五年級(jí)作文[精品8篇]
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)作文 篇1
第一單元
[習(xí)作指導(dǎo)] 第一課時(shí)
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：了解習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容
重點(diǎn)：了解習(xí)作要求
難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
古時(shí)候，人們把朋友見(jiàn)互通書信稱之為鴻雁往來(lái)�？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、分組討論 確定寫信內(nèi)容
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。 詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級(jí)所策劃的活動(dòng)方案。
提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。
并希望活動(dòng)開(kāi)展成功及建立永久聯(lián)系。
[習(xí)作思路]
書信寫得好壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：
一、介紹自己的學(xué)校生活
在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿�。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭�！�
三、介紹自己的個(gè)人愛(ài)好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)人愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)人愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)人愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的.，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上�？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思。”
我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
板書：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
一、介紹自己的學(xué)校生活
二、介紹自己的家庭情況
三、介紹自己的個(gè)人愛(ài)好
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
教后記：
[習(xí)作指導(dǎo)] 第二課時(shí)
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：回憶書信的格式及封皮的填寫，完成習(xí)作
重點(diǎn)：完成習(xí)作
難點(diǎn)：組織材料
過(guò)程：
一、回憶書信的格式及封皮的填寫
�。�1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
�。�2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法
二、付預(yù)行動(dòng) 開(kāi)始寫信
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。
2.開(kāi)始寫信。
三、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
�。�2）簡(jiǎn)單整理 形成初稿
板書：
書信格式
開(kāi)頭頂格寫稱呼，打上冒號(hào)
換行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)
換行空兩格寫正文部分
正文結(jié)束后，換行寫祝頌語(yǔ)
最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期
教后記：
習(xí)作講評(píng)：第一課時(shí)
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：書信的格式是否正確，內(nèi)容是否貼切
重點(diǎn)：書信的格式是否正確
難點(diǎn)：內(nèi)容是否貼切
過(guò)程：
一、回顧上次作文概況
本次書信從格式上來(lái)看，大部分學(xué)生都能掌握，也能按要求來(lái)寫，只是部分學(xué)生的寫作內(nèi)容千篇一律，沒(méi)有新意，不能引起對(duì)方同學(xué)的注意。
二、優(yōu)秀范文欣賞
三、作文傳閱
板書：講評(píng)習(xí)作: 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
格式是否正確
內(nèi)容是否引人
教后記：
習(xí)作講評(píng)：第二課時(shí)
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：修改格式，修改內(nèi)容
