實(shí)用的六年級(jí)作文【通用】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
曾幾何時(shí)，我也開(kāi)始跟隨眾人追逐所謂時(shí)尚潮流高高揚(yáng)起的裙擺，追隨那些引無(wú)數(shù)粉絲瘋狂尖叫的偶像明星，追看那些所謂張揚(yáng)青春、感天動(dòng)地的偶像劇，可是在其中沉浸了一段時(shí)間后，我越來(lái)越感覺(jué)到那些癡怨情歌的無(wú)病呻吟與紅男綠女的無(wú)聊透頂。我從中再也得不到感動(dòng)與寬慰，反而覺(jué)察出無(wú)限的浮躁與喧囂。
可我還是沒(méi)有丟棄它們，失去了這些大眾追捧的愛(ài)好，我的課余生活將變得一片荒蕪，我不知道自己還能干些什么。一邊排斥著，一邊繼續(xù)隨波逐流，這種矛盾重重的感覺(jué)真是糟透了，是停止還是繼續(xù)？我迷茫了。
這種渾渾噩噩的日子又過(guò)了一段時(shí)間，直至一日，我偶然聽(tīng)見(jiàn)鄰家小弟朗誦詩(shī)歌的聲音，突然想起小時(shí)候我也是這樣朗誦詩(shī)歌的.�；蚴窃谟晏欤蚴窃邳S昏，看媽媽執(zhí)一卷書(shū)，品一杯香茗，空氣中有墨香浮動(dòng)，我深深地被這種氛圍吸引了，便跟著媽媽去接觸去欣賞那些千年的風(fēng)雅。我喜歡大聲朗讀，總是陶醉在優(yōu)美的意境和朗朗上口的詞句中。只是不知何時(shí)，它們默默退隱于記憶的山谷，而那些喧囂的流行色漸漸充斥在我生活的各個(gè)角落。我仔細(xì)聆聽(tīng)著鄰家小弟稚嫩的聲音，感覺(jué)有什么東西在心底悄悄變化著，那些優(yōu)美的詩(shī)句像一彎淺淺的新月，溢出極致的寧?kù)o和恬淡，流過(guò)我干涸已久的心田，這是浮躁的流行元素?zé)o法給我的滋潤(rùn)。我依舊熱愛(ài)我的古詩(shī)詞啊！
我翻箱倒柜，找出了我的千家詩(shī)，找出了我的宋詞，找到了豪放的太白，找到了柔婉的易安，找到了憂郁的納蘭，找到了深沉的杜甫。我依然喜愛(ài)這些，朗誦幾篇優(yōu)雅雋永的小詩(shī)，就能讓我的心歸于平和，讓我陶醉于陶淵明的田園生活中。
我此刻感覺(jué)無(wú)比暢快，我已決定不再隨波逐流，我要在詩(shī)海拾貝，在詞苑漫步。從此，我可詠“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，賞“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，看“禪房花木深”，賞“青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”。
我的生活從此擁有了自己的色彩，我有了一種嶄新的自我感覺(jué)，這種感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)和舒暢。真的，我的感覺(jué)越來(lái)越好了。
六年級(jí)作文 篇2
在記憶的心扉中，兒時(shí)的讀書(shū)生活就像一幅多姿多彩的畫(huà)卷。
《灰姑娘》就是我最初的讀物。雖然有些字不太看得懂，但精美的插圖常常使我看得如醉如癡。
捧著《灰姑娘》，坐在長(zhǎng)椅上時(shí)，我有時(shí)也會(huì)幻想自己穿著美麗的衣服，坐著南瓜車(chē)。光著腳丫在地上舞蹈的我，做著不太協(xié)調(diào)的動(dòng)作，總想和灰姑娘在12點(diǎn)來(lái)臨之既，展現(xiàn)自己的美。
不知為什么，每次在睡覺(jué)前總要倚在媽媽?xiě)牙铮?tīng)?zhēng)讋t小故事，再胡思亂想一番，才能甜甜地入睡。
漸漸地，一般的童話故事已經(jīng)不能使我滿足了。于是便常常奪過(guò)哥哥的書(shū)。再細(xì)細(xì)"品味"一番。為了能夠讀懂帶拼音的字，我便開(kāi)始努力學(xué)習(xí)拼音。跟著哥哥咿咿呀呀反復(fù)練習(xí)，只為了能早一天讀懂哥哥的書(shū)。
