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一年級(jí)作文(合集6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的一年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)作文 篇1
目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的.能力。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件 、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣
小朋友們，森林王國(guó)正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、 整體觀察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？【播放燈片二】
�。ǹ兹�、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）
2、他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節(jié)日
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
生4：朋友聚會(huì)
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節(jié)
……
3、誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
板書(shū)：時(shí)間
地點(diǎn)
小動(dòng)物
三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）
【播放燈片三】我知道：
·漂亮的孔雀在……
·可愛(ài)的小狗在……
·長(zhǎng)鼻子大象在……
·靈活的海獅在……
·機(jī)靈的小猴在……
·黑熊胖胖在……
全班交流，（漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象搖鈴鐺，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）
教師隨機(jī)板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？）
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生介紹的太概括）
�。�2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
�。�3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）
板書(shū)：樣子
動(dòng)作
表情
4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？【播放燈片六、七】
一年級(jí)作文 篇2
春天到了，燕子從南方飛回來(lái)了，大地像披上了一層綠色的外衣，花兒開(kāi)了，有各種各樣的顏色：有紅的， 有白的， 有紫的， 還有黃的…… 蝴蝶在空中快樂(lè)地跳起了舞蹈， 蜜蜂在花朵上一邊唱歌 ，一邊采蜜，可愛(ài)極了!
高高的桃子樹(shù)上開(kāi)始發(fā)出嫩芽，河邊的柳樹(shù)低垂著頭，正在梳理自己的`頭發(fā)，風(fēng)兒一吹，柳條兒在風(fēng)中跳起了舞蹈，小溪流唱著歌，和它一起奔跑，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，飛上山崗，到處都 有春天的歡笑。
我喜歡春天，春天的景色真美好!
一年級(jí)作文 篇3
中國(guó)有句成語(yǔ)叫：“吃一塹長(zhǎng)一智”。在現(xiàn)實(shí)平時(shí)中，并不是多數(shù)人可以達(dá)成“吃一塹長(zhǎng)一智”的，這和一人的領(lǐng)會(huì)和聰明智慧有關(guān)。我將他們歸納四類：一類是吃十塹也長(zhǎng)不了一智。
常常掉在壹個(gè)坑里出不來(lái)，反反復(fù)復(fù)犯同件錯(cuò)誤，吃一樣的虧。這類人，我們稱之為笨人；二類是真正達(dá)成吃一塹長(zhǎng)一智，善于吸取教訓(xùn)，決不犯一樣的錯(cuò)誤，決不在一個(gè)地方摔交。這類人，我們不妨稱他為普通人，大部分也許屬于此類人；三類是不僅能達(dá)成吃一塹長(zhǎng)一智，并且能舉一反三，從失敗中尋找到靈感，不犯同一類型的錯(cuò)誤，防止在近似的事上吃虧。