重點(diǎn)：是格式正確，內(nèi)容更引人
過(guò)程：
一、你想知道你朋友的什么事？你對(duì)朋友的什么感興趣？
二、修改你習(xí)作中認(rèn)為不能引人的地方
三、修改后讀給你的同桌聽(tīng)
板書：同上
課后記：
第二單元
口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練二：看圖作文 、童年趣事
習(xí)作要求：1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。
2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，現(xiàn)個(gè)性化。
習(xí)作重點(diǎn)：把握住命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。
習(xí)作難點(diǎn)：注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順
課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)二課時(shí)
{習(xí)作指導(dǎo)]第一課時(shí)
內(nèi)容：看圖作文、童年趣事
目標(biāo)：1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。
2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。
重點(diǎn)：把握住命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。
難點(diǎn)：注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順
過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出話題。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。
1、指名說(shuō)說(shuō)，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。
2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡(jiǎn)要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思） ②要根據(jù)我們的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷
4、全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）
五年級(jí)作文 篇2
比長(zhǎng)丘是一本動(dòng)畫片里的主人公。它是一只寵物，黃色的身體，黑色的眼睛，眼睛里還閃著亮光。它有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一根閃電似的尾巴高高地豎著，別提有多么可愛(ài)了。在家里我就有一只會(huì)唱歌的比長(zhǎng)丘。我十分喜歡它。
今天是星期天，我在家里覺(jué)得無(wú)聊極了，真希望我那個(gè)比長(zhǎng)丘是有生命的。這樣，它就會(huì)下來(lái)和我玩耍。我就不會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)了。忽然，我想到了一個(gè)好主意：我可以把比長(zhǎng)丘畫下來(lái)。這樣一來(lái)，我就有兩個(gè)比長(zhǎng)丘了，一個(gè)放在家里，一個(gè)隨身帶。我馬上準(zhǔn)備好了水彩筆、紙等材料，開(kāi)始畫了起來(lái)。
我先用鉛筆勾線，畫了比長(zhǎng)丘的.頭。我再畫它的耳朵�？墒牵还芪以趺串嬁傄伯嫴幌�。怎么辦？有了，我借助一樣工具畫了起來(lái)。等我把線全部勾好，再用黑筆描了起來(lái)……比長(zhǎng)丘畫好了，我又用各種顏色的水彩筆涂上了顏色，把比長(zhǎng)丘畫得栩栩如生。我開(kāi)心極了，把它放在口袋里。好了，現(xiàn)在，無(wú)論我走到什么地方，它都會(huì)跟著我。只要我有空，我就可以拿出來(lái)看。就好象它總是陪伴我一樣。
現(xiàn)在，我有兩個(gè)比長(zhǎng)丘了，再也不會(huì)感到無(wú)聊了！
五年級(jí)作文 篇3
昨天晚上，月上柳梢，我和表弟一起去永寧公園溜冰。
到了永寧公園，只見(jiàn)那里燈火通明，彩色的霓虹燈絢麗多彩，游玩的人山人海。我們找了一個(gè)人少一點(diǎn)點(diǎn)廣場(chǎng)，穿好溜冰鞋，第一輪就開(kāi)始了。一開(kāi)始，表弟用高等速度占了上風(fēng)，分明知道自己拐彎不好，還左一拐右一彎，結(jié)果滑倒了。我看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛然加速，用高等速度，趁他爬起之際，向終點(diǎn)沖去，我贏了。