每天一回到家，就拿起哥哥的書(shū)，看了一本又一本。沒(méi)幾個(gè)月的時(shí)間，哥哥的書(shū)我都差不多讀過(guò)了。一開(kāi)始，只是慢慢地讀，但后來(lái)，書(shū)越來(lái)越吸引我，便開(kāi)始囫圇吞棗，大有"不求甚解"的味道。
后來(lái)上了小學(xué)，更多的書(shū)籍吸引我，各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合讓我牽腸掛肚；一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。"書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，閱讀使我的作文常常居全班之冠。
轉(zhuǎn)入高年級(jí)后，我對(duì)閱讀更是如饑似渴。滿滿的書(shū)柜前是我閱讀的'天地，醉心閱讀漸漸使我得到報(bào)償——我的想象力得到了大大的擴(kuò)展：遇上殘疾人，我常常黯然神傷，編織他悲慘的身世，面對(duì)一個(gè)娃娃，我會(huì)盯上半天，構(gòu)想他的快樂(lè)生活。
一次交流課外讀物，之前的閱讀更是給了我很大的幫助。提到《青銅葵花》時(shí)，我竟能流利地背誦精彩片段，講述主人公的遭遇身世。當(dāng)老師向我投來(lái)贊許的目光時(shí)，我更加堅(jiān)信——書(shū)籍能給我?guī)?lái)輕松的學(xué)習(xí)生活，快樂(lè)的讀書(shū)世界!
光陰荏苒，但我的閱讀從未停止。相信今后，我會(huì)更加愛(ài)上書(shū)，迷戀上屬于我的讀書(shū)生活!
六年級(jí)作文 篇3
第二屆春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)又開(kāi)始了，雖然說(shuō)只有一天的時(shí)間，但是我們也在這一天時(shí)間內(nèi)感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
下午，我們六年級(jí)的“比賽”終于開(kāi)始了，大家摩拳擦掌躍躍欲試，我們要拿著海綿穿過(guò)層層障礙，用海綿吸水，最后把水?dāng)D到桶里，水多的班級(jí)就獲勝。
我站在原地，心里“撲嗵，撲嗵”的跳個(gè)不停，心想：“我到底能不能成功呢?班里的成績(jī)又會(huì)怎么樣呢?我的心久久不能平靜，手上不停的.冒汗，不停地發(fā)抖，我深吸了一口氣，讓心漸漸地平靜下來(lái)。
那哨聲突然在我的耳邊響起，我是第二個(gè)，鄒瑜把海綿遞給我，我順手抓起海綿就往前跑，頓時(shí)，我腦子里想的那些條七朵八的東西像一陣風(fēng)似的，一下子被我拋到了腦后，只想著要加速，加速，再加速。我順利地穿過(guò)了障礙，跑到水桶面前了，我抓起海綿往水上一放，撒退又往回跑，把水?dāng)D進(jìn)了水桶中，“還好，沒(méi)有拖延很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有出什么意外�！蔽倚南胫p輕地吁了一回氣，看看其他同學(xué)的表現(xiàn)。
令我印象最深的是張蕭遠(yuǎn)。海綿一到他手中，他就像屁股著火似的，剪一般地向前沖，到鉆椅子的時(shí)候，他一滑，很快就鉆了過(guò)去，同學(xué)們見(jiàn)了，發(fā)出了熱烈的掌聲，嘴里也喊著：“加油，加油!”張蕭遠(yuǎn)聽(tīng)到同學(xué)們的吶喊聲，跑得更猛，更快了。在張蕭遠(yuǎn)回到班里的時(shí)候，又是一陣由衷的感嘆。
同時(shí)，令我印象比較深的還有張竣，你別看他個(gè)子不高，可在比賽場(chǎng)上他卻是又快又猛。輪到他的時(shí)候，他就像火箭發(fā)射一樣飛快。
