管流出。”

　　“是嗎？”翁老師微笑著說，“我們來驗證一下�！闭f完，翁老師動手做起了小實驗，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著翁老師往吸管里吹氣，水果然咕嚕咕嚕地從另一根吸管冒了上來。翁老師不停地往瓶子里吹氣，從吸管里竟然涌出一股小噴泉，大家看得目瞪口呆。

　　這個實驗真有趣，里面還含著一個科學(xué)道理呢！

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