這類人，我們稱之為聰明人；四類是能夠達(dá)成別人吃一塹個(gè)人長(zhǎng)一智，善于從別人的失敗中、或從書(shū)刊等具體方面看到的案例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使個(gè)人少走彎路，不犯、或基本不犯錯(cuò)誤。這類人，我們不妨把高人、或能人二字恭送給他，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)之無(wú)愧。但愿多數(shù)人都是第四類人，永久不犯錯(cuò)誤，少走彎路，讓勝利、美滿、開(kāi)心永久伴隨你……進(jìn)步的.流程是戰(zhàn)勝挫折的流程，解決問(wèn)題的流程。
一年級(jí)作文 篇4
潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了半天。山啊、樹(shù)啊、地面啊、屋頂啊全都是白色的。我準(zhǔn)備的一個(gè)雪人。
于是，我喊來(lái)了弟弟開(kāi)始干了起來(lái)。我先拿起一團(tuán)雪，并用手捏成一個(gè)小球。然后把它放在地上滾，可是？我滾了好長(zhǎng)時(shí)間，雪球才滾了拳頭那么大，我有些泄氣啦。這時(shí)我想起媽媽常對(duì)我說(shuō)的話："干任何事都要有恒心，堅(jiān)持到底就是勝利�！毕胫�，想著，好像有一股力量跑到了我的身上，于是我又開(kāi)滾起來(lái)……雪人的頭終于滾好了，我把它往弟弟堆的身體上一按。接下來(lái)該做雪人的.眼睛和鼻子了，我回家找了兩個(gè)扣子當(dāng)眼睛，胡蘿卜當(dāng)了它的鼻子，弟弟最后給它畫(huà)了個(gè)微笑的大嘴巴，我把帽子戴到了雪人頭上。一個(gè)神氣活現(xiàn)的雪人完成了。弟弟和我都很累了，可是望著雪人的笑臉，我們高興地又蹦又跳。
這真是快樂(lè)的一天��！
一年級(jí)作文 篇5
今天，過(guò)新年。大家穿新衣，帶新帽。每家每戶貼對(duì)聯(lián)。天剛朦朦亮，人們就噼里啪啦地放起了鞭炮。今天的早飯家家戶戶都吃餃子和湯圓，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓，美滿幸福。吃完早飯，我和大人一起去拜年，大人們總是給孩子們很多的糖果和壓歲錢，我的`口袋都裝不下了。
我們拜完年，老媽帶我們?nèi)ス珗@里玩，公園里人來(lái)人往，十分擁擠。我們玩的很開(kāi)心。要是在新年的這一天過(guò)生日，那該多好呀？
一年級(jí)作文 篇6
天使，是一個(gè)善良的，非常純潔的，甚至美麗的，所有一切美好形象的化身。我相信在每個(gè)人的心里，都存在著不同的天使。而我也不例外。
在小時(shí)候，看著電視上美好的天使身上有一雙潔白的翅膀，揮動(dòng)著她美麗的熒光棒，嘴里似乎念著什么咒語(yǔ)，她正幫助著有困難的人呢!哦，原來(lái)天使是愛(ài)幫助人的。那樣的善良。
初中，愛(ài)情小說(shuō)里，也出現(xiàn)了天使的身影，每當(dāng)她微笑著，用甜蜜的的熒光棒揮動(dòng)著時(shí)，一對(duì)對(duì)有情人就能夠終成眷屬，我想：如果在梁山伯和祝英臺(tái)的時(shí)代里也有天使的話，那應(yīng)該是個(gè)喜劇而不是悲劇吧!于是，在每個(gè)少女的情懷心中就多了個(gè)愛(ài)情天使的存在。哦，原來(lái)天使似月老般擁有美好的情感。
上了高中后，人長(zhǎng)大了，不再像過(guò)去，在心里裝滿夢(mèng)幻的天使，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了真正的“天使”。
生活中，隨著年齡的增長(zhǎng)，多了許多的煩惱，曲折的故事。
記得那天，躺在宿舍的床上，肚子痛得直冒冷汗，像是有一群螞蟻在吞噬著身體般難受，對(duì)于平時(shí)在家習(xí)慣了有媽媽照顧的我，手足無(wú)措，眼淚直往下掉，于是舍友們七嘴八舌為我出謀劃策，A君說(shuō)：“用熱毛巾敷下吧，看行不?”B君說(shuō)：“倒開(kāi)水喝吧，我媽平時(shí)都這么說(shuō)。”有的`人找著藥……最后A君又開(kāi)口：“講笑話吧，分散注意力也許可以�！比缓笊嵊驯爿喠髦v起笑話來(lái)了，慢慢的我忘記了疼痛……也許這是件小事，可在我心里的那種感動(dòng)卻無(wú)法言語(yǔ)，原來(lái)，我的舍友們都是我的“天使”。
還記得參加英語(yǔ)演講的那段時(shí)間，英語(yǔ)老師對(duì)我不管是思想上，還是學(xué)習(xí)上的教育都那樣的深刻，也許并不是每個(gè)人都可以在你最需要支持的時(shí)候，給予你力量與鼓勵(lì)�？墒撬墓膭�(lì)來(lái)得如此及時(shí)，讓我有足夠的勇氣走上那個(gè)舞臺(tái)去表演。那一刻，老師就像天使的化身，讓人安心。原來(lái)，在我的身邊有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的“天使”。
其實(shí)，在生活中，更甚是在我的心里，天使遠(yuǎn)不止一個(gè)，她們是千變?nèi)f化的，她們是那樣的不同卻又如此相似，因?yàn)樗齻冇胁煌拿婷�，卻擁有相同的心，她們的心都是善良的，純潔的，然而，她們都是我心中最可愛(ài)的“天使”。