第二輪，是他追我。一開(kāi)始，我就喊道；‘絕對(duì)無(wú)雙’，然后就沖出去，只覺(jué)得二耳生風(fēng)，我已經(jīng)把他甩掉了，就休息了一會(huì)，我知道他不敢上階梯，就上去了，他在下面等。沒(méi)辦法，我只能下來(lái)，從他身旁擦過(guò)。但他沒(méi)抓住我。我摔了一跤，逃了。眼看就要被他抓住之際，我發(fā)動(dòng)‘無(wú)敵轉(zhuǎn)彎’，一下繞圈。他始終抓不住我。后來(lái)我滑進(jìn)一條胡同，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎‘往后滑，弟弟反應(yīng)沒(méi)我kuai，來(lái)不及剎車。結(jié)果我們撞了了滿懷。他終于抓住了我，我們開(kāi)心的`哈哈大笑。這一盤算我輸，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，還一盤呢。
最后一盤，我讓他先滑，我馬上追上，他像泥鰍一樣逃掉了，再一次，再二次。我終于抓住他。我贏了。
溜冰真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，我們玩得真開(kāi)心，我喜歡溜冰！
五年級(jí)作文 篇4
我是一個(gè)愛(ài)想當(dāng)然的女孩，做什么事都不經(jīng)過(guò)大腦思考，因而鬧出不少笑話，也吃了不少苦頭。
今天我去買水果，店里的水果非常豐富，散發(fā)著誘人的香味，我真不知道該買哪一種。店老板走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“這山竹味道很好，又有營(yíng)養(yǎng)！”“哦？‘山竹’？‘山上的竹子’也能吃？您看我像熊貓嗎？”我邊說(shuō)邊行了個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。聽(tīng)了我的話，店老板笑得前仰后合，忙對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，這‘山竹’不是你所說(shuō)的‘山上的竹子’，而是一種熱帶水果，它美味可口，又有營(yíng)養(yǎng)，深受大家的喜愛(ài)。要不你買幾個(gè)回家嘗嘗？”我聽(tīng)信了店老板的“甜言蜜語(yǔ)”，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著山竹蹦蹦跳跳地回了家。
到家后，我迫不及待地打開(kāi)袋子，拿起山竹一口咬下去，本以為山竹的味道十分鮮美，可一咬下去才覺(jué)得又苦又澀，我“哇”的一下吐了出來(lái)。我的表情讓媽媽哭笑不得。“文文，你咬山竹的皮干什么？來(lái)，媽媽幫你把皮剝掉�！眿寢尠焉街褡仙钠冮_(kāi)，那山竹果肉白嫩嫩的.，水靈靈的，光看著就讓人流口水了。我伸出舌頭舔了舔，一股甜甜的汁水順著舌頭一直流進(jìn)我的嘴里了！于是，我大口大口地吃了起來(lái)，啊，好爽啊！
看來(lái)做什么事情都不可以想當(dāng)然，行動(dòng)之前應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋，否則你會(huì)跟我一樣吃苦頭的哦！
點(diǎn)評(píng)
一次小小的吃山竹體驗(yàn)，讓小作者體會(huì)到做什么事都不能想當(dāng)然。文章雖取材于生活小事，但小作者卻從中悟出一定的道理，可見(jiàn)小作者是一位生活的有心人！
五年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)溫馨的家，家里有爸爸、媽媽、我和妹妹4個(gè)人。我們相親相愛(ài)，我覺(jué)得我家像一輛車。
爸爸是車的發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)，車就不能跑。爸爸是家里的.主心骨，像車的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣重要。
媽媽是車的方向盤。她和爸爸一樣重要，車要是沒(méi)有方向盤，就是有了發(fā)動(dòng)機(jī)也沒(méi)法開(kāi)。雖然爸爸是家里的頂梁柱，但媽媽也必不可少，有些事只有她會(huì)做。比如：媽媽每天都給我們煮飯，讓我們一回到家，就能享受到美味佳肴。爸爸說(shuō)：“爸爸要讓媽媽牽著‘牛繩’。要是沒(méi)了媽媽，我們的日子會(huì)很難過(guò)的�！�
我呢，是坐椅。有了坐椅開(kāi)車才會(huì)更舒適。爸爸和媽媽每天辛苦地工作是為什么呢？媽媽每天給我們煮飯，這又是為什么呢？還不是為了讓我們能健康地成長(zhǎng)？所以，我愿意做爸爸和媽媽舒適的坐椅！
妹妹是音響。雖然她沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)和方向盤那么重要，也沒(méi)有坐椅那樣顯眼，但是她能讓“車”開(kāi)得更輕松。一路上有妹妹的歡樂(lè)和歌聲，“旅途”才不會(huì)寂寞。
發(fā)動(dòng)機(jī)、方向盤、坐椅和音響，合成一輛完美的車，爸爸、媽媽、我和妹妹，組成一個(gè)溫馨的家！
五年級(jí)作文 篇6
昨天，放學(xué)回到家，我才發(fā)現(xiàn)早晨把房門鑰匙忘在屋內(nèi)了。沒(méi)辦法，只好等爸爸媽媽回來(lái)再進(jìn)去了。可“天有不測(cè)風(fēng)云”，爸爸打電話說(shuō)他在嘉興，今晚可能不回來(lái)了；媽媽要上夜班，11點(diǎn)才回來(lái)。
我就和奶奶商量讓我和她一起睡，奶奶笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，我和奶奶一起躺在床上，我不由得想起小時(shí)候和奶奶一起睡的情景。那時(shí)候，奶奶每天晚上都要講一個(gè)故事給我聽(tīng)，哄我睡，從神話傳說(shuō)到民間故事再到寓言故事。記得奶奶講得最多的還是神話故事，什么《女媧補(bǔ)天》、《女媧造人》、《精衛(wèi)填�！返鹊取Ｄ菚r(shí)，我對(duì)這些故事真是百聽(tīng)不厭，每天晚上都纏著奶奶要她給我講。而奶奶呢，也總是不厭其煩地每次都繪聲繪色地講她的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
后來(lái)，我上學(xué)了，識(shí)字了，也漸漸地不欣賞奶奶的那些老掉牙的故事了。我學(xué)會(huì)了看書，從此，我讓書本給我講故事。
我有好多書，有我珍愛(ài)的《福爾摩斯探案記》、《格林童話》、《西游記》……當(dāng)然，珍愛(ài)中也有至愛(ài)，一本《傲慢與偏見(jiàn)》我足足看了六遍。我也不知道為什么會(huì)對(duì)它如此“癡迷”。我細(xì)細(xì)地體味伊麗莎白的'心情，隨她一起去發(fā)現(xiàn)威克姆的無(wú)恥與達(dá)西的正直……
現(xiàn)在，奶奶對(duì)我還是那樣的好，和小時(shí)候一樣的好。她也知道我對(duì)她的故事已經(jīng)不愛(ài)聽(tīng)了，她知道我長(zhǎng)大了。
今晚，我又和奶奶躺在一起了；今晚，我要為奶奶講故事，講《皇帝的新裝》，講《天國(guó)花園》，講《海的女兒》……
五年級(jí)作文 篇7
由于我晚上寫作業(yè)寫得太慢，每次寫完，都已經(jīng)到了睡覺(jué)的時(shí)間了。沒(méi)辦法，我決定利用中午休息時(shí)間看書，因?yàn)槲夷潜拘沦I的作文書一直都沒(méi)有時(shí)間看。
中午放學(xué)時(shí)回到家，我匆匆忙忙的吃完午飯，我就大聲的對(duì)正在廚房洗碗的媽媽喊著：“媽媽，我去睡覺(jué)啦”。媽媽“哦”的一聲，答應(yīng)了。我馬上迅速地回到自己的房間，躺在床上，豎起兩只耳朵聽(tīng)外面的動(dòng)靜，好不容易聽(tīng)見(jiàn)媽媽回房間的關(guān)門聲，我心里暗暗高興。我耐著性子等了幾分鐘，估計(jì)媽媽已經(jīng)睡著了，便像只小貓一樣小小心心地踮起腳尖，走到媽媽的房間門口，側(cè)著身子、把耳朵貼在門上，輕輕的打開(kāi)門。從門縫里一看，哈哈，媽媽已經(jīng)睡著了。心里樂(lè)著偷偷摸摸地走回客廳的書堆里，快速地找到那本《名師教你寫作文》。可一不小心，手一滑，書重重的摔在地板上，發(fā)出“砰”的響聲。我心慌意亂，手忙腳亂的放好書，快速的沖到媽媽的房間門口一看，沒(méi)醒，媽媽只是翻了一個(gè)身又睡過(guò)去了。好險(xiǎn)啊，真是天助我也。
我按住狂跳的心，再次拿起書，一溜煙地跑進(jìn)了我的房間。我小心翼翼地上了床，但這討厭的床還是發(fā)出了“吱吱”的`響聲。不管了，我迫不及待地打開(kāi)書， 一頁(yè)、兩頁(yè)的翻著，我像一匹餓狼貪婪的讀著，書中一篇篇精彩的文章深深的把我吸引住了。不知不覺(jué)地，半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的手酸了，屁股麻了，但卻覺(jué)得很開(kāi)心。
突然，“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，要起床回學(xué)校了。我趕緊把書往枕頭下一放，裝作一副剛睡醒的樣子。媽媽推開(kāi)了我的房門，我沖著媽媽笑了笑，揉揉眼睛說(shuō)：“媽媽，好困啊，我還沒(méi)睡夠呢！
我喜歡偷讀，我喜歡這種懼怕、驚險(xiǎn)又快樂(lè)的滋味。
五年級(jí)作文 篇8
沒(méi)有一起生活的這些日子里，我想告訴你：我想著你�！}記
媽媽說(shuō)，從我出生以來(lái)，爸爸就是我最好的朋友。在我的眼睛第一次睜開(kāi)時(shí)，他就逗我開(kāi)心，我搖了搖小手，他就認(rèn)為我喜歡他，其實(shí)我當(dāng)時(shí)什么都不懂呢！何況要知道他是我的爸爸。
到了一歲半了，我扶著墻慢慢地走出了臥室，爸爸看到了這一幕，真是可以出“表情包”了，他抱起我轉(zhuǎn)圈圈。我尖叫著，那聲音很像狂笑，所以爸爸就轉(zhuǎn)得更瘋狂了。
到了五歲時(shí)，我學(xué)了“字寶寶”，爸爸不再逗我了，可能有些時(shí)候會(huì)給我開(kāi)開(kāi)玩笑，但是表情很嚴(yán)肅。越到后面我越覺(jué)得無(wú)聊，發(fā)現(xiàn)爸爸把他的“重心”倒向了我的學(xué)習(xí)。
還記得有一個(gè)晚上，爸爸考我一道題：38+25=？我硬是算到十點(diǎn)半還沒(méi)有算出來(lái)。到了第二天早上的時(shí)候，他才給我細(xì)講，爸爸那顯得粗厚的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)地滴入我的耳中。最后，我似懂非懂地朝著爸爸傻笑，爸也“呵呵”應(yīng)付了兩聲。
直到現(xiàn)在，我慢慢地開(kāi)始理解了爸爸，爸爸也在我的'“奧數(shù)”方面下了不少“功夫”，他一直告訴我只要征服了方程，就征服了奧數(shù)。我也很爭(zhēng)氣，數(shù)學(xué)都按他的方法做，再加上媽媽的語(yǔ)文功底——調(diào)考我考了全年級(jí)第一！
最近，爸爸公司年底考察，沒(méi)有回家，于是他在QQ上發(fā)：兒子，對(duì)不起哈！今年沒(méi)能帶你去小關(guān)廟看人世繁華，明年補(bǔ)起哈！當(dāng)我看見(jiàn)這條短信后，并不感到多么懊惱，而是在腦海中浮現(xiàn)出了一個(gè)負(fù)責(zé)任的爸爸的身影。
我突然感覺(jué)，我好幸福，雖然你那嚴(yán)肅的臉上什么都看不出，但是我感覺(jué)得到這是愛(ài)。
當(dāng)我遇上爸爸，難道還不夠嗎？