經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，水桶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)增加，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是每一滴水都是經(jīng)過(guò)了我們每一個(gè)人的努力，我們?cè)凇斑\(yùn)水接力”這個(gè)比賽中嘗到了快樂(lè)。
六年級(jí)作文 篇4
當(dāng)我們沒(méi)有想到“珍惜”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，有多少次機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)呢？珍惜現(xiàn)在的你吧！別等到過(guò)去才后悔。
在小學(xué)六年級(jí)，我沒(méi)有珍惜好我與老師的關(guān)系，現(xiàn)在想再次得到，卻永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)了。上了初中，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多機(jī)會(huì)展示自己，可是我錯(cuò)過(guò)了一次又一次�，F(xiàn)在快要失去現(xiàn)任的老師了，他對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的、高尚的。
我會(huì)珍惜現(xiàn)在的他，免得壞事又重復(fù)上演。他每天工作著、忙碌著。有時(shí)經(jīng)過(guò)辦公室，不覺(jué)眼瞧見(jiàn)他對(duì)著電腦工作，有時(shí)還見(jiàn)他累得扒在桌子上睡著了。面對(duì)如此勤奮的老師，我怎么能不珍惜呢？
當(dāng)我失職時(shí)，他不但不怪罪我，還常常安慰我。他不知道，他不批評(píng)我，我心里更難受，甚至有些自責(zé)。有時(shí)還覺(jué)得我沒(méi)臉去面對(duì)他，也沒(méi)什么理由再留在他的'班里，不過(guò)沒(méi)過(guò)幾天，我這壞念頭消失了。他有時(shí)很和藹，我喜歡他和藹可親的性格；他有時(shí)很?chē)?yán)厲，我愛(ài)他對(duì)我的批評(píng)，這樣可以改正我的錯(cuò)誤；他有時(shí)很羅嗦，我喜歡他對(duì)我們的嘮叨，這樣體現(xiàn)他對(duì)我們的重視。我喜歡他的所作所為，但不包括壞習(xí)慣。
再也不能再次享受在他愛(ài)之中，唯有這幾天時(shí)間，我必須好好復(fù)習(xí)，不能讓他失望。
愿天下所有人都要珍惜現(xiàn)在的你，不要等過(guò)后才來(lái)后悔，記住世上沒(méi)有后悔藥。
六年級(jí)作文 篇5
大自然中的聲音無(wú)窮無(wú)盡，奧妙無(wú)窮，每一種聲音都蘊(yùn)含著深刻的哲理。但留給我印象最深刻的是四季雨聲，它們教會(huì)了我做人要謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、寬容。
春天的雨絲細(xì)如牛毛。坐在家中，凝神靜聽(tīng)，沙沙的小雨輕巧巧地蹦跳于地面之上，隨即便鉆入泥土中不見(jiàn)了。沙沙的雨點(diǎn)落在麥苗上，麥苗張開(kāi)了雙臂歡迎它；沙沙的雨點(diǎn)落在松軟的泥土上，泥土迫不及待地將它納入自己的懷抱；沙沙的雨點(diǎn)一如既往地澆灌著一切渴求它的生命，從不張揚(yáng)，從不夸耀，春雨在無(wú)聲之中孕育著萬(wàn)物，從它沙沙的腳步聲中，我聽(tīng)出了它對(duì)我的教誨：做人要本本份份，謙虛為本。
夏天的'雨強(qiáng)勁有力。從那烏黑濃厚的云層中，夏天的雨就那樣率直地沖了下來(lái)。聽(tīng)吧！它有力地沖擊著地面，氣勢(shì)猶如千軍萬(wàn)馬從天而降，它呼嘯，它號(hào)叫，它怒吼，它凝聚了全身的力量，奮力沖向地面�？耧L(fēng)夾雜著雨水，摔在玻璃上，玻璃呻吟著叫痛；狂風(fēng)夾雜著雨水沖擊在房瓦上，房瓦發(fā)出哇哇的哭泣聲夏雨奮不顧身地沖向地面，它努力沖洗著污濁的世界，前面的沒(méi)有成功，后面的勇往直前，一波又一波，堅(jiān)不可摧，銳不可當(dāng)，聲音猶如鏗鏘有力的擊鼓聲，令人不禁熱血沸騰。從這振奮的聲音中，我聽(tīng)出了夏雨的堅(jiān)強(qiáng)。
秋天的雨冰冷無(wú)情。它直刷刷地從天而降，即使被風(fēng)吹斜，卻仍是并排的一道道，不亂一絲。閉上眼睛，聽(tīng)秋雨陰冷地洗刷房頂，洗刷落葉，聽(tīng)它整齊有序的腳步聲——唰唰。秋雨如同一位莊重的長(zhǎng)者，從它的聲音中，我聽(tīng)出了秋雨的正直。
冬天的雨點(diǎn)仿佛也覺(jué)得冷了，穿上了白色的羊毛衫，但它們并沒(méi)有忘記自己的使命，它們輕盈地從天上飄落。聽(tīng)！他們簌簌地落在樹(shù)上，落在窗臺(tái)上，它們輕輕地覆蓋在田野上，它們用自己地寬容覆蓋了時(shí)間的一切，不論美的，丑的，優(yōu)秀的，平凡的
聽(tīng)四季雨聲給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，在這樂(lè)趣中，我也深刻地領(lǐng)悟到做人的真諦：謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、正直、寬容。
六年級(jí)作文 篇6
我們家原本有五口人，是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。在這個(gè)大家庭里，生活著爺爺奶奶、爸爸媽媽和我�？墒墙衲�8月，病魔奪走了疼我、愛(ài)我的奶奶的寶貴生命。在她生命的盡頭，她帶給我們的依然是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，誓死和病魔抗?fàn)幍降椎男拍詈蜎Q心。此時(shí)此刻，我只想向她致敬。
奶奶是一個(gè)和藹可親的`老人。她把我從小拉扯到大，在生活上對(duì)我無(wú)微不至的照顧，直到她離開(kāi)人世。每當(dāng)我放學(xué)回家，背著沉重的大書(shū)包走到門(mén)口時(shí)，迎接我的一定是奶奶。奶奶看見(jiàn)我回來(lái)了，就急忙取下我背上的書(shū)包，幫我拿到我的房間里，然后用和藹的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“累了吧，晚飯已經(jīng)做好了，快去洗洗手吧！”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，心里總覺(jué)得無(wú)比的溫暖。因此我覺(jué)得我特別幸福。
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，奶奶總在一旁陪著我、哄著我。當(dāng)深夜人人都熟睡時(shí)，只有奶奶一晚上會(huì)醒來(lái)好幾次，上樓看看我。生怕我把被子踢了，生怕我著涼。
奶奶是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的老人。她在得知自己已是癌癥晚期的情況下，還能始終面帶著微笑(盡管那是忍著劇痛的勉強(qiáng)一笑)，對(duì)來(lái)看望她的每一個(gè)人說(shuō)：“放心吧，我沒(méi)事。我一點(diǎn)都不害怕，我會(huì)好起來(lái)的！”她的堅(jiān)強(qiáng)、她的勇敢感染了每一個(gè)人，她去世時(shí)走得很安詳，沒(méi)有遺憾。她那種頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)幍木駮r(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，讓我在困難面前不退縮、不低頭，勇敢前行。
奶奶的離去，全家人都非常傷心難過(guò)，但我忍住思念奶奶的痛，把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，我想只有我好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答奶奶的在天之靈�！凹矣幸焕�，如有一寶”，請(qǐng)每個(gè)人都要珍愛(ài)、尊重、保護(hù)和善待這個(gè)寶貝。好好珍惜和老人在一起的美好時(shí)光。
六年級(jí)作文 篇7
近期，我們學(xué)校流行玩一種名叫“水晶寶寶”（海綿寶寶、彈彈球）的“生物”。同學(xué)都不了解這種“生物”的來(lái)歷，但是看起來(lái)很美麗。水晶寶寶有紅色的、黃色的、藍(lán)色的……各色齊全，有一些透明色的，在水里面像“隱形”一樣，和我們玩捉迷藏。
水晶寶寶剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，像螞蟻般大小，怎么捏都捏不碎，而且仍在地上還一彈一彈的，可是當(dāng)我把水晶寶寶放在水里時(shí)，水晶寶寶則瘋狂的長(zhǎng)大，越長(zhǎng)大，水晶寶寶就越脆弱，甚至一捏就碎的和豆渣一樣，沒(méi)有了開(kāi)始的彈性。水晶寶寶像一個(gè)透明的'彈珠，卻又是那么脆弱。水晶——像水晶一般美麗透明，因?yàn)樗殞毜拿利悾尯芏嗤瑢W(xué)都喜歡水晶寶寶。
水晶寶寶長(zhǎng)大的很快，只要有水便會(huì)長(zhǎng)大，仿佛誰(shuí)就像是快速生長(zhǎng)劑一樣。水晶寶寶雖然長(zhǎng)大得很快，但是很容易破碎，如果把它放在太陽(yáng)下暴曬，則恢復(fù)到初始模樣。有些同學(xué)把水晶寶寶裝在碗里，拿一個(gè)勺子玩著水晶寶寶，看起來(lái)真像是吃湯圓一樣！有一些學(xué)生還真的吃下去了！
水晶寶寶長(zhǎng)大了就會(huì)“生下”許多水晶寶寶，水晶寶寶越養(yǎng)越多，越養(yǎng)越大，就連桶也快裝不下了！就因?yàn)檫@樣，同學(xué)們更加認(rèn)為水晶寶寶是一種生物了，更加珍惜、保護(hù)這種“生物”了。
水晶寶寶裝在透明小瓶子里的適合美麗極了！真像水晶！美麗極了！心情不好時(shí)還可以把水晶寶寶捏碎，那種感覺(jué)，一級(jí)棒！水晶寶寶一彈一彈的，可是越長(zhǎng)大卻越不“結(jié)實(shí)”，所以，同學(xué)們總是打起十二分的精神，保護(hù)水晶寶寶的安全。
可是，最近，有一些同學(xué)身上起了奇怪的紅點(diǎn)點(diǎn)，癢癢的，好像是皮膚病一樣。同學(xué)到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)罪魁禍?zhǔn)资撬殞�！�?dāng)時(shí)很多同學(xué)都驚訝了，水晶寶寶那么美麗、脆弱，可可動(dòng)人，怎么也不讓人相信�？墒墙�(jīng)過(guò)我們的查詢，發(fā)現(xiàn)，水晶寶寶是用是一種叫聚丙烯酸的化學(xué)物質(zhì)，最早是用在水族箱里的。部分不良商家為使水晶寶寶有彈性、耐熱，可能添加有致癌危險(xiǎn)的苯乙烯聚合物。孩子們接觸到這些有毒有害的化學(xué)物質(zhì)，百害而無(wú)一利。如果吃下去的話，還會(huì)致癌，這簡(jiǎn)直就是慢性毒藥��！是一顆定時(shí)炸彈��！
水晶寶寶除了危險(xiǎn)還是危險(xiǎn)，很美很不安全。當(dāng)同學(xué)們知道這些事情的時(shí)候，水晶寶寶已經(jīng)成了頭號(hào)“犯人”。水晶寶寶就像是蘑菇一樣，很鮮艷但是有毒。所以，我們不能只看一種事物的外表，而要知道一種事物的內(nèi)在“毒”。
六年級(jí)作文 篇8
當(dāng)奢華與拜金成為時(shí)尚，樸素與節(jié)儉成為迂腐時(shí)，我覺(jué)得要倡導(dǎo)這樣一種精神------讓生活多一些磨礪。于是，我懷著敬佩的心情，讀了這本書(shū)。
書(shū)中講道，隨著物質(zhì)生活的優(yōu)越，一些少年上學(xué)由媽媽開(kāi)車(chē)送，放學(xué)爸爸開(kāi)車(chē)接，身穿李寧，腳踏耐克，手拿文曲星，脖掛MP4，洋洋得意地炫耀。然而有這樣一位少年，他總能在熱鬧的漩渦中旁若無(wú)人地學(xué)習(xí)。誰(shuí)也不曾想到，差點(diǎn)被當(dāng)成資助對(duì)象的他，父親竟是當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾钠髽I(yè)家，中考時(shí)，他拒絕了父親送他去貴族學(xué)校，執(zhí)意報(bào)考了離家一百多公里的高中，每周堅(jiān)持自己騎自行車(chē)往返。我最欣賞他說(shuō)的一句話：我不用名牌包裝自己，但在將來(lái)，我必是名牌！
這本書(shū)讓我想了很多很多……
孟子有云：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”歷史長(zhǎng)河中，有許許多多“人上人”都是吃過(guò)“苦中苦”的，如興周八百年的姜子牙，從小家徒四壁，可他勤學(xué)苦讀，直到年逾古稀才娶妻，但妻子也不堪忍受窮困潦倒而棄之而去，姜子牙并沒(méi)有自暴自棄，終于在渭水河邊得遇英主姬昌，從此他輔助周武王伐紂平天下，遠(yuǎn)大抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)。家喻戶曉的諸葛亮從小父母雙亡，背井離鄉(xiāng)，寄人籬下，但通過(guò)自己的努力，成為了一位百戰(zhàn)百神的將帥，巧舌如簧的說(shuō)客，通曉奇門(mén)的方士，青史留名的良相！他們都是逆境中奮起的典范。
“生于憂患，死于安樂(lè)”，困難的生活使人堅(jiān)強(qiáng)，而在“安樂(lè)窩”里，反而使人脆弱。朝代的更替正說(shuō)明了這一點(diǎn)：開(kāi)朝皇帝都特別珍惜馬背上打下的江山，勤政愛(ài)民，因此有了“貞觀盛世”，“康乾盛世”；而皇室的子孫都在龍椅上享受生活，于是越來(lái)越荒淫無(wú)度，最終被他人奪走了江山。
想想我們的生活，上一輩給我們預(yù)備了豐裕的生活，“寧可苦自己，也不能委屈孩子”正是這些父輩們的良苦用心讓我們深受其害。記得報(bào)上曾寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)事實(shí)：在中日夏令營(yíng)中，發(fā)生一次火災(zāi)，中國(guó)的兒童都往樓上跑，結(jié)果無(wú)一生還；而日本的孩子冒著火跑下樓來(lái)，雖然被燒傷，但都幸存了。原因就是日本的家長(zhǎng)具有前瞻意識(shí)，每隔一段時(shí)間就送孩子到鄉(xiāng)下接受吃苦鍛煉，經(jīng)歷各種風(fēng)風(fēng)雨雨。而我們中國(guó)的'家長(zhǎng)只知對(duì)孩子全面安排，小時(shí)候衣食無(wú)憂，長(zhǎng)大了托人找關(guān)系安排工作，直到捧上“鐵飯碗”，父母?jìng)儾庞X(jué)得是大功告成，是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，殊不知這樣做只會(huì)讓孩子變?yōu)闇厥依锏幕ǘ�，“不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我們的生活哪來(lái)的“風(fēng)”？哪來(lái)的“雨”，又怎么能見(jiàn)到美麗的“彩虹”？
這樣想著，我更加敬佩這位與眾不同的高中生了，能抵擋得住利欲的誘惑已經(jīng)很不容易了，他居然放著優(yōu)越的生活不享受，還給自己創(chuàng)設(shè)“風(fēng)雨歷程”，我想，他長(zhǎng)大了必是“名牌”！書(shū)中的少年告訴我們：讓生活多一些磨礪吧，多一些磨礪，就會(huì)多一些堅(jiān)韌，就會(huì)多一份變成珠貝的希望！讓生活多一些壓力吧，多一點(diǎn)壓力，就會(huì)多一分堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有撐起艱難困苦的脊